《魚》教案含反思

《魚》教案含反思

《魚》教案含反思1

活動目標：

1、初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間

的關系，知道大小是在對比中發(fā)生的。

2、能大膽的作畫，充溢畫面，畫一條大魚。

3、培養(yǎng)同學對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。

4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、物質準備：魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。

2、知識準備：魚類的知識。

活動重難點：

通過本課的學習使小朋友了解魚的形狀和特征，運用所學的

知識畫一條漂亮的并充溢畫面的大魚。

自然界中的魚與美術作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚

畫大。

活動方式：

集體個別

活動過程：

一、開始局部：

1、猜謎引入，激發(fā)興趣：

教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人

類的好伙伴，你們想知道他是誰嗎？（想）好，現在，就請你們

仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。

從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠

2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？

出示課題：《誰畫的魚最大》

3、欣賞：美麗的海洋世界

教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底

世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什

么？看了以后有什么感受？(放課件：欣賞海底世界)

看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一

玩。

教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海

是它的家，讓我們每個小朋友保護魚類的同時，也保護它的家。

4、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有

著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。

（1）小朋友說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。

（2）認識不同形狀的魚的特點。

教師小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示

魚身體的各部位的特點。）

（3）比較：認識大小

教師：小朋友們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，

它們是什么形狀？有什么不同？（小朋友：一大一?。┖茫F在

我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫

面上更合適？更好看？（出示兩條魚）

請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充溢畫面的

大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經驗介紹給大家。

體會如何將魚畫大：（小朋友進行畫大的感受）

小朋友回答教師小結：作畫時應有正確的作畫習慣，敢于充

溢畫面并畫大。

欣賞藝術作品

指導說出魚的變、加、色三方面的變化，就把魚變得更美了。

5、幼兒作業(yè)，提出作業(yè)要求：

教師：今天每個小朋友畫一條又大、又美麗的魚，看那個小

朋友給小魚設計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。

作畫，教師巡視指導。

二、結束局部：

課后展評

1、各小組選出你最喜歡的魚。

2、師生互評

3、海底漫游（師生一起進行）

教師帶領小朋友聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像

小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。

教師小結：海底世界真是太美了，讓我們保護大自然，保護

我們的朋友。

教學反思

新的課程標準提倡學生的自主學習和創(chuàng)造性學習，所以教師

要給學生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動在設計的時候就

注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它

身上的裝飾也是幼兒自己所設計涂畫的。最后，幼兒的作品還可

以按一定的思路進行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下

來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊列，看上去也很有趣。在以

前的美術活動中，往往會出現學生被動模仿老師的范例而難以有

自己的獨特創(chuàng)意的現象。當然，這個活動也會出現一些問題。有

些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚；有的分

的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，

沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內

完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對

作品的內容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具準備

時稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時候，有些幼兒很不

細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，

影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再

上一遍，我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主

活動提供條件，根據活動需要為幼兒提供交流機會，要使幼兒情

緒積極愉快，樂于參與到活動當中。

《魚》教案含反思2

【活動目標】

1、理解故事內容,把握作品中角色的特點與對話。

2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。

【活動準備】

圖片“小貓釣魚”

【活動過程】

一、手指游戲導入，引出話題

一起做手指游戲，然后問幼兒“三根手指變成了什么？”（小

花貓）

二、認真傾聽教師講故事，討論故事內容，理解角色的行為

與對話

（1）故事《小貓釣魚》主要講的是誰?

（2)小貓和媽媽都釣到了嗎?

（3)前面小貓為什么釣不到魚?

（4)最后小貓釣魚時又發(fā)生了什么情況呢?

三、安靜、完整地聽一遍故事

四、討論：感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理

當小貓沒有釣到魚的時候,他心里怎么想?說了些什么話?說

話時會是什么口氣?你能表演一下嗎?

【活動延伸】

1、思考我們做什么事情要一心一意。

2、采訪家人，收集整理有助于一心一意的方法。

【活動反思】

中班是幼兒的注意從無意注意向有意注意過渡的重要時期，

以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對生活的影響，

避免了空洞的說教，符合幼兒的學習特點，取得良好的教育效果。

【活動反思】

中班是幼兒的注意從無意注意向有意注意過渡的重要時期，

以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對生活的影響，

避免了空洞的說教，符合幼兒的學習特點，取得良好的教育效果。

《魚》教案含反思3

活動目標：

1、知道魚的各部位組成及名稱。

2、嘗試用各種材料制作魚，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

3、參加美術活動，感受美工活動的樂趣，并進一步培養(yǎng)幼

兒的審美能力。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，

能大膽表述自己的想法。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1、有關魚的VCD片，各種魚的圖片布置活動室。

2、魚的各部位分解圖。

3、魚的制作材料分三組：

1）美工紙、膠棒、圖畫紙、油畫棒；

2）毛線、圖畫紙、膠棒、油畫棒；

3）橡皮泥、泥板；

活動過程：

1、欣賞與討論

觀看魚的VCD,引起幼兒興趣后討論。魚是由哪些部位組成

的？這些部位的名稱叫什么？（魚頭、魚身、魚尾、魚鰭）并出

示魚的各部位組成圖，讓幼兒知道一條完整的魚，缺一不可。

2、示范與講解

教師將三組材料的做法進行講解及簡單示范。第一組，用美

工紙剪魚的各部位圖形進行拼貼，添畫；第二組，先畫出魚的形

狀，用毛線粘出魚的輪廓再進行添畫；第三組，用橡皮泥捏出各

種各樣的'魚。

3、操作與指導

1）幼兒選擇自己喜歡的形式來制作魚，自由選組。

2）教師指導幼兒制作，充分發(fā)揮幼兒想象力。

3）制作過程中提醒幼兒要制作完整的魚，并豐富畫面。

4、展示與交流

將幼兒制作好的作品進行展示，幼兒間互相交流，看誰制作

的魚最可愛、漂亮。

活動反思：

在活動開始采用談話導入的方式，對幼兒已有經驗進行了回

憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比，這一次

增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎上，要先用紙條固定好

小魚的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進行橫豎交叉編制，活

動中，孩子們表現還是不錯的，掌握地也比較好，但是在講解活

動重點的時候，講得比較細，時間用得較長，如果能用更精煉地

語言讓幼兒學習編織方法，這樣效果會更好。

小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭

的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索

動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、

鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五

大類。

《魚》教案含反思4

分析：

本活動融體育游戲和計算游戲為一體，把教學目標和教學內

容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活

動中促進幼兒的發(fā)展。

目標：

1.通過活動，知道許多可以分成1個、1個……，1個、1

個……合起來就是許多。

2.通過活動，學習按指令向一定方向爬，并能做到正確、快

速，不擠撞。

3.體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學習的愿望，提

高活動的能力。

4.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

環(huán)節(jié)：

一、扮演角色，激發(fā)參加活動的愿望：

1.教師建議，分配角色(教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓)。

2.戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個、1個……。

二、游戲《小貓捉魚》：

1.小貓跟著貓媽媽學爬。

2.小貓捉魚：

觀察貓媽媽手中的魚，知道有許多種顏色和許多魚。

貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。

要點：必須是爬著過去捉魚。

三、小貓裝魚：

分顏色裝到相應的盤中，滲透1個、1個……合起來就是許

多。

四、小貓回家：

貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃

家。

教學反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們

記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困

難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安

全。

小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭

中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠

貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完

全地被馴化)。

《魚》教案含反思5

活動目標：

1．能自由設計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。

2．嘗試通過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感

知美、創(chuàng)造美。

3．培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感。

4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

5．根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

繪畫紙、水彩筆

活動過程

一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)

1．啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現魚的情緒。

2．啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現魚的活動。

游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的

活動，并表現出與歌詞相符的造型動作。

(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現音樂，激發(fā)了他們

對活動的興趣。)

二、示范畫表情，引導幼兒互相討論

1．孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角

下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現形式。

2．快樂游玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，

魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2

種表現形式。

(評析：教師根據孩子講述的表情動作進行示范，如同給孩

子拍照片一樣具體實在，便于孩子接受。)

三、交代要求，引發(fā)作畫欲望

師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁

石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西

做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現出來?？梢酝怀鲂螒B(tài)各異

的魚，絢麗多彩的背景?？梢灾槐憩F孤單發(fā)愁的情景，也可以表

現快樂游玩的情景，還可以表現整個游戲情景。

(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗，又從

老師的示范講解中獲得了用筆表現的相關經驗，教師對水中美麗

背景的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作

打下了基礎。)

四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，

自由表現。

五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現

自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

(評析：活動首尾照應，無論是音樂動作表現還是色彩構圖

表現，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。

整個活動活而不亂，將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，引

導幼兒從動作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。)

活動反思：

本次活動能使孩子們認識到了金魚的生長地方，開闊孩子們

的視野，認識到更多的魚，平時在電視上只是看到，聽說，沒有

切身的感受，切身的觀察，現在可以讓孩子們近距離的觀察實物，

能讓孩子們更加的開心，思想更加的豐富。

如果再讓我展示這次活動課，我會更加的細心，準備更多的

資料來增加孩子們的想象力。

小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭

的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索

動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、

鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五

大類。

《魚》教案含反思6

大班美術優(yōu)質教案《稻草魚》含反思適用于大班的美術主題

教學活動當中，讓幼兒提高基本動作的協(xié)調發(fā)展，讓孩子享受自

己制作的快樂，讓孩子能更加喜愛我們的大自然，喜歡我們農村

的一草一木，快來看看幼兒園大班美術優(yōu)質《稻草魚》含反思教

案吧。

一、活動背景

稻草在我們農村是取之不盡的，在我們孩提時代就有許多玩

具就是用稻草來做的，并且都有是自己動手做的。而現在的孩子

都是玩價格昂貴的現成的玩具，很少有自己制作，這些玩具可能

阻礙了孩子的創(chuàng)造性思維和孩子的動手能力。而稻草玩具即可以

讓孩子動手制作，還能享受自己的勞動成果，會給孩子一種成功

的喜悅，并且這些玩具還會有一不同的玩法，更能激發(fā)孩子的創(chuàng)

造性思維和玩的興趣。因此通過一次次的活動目的一是為了讓孩

子享受自己制作的快樂，其二就是為了提高幼兒基本動作的協(xié)調

發(fā)展。其三就是為了讓孩子能更加喜愛我們的大自然，喜歡我們

農村的一草一木。

二、案例問題

《幼兒園教育指導綱要》指出：“充分挖掘和利用現實生活

中一切可利用的教育資源，有效的促進幼兒的發(fā)展?！睘榇宋?guī)?/p>

著“如何有效利用本土教育資源，促進幼兒手工發(fā)展”的問題進

行案例研究嘗試找到解決的方法和途徑。

三、案例描述

㈠示稻草棒，引出課題。

1、師：今天我?guī)砹艘桓“?，我們一起來看看是用什?/p>

材料做的?(稻草)

2、那你能不能把這根稻草棒變成魚呢?怎么變?

3、請個別幼兒示范。

點評：大班幼兒好奇、好動，注意力不易集中，我拋出這個

問題讓他們每個人都動腦筋，才能瞬間把幼兒的注意力集中起

來。讓一個小朋友做小老師示范如何稻草變魚，也是激發(fā)了幼兒

參與活動的興趣，且過渡自然。

㈡索制作過程，掌握固定方法。

1、嘗試用彎、折、捏的方法，將稻草棒變成不同形狀的小

魚。

2、通過嘗試、交流掌握用金絲線固定魚尾的方法。

點評：教師出示范例，引導幼兒觀察，并進行簡單介紹材料，

并讓幼兒自己探索制作的方法，這樣既解決了難點彎折稻草棒變

成不同形狀的小魚，又讓幼兒更具體、更生動地感知本土資源對

美術創(chuàng)作的價值，加深幼兒的印象。

㈢創(chuàng)設情境，設計、裝飾魚的花紋。

師：現在，我要給我們的稻草魚舉辦選美大賽，每條魚都要

參加，你們愿意幫忙打扮嗎?

1、范例觀察，讓幼兒發(fā)現顏色、形狀、裝飾的地方等都是

不同的。

2、介紹材料，讓幼兒說說長長的紙、大大的紙、黑色的紙

等可以裝飾魚的哪里、怎么裝飾。

3、幼兒動手操作，老師巡回指導。

提醒幼兒動作要快，音樂時間結束就開始進行選美大賽。

點評：由于大班幼兒的年齡特征，我不能將所有的制作過程

都示范，而是應該讓幼兒自己發(fā)現小魚有什么漂亮的花紋，怎么

裝飾更漂亮，讓孩子自己探索自己發(fā)現，這種教學方法適合大班

幼兒，更加有效。在幼兒在制作過程中，邊放音樂邊制作既能讓

教室安靜，也能提醒幼兒加緊制作速度。

㈣、集中欣賞，點評作品

好，現在我們來選一選，哪條魚最漂亮?給最美的三條魚貼

上皇冠。

四、案例分析與反思：

本活動我緊緊圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動

中的運用研究》進行選材，且適合大班幼兒的年齡特點，有利于

幼兒提高和發(fā)展小手的靈活性。

圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動中的運用研

究》大膽開展活動。然而，豐富的美術材料可激發(fā)幼兒的興趣，

調動幼兒參與活動的積極性，激發(fā)幼兒的思維，發(fā)揮幼兒的想象。

一般幼兒好奇心強，對新奇多樣、色彩鮮艷、形態(tài)各異的材料很

感興趣?！队變簣@教育指導綱要》中提出：“挖掘本土自然資源、

社區(qū)資源，為幼兒的活動創(chuàng)設良好的學習環(huán)境”。教師在實踐中

能貫徹《綱要》精神，同時，抓住幼兒的年齡特點，滿足孩子的

心理需求，挖掘、利用本土資源，充分發(fā)揮本土優(yōu)勢，為幼兒提

供豐富的美術材料，如：稻草，剪刀、彩紙;勾線筆，金絲線等

等，為幼兒的美術創(chuàng)作提供豐富的材料，避免因美術材料的單調、

枯燥，缺乏變化而影響幼兒參與活動的積極性，增強活動的趣味

性、實效性?；顒幽繕说闹贫ㄟm合幼兒的年齡特點，從幼兒在活

動過程中的表現看出幼兒對活動感興趣;從富有創(chuàng)意，童真童趣

的作品中，讓你讀懂了孩子的心靈，看到了孩子的希望，表現了

孩子在活動中自由表達和創(chuàng)造的快樂，同時，看到了本土資源在

美術創(chuàng)作活動中的價值。但是，個別幼兒活動的主動性有所欠缺。

從上面的表可以證明，在農村幼兒園的活動材料缺少已不再

是問題，教師們可以充分挖掘我們身邊的一些現有材料，讓它們

再現利用價值，成為我們孩子手中寶。并且它還能體現一物多玩，

激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。從中在收集稻草的過程中，孩子和家長

也是共同參與的，其過程是非?？少F的。

小百科：稻草，中藥名。為禾本科植物稻OryzasativaL.

及糯稻O.sativaL.var.glutinosaMatsum.的莖葉。稻分布

于我國南北各地；糯稻分布于我國南部和中部。具有寬中，下氣，

消食，解毒之功效。常用于噎膈，反胃，食滯，腹痛，泄瀉，消

渴，黃疸，喉痹，痔瘡，燙火傷。

《魚》教案含反思7

活動目標：

1.在游戲情境中學唱歌曲"小貓去釣魚"

2.樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準備：

小貓的頭飾、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。

活動過程：

一、情境導入

看看、說說小貓去干嘛(觀看PPT)教師：我們一起來看看到

底是誰來了?(出示小貓拿魚竿PPT)

----是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。

仔細看看，小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀，誰來猜

一猜?

二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內容。

1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。(小幅度做

動作)----我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀

一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)

小貓去釣魚!歌里怎么唱的?我們一起來試試唱一唱!(唱：小

貓去釣魚，小貓去釣魚)小貓有沒有釣到魚啊?

那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱：釣呀，釣呀，釣

了許多魚!)

我們再來聽一聽!(師唱：小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀，

釣呀，釣了許多魚)

3、教師再次邊唱邊表演。

小貓釣了真么多的魚，真開心!我們一起來唱唱，好不好?

唱的真不錯!小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢?

三、欣賞歌曲后半段，學習說唱部分小貓釣了許多魚，到底

釣了幾條呢?我們一起來數一數。

-小貓一共釣了幾條魚啊?真的嗎?我們再來數一數。(重復說

唱部分)

-原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一

條魚嗎?

哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念!(指

著課件一起念"三條四條釣上來")

四、完整演唱歌曲

小貓釣了這么多魚，真開心!我們一起來完整的唱一唱，好

嗎?(圖譜)小貓的本領可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學

小貓釣魚好不好?聰明的小貓找一個空一點的地方站，小手拿著

魚竿，準備好了嗎?(師幼一同表演唱)-小貓們唱的真好，釣了這

么多魚，我們回家吧!(請幼兒回座位)五、音樂游戲。(鞏固歌曲，

體驗共同游戲的快樂)

1.講解游戲玩法老師來當小貓，誰來做小魚呢?哦，你們都

來做小魚。

等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我

的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試

看!三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條

魚釣上來。

2.第一遍游戲----我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要

甜甜的。

小魚釣上來了，我們站站好!

----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第

二條?(請幼兒按順序排好隊)一起來數數是不是5條魚!下面的

小魚誰幫忙數得好一會也請他來做游戲。(數數)是不是5條魚都

釣上來了?(是)好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。

3.第二遍游戲。

小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱

歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去

找他做朋友。準備好了啊。

4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。

還有誰想來試試?(請一名幼兒)這一次，我們把所有的小魚

都釣上來行不行?

我們一起去釣魚啦!(釣至五條魚時，所有的小魚釣上來)都

釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!(結束活動)

活動反思：

由于幼兒中班的孩子無法做到注意力集中40分，因而教學

中設計了中場游戲讓學生恢復體力和精神。

從整節(jié)課來說，教學中我盡量采用多元化的激勵式評價，如

通過表情(如微笑)、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表揚或

提醒學生，控制課堂，教學效果良好。

《魚》教案含反思8

一、活動由來：

1、從孩子的興趣出發(fā)：幼兒愛動手制作，對制作非常感興

趣。

2、幼兒對折、剪都很感興趣，但是內容形式限定在單純的

折和單純的剪上。

3、幼兒的動手操作能力強，能夠在教師的引導下能順利進

行穿編活動。

二、活動目標：

1、對動手制作活動感興趣，愿意通過自己動手制作作品。

2、能夠正確分辨各種線型，進行制作活動

3、在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。

4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。

5、讓幼兒通過主動活動來學習，從而促進幼兒身心和諧全

面發(fā)展。

三、活動材料：

1、分層次、分階段投放材料，滿足不同能力水平幼兒的發(fā)

展需要

海綿紙，剪刀，水彩筆，即時貼，雙面膠

2、滿足幼兒發(fā)展需要，投放豐富的材料

為滿足幼兒多人次使用、練習的需要，將材料進行分類，幼

兒可以多人操作、多次操作，滿足幼兒的需求。

將材料按照難易程度的不同分為一、二、三，三個階段，鼓

勵幼兒由易到難，滿足操作興趣的同時逐漸加深難度，提高幼兒

探索興趣。

四、規(guī)則與玩法

規(guī)則：

1、材料使用上要注意節(jié)儉

2、使用剪刀要注意安全

3、小組活動時不要喧嘩吵鬧

4、活動結束后，將作品放到展示臺

玩法提示：

1、選好自己喜歡的海綿紙的顏色，在上面畫出魚的形狀和

粗的線條。

2、用剪刀剪出小魚的輪廓和粗線條。

3、在魚的身體上畫上粗細相同的線條并剪開。

4、用準備好的線條穿在小魚的身體里就可以了。

五、指導要點：

1、利用材料指導幼兒探索學習的興趣，用問題激起幼兒探

索發(fā)現的欲望。

2、培養(yǎng)幼兒觀察力及動手操作的能力。

3、引導幼兒交流、欣賞自己喜歡的小魚的造型和圖案，感

受穿編魚的美。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不

敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時

鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在

這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法

得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語

氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參

與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭

的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索

動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、

鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五

大類。根據已故加拿大學者尼爾森在1994年的統(tǒng)計，全球現生

種魚類共有24618種，占已命名脊椎動物一半以上，且新種魚類

不斷被發(fā)現，平均每年已約150種計，十多年應已增加超過1500

種，目前全球已命名的魚種約在32100種。

《魚》教案含反思9

活動目標

通過觀察、觸摸，了解魚骨的結構和生長部位。了解魚肉的

營養(yǎng)價值學習剔除魚刺的方法。

培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

吃魚的方法和步驟

活動準備

1、自制大魚學具兩個，制作方法是：用卷紙芯做魚骨架，

用習慣做魚刺，用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。

2、根據一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動。

活動過程

一、進入游戲情境

師：小貓們，今天媽媽燒了你們最喜歡的紅燒魚，快來吃吧！

二、了解魚骨的基本結構和魚肉的吃法

1.以談話喚起幼兒的經驗，知道魚骨不能吃。

師：（將自制大魚學具鋪在地上）魚身上什么能吃，什么不

能吃？

師：魚刺是細長的、尖尖的魚骨頭，摸摸看，你能找到魚刺

嗎？它藏在魚的哪里？

2.引導幼兒觀察自制大魚學具，了解魚骨頭的分布的位置。

師：你們找找看哪里還有魚骨頭，摸起來感覺是什么樣的。

3.引導幼兒學會又方便又安全地拿魚塊。

師：魚肉里有這么多魚骨頭，應該怎么吃呢？現在媽媽把魚

分給你們，你們試一試怎么拿又方便又安全。

4.幼兒每人拿一塊“魚塊”，從兩邊把魚刺抽出，模仿小貓

“吃”美味的“魚肉”。

三、梳理吃魚的方法和步驟

師：小貓們想不想再吃點魚？

四、累計吃魚的實踐經驗

教學反思

幼兒對自制大魚學具很有興趣，通過教具幼兒了解了魚骨的

結構和生長部

位，不足之處，在吃魚的方法處時間不夠多，幼兒不能很好

的知道怎樣吃魚

對魚的營養(yǎng)價值也沒有向幼兒說明，沒有讓幼兒積極參與。

在后半部分可以

用游戲的方式讓幼兒怎樣吃魚。在活動中沒有讓幼兒探索。

《魚》教案含反思10

活動目標

1.通過學習兒歌，使幼兒記住故事的主要環(huán)節(jié)，并且學會描

述。

2.讓幼兒理解朋友的重要性，有朋友的快樂。

3.發(fā)揮幼兒的想象力。

4.初步培養(yǎng)幼兒動作表演的能力。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備

1.兒歌音頻

2.三段有關魚視頻(分別包括一條魚、兩條魚、三條魚在水

里游的視頻)

活動過程

1.首先，讓幼兒欣賞一遍兒歌

2.引導幼兒用語言描述一下魚的特征，讓后觀看有關魚的視

頻。

3.再請幼兒聽一遍兒歌，然后分開解釋每一句。

(1)第一句，"一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁"，教師請

幼兒想象并發(fā)言一條魚在水里游心里會想些什么，會不會很孤單

想朋友什么的，然后教師總結再觀看一條魚在水里游的視頻，請

幼兒表演一條魚孤孤單單在發(fā)愁的表情。

(2)第二句，也請幼兒想象兩條魚，它們會想些什么，它們

會有什么感覺，接著觀看視頻，與幼兒一起表演三條魚的情境。

(3)第三句，請幼兒發(fā)言三條魚會發(fā)生什么，它們會不會交

朋友，等等。接著觀看三條魚的視頻，然后用動作表演魚的心情。

4.帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌，有表情地并加以動作表演。

5.拓展談話范圍教師提問小朋友"小朋友們，是一條魚快樂，

還是兩條魚快樂還是三條魚一起快樂呢?"，提問小朋友們想不想

有很多朋友呢，接著請小朋友說出自己的朋友的名字，并簡單描

述自己的好朋友。請幼兒想象，如果沒有好朋友會不會很孤單，

不開心之類的。那有了好朋友，應該怎么對待自己的好朋友呢?

6.總結評價，結束活動。

教師總結：魚兒有朋友才快樂，我們也一樣，所以我們要好

好與我們的小伙伴相處，珍惜朋友。

教學反思：

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼

兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后

的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質量，因

為興趣是幼兒最好地老師。

《魚》教案含反思11

活動目標：

1、運用點、線、形來裝飾魚和表現魚不同的外形特征。

2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)

新能力。

3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：學習用點、線、形來裝飾魚。

2、難點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

活動準備：

1、《海底世界》錄像

2、教室墻壁內一側墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼

好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

3、投影機、下載各種魚的照片

4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀(與幼

兒人數相等)

5、各種點、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。

活動過程：

一、導入活動，觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種

各樣的魚。

(1)教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，

他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉

迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸

福了。

(2)幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡

哪條魚，它是什么樣子的?師：你最喜歡哪條魚?它是什么形狀的?

身上的花紋是什么樣的?(特別是對形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可

能講詳細一點。)

(3)通過投影，讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片，讓幼兒進

一步感知魚的外形和花紋。

師：魚寶寶，它還有好多可愛的朋友，讓我們也一同來看看

它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜歡哪一條魚?

(4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽)，

對幼兒進行環(huán)保教育，引入課題。教師語：可是突然有一天，

海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，

為什么會這樣呢?(請幼兒說一說，我們應該怎樣做，向幼兒進行

環(huán)保知識教育。)那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎?

二、教師展示線描畫的(點、線、面)的范例，引導幼兒觀察

思考，提出自己不懂和不會畫的(點、線、面)，并做一些簡單的

介紹。

1、點畫法。

①展示點的種類：圓點、短點、雨點、正方形點、三角形點、

空心點、沙點、十字點

②點的效果：把一些鮮艷的小色點有規(guī)律地排列起來，以求

達到一種五彩斑斕的色彩效果。

③點的要求;先畫深色后畫淺色?？刹捎猛惿?，比較和諧，

對比色比較絢麗。)

2、勾線畫法。

①線的種類：橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、

凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線

②線的效果：用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現，

線描畫中常見的方法

③線的要求：可以用漸變畫法，運用線條由深到淺的變化，

可以橫著變，豎著變或旋轉著變畫出向彩虹一樣絢麗

3、面的畫法。(點和線的排列組合)

①面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成

的面、三角形組成的面、長方形組成的面。

三、欣賞教師畫的魚的范例，請幼兒互相說一說，這些魚的

形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的?有什么樣

的花紋。

師：老師畫的這些魚是什么形狀的?用了什么樣的線條進行

裝飾?

四、示范講解如何對魚進行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫

面中點、線、面的疏密關系的畫法：

(1)教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的

線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。

(2)引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的魚?用什么線條來

裝飾?

五、師提出作畫要求：

(1)在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚?可以看看周圍

魚的照片，要用什么線條裝飾?

(2)鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別

人不一樣，要求構圖大。

(3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點、線、面的疏

密變化。

(4)安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

(5)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周

圍，注意剪刀使用的安全要求。

六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時指導，對幼兒創(chuàng)造性表現的作

品及時給予肯定。

(1)鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。

引導孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學習的主動性和積極性，體驗到造

型活動所帶來的樂趣。

(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

(3)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周

圍。

七、觀賞評析作品：

(1)請幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對魚寶寶

說的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘

貼在作品上。

(2)請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚，為什么?

(3)教師小結：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并

且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點、線、面的疏密也很好，魚

媽媽謝謝你們了，現在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們

一起游到大海里去做游戲吧。

活動反思：

采用大自然中的材料讓幼兒動手操作，調動了孩子們的好奇

心和注意力，在盡情的玩樂中，孩子們感受和體念著大自然的千

變萬化，培養(yǎng)孩子們親近自然的性情，給予幼兒有靈性的生活。

引領幼兒智慧的成長，同時還具有節(jié)能環(huán)保的價值。

小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭

的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索

動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、

鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五

大類。

《魚》教案含反思12

活動設計背景

生長在鄉(xiāng)下的孩子，隨處可見鄉(xiāng)土的五谷雜糧，野花野果，

這些材料是孩子們的天然玩教具，是孩子們熟悉的教育資源，所

以我設計了這堂課。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習慣，耐心的做事態(tài)度。

2、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣及熱愛大自然的情感。

3、引導幼兒大膽想象進行繪畫。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大

膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

教學重點

幼兒自己設計魚，自己選材粘貼。難點：粘貼魚各部位的正

確位置。

活動準備

1、掛圖《海底世界》

2、教具、課件、音樂;

3、美術工具：水彩筆、固體膠、餐盤、卡紙、樹葉、瓜籽

活動過程

l導入

l入場音樂律動

n猜謎：不是船兒水里游，搖搖尾巴點點頭，

l深海淺水都能去，味道鮮美營養(yǎng)多。

l播放投影，幼兒欣賞。引導幼兒觀察魚的不同外部特征。

n提問：剛才的畫面里卻看到了哪些魚?它們長得什么樣?

身上有什么顏色的花紋?幼兒發(fā)言后，師總結：魚的種類非常多，

每種魚的形狀和顏色都不一樣，有的長長的，有的扁扁的，有肚

子鼓鼓的，還有------不過，它們的身上都有：眼、鰭、尾等。

n出示海洋圖片

l看，我們教室里也有一個海底世界，可這里面只有一條魚，

它好孤單：沒有朋友跟它玩，怎么辦呀?你們幫他想個辦法吧!

l我們一起給這條魚找更多的朋友吧!

l師講解制作過程，幼兒觀察其形狀及制作材料

l①動腦筋想好要做一條什么樣的魚，并用筆畫出它的形狀;

②涂上膠水，(在畫的部分)粘上雙面膠，撕下表面的部分;③沾

上瓜籽，注意要摁一下，讓它沾牢;④添上小眼睛，畫出魚的輪

廓;⑤讓它放在旁邊晾一晾，讓膠水干。

l(2)出示餐盤魚，讓幼兒說出它的材料后，師簡單的介紹

其制作過程：①盤子扣過來，粘魚鱗，②粘魚鰭，③粘魚尾，④

添魚眼。

l(3)出示樹葉貼魚，可以選樹葉做魚垢身體：①選材料，

哪些樹葉做魚身，哪些樹葉做魚尾，②涂上固體膠，粘上去，③

畫魚眼。

l讓幼兒自選材料動手做魚，師巡視指導。

l瓜籽和樹葉粘的魚，我們請老師幫忙把四周多余的紙剪掉

后，把自己制作好的魚貼到海底世界吧!

l評：教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪條魚是自己

做的?(表揚大膽創(chuàng)新，作品顏色鮮艷、剪得輪廓邊緣整潔的作

品。)

l總結：今天，我們做的這個海底世界真漂亮，我也想變成

一條魚兒了，讓我們變成魚兒游到海底世界吧!

教學反思

采用大自然中的材料讓幼兒動手操作，調動了孩子們的好奇

心和注意力，在盡情的玩樂中，孩子們感受和體念著大自然的千

變萬化，培養(yǎng)孩子們親近自然的性情，給予幼兒有靈性的生活。

引領幼兒智慧的成長，同時還具有節(jié)能環(huán)保的價值。

《魚》教案含反思13

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現美的能力。

2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動重點

1、重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現美的能力。

2、難點：學習用線條的變化畫各種各樣的魚。

活動準備

1．環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；

2．各種線描畫魚范例(突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果)

若干；

3．“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

活動過程

(一)播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，

了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

1．提出問題：海底有什么魚?(幼兒自由交流回答)

2．提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不

同?(幼兒自由交流回答)

(二)情景導入

1．講述故事：大海媽媽和魚寶寶。

小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚

寶寶到了我們班。

2．在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

討論：

(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)

(2)魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚

有什么不一樣?(自由討論)

小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看

到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣

服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

3．提出要求，續(xù)編故事

(1)師：有一天，許多船開來了，船上的人用把魚寶寶走了(收

起范例)，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，

沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助

大海媽媽呢?

(2)啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

(三)幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

(1)教師提出要求

大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶

寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。

(2)幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導

a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，

然后再給它穿上單色花紋衣服。

b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚

的花紋。

重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。

c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

(3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并

互相評價作品。

(四)結束部分：

做“小魚游”律動，結束活動。

活動反思：

活動一開始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的

說：魚媽媽看到魚走了傷心的；有的說：水太臟了，魚都死了；

有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答，

一直根據孩子的問題啟發(fā)幼兒，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)

節(jié)作好鋪墊。

我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學習的主導者，

孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態(tài)和

線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要

求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清楚，孩子在繪畫時

能很好地運用，并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課

時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結束，孩

子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在

一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到

海底世界和你一起玩。

本次活動不僅將主題與班級布置結合，美化班級環(huán)境，讓孩

子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的

和諧教育。

但也存在一些不足，在介紹點、線、面中，我的講解過于羅

嗦，應該出示點、線、面，介紹畫法和技法后，應讓幼兒自己提

出疑惑或問題？

《魚》教案含反思14

活動目標

1、學習用RAP(說唱)的語感和體態(tài)動作學唱歌曲，感受RAP

的風格。

2、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。

3、通過師幼互動找準節(jié)奏，把握節(jié)奏型。

4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

活動準備

Rap的伴奏、圖譜，魚的圖片

活動過程：

(一)導入：謎語導入吸引幼兒的興趣師：今天蔡老師帶來一

個新朋友，但它現在不出來想讓小朋友們猜一猜他是誰?老師說

個謎語看你們能不能猜出來好么：凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比

身體大，能行萬里路，不能離開水。它就是小魚(球球)，今天啊

他帶來一首關于他自己的歌，我們來聽一聽?小朋友有沒有發(fā)現

小魚球球的歌曲跟平時我們唱的歌曲有什么不一樣的地方

啊?(它的歌詞是說出來的，不是唱出來的)下面跟老師先學這樣

說一說歌詞好么(出示歌詞)

(二)熟悉并能形象的理解、表現歌詞

1：教師先示范讀(帶節(jié)奏)師：先聽蔡老師讀一遍，仔細聽，

看看詩歌里一共出現了幾條魚?(三條)

2：引導幼兒跟讀師：跟蔡老師一起讀好么?注意要跟蔡老師

一樣的語氣語調哦!

3：幼兒形象地表現歌詞師：這有三條魚，可是這三條魚的

心情是一樣的么?第一條魚怎么樣?誰愿意來表現下孤單?第二條

魚來了以后呢?第三條來了以后呢?

(三)出示圖譜初步感知節(jié)奏

1、師：你們發(fā)現了么?剛剛我們在讀這首詩歌的時候是跟著

一定的節(jié)奏來的呦，你們看這是什么啊(圖譜)，對了，這就是這

首詩的節(jié)奏哦，來我們試試是不是呢，先跟老師打一遍這個節(jié)奏

好么?

2、歌詞與節(jié)奏相對應幼兒初次嘗試演唱(教師先貼前一句歌

詞的譜，其余的幼兒來操作)

(四)跟隨音樂伴奏多種形式學唱歌曲

1、教師示范演唱。

師：你們發(fā)現哪里是重復出現的了么?是不是每句歌詞結束

都加了"呦呦，在_