《一株紫丁香》教案15篇

《一株紫丁香》教案15篇

《一株紫丁香》教案1

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1．有感情地朗讀，背誦課文。

2．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。

3．抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，讓學(xué)生懂得老師對學(xué)

生的關(guān)心，激發(fā)崇敬老師的情感。

教具準(zhǔn)備

投影片或教學(xué)掛圖，生字卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1．抽讀生字詞卡。

2．聽寫詞語。

3．反饋、檢查。

4．指名分節(jié)朗讀詩歌。

二、新授

1．教學(xué)第1節(jié)。

(1)圖上畫了什么？文中是怎么寫的？

(2)指名讀第1節(jié)。

(3)讀了第1節(jié)后，你知道了什么？

(4)“濃綠”的小院是什么樣的？“我們”到小院栽紫丁香

的時(shí)候是怎么做的？從中你感受到了什么？

(5)你們能通過你的讀來表現(xiàn)出小院蔥綠的美好景象和小朋

友悄悄地向老師表達(dá)著自己的心意嗎？

指名讀，評議，再讀，齊讀。

2．教學(xué)第2節(jié)。

(1)自己輕聲朗讀第2節(jié)，邊讀邊想：詩中的小朋友是用怎

樣的語氣呼喚老師，對老師說話的？

(2)從哪兒還可以感受到孩子們對老師的關(guān)心和愛護(hù)？同座

位互相討論、交流。

(3)指導(dǎo)有感情朗讀。

3．教學(xué)第3、4節(jié)。

(1)老師讀第3、4節(jié)。

(2)學(xué)生邊讀邊展開想像：想像“綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響”

是怎樣的動聽，假如那是小朋友的歌會唱些什么？

想像“滿樹盛開的小花”是怎樣的美麗？假如那是小朋友圍

在老師身邊微笑著說話，會說些什么？

四人一組討論、交流。

(3)指名說，評議。

(4)讀了兩節(jié)后，你知道了什么？

(5)那么你從哪些語句中感受到了老師對學(xué)生的關(guān)懷，老師

工作的辛勞？小朋友對老師的感謝和崇敬？

學(xué)生相互交流，指名說。

(6)指導(dǎo)有感情朗讀。

4．教學(xué)第5節(jié)。

(1)不知不覺，天色已晚了，指名讀第5節(jié)。

(2)看圖，在夜里，老師還在怎樣的工作？

想想該用怎樣的語氣勸老師休息？又以怎樣的語氣祝愿老

師睡得又香又甜？

自由說，互相評析。

(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出親切請求、真誠祝愿的語氣。

5．指導(dǎo)有感情朗讀全詩。

(1)自讀。

(2)指名讀，配樂讀。

(3)全班齊讀。

三、指導(dǎo)背誦

1．分段自己背誦。

2．看著插圖，自己背誦課文。

3．同座位互背，糾正。

4．指名背，會背的學(xué)生站起來一起背。

四、

想一想，課文為什么以“一株紫丁香”為題呢？

五、拓展

你還知道哪些贊美老師的詩句？

《一株紫丁香》教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)8個(gè)生字。會寫10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生

之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心愿。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，朗讀體會課文。

信息資料：

1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）

2、收集贊美老師的詩句，抄寫下來。

3、回憶一件老師關(guān)心愛護(hù)自己的事。

教學(xué)時(shí)數(shù)

兩課時(shí)

第一課時(shí)

切入舉偶

1、談話：小朋友們，當(dāng)春天來臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡

什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群

小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回

事？讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題）

（由自己喜歡的花為切入點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生初步了解紫丁香，

提出疑問，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)

生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫

丁香是誰送的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書）

（利用課件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)了特定

的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。）

對話平臺

感知

1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認(rèn)識的字借助拼音

多讀幾遍。

2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。

3、交流。讀了課文后你了解了什么？

（自主讀書與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書活動，提高

學(xué)生的朗讀效果。）

識字

1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。

2、同桌交流讀，互聽，并正音。

3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。

5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，

放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲

倦。）

（在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識字方法，

進(jìn)一步提高學(xué)生識字能力。改變識字情境，促進(jìn)鞏固識字。）

朗讀

1、教師范讀，聽后說說感受。

2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流

利。

3、分小節(jié)檢查朗讀情況。

4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。

（給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利

的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）

寫字

1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字

音，認(rèn)字形。

2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫

注意事項(xiàng)。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。

5、同桌互相欣賞，提出建議。

（良好的書寫習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到

扎實(shí)。）

第二課時(shí)

對話平臺

導(dǎo)入

“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)

生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)

油。（給教師出示的生字組詞，造句。）

精讀

1、放歌曲（《每當(dāng)我走過老師的窗前》）談感受。

2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的尊敬之情。

3、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會師生

間的真勢感情。）

4、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小

節(jié)。

5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。

（這是在學(xué)生體會出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的

環(huán)節(jié)。）

品讀

1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么

要在老師窗前栽一株紫丁香？

2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這

一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。

3、如果讓你去陪老師你會為老師做點(diǎn)什么？（讓學(xué)生充分

回答）

（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有

助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）

背誦

1、說出你想對老師說的話。（學(xué)習(xí)自由說）現(xiàn)在就讓紫丁

香為我們做這一切吧！

2、觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。

3、小組表演背誦。

4、全班匯報(bào)。

（背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)

生樂于參與。）

練習(xí)

出示課后“我會讀”中的詞語。

1、同桌互相讀一讀，要讀正確。

2、全班開火車讀。

3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪

些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。

（利用“我會讀”將文中的詞語進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶

與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。）

寫字

1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。

2、觀察教師范寫，點(diǎn)評。

3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。

（展示成果，互相評價(jià)，體驗(yàn)快樂，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促

進(jìn)。）

拓展

交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。

（促進(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，

加深與教師的情感。）

《一株紫丁香》教案3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

3、通過對課文的吟讀領(lǐng)悟，體會老師工作的辛苦，激發(fā)崇

敬老師的感情。

4、交流上節(jié)課布置的作業(yè)。

【教學(xué)過程】

一、情境渲染，啟動情感

1、配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》，教師用深情的語言導(dǎo)入：

老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一

艘航船，載著我們駛向知識的海洋。

2、看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵?/p>

了一株紫丁香，這是為什么呢？讓我們一塊兒繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《一

株紫丁香》。

二、復(fù)習(xí)課文，整體感知

1、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：

⑴你從畫面上看到了什么？能給大家說說嗎？

（圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺燈下備課、批改作

業(yè)……）

⑵想象：

如果你看到這個(gè)情景，你會為老師做些什么？

（給老師沏茶，給老師唱歌……）

⑶現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師

做伴的？紫丁香為老師做了什么呢？

三、精讀課文，讀中感悟

1、自由輕聲讀課文，想一想：

紫丁香為老師做了些什么？用“”畫出相應(yīng)的句子。

2、小組交流，說說自己讀懂了什么，合作完成口頭填空：

我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉夜夜；是讓沙沙

的綠葉兒聲幫你；讓滿樹盛開的小花感謝你；讓花香飄進(jìn)你的夢

里。

3、這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說給

老師聽啊。請你把課文再讀一讀，讀出感情。

4、在小組里讀一讀，互相評議，看看誰讀得好，標(biāo)準(zhǔn)如下：

合格：正確地讀。

良好：大聲、正確地讀

優(yōu)秀：大聲、正確、有感情地讀。

5、全班交流，小組挑戰(zhàn)賽：

各小組推選一名學(xué)生，讀給大家聽，互評互議，以讀帶評、

讀評結(jié)合，讀出自己的感受。師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，適當(dāng)點(diǎn)撥，

重點(diǎn)作以下朗讀指導(dǎo)，不一定按以下順序教學(xué)：

第一節(jié)：請學(xué)生做“踮起腳尖“動作，和輕輕的語氣讀，體

會不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。

第二節(jié)：想一想讀出親切的語氣，美好的祝愿。

第三節(jié)：抓住“沙沙”、“盛開”、“感謝”等詞語，讀出

輕柔、親切的語氣。

第四節(jié)：

⑴引導(dǎo)學(xué)生讀懂“掛牽”指的就是關(guān)心、關(guān)愛。利用教師親

身體會，回憶自己的老師當(dāng)年對學(xué)生的掛牽。例：當(dāng)舉行運(yùn)動會

時(shí)，老師和我們一起為運(yùn)動員吶喊助威；

當(dāng)我考試得了滿分后，老師教育我不要驕傲……

⑵讓學(xué)生說說你也能從老師的一個(gè)眼神、一句話語、一個(gè)動

作體會到老師對你的關(guān)愛嗎？引導(dǎo)學(xué)生仿照例句，用“當(dāng)……時(shí)，

老師……”。進(jìn)行說話訓(xùn)練。

⑶師小結(jié)：

老師的愛雖不起眼，但它卻無時(shí)不在，無處不在，一點(diǎn)一滴

地，悄悄地，慢慢地滋潤著同學(xué)們的心田。你能把這種感情讀出

來嗎？

第五節(jié)：看圖想象說話：夜深了，連星星都困得眨眼，可老

師還在工作，想想應(yīng)該對老師說些什么呢？用怎樣的語氣去勸老

師休息呢？

6、讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，配上動作朗讀全詩。

7、配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》，請學(xué)生推薦讀得好的同

學(xué)上臺朗讀表演。

8、師總結(jié)：

這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師

送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對老師的感謝與關(guān)懷。

這一株紫丁香指的是──（生答：同學(xué)、小朋友），表達(dá)了同學(xué)

們、小朋友對老師的──（關(guān)心、熱愛、尊重，）

四、積累背誦，加深感悟

1、自讀自背。

2、借助多媒體演示嘗試背誦。

3、嘗試背誦。

《一株紫丁香》教案4

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課件（詞語、句子）和課文掛圖。

學(xué)生：課前認(rèn)識紫丁香樹，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知

識。

【教學(xué)過程】

一、談話激趣，引入課題

１、導(dǎo)言：

同學(xué)們，見過紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？（學(xué)

生說，老師配合并出示課文掛圖。）

２、老師小結(jié)：紫丁香樹葉對生，卵圓形，花小，白色、紫

色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，是庭園中有名的花木。

今天，我們一起來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書課題。）

二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞

１、自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識的字或詞語做個(gè)記號，可

以向你的學(xué)習(xí)伙伴請教，也可向字典求助。

２、課件出示帶生字的詞語，見我會讀。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。

３、鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語的意思：

學(xué)生能解釋的請學(xué)生解釋，不能解釋的教師指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課

文邊理解。

三、朗讀感悟，真情互動

１、自由朗讀，想一想，說一說：我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒?/p>

栽一株紫丁香？

２、教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。

３、學(xué)生自讀，說說自己從詩中體會到了什么，并讀讀有關(guān)

的詩句，提出自己不明白或想知道的問題。

４、分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺

朗讀。

５、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。

⑴老師一邊有感情地朗讀，一邊課件出示第二、三、四節(jié)。

⑵引導(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評議，再自己揣摩朗讀。

⑶每組推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié)，由學(xué)生互評。

⑷品味詞語：

課件展示：綠葉沙沙像（），剛開的花兒像（）

將讓學(xué)生比較朗讀，體會到疲倦、掛牽讀起來押韻。

６、學(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩中飽含的感情，直至背誦。

四、拓展延伸，師生融情

問題１：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？（學(xué)

生搶答。）

問題２：老師，我想對您說（可以說贊美老師的話，也可以

給老師提建議。）

五、生字再現(xiàn)，鞏固字詞

１、同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語；

２、開火車認(rèn)讀生字。

《一株紫丁香》教案5

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，知道老師非常辛苦。

2、初讀課文，學(xué)認(rèn)生字。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會本課生字。

2、啟發(fā)學(xué)生想象，花香飄進(jìn)老師的夢里，老師會夢見什么？

3、體會詩歌表達(dá)的思想感情。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

紫丁香的圖片，有關(guān)贊美老師的詩歌。

四、教學(xué)過程

（一）圖片道入，引出課題。

1、（出示圖片）談話：同學(xué)們，你們看，這是什么花

板書：紫丁香。

簡要介紹：紫丁香是一種喬木，開的花是紫色或白色，有香

味，大多生長在我國南方，可供人們觀賞。

2、板書課題。

提問：這首詩告訴我們，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢？（一

株）一株是什么意思？

3、齊讀課題。（注意知道逗號的停頓）

（二）初學(xué)課文，了解大意。

1、借助拼音逐漸讀準(zhǔn)生字的字音。

2、思考：紫丁香是誰栽的？為什么栽？

3、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。

（三）學(xué)習(xí)課文，體會情感。

1、輕聲讀第一小節(jié)，回答問題，紫丁香是誰栽的？栽在哪

兒？他們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖兒？

（紫丁香是學(xué)生栽的；學(xué)生把紫丁香栽在老師窗前；學(xué)生怕

老師發(fā)現(xiàn)，所以輕輕地踮起腳尖兒走。）

2、指導(dǎo)朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動老師，讀

時(shí)聲音要輕點(diǎn)。

3、自己練習(xí)，指名讀。

4、朗讀第二小節(jié)，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香

栽在老師的窗前？請結(jié)合課外資料思考。

（A、因?yàn)樽隙∠阌邢阄叮谝归g時(shí)香氣就會散發(fā)，老師

聞到它會很舒服，所以要栽紫丁香。B、因?yàn)樽隙∠愫苊?，有?/p>

麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。）

5、這一節(jié)該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀夜夜，表達(dá)

對老師的一份愛心。）

6、自由練讀，指名讀。

7、默讀第三第五小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴

的呢？

（a、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的小花

為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。）

8、指導(dǎo)朗讀。

第三、四小節(jié)中的您聽您看反復(fù)兩次。后者要重讀，以表達(dá)

小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，解除疲倦感謝牽掛

都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關(guān)心與

尊敬。

9、自由練習(xí)，齊讀。

10、小朋友之所以這樣尊敬自己的`老師是因?yàn)槔蠋煼浅Ｐ?/p>

苦，你能從這首詩里找出來嗎？

11、引導(dǎo)想象，花香飄進(jìn)老師的夢里，老師會夢見什么呢？

（a、老師會夢見學(xué)生考試又得了100分。B、老師會夢見我又得

了一張榮譽(yù)證書。C、老師夢見我們一本本整齊的作業(yè)。）

12、朗讀全詩，體會情感。

（四）指導(dǎo)背誦

1、這首詩一共5小節(jié)，請你回憶一下，各小節(jié)寫的是什么

2、隨著學(xué)生的回答板書。

3、學(xué)生讀課文，試背課文。

板書設(shè)計(jì)

1、窗前，一株紫丁香

熱愛

綠葉沙沙響解除疲倦

盛開的小花感謝牽掛

老師

花香飄進(jìn)夢里又香又甜

作業(yè)設(shè)計(jì)

從文中摘錄幾個(gè)贊美老師的語句，讀一讀，抄一抄。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、搜集贊美老師的詩歌進(jìn)行賞析。

2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫生字。

3、鞏固背誦。

二、教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫生字。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

生字、新詞卡片，搜集贊美老師的詩歌。

四、教學(xué)過程

（一）檢查復(fù)習(xí)

1、游戲：老師舉生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀字音，看誰學(xué)得快。

2、檢查背誦課文。

（1）同桌互相背誦。

（2）指名背誦。

（二）學(xué)習(xí)生字。

1、出示生字、新詞卡片，指名認(rèn)讀。

濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜

2、學(xué)生用自己喜歡的識字方法識記字形。

3、全班交流匯報(bào)。

窗：上下結(jié)構(gòu)。

紫：上下結(jié)構(gòu)。

腳：左右結(jié)構(gòu)。

進(jìn)：半包圍結(jié)構(gòu)

枝：左右結(jié)構(gòu)。

歌：左右結(jié)構(gòu)。

困：全包圍結(jié)構(gòu)。里面是木，注意第4筆是點(diǎn)。

甜：左右結(jié)構(gòu)。甘左邊加舌即為甜

4、學(xué)生書寫字頭，老師行間巡視指導(dǎo)。

（三）擴(kuò)詞練習(xí)

歌：唱歌歌詞高歌

甜：甜蜜甘甜香甜

忘：忘記忘懷難忘

進(jìn)：進(jìn)門前進(jìn)進(jìn)軍

板書設(shè)計(jì)

窗紫腳進(jìn)枝歌困甜

《一株紫丁香》教案6

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①會認(rèn)“株、踞”等8個(gè)生字。會寫“休、伸”等10個(gè)字。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之

間的深厚感情。

③有尊敬老師的愿望。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

①教師引言：春天來了，百花齊放，爭香斗艷，紫丁香也張

開了笑臉。你見過紫丁香嗎？

②出示圖畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察：靜靜的夜晚，老師正伏在燈下

用心備課。

③齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生提問：為什么老師窗前有一株紫丁香

呢？

二、初讀感知

①自由初讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字。

②學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。

③小組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞，個(gè)人讀、開火車讀、齊讀。

④學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況，揭示學(xué)生用下面的句式來匯報(bào)：

我會讀__這個(gè)詞，請大家跟我讀。

⑤開火車檢查生字。教師重點(diǎn)正音：“株、除”都讀翹舌音；

“踮”讀第三聲。

⑥論并匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？

⑦學(xué)生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜

歡的小節(jié)讀結(jié)伙伴聽。

⑧讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。

⑨全班齊讀，整體感知。

三、學(xué)文

①學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。

a.自讀會悟，說說自己體會到了什么。

b.想一想為什么要“踮著腳尖兒”走進(jìn)小院呢？想一想這句

該怎樣讀。指名讀，評議。

②學(xué)習(xí)第三至五小節(jié)。

a.自讀會悟。小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什

么呢？

b.全班交流。根據(jù)學(xué)生的體會，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)

感情朗讀。例如，通過回憶老師對我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，體會“時(shí)

時(shí)牽掛”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中的“深、困”

二字，體會老師工作的辛苦。從“那夢呀，準(zhǔn)是又香又甜”中體

會出同學(xué)們對老師的關(guān)心和美好的祝福。

③播放歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前入這支歌和__有相同的

詩情畫意，通過聽歌曲，加深對__的理解。

④有感情地朗讀全文。

四、指導(dǎo)寫字

①小黑板出示10個(gè)要寫的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn)，

教師提示書寫注意事項(xiàng)。

②全班交流書寫方法，教師相機(jī)進(jìn)行書寫示范。重點(diǎn)指導(dǎo)

“歌、您、牽”。

③練習(xí)書寫“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師腦學(xué)生

寫字姿勢是否端正，書寫的字是否正確。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)、鞏固

①朗讀課文

a.分小組用自己喜歡的方式練讀。

b.全班齊讀，看誰的表情最豐富，讀得最有感情。

②讀寫詞語。

出示課后練習(xí)“我會讀”中的詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

鼓勵(lì)學(xué)生向書上的“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí)，抄寫會寫的詞語。

二、朗讀感悟

①教師范讀或指名范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的崇敬與熱愛

之情。

②學(xué)生懷著對老師的熱愛之情朗讀課文。

③指名領(lǐng)讀，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”齊

聲：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。”生領(lǐng)：“老師，老

師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：

“綠葉在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng)：“老師——”齊聲：“滿樹盛開

的花兒……”生領(lǐng)：“夜深了，星星困得眨眼，”齊聲：“老師，

休息吧……”

④分小組體會讀。教師到各小組巡視，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫，

在朗讀中體會“夜夜和您做

伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“讓

花香飄進(jìn)您的夢里”等重點(diǎn)語句，體會那一株紫丁香就是代表著

同學(xué)們對老師的一份深情厚誼。

⑤學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來讀，并說說為什么喜歡。

⑥組挑戰(zhàn)讀。看哪一組讀得最有感情，能使老師感動。

⑦全班飽含對老師的深情朗讀全文。

《一株紫丁香》教案7

課時(shí)目標(biāo)：

1、分析記憶字形，識記生字

2、正確書寫10個(gè)生字

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

書寫記憶生字

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、指名讀課文，要求流利、有感情

2、詞語復(fù)習(xí)鞏固

（接下來考考大家上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，看著這些詞語，你能

順利地讀出來嗎？

男生、女生分組賽讀）

二、初步認(rèn)讀生字

課文學(xué)完了，接下來，我們看看本課有哪些需要我們學(xué)會書

寫的生字。

1、出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞

2、指名領(lǐng)讀生字

3、示范分析字形及書寫規(guī)范

（老師先出示兩個(gè)字，看看它們是如何構(gòu)成的。休，伸。

根據(jù)老師的步驟，你能把其他字的結(jié)構(gòu)講給小朋友們聽嗎？

接下來，同桌兩個(gè)人挑兩個(gè)字來分析字形結(jié)構(gòu)，一會兒我找

同學(xué)當(dāng)一回小老師為大家講生字。）

4、學(xué)生展示字形結(jié)構(gòu)分析

三、配樂練習(xí)書寫，教師巡視

四、作品展評

在巡視過程中，挑選比較有代表性的幾個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行投

影展示，大家評出漂亮規(guī)范的和有問題的。

五、作業(yè)布置

1、把這首詩歌朗讀給學(xué)校的一位老師聽

2、生字書寫，每個(gè)字加拼音寫5遍組一個(gè)詞語

《一株紫丁香》教案8

教材分析：

《一株紫丁香》是一首活潑、清新的小詩，詩中一株紫丁香

是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激，表達(dá)了孩子們對

老師的熱愛和尊敬，是一首師生情誼的頌歌。

教學(xué)目標(biāo)：

1．會認(rèn)8個(gè)生字，會寫10個(gè)字；

2。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會師生

之間的深厚感情；

3．樹立起尊敬老師的心愿；

重難點(diǎn)：

1．掌握本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文；

2．體會師生之間深厚的情感；

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．播放歌曲《每當(dāng)我走近老師窗前》；

2．出示紫丁香圖片，老師講解；

3．看著美麗的紫丁香，學(xué)生練習(xí)說話；

4．出示課題，讀了課題后，你想知道什么？

二、自讀課文，整體感知

1．要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字，多讀幾遍；

2．課件出示帶拼音生字，請小老師領(lǐng)讀；

3．課件出示去拼音生字，開火車讀；

4．指名讀生字詞，并正音；

三、細(xì)讀課文

（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)

1．請同學(xué)們快速瀏覽課文，告訴老師這首師共有幾節(jié)？

2．指名讀第一小節(jié)；

3．這株紫丁香是誰種的？種在哪兒？

4．小朋友是怎樣走進(jìn)小院的？誰來做做踮起腳尖的動作？

為什么要踮起腳尖呢？那我們應(yīng)該怎樣讀這一節(jié)？

5．指導(dǎo)朗讀

（二）學(xué)習(xí)2—5節(jié)

師：小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒澳?？請同學(xué)們

讀讀2—5節(jié)從中找出答案

1．“夜夜”是什么意思？為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老

師呢？

2．指名讀第二節(jié)；

3．現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好！出示課文插圖，你

們希望紫丁香為老師做些什么呢？

4．你們知道老師一天要做哪些工作呢？

5．如果你是綠葉，你要為老師唱什么歌？

6。假如你們是紫丁香花兒，你們圍在老師身邊微笑著會說

些什么？

7．你知道什么叫牽掛嗎？你們被老師牽掛過嗎？

8．指導(dǎo)朗讀；

9．夜深了，星星困得眨眼，可我們的老師還在燈下工作著，

你們說老師辛苦不辛苦呀！你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？

10．誰愿意用文中的語言來勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息；

11．老師的心思都被你們看出來了，真了不起，你們說“教

師的夢會實(shí)現(xiàn)嗎？”

四、朗讀詩歌，升華情感

1．小朋友們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什么？（表達(dá)

對老師的愛）

2．從這首小詩中，你還感受到了誰對誰的愛？

3．師：是呀，老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師；這是一種濃濃的

師生情，最后請同學(xué)們拿起書，再次感受這濃濃的師生情；

五、總結(jié)延伸

讀了這首詩后，你們有什么心里話想對老師說嗎？那就請同

學(xué)們把你的心里話寫下來嗎！（課件出示小練筆）。

《一株紫丁香》教案9

一、教材簡說

一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激。

當(dāng)你正伏案備課的時(shí)候，可曾想到：幾個(gè)小伙伴踮起腳尖走到老

師窗前，種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，

那就是一張張學(xué)生的笑臉在向你致意。一陣微風(fēng)吹來，伴隨著濃

濃的花香，同學(xué)們真誠的愛送進(jìn)了你的心田。

讀著這首活潑清新的小詩，我們會覺得心里很甜很甜。這樣

的詩情畫意，在滋潤著我們的心。這熾熱的童心，將激勵(lì)著我們

把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子

們。

這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更

是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會認(rèn)8個(gè)生字。會寫10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會師生

之間的深厚感情。

3、體會教師工作的辛苦，教育學(xué)生尊重老師的勞動，尊敬

老師，熱愛老師。

三、教學(xué)建議

（一）識字寫字

鑒于學(xué)生已具備一定的自主識字能力，因此可讓學(xué)生先自學(xué)

生字，再在自讀課文時(shí)進(jìn)一步識字。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，安排

小組合作學(xué)習(xí)，探討、交流識字的方法，再推薦幾個(gè)代表在全班

交流經(jīng)驗(yàn)。教師可從課文中抽出含生字的詞語采取多種形式讓學(xué)

生反復(fù)讀，在讀中鞏固識字，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。朗讀課

文后指導(dǎo)學(xué)生寫字。

可鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察生字的字形特點(diǎn)，采用多種方法識記字

形。如，“牽、困”可以用編順口溜、猜字謎的方法來識記：“牽”，

牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫；“困”，四四方方一間房，

一根木頭放中央。

“倦、困、踮”可能是讀音的難點(diǎn)，“倦、困”比較拗口，

“踮”要防止學(xué)生讀成“diàn”?？捎孟旅娴捻樋诹飵椭鷮W(xué)生鞏

固認(rèn)讀的生字。

踮起腳尖，走進(jìn)小院，

放下書包，給樹除草。

牽牽小手，唱唱兒歌，

笑聲甜甜，不覺疲倦。

（二）朗讀感悟

一要讀實(shí)：讀書有目的，有層次，有情趣。

二要讀活：采用靈活多樣、生動有趣的形式朗讀，但要注意

讀書形式為目的服務(wù)，為內(nèi)容服務(wù)。

1、讀正確，讀流利。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，可

自由讀或小組交流讀。也可在適當(dāng)時(shí)候范讀（或聽錄音）。要求

讀得正確、流利。教師可重點(diǎn)指導(dǎo)讀第一節(jié)，注意“踮”和“尖

兒”的讀音。

2、聯(lián)系上下文讀書，整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。

（1）學(xué)生自讀以后暢所欲言，談?wù)勛约旱母惺?，說說自己

的想法。

（2）找出自己最喜歡的詩節(jié)讀一讀，說說為什么喜歡。

（3）指導(dǎo)用說話的語氣讀第二、三、四、五節(jié)?？瑟?dú)立或

小組合作上臺表演讀。這幾節(jié)詩中都有對老師的呼喚，要通過聲

音的高低和長短變化表現(xiàn)不同的語氣。

（4）第三節(jié)中的“幫您消除一天的疲倦”這一句，生字較

多，要提醒學(xué)生注意。還可以從這里切入設(shè)計(jì)擴(kuò)展式談話，幫助

學(xué)生理解尊敬老師的感情，引起他們的共鳴，讀出感情。可讓學(xué)

生說說從這句話中體會到什么，或者聯(lián)想到什么。在學(xué)生談感受、

說見解的過程中不要忽視朗讀，注意在讀中感悟，讀出味道。

3、本課是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。要指導(dǎo)學(xué)生聲

情并茂地朗讀，在讀中體會師生情，在讀中陶冶自己的感情，感

悟詩歌語言的優(yōu)美。要重視引導(dǎo)自讀自悟。可配上抒情的音樂讓

學(xué)生朗讀，以便更好地進(jìn)入課文的情境。指導(dǎo)朗讀時(shí)，要重視情

感和聲音的和諧統(tǒng)一，不要把重點(diǎn)放在朗讀技巧上。停頓、輕重、

快慢、升降以及聲音的虛實(shí)等技巧，可通過教師的示范朗讀和學(xué)

生自己的揣摩去把握，切忌概念化。

4、本課詞語優(yōu)美，對學(xué)生的表達(dá)很有幫助。教學(xué)中要重視

課后詞語的朗讀，還可以鼓勵(lì)學(xué)生寫一寫。

（三）實(shí)踐活動

1、舉辦詩歌朗誦會，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行比賽?？梢?/p>

朗誦課文，也可朗誦其他表現(xiàn)師生情的詩文。要關(guān)注準(zhǔn)備的過程，

淡化比賽的結(jié)果。

2、以“老師，我愛您”為主題，用畫圖畫、做手工、講故

事、朗誦詩歌等形式表達(dá)自己對老師的感情。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

片斷：讀中悟情、抒情

1、自由朗讀，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師

窗前栽一株紫丁香、

2、教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。

3、學(xué)生自讀，說說自己從詩中體會到了什么，并讀讀有關(guān)

的詩句。提出自己不明白或想知道的問題。

4、分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺

朗讀。

5、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。

（1）在老師有感情地朗讀中出示第二、三、四節(jié)。

（2）學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評議，再自己揣摩朗讀。

（3）品味詞語。

口頭填空：“綠葉沙沙”像（），“盛開的花兒”像（）。

將“疲倦”換成“疲勞、勞累”，將“掛牽”換成“掛念、

牽掛”，讓學(xué)生比較朗讀，體會到“疲倦、掛牽”讀起來押韻。

6、學(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩中飽含的感情，直至背誦。

《一株紫丁香》教案10

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識8個(gè)生字；正確流利、有感情地朗讀課文，背

誦課文。

2、通過教師范讀，小組合作等形式進(jìn)一步理解課文。

3、通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能贊美和感激老師辛勤奮勞動的真

摯情感，懂得要尊敬老師、熱愛老師的道理。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識生字。

2、有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)

體會老師的辛勤工作。

四、教學(xué)流程

（一）談話導(dǎo)入

1、講故事：有一位老師，他每天都工作到很晚。這一天，

夜靜悄悄的，老師正在燈下專心備課。這時(shí)，發(fā)生了一件什么事

呢？

【設(shè)計(jì)意圖】以講故事的導(dǎo)入形式，小朋友們比較容易進(jìn)入

情境，結(jié)合老師的日常生活寫照，輕松進(jìn)入__的學(xué)習(xí)。

板書：一株紫丁香。

2、讀課題學(xué)習(xí)“株”。

（二）嘗試學(xué)習(xí)，讀文識字

1、自由讀課文，有幾小節(jié)？用序號標(biāo)注。

2、讀圈畫的生字，運(yùn)用各種方法掌握字音。

3、同桌合作學(xué)習(xí)，檢查生字。

4、匯報(bào)，糾正字音。

踮：應(yīng)該是3聲，不是4聲；倦、困的讀音提示。

5、讀詞語：自讀、開火車讀。

【設(shè)計(jì)意圖】識字教學(xué)仍然是教學(xué)的重點(diǎn)，以小組合作形式

互助學(xué)習(xí)，對生字教學(xué)的檢測有幫助。

（三）圖文結(jié)合，朗讀感悟

1、自由讀課文，邊讀邊看插圖，將句子讀通順。

2、再讀：在小組中交流：課文里寫了一件什么事？

【設(shè)計(jì)意圖】大致描述課文的主要內(nèi)容，無需特別具體。

3、全班交流

（1）學(xué)習(xí)第1小節(jié)。

①誰來讀第1小節(jié)？

師：現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧！你能用書上

的句子說說嗎？板書：我們。

②小朋友們是怎樣走進(jìn)安靜的小院的呀？（踮起腳尖兒，走

進(jìn)濃綠的小院。）誰來做做踮起腳尖兒的動作？（學(xué)生做動作。）

你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師。）原來是這樣，真是

個(gè)好孩子。

請你把這一節(jié)讀一讀。評、讀：能不能再輕一點(diǎn)兒，誰再來

試試。我們一起來試試。

③你們真能干！老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，

一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說這小院美不美？

那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第1小節(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】以第1小節(jié)為重點(diǎn)，用動作和看插圖的方法進(jìn)

行學(xué)習(xí)，符合小朋友的認(rèn)知規(guī)律，指導(dǎo)朗讀恰當(dāng)。

（2）學(xué)習(xí)第2小節(jié)。

大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，

好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師做伴，大家的心靈是多么

美好??！我們應(yīng)該怎樣讀好第2節(jié)呀？誰來試試？

（3）學(xué)習(xí)3、4、5小節(jié)。

現(xiàn)在有紫丁香和老師做伴了，真好，你們希望紫丁香為老師

做些什么呀？（讀第3、4、5小節(jié)。）第3小節(jié)中的“幫您消除

一天的疲倦”這一句生字較多，要提醒學(xué)生注意。

【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生理解尊敬老師的感情，引起他們的共

鳴，讀出感情。

4、賽讀：全篇課文。

（1）先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上

動作也可以。

（2）聽到同學(xué)們讀得這么投入，邊讀邊做動作，老師也想

讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會嗎？（老師范讀，再指名讀。）那就

學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座同學(xué)一起讀，一人讀一節(jié)。

5、讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（覺

得更美，更香了。）（板書：美）讓我們帶著這種感情，連起來

讀好這篇課文。（齊讀課文。）

你們說這篇散文詩寫得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡

哪一節(jié)，就背誦哪一節(jié)，自己先和同桌練練背誦。現(xiàn)在，誰來背

給大家聽聽？評價(jià)：你的背誦真讓大家覺得是美的享受。

【設(shè)計(jì)意圖】以讀為基礎(chǔ)，多讀成誦，以達(dá)到背誦的目的。

《一株紫丁香》教案11

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識13個(gè)要求認(rèn)的生字，會寫6個(gè)要求會寫

的字以及四個(gè)詞語：伸進(jìn)、老師、綠色、又香又甜。學(xué)習(xí)新偏

旁“舌”。

2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。

3、價(jià)值觀目標(biāo)：感悟師生間深厚的情意。

【教學(xué)重點(diǎn)】

“目標(biāo)”1、2。

【教學(xué)難點(diǎn)】

“目標(biāo)”3。

【授課教具】

Ppt課件。

【授課時(shí)數(shù)】

2課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、誘導(dǎo)質(zhì)疑

1、板書課題。

2、認(rèn)知與理解：“紫丁香”（課件展示）“一株”（一棵）。

3、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)質(zhì)疑：看到__的題目，我想到了什么？

二、整體感知，自學(xué)生字

1、學(xué)生首讀課文，劃出生字，讀準(zhǔn)字音。

2、教師范讀課文。

3、學(xué)生再讀課文，要讀得流利、有感情。

4、匯報(bào)交流：

1）我會讀：學(xué)生認(rèn)讀生詞。（課件展示）

2）我會記：交流生字識記方法。（課件展示）

5、練習(xí)：“開火車”認(rèn)讀生詞（字不離詞）。

6、交流：課文主要講了一件什么事？

7、質(zhì)疑、存疑：你有哪些不懂的問題？

8、朗讀指導(dǎo)：

（1）學(xué)生再度練習(xí)朗讀課文，做到正確、流利。

（2）指名分節(jié)朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。

三、引導(dǎo)探究

（一）指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會第一小節(jié)

1、讀一讀，想一想：孩子們怎樣在老師的窗前栽種了一株

紫丁香？

重點(diǎn)理解“踮起”及孩子們的心理（引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系自身

經(jīng)驗(yàn)和想象體會）；

2、指導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，去發(fā)現(xiàn)插圖的錯(cuò)誤（不唯書；批判

意識和創(chuàng)新精神的初步培養(yǎng)）。

3、指導(dǎo)角色體驗(yàn)、熟讀成誦。

（二）指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會第二、三、四小節(jié)

1、邊讀邊思考：孩子們?yōu)槭裁匆诶蠋煹拇扒霸苑N一株紫

丁香？

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)理解“聽”和“看”到的內(nèi)容，

體會孩子們對老師深深的熱愛和贊美之情。

板書：

看：笑臉

夢：（學(xué)生）

2、指導(dǎo)學(xué)生展開想象、角色體驗(yàn)，熟讀成誦。

（三）指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會第五小節(jié)

1、齊讀。

2、交流：老師在夢中會夢見些什么？老師真的會夢見這些

東西嗎？（認(rèn)識到這是孩子們美好的祝愿，體會孩子們純真的心

靈和師生間深厚的感情。）

板書：

師生情深

3、指導(dǎo)背誦該小節(jié)。

四、拓展練習(xí)

你最喜歡教過自己的哪位老師？你想對他（她）說些什么？

五、總結(jié)

說說自己學(xué)了本課后的收獲。

六、指導(dǎo)背誦全文。

七、指導(dǎo)書寫生字（課件展示課后田字格中生字）。

附板書：

聽：唱歌

一株紫丁香看：笑臉師生情深

（時(shí)時(shí)作伴）夢：（學(xué)生）

反思：

《一株紫丁香》教案12

教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)13個(gè)生字。會寫7個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之

間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心愿。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩的意境

美、語言美。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會師生之情。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，每當(dāng)春天來了，紫丁香就會張開笑臉向我們走

來。大家見過紫丁香嗎?(沒有)我們沒有見過紫丁香，只要你再

讀讀“紫丁香”三個(gè)字，老師相信你準(zhǔn)能猜出它的特點(diǎn)來。

生交流：

2、同學(xué)們真愛動腦筋，僅僅讀了“紫丁香”的名字，就猜

出它的特點(diǎn)來了，真了不起!大家請看，這就是紫丁香。

出示紫丁香圖片，介紹紫丁香：紫丁香是一種花，開的花兒

較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開時(shí)花香四溢，是人們庭院

中常種的樹木。

二、認(rèn)讀生字，初步感知

今天，老師要帶大家去一個(gè)小院子，一起來聽一聽一個(gè)關(guān)于

《一株紫丁香》的故事。

1、聽故事。(播放課件動畫)

2、讀故事。提出讀書要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、復(fù)習(xí)生字認(rèn)讀。(出示生字：株、踮、院、疲、倦、牽、

困)

指名讀，開火車讀。

猜謎語：牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫。(牽)

四四方方一間房，一根木頭放中央。(困)

4、認(rèn)讀詞語。

5、再一次自由讀文，想一想：這首兒童詩一共有幾個(gè)小節(jié)?

選自己最喜歡的小節(jié)讀給大家聽。

三、精讀課文，讀中悟情

1、生觀察課文插圖：圖上有誰?在干什么?能看出是什么時(shí)

間嗎?

師：老師辛苦地工作著，時(shí)時(shí)刻刻想著孩子們，孩子們當(dāng)然

也不會忘記敬愛的老師。今年的教師節(jié)剛剛過去，最讓老師欣慰

的禮物是一個(gè)緊緊的擁抱和一句“老師，謝謝您”這樣溫馨的話

語。小詩中孩子們看到這一切，他們商量好，要送給老師一份特

殊的禮物，猜猜看，會是件什么樣的禮物呢?(是一株紫丁香)今

天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

2、補(bǔ)充課題，讀讀課題，你想知道什么?

師：對，那孩子們?yōu)槭裁匆堰@株紫丁香栽在老師的窗前呢?

相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們很快就會找到答案。

3、學(xué)習(xí)第一自然段

(1)課件出示第一自然段：踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，

我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。

(1)指名讀，學(xué)生思考：同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的?他們

為什么要“踮起腳尖”?

(2)學(xué)生匯報(bào)、交流。

(3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！疽龑?dǎo)學(xué)生體會孩子們踮起腳尖輕輕種

下紫丁香想給老師帶來一份驚喜的情感】

4、學(xué)習(xí)2—5小節(jié)學(xué)生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香?

齊讀課文2—5節(jié)，

(1)學(xué)習(xí)第2小節(jié)【板書“陪伴工作”，指導(dǎo)學(xué)生做好批注】

老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您

做伴。

A、“夜夜”在這里是什么意思?

B、指名朗讀第二小節(jié)。

(2)學(xué)習(xí)第3小節(jié)【板書“消除疲倦”】

老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一

天的疲倦。

A、“疲倦”是什么意思?

B、你們覺得老師的工作辛苦嗎?那就為老師唱一支歌吧!【男

女生分別讀】

(3)學(xué)習(xí)第4小節(jié)

老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)

把我們掛牽。

在春雨的滋養(yǎng)下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感

謝老師對同學(xué)們的掛牽。【板書“感謝掛牽”】

A、理解詞語“掛牽”，說說自己和老師之間發(fā)生的小故事。

B、教師說一說自己在平時(shí)對學(xué)生的掛牽。

C、教師范讀。

(4)學(xué)習(xí)第5小節(jié)

夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢

里，那夢啊，準(zhǔn)是又香又甜。

A、課件示插圖，學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容。

【什么時(shí)間?誰在做什么?】

B、是啊，夜已經(jīng)深了，老師仍然沒有休息，此時(shí)你看到這

樣的場景會對這位老師說些什么呢?

C、文中也有一小節(jié)內(nèi)容是同學(xué)們對老師想說的話，我們一

起來讀一讀。【板書“花香如夢”】

四、朗讀詩歌，升華情感

1、孩子們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什么?(表達(dá)對老

師的愛)

2、課件示課文內(nèi)容并指名請學(xué)生回憶填空。

我們栽下一株紫丁香,

讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴;

讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦;

讓滿樹盛開的小花感謝老師掛牽;

讓花香飄進(jìn)老師的夢里，伴隨老師夢鄉(xiāng)。

【通過對課文內(nèi)容的填空，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文主要內(nèi)容，幫

助學(xué)生抓重點(diǎn)進(jìn)行背誦，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)】

2.從這首小詩中，你還感受到了誰對誰的愛?

3.師：是呀，老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師;這是一種濃濃的師

生情，最后請一起朗讀，再次感受這濃濃的師生情。

領(lǐng)讀—接讀課文【此環(huán)節(jié)可由一名學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生接讀，

也可由男女生配合讀，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感悟__濃濃的情

感】

領(lǐng)讀：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”

接讀：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。”

領(lǐng)讀：“老師，老師，”

接讀：“就讓它綠色的枝葉……”

領(lǐng)讀：“老師—”

接讀：“綠葉在風(fēng)里沙沙……”

領(lǐng)讀：“老師——”

接讀：“滿樹盛開的花兒……”

領(lǐng)讀：“夜深了，星星困得眨眼，”

接讀：“老師，休息吧……”

五、欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，體會音樂帶來的美

妙聲音

教師小結(jié)：詩中的這一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對

老師的問候與感激，表達(dá)了孩子們對老師的熱愛和尊敬。下面我

們一起來欣賞一首贊美老師的歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。

(1)學(xué)生根據(jù)課件提示試背課文。

《一株紫丁香》教案13

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

今天老師要請大家欣賞一些照片，我們一起來看看吧?。≒PT)

同學(xué)們喜歡這些照片嗎？這些都是老師和同學(xué)們一起生活的點(diǎn)

點(diǎn)滴滴。看了這些圖片，你還能想起與老師之間的哪些事情呢？

（學(xué)生自由匯報(bào)）同學(xué)們，你們喜歡老師嗎？（喜歡）課文里也

有一群喜歡老師、愛老師的孩子們。他們把愛化成一株紫丁香栽

在老師的窗前。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第五課《一株紫丁香》。齊讀

課題。

二、復(fù)習(xí)生字、詞

上節(jié)課，我們認(rèn)識了很多生詞，你們還記得它們嗎？我們一

起和它們打個(gè)招呼吧。認(rèn)真聽，如果他讀得正確，請跟著他一起

讀。（開火車的方式讀詞語）

疲倦：課文中誰疲倦了？你有什么好辦法幫老師消除疲倦？

課文中的同學(xué)們也有一個(gè)好辦法，請同學(xué)們打開書，默讀課文，

看看文中的同學(xué)們怎樣幫助老師解除疲倦，邊讀邊寫出的讀書體

會。

三、體會敬愛指導(dǎo)朗讀

1、精讀第三小節(jié)體會敬愛

誰來說說他們用什么辦法使老師消除疲倦的？（指名讀課

文）你從他們的辦法中體會到了什么？還有誰能像他一樣流利地

讀一下這節(jié)。同學(xué)們讀得真流利，都是朗讀小能手。孩子們用歌

聲幫老師消除了一天的疲倦，同時(shí)這也是孩子們栽下紫丁香時(shí)許

下的一個(gè)愿望。

綠葉在風(fēng)里沙沙，那是__________，消除_________。

出示PPT：綠葉在校園沙沙，消除__________疲倦。

綠葉在田里沙沙，消除__________疲倦。

綠葉在_____沙沙，消除_________疲倦。

綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們在唱歌，聽到我們的歌聲，老師

一定會感到快樂的；聽了我們的歌聲，老師一定會__________；

聽了我們的歌聲，老師一定會__________。

誰能通過朗讀讓老師感到快樂、幸福......（指名朗讀）還

有誰能像他一樣讀得那么美？這么多同學(xué)都想讀啊，想讀得同學(xué)

起立，我們一起來讀一讀。

多么優(yōu)美的句子啊，我們把它背下來怎么樣？誰第一個(gè)試一

試？

在學(xué)習(xí)這一節(jié)時(shí)，我們抓住了重點(diǎn)詞“沙沙”和“疲倦”來

理解課文，同時(shí)也用到了想象畫面的方法使我們仿佛聽到了、看

到了同學(xué)們用歌聲來消除老師的疲倦。下面我們就用這種抓重點(diǎn)

詞和想象畫面的方法來學(xué)習(xí)課文的其他段落。看看同學(xué)們還有什

么樣的心愿呢？

2、精讀第四小節(jié)體會敬愛

誰來說說你找到的心愿？（指名讀心愿所在的那一小節(jié)）

請同學(xué)們用老師剛才教你的抓重點(diǎn)詞和想象畫面的方法來

讀一讀這一下節(jié)，邊讀邊寫出自己的體會。（巡視指導(dǎo)）

誰來讀一讀？（先說自己用的什么方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的，在讀課

文。）

“花兒”是個(gè)兒化音在這里讀“花兒”，跟老師一起讀。（指

名讀）

我們把“花兒”放到句子中，誰來讀一讀？生活中也有很多

的兒化音，誰能讀準(zhǔn)這些兒化音？（開火車的方式進(jìn)行朗讀）同

學(xué)們讀得真棒！跟著老師再來讀一讀吧。

哪位同學(xué)能再來說說你是用什么方法學(xué)習(xí)這節(jié)的？你從課

文中體會到了什么？你能把你體會到的讀出來嗎？還有誰愿意

與大家一起分享自己的體會？（指名讀）同學(xué)們真棒，這么快就

會用這兩種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)了，并體會到課文中同學(xué)們對老師的崇

敬和敬愛。

3、自主學(xué)習(xí)第三、五小節(jié)體會敬愛

孩子們還有什么樣的心愿呢？打開書，默讀課文，畫出心愿。

誰來說說，同學(xué)們還有什么樣的心愿？（指名說）

請同學(xué)們選擇一個(gè)你喜歡的心愿讀一讀，你可以用老師教你

的方法，也可用自己的方法來自學(xué)這一節(jié)，并把自己的體會寫在

旁邊。

誰來與大家分享一下你喜歡的心愿？（先說學(xué)法在讀）還有

誰來說一說？（找3、4名同學(xué)）

現(xiàn)在請同學(xué)們兩人一組，把自己喜歡的心愿讀給你的同伴

聽。并告訴他你的學(xué)法和你的體會。

4、小節(jié)

同學(xué)們這株紫丁香美嗎？你們喜歡嗎？誰愿意通過你的朗

讀把它送給老師呢？其他的同學(xué)可以用你的動作把紫丁香送給

老師。這首充滿對老師敬愛的優(yōu)美小詩，你能背下來嗎？誰來試

一試？（指名背誦）

四、指導(dǎo)書寫

歌、牽。先觀察注意什么，再說說寫法。

五、總結(jié)

課文中孩子們把紫丁香送給了老師，幫老師消除一天的疲

倦，我相信這是每一名同學(xué)的心愿，讓我們帶著對老師的摯愛把

紫丁香送給每一位老師吧。（配樂齊背）

《一株紫丁香》教案14

這是我們設(shè)計(jì)的《一株紫丁香》的第一課時(shí)教案，在經(jīng)過討

論和試教后，感覺還不錯(cuò)?，F(xiàn)在把教案發(fā)給大家，希望大家能多

多指教，看看以這種形式進(jìn)行詩詞教學(xué)是否可行。特別是利用多

媒體去讓學(xué)生感悟詩詞的意境和韻律。

課題《一株紫丁香》

（人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書？語文第三冊）

第一課時(shí)

課文分析：這篇課文是一首清新活潑的小詩，詩詞樸素易懂，

“一株紫丁香”代表的是孩子們的誠摯的心愿，是對老師的問候

與感激，是對老師的愛。詩歌意境優(yōu)美，情感豐富，是體驗(yàn)師生

情、感悟詩歌美的絕佳教材。詩易讀、易誦、朗朗上口。

學(xué)情分析：學(xué)生對新詩的接觸，在他們的體驗(yàn)中恐怕還不能

脫離兒歌和童謠，因此，盡管這首詩，語言生動，意境優(yōu)美，朗

朗上口，但學(xué)生的興趣的激發(fā)、對詩歌寓意的感悟，仍然存在著

一定的難度；教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自讀自

悟中感受詩的意境美、語言美是教學(xué)的重點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識能力：1、會認(rèn)8個(gè)生字：“株、踮、院、除、疲、倦、

牽、困”

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、體會師生之間的深厚感情

4、感悟詩歌的意境美和語言美、韻律美

過程方法：1、教會學(xué)生通過誦讀，感悟詩的意境美、語言

美、韻律美

2、小組合作討論，學(xué)習(xí)欣賞、評價(jià)

3、學(xué)習(xí)個(gè)性化的選擇方式，舉一反三

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、教育學(xué)生尊敬老師，感悟師生間

的濃濃真情。

2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

教學(xué)重點(diǎn)：1、通過自學(xué)認(rèn)識生字

2、在自讀自悟中感受詩情詩意

教學(xué)難點(diǎn)：1、課文的第二、三、四小節(jié)的理解

2、在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美和韻律美

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)詩歌

2、找一找寫給教師的詩和歌

3、水彩筆

教師準(zhǔn)備：1、多媒體課件

2、本課生字卡片若干組

3、紅、綠燈標(biāo)牌

教學(xué)過程：

教案：

一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

1、播放多媒體課件，欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》

（第一段）

同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？上課前讓我們先聽一首歌曲好

嗎？

（學(xué)案：學(xué)生沉浸在動聽的旋律中感受音樂，體驗(yàn)歌曲的情

感，充許學(xué)生在聽音樂的時(shí)候自由地表達(dá)自己的感受。

設(shè)計(jì)意圖：利用欣賞歌曲創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)，

拉近師生之間的距離，感悟師生之情。）

2、這首歌好聽嗎？這是寫給老師的歌，老師是辛勤的園丁，

為了學(xué)生的成長，她不知花了多少心血，流了多少汗水，但欣慰

的是，學(xué)生們在成長的時(shí)候，沒有忘記老師。教師節(jié)的時(shí)候，

老師收到了一份特別的禮物，你們想知道是什么嗎？今天我把它

帶來了，一起看看吧?。úシ哦嗝襟w課件）

（學(xué)案：教師節(jié)收到的“特別”禮物，會引起學(xué)生興趣，讓

學(xué)生的潛意識當(dāng)中有意思地觀看課件

設(shè)計(jì)意圖：激情激趣，導(dǎo)入詩歌欣賞，會引起學(xué)生積極的關(guān)

注，學(xué)生有興趣，有感情，學(xué)習(xí)的欲望會很強(qiáng)烈）

二、欣賞詩歌，初步感受詩歌韻律美和詩情詩意

1、播放多媒體課件：

一張電子賀卡打開，里面是一株盛開的紫丁香，字幕：教師

節(jié)、9月10日親愛的老師節(jié)日快樂

2、播放配樂詩朗誦《一株紫丁香》賀卡上詩歌由下而上的

滾動播放。

（學(xué)案：學(xué)生觀看課件、聆聽配樂詩朗誦，可以自由地用自

己喜歡的方式感受詩歌的詩情詩意

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，創(chuàng)設(shè)情境將詩、樂、畫融

為一體加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，為后面的誦讀、感悟詩歌營造了良

好的心理情境。）

三、初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字

1、自讀課文、認(rèn)生字

這張電子賀卡美嗎？這是老師最喜歡的一份禮物，尤其是這

首詩，多美啊！你們也喜歡嗎？有沒有想讀一讀的愿望呢？那

就快點(diǎn)拿起書來讀一讀吧！

提出讀的要求：

①自由讀課文，讀不準(zhǔn)的字，請拼音朋友幫忙，還有讀不準(zhǔn)

的，小組可以討論

②自我檢查識字結(jié)果。認(rèn)為自己識字準(zhǔn)確，就給自己畫一張

笑臉，算是通過了

（學(xué)案：學(xué)生六個(gè)人一組，自讀課文，自己借助拼音朋友讀

準(zhǔn)生字，也可以聽聽同同伴是怎樣讀的，自己覺得難讀的句子作

上記號。

多讀幾遍詩句，在具體的詩文環(huán)境中讀準(zhǔn)生字，讀通詩歌。

在自學(xué)中，學(xué)會給自己評價(jià)，覺得讀準(zhǔn)屯，讀通了，就在書

上給自己個(gè)綠燈，如果還讀不準(zhǔn)，就給自己畫個(gè)紅燈，或者黃燈。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己自學(xué)生字，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)

能力，提出讀準(zhǔn)字音，而不是說認(rèn)識生字，是尊重學(xué)生的已有學(xué)

習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有的孩子已經(jīng)從別的渠道認(rèn)識了一些課文的生字，當(dāng)然

就無需要再讓學(xué)生去自學(xué)了。

還讀不準(zhǔn)的聽聽同學(xué)是怎么讀的，是教會學(xué)生助人和他助，

這是重要的學(xué)習(xí)方式。

自讀課文，整體感知，是在欣賞的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的“模

糊閱讀”現(xiàn)象，尋求第一感覺。

讓學(xué)生自我評價(jià)，畫紅綠燈，進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生主學(xué)習(xí)的能

力。）

2、小組匯報(bào)識字情況

（1）課件出示四種匯報(bào)方式：認(rèn)識生字、在詞語中識字、

在句子中識字、在段落中識字，學(xué)生以小組為單位，選擇喜歡的

匯報(bào)方式，同時(shí)也可以選擇匯報(bào)的方法，如開火車、單人讀、

集體讀……等

a、讀生字：課件中出現(xiàn)8個(gè)生字，一個(gè)紅色的方塊的不停

地跳動，方塊罩住哪能個(gè)字，學(xué)生就讀哪能個(gè)字。

b、讀生詞：課件中出現(xiàn)8個(gè)生詞，按紅色方塊指示讀。

c、讀句子：含有生字的句子陸續(xù)閃現(xiàn)，在句子中，生字是

黃色的，學(xué)生按指示讀句子。

d、讀段落：一段一段地出現(xiàn)，學(xué)生按要求讀

（2）除了以上四種匯報(bào)方式，你還會用什么方式來匯報(bào)漢

字？比如：小組逐段輪讀詩歌，教師根據(jù)“讀準(zhǔn)字音，讀通句子”

的要求組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)

（學(xué)案：學(xué)生以小組為單位在組長的帶領(lǐng)下自選匯報(bào)方式

匯報(bào)的小組，可以邀請其他組的同學(xué)做評委，通過亮紅、綠

牌打分，綠牌算是通過，紅牌需要幫助。

學(xué)生需要幫助，她可以邀請任何一位同學(xué)

學(xué)生在聽匯報(bào)時(shí)，要學(xué)會聆聽，尊重每一個(gè)學(xué)生

學(xué)生設(shè)想?yún)R報(bào)方式，可以根據(jù)自己的喜好、性格，好的設(shè)想

要讓學(xué)生去評價(jià)

設(shè)計(jì)意圖：采取靈活的匯報(bào)方式，正體現(xiàn)了新課改的自主學(xué)

習(xí)精神，學(xué)生興趣大，積極性高

邀請同學(xué)當(dāng)評委，紅綠燈亮起來，同伴的激勵(lì)評價(jià)會捉進(jìn)學(xué)

生去更主動地學(xué)習(xí)

邀請學(xué)生幫助或者請求學(xué)生幫助，是主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣）

四、再讀詩歌，初步感知