二年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃二班級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)方案1一、教材分析1.人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍圍著八個(gè)專題以整合的方式支配了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)覺；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于制造；美麗奇異的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思考；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生學(xué)問和力氣、方式和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提升，供應(yīng)了寬敞的平臺(tái)。2.本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中班級(jí)的連接，支配了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》、《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求。3.”語文園地”包括四--五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了”寬帶網(wǎng)”。4.八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。老師可作靈敏處理。教材最終是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊要求熟識(shí)的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求熟識(shí)和要求會(huì)寫的`字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在”語文園地”里也支配了少量要求熟識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字熟識(shí)生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。二、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)習(xí)400個(gè)生字（其中要求寫的300個(gè)）。連續(xù)培養(yǎng)識(shí)字力氣，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文三、提升教學(xué)質(zhì)量措施：1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方式，在玩耍中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。留意訂正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)較好的寫字習(xí)慣。2.重視朗讀指導(dǎo)，接受多種方式，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)懷學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3.留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制造性地使用教材。4.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮”學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，開放豐富的聯(lián)想和想象，主動(dòng)加入溝通、爭辯和語文實(shí)踐活動(dòng)。將玩耍、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活學(xué)校語文、用語文。5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)呈現(xiàn)的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓舞學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。6.鼓舞學(xué)生在課堂上主動(dòng)加入、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、處理問題的力氣。以上就是二班級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)方案20xx全部內(nèi)容供學(xué)生參考，請認(rèn)真閱讀!!二班級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)方案2一、指導(dǎo)思想為依據(jù)，應(yīng)當(dāng)遵循語文訓(xùn)練的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放以的，富有活力的課堂，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、學(xué)情分析本學(xué)期，我班學(xué)生人數(shù)與上學(xué)期基本持平，優(yōu)生人數(shù)和學(xué)困生人數(shù)基本不變，因而在這樣的狀況下，我的教學(xué)思想重點(diǎn)照舊以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期，我的教學(xué)重點(diǎn)放在怎么提升學(xué)生識(shí)字量和閱讀力氣上，鼓舞學(xué)生利用生活常見的字多認(rèn)字識(shí)字，鼓舞學(xué)生多閱讀，以提升語文素養(yǎng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，許多學(xué)生的閱讀力氣和寫話力氣有所提升，總體成果有了進(jìn)步。本學(xué)期，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的閱讀力氣，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自有閱讀，自有吸取課外養(yǎng)分，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。三、教材分析（一）、人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍圍著八個(gè)專題以整合的方式支配了教學(xué)內(nèi)容。1、春天里的發(fā)覺2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)4、用心思考、勇于制造5、美麗奇異的大自然6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)7、正確看待問題，擅長思考8、走進(jìn)科技的世界每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生學(xué)問和力氣、方式和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提升，供應(yīng)了寬敞的平臺(tái)（二）、本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中班級(jí)的連接，支配了4篇略讀課文。1、《卡羅爾和她的小貓》2、《充氣雨衣》3、《玩具柜臺(tái)前的孩子》4、《阿德的夢》。（三）、“語文園地”包括四——五個(gè)欄目（四）、八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。老師可作靈敏處理。教材最終是兩個(gè)生字表。（五）生字表1、是全冊要求熟識(shí)的字，有400個(gè)。生字表2、是全冊要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求熟識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。3、除了隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”里也支配了少量要求熟識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字熟識(shí)生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。（六）教學(xué)目標(biāo)1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。2、熟識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求熟識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生較好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈。3、嫻熟使用兩種查字方式，借助它獨(dú)立識(shí)字，理解詞語意思，選擇意思。4、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡潔問題。在閱讀中主動(dòng)積累詞句、自己寵愛的成語，對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思。6、能閱讀淺顯的課外讀物，寵愛閱讀，對閱讀有愛好，完成閱讀練習(xí)，加入學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成疼惜圖書的習(xí)慣。7、熟識(shí)課文中消逝的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和愿意與人溝通的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的`寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活學(xué)校到的詞語。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)。10、對四周事物額，并能表達(dá)自己的感受。四、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)學(xué)生進(jìn)入二班級(jí)后，已基本養(yǎng)成較好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正，但仍有部分孩子需要強(qiáng)化規(guī)范，這個(gè)學(xué)期連續(xù)抓緊在已熟識(shí)漢字的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)鞏固，杜絕回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。孩子們寵愛閱讀，對閱讀有愛好，能流利、有感情地朗讀課文，能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法，這學(xué)期強(qiáng)化學(xué)生學(xué)會(huì)積累自己寵愛的成語、古典詩詞、格言警句等，并愿意與人溝通，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容的力氣。在口頭表達(dá)方面，熬煉孩子們上課主動(dòng)發(fā)言的習(xí)慣。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。五、老師發(fā)展目標(biāo)從課堂紀(jì)律上，通過每個(gè)孩子不同的性格賜予耐心地指導(dǎo)；從課堂教學(xué)方面，主動(dòng)備課，采取各種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)語文的驚奇???和熱忱，在他們能掌握的范圍內(nèi)多加入課外學(xué)問，激發(fā)他們對外界事物的愛好及寵愛；從課后指導(dǎo)方面，多指導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，關(guān)懷他們提升信念，多與孩子溝通。認(rèn)真批改作業(yè)，多爭論教材及教法，從而強(qiáng)化自身的素養(yǎng)及教學(xué)力氣。六、整體上提升教學(xué)質(zhì)量的主要措施1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方式，在玩耍中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。留意訂正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)較好的寫字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo)，接受多種方式，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)懷學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制造性地使用教材。4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，開放豐富的聯(lián)想和想象，主動(dòng)加入溝通、爭辯和語文實(shí)踐活動(dòng)。將玩耍、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活學(xué)校語文、用語文。5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)呈現(xiàn)的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓舞學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。6、鼓舞學(xué)生在課堂上主動(dòng)加入、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、處理問題的力氣。二班級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)方案3一、學(xué)生狀況分析：本班學(xué)生37人，其中男生20人，女生17人。經(jīng)過一年半的學(xué)校訓(xùn)練，大部分學(xué)生已適應(yīng)學(xué)校生活，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對語文課程有了初步的熟識(shí)，在誦讀詩文中，也初步感受到了祖國語言文字的美。上課能做到專心聽講，認(rèn)真思考，主動(dòng)發(fā)言，獨(dú)立完成課后作業(yè)，掌握了一些基本的語文力氣，特別是朗讀課文，不僅能做到正確流利地朗讀，而且還能做到有感情地讀出句子所表達(dá)的相關(guān)語氣。但是在寫話方面學(xué)生還只是有寫話的愛好，還沒能做到清楚具體的表達(dá)自己的情感和有關(guān)的圖意二、本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：教學(xué)內(nèi)容及編排：教科書連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于制造；美麗奇異的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思考；走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意；生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。本冊共有32篇課文。支配4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《看浪花》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四——五個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”。“我的發(fā)覺”——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方式和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問。“日積月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)，“日積月累”中增加了能突顯中華文化的、與本組專題親熱相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際力氣。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作力氣的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練。“呈現(xiàn)臺(tái)”——給學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題親熱相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延長，以獲得，語言活潑，生動(dòng)好玩。它們洋溢著深厚的時(shí)代氣息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，親熱聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語言典范，老師易教，學(xué)生愛讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐力氣。本冊教材的課后練習(xí)，一般是4道題。每一課后面一般都有的題目是“我會(huì)認(rèn)”“我會(huì)寫”“讀一讀”或“讀讀背背”，體現(xiàn)了低班級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)和基本要求。5、突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增加教材與學(xué)生之間的親和力。此文由_+學(xué)校教學(xué)/設(shè)計(jì)/網(wǎng)/搜集本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，編寫角度由服務(wù)于老師的“教”轉(zhuǎn)向既便利老師的“教”，又易于學(xué)生的“學(xué)”，教科書由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)本”。再次，教材盡可能多地為學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在“語文園地”里設(shè)有“呈現(xiàn)臺(tái)”一欄。教材以學(xué)習(xí)伙伴的呈現(xiàn)為引導(dǎo)，鼓舞學(xué)生從不同方面呈現(xiàn)自己的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)收獲，使其不斷產(chǎn)生成就感。6、教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性，增加適應(yīng)性。培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，是語文學(xué)習(xí)一項(xiàng)長期的任務(wù)。同前幾冊教材一樣，本冊教材連續(xù)鼓舞學(xué)生通過多種渠道自主識(shí)字，擴(kuò)大識(shí)字量，不受教材規(guī)定的”識(shí)字量的局限。閱讀方面，本冊教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求，老師可依據(jù)教學(xué)狀況靈敏處理。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。2、熟識(shí)470個(gè)字，會(huì)寫330個(gè)字。要求熟識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求熟識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成較好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈，感受漢字的形體美。3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的力氣。4、寵愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。6、能閱讀課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成疼惜圖書的習(xí)慣。7、積累自己寵愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加愿意與人溝通的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話學(xué)校習(xí)運(yùn)用閱讀和生活學(xué)校到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。10、對四周的事物有驚奇???心，樂于觀看大自然，熱心加入學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。二班級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)方案13一,學(xué)情分析本班共40人，通過上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)力氣都有所提升，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提升。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我會(huì)連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，強(qiáng)化對基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，為進(jìn)入三班級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二.教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：（一）教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期接受人民訓(xùn)練出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的富有活動(dòng)的教材體系，提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提升學(xué)深厚的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書連續(xù)以專題組織單元設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)新；美麗奇異的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思考；走進(jìn)科技世界；每組教材都包括導(dǎo)語，四篇課文和一個(gè)“語文園地”。本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》。閱讀課文編排了兩項(xiàng)課后練；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括4——5個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”。我的發(fā)覺——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，口語交際——在雙向溝通中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際力氣，對學(xué)生進(jìn)行初步習(xí)作的培養(yǎng)。八組課文之后，支配了6篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最終是兩個(gè)生字表。要求熟識(shí)的生字，有400個(gè)，要求會(huì)寫的生字，有300個(gè)。（二）教學(xué)目標(biāo)1連續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識(shí)字，正音。2熟識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求熟識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，3連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的力氣。4寵愛閱讀，學(xué)習(xí)用一般話正確流利有感情的朗讀課文。5能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。6能閱讀淺顯的課外閱讀物，養(yǎng)成疼惜圖書的習(xí)慣。7學(xué)習(xí)是用句號(hào)，問號(hào)和嘆號(hào)，使用表達(dá)的不同語氣。8積累自己寵愛的的成語，對聯(lián)古典詩歌，格言警句。9逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加學(xué)生愿意與人溝通的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡潔的故事和見聞，講話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的自信念，能就感愛好的話發(fā)表自己的看法。10對寫話感愛好，能把看到的，想到的寫下來。在寫話學(xué)校習(xí)運(yùn)用閱讀和生活學(xué)校到的詞語，依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用句號(hào)，逗號(hào)感嘆號(hào)，問號(hào)。學(xué)習(xí)寫日志。11對四周的事物有驚奇???心，樂于觀看大自然，熱心參于學(xué)校，社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。（三）教學(xué)措施1變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈敏方式，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量做到教材的整合，整體的運(yùn)用教材，并力求能制造性的使用教材，進(jìn)行整單元的備課，在備課時(shí)重視單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。2識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開，多認(rèn)少寫的原則，再不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況下，使他們能盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程中，一道學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件識(shí)字方式遷移到新的熟識(shí)生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中，敬重學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力氣來認(rèn)獨(dú)體字，鼓舞他們用自己最寵愛，最習(xí)慣的方式認(rèn)記漢字，主動(dòng)提倡同學(xué)溝通的識(shí)字方式，閱歷和感受。一起玩識(shí)字，組詞的`玩?；蛲粕衷~語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂趣。3重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)間，示范指導(dǎo)不簡潔寫好的筆畫，簡潔寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。對于二班級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開學(xué)生疲乏，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字