《習(xí)作 》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇

《習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇《習(xí)作１》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一【教學(xué)要求】1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)內(nèi)容，展開(kāi)豐富的想象，寫(xiě)一段對(duì)話。2、寫(xiě)對(duì)話時(shí)，注意提示語(yǔ)的不同位置，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、學(xué)會(huì)根據(jù)人物的對(duì)話來(lái)分清自然段，語(yǔ)句要通《．》順，要有條理。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)人物的對(duì)話來(lái)分清自然段，語(yǔ)句要通順，要有條理。難點(diǎn)：寫(xiě)對(duì)話時(shí)，注意提示語(yǔ)的不同位置，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生可準(zhǔn)備一些自己喜歡的圖?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、看圖，激qing導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)世界上，每天都要和周?chē)娜苏f(shuō)話、交談。（出示圖）如果你就是圖上的小姑娘，你會(huì)對(duì)你的媽媽說(shuō)什么？二、聽(tīng)范文，學(xué)習(xí)寫(xiě)對(duì)話1、看一看：看圖說(shuō)話。小姑娘在對(duì)她的媽媽說(shuō)什么？烏鴉在干什么？2、聽(tīng)一聽(tīng)：朗讀范文。3、議一議?？戳藞D，聽(tīng)了范文，討論：陸孝娟同學(xué)是怎樣寫(xiě)這件事的？寫(xiě)人物的話話要注意什么？組合小組，交流討論。4、看一看，說(shuō)一說(shuō)。自愿上臺(tái)交流。教師提示：用人物的對(duì)話，把事情寫(xiě)清楚。寫(xiě)對(duì)話時(shí)，要正確使用提示語(yǔ)。5、評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得陸孝娟同學(xué)寫(xiě)的這段對(duì)話好在哪兒？三、練說(shuō)，想象對(duì)話1、談一談。請(qǐng)各小組任選一幅插圖，展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)圖上的內(nèi)容。請(qǐng)各小組派一名同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流。2、演一演。大家都說(shuō)得不錯(cuò)，各小組可上臺(tái)表演圖上人物的對(duì)話。（虛擬情境：扮演角色，表演圖上內(nèi)容。）3、寫(xiě)一寫(xiě)。同學(xué)們用手中的筆，把剛才說(shuō)的都寫(xiě)下來(lái)吧。別忘了提示語(yǔ)的不同位置。四、動(dòng)筆，練寫(xiě)對(duì)話1、明確要求：寫(xiě)對(duì)話時(shí)，注意提示語(yǔ)的不同位置，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)根據(jù)人物的對(duì)話來(lái)分清自然段，語(yǔ)句要通順，要有條理。2、練習(xí)寫(xiě)稿，教師巡視指導(dǎo)。3、修改評(píng)議?！读?xí)作１》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二【教學(xué)目標(biāo)】1.能借助觀察圖畫(huà)讀懂例文《脫棉衣》，感知小的所思所想。2.能通過(guò)討論交流，明確觀察多幅圖作文訓(xùn)練的要領(lǐng)。3.能有順序地、比較細(xì)致地觀察書(shū)上提供的兩組圖，選你喜歡的一組，練習(xí)寫(xiě)一件事?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】從例文學(xué)校習(xí)方式，通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行知識(shí)的遷移?！菊n前準(zhǔn)備】掛圖【教學(xué)程序】一、觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)例文，總結(jié)要點(diǎn)1.圖上有幾個(gè)人物？能說(shuō)清圖上人物的關(guān)系并給他們分別取個(gè)名字嗎？2.這四幅圖寫(xiě)了一件什么事？3.分圖簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。4.閱讀例文（1）指名分段讀例文，圖文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)每段分別寫(xiě)了哪幅圖？（2）由例文的安排段方式，你知道了可以怎么安排段落嗎？5.教師小結(jié)：交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，他們看到了什么，是怎么想，怎么說(shuō)，怎么做的。二、組織討論，學(xué)習(xí)寫(xiě)法1.讀提示語(yǔ)，結(jié)合例文看圖，自主思考這些問(wèn)題。2.學(xué)生圍繞幾個(gè)問(wèn)題以小組為單位集體交流，明白多幅圖的基本要求a.仔細(xì)觀察。看懂每幅圖，弄清每幅圖的意思和聯(lián)系。b.展開(kāi)想像。圖上看到的可以寫(xiě)，沒(méi)有的內(nèi)容可以展開(kāi)豐富的想像和聯(lián)想來(lái)寫(xiě)。c.層次分明，每段寫(xiě)一幅圖。d.重點(diǎn)突出。幾幅圖中選一兩幅寫(xiě)具體些。3.你認(rèn)為還有什么技巧和方式向大家。三、學(xué)習(xí)寫(xiě)法，嘗試寫(xiě)作（1）看圖選擇內(nèi)容。學(xué)生選擇自己感興趣的一組進(jìn)行重點(diǎn)細(xì)致的觀察。（2）學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)四幅圖意，小組交流，班級(jí)交流。評(píng)議。四、學(xué)生練寫(xiě)，指名點(diǎn)評(píng)，修改文稿1.同桌先看圖口述2.指名連起來(lái)完整地說(shuō)3.師生點(diǎn)評(píng)4.學(xué)生練寫(xiě)，師指導(dǎo)。五、學(xué)生練寫(xiě)，指名點(diǎn)評(píng)，修改文稿同座同學(xué)先看圖分段口述，再連起來(lái)完整地說(shuō)，相互補(bǔ)充，相互糾正。學(xué)生練寫(xiě)，教師巡回檢查指導(dǎo)，收集學(xué)生習(xí)作中存在的問(wèn)題，選擇兩名學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。六、修改文稿，指導(dǎo)謄寫(xiě)?！读?xí)作１》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三佚名《我的自畫(huà)像》習(xí)作要求：（1）幫助學(xué)生了解外貌描寫(xiě)的意義。（2）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)人物的外貌時(shí)，要有順序，抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，練習(xí)由表及里地觀察人和由表及里地描寫(xiě)人。（3）培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣和自信，讓孩子愿意寫(xiě)作、愛(ài)寫(xiě)作。學(xué)生寫(xiě)作能力較低，大都是語(yǔ)言、思維方面的問(wèn)題，一般表現(xiàn)在語(yǔ)感不強(qiáng)，語(yǔ)病較多，思路落人俗套，思維陷于混亂。因此，本次習(xí)作以發(fā)展語(yǔ)言能力和思維能力為重點(diǎn)。教學(xué)想法：（1）讓學(xué)生懂得行動(dòng)?！段业淖援?huà)像》是三年級(jí)的第二次作文，我覺(jué)得指導(dǎo)時(shí)重在激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生“心動(dòng)不如行動(dòng)”習(xí)作激情。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要在實(shí)踐中進(jìn)行習(xí)作。我想這次習(xí)作訓(xùn)練可以充分體現(xiàn)其中。（2）讓學(xué)生明白文章中還有圖。在指導(dǎo)過(guò)程中可以讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)自己，讓圖走進(jìn)習(xí)作，這是非常有意思的。這也是生活中我們常見(jiàn)的。在這次作文中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明白，作文可以有圖的加入，使得自己的作文更生動(dòng)。（3）重視交流與合作。寫(xiě)作的興趣和自信，作為一種內(nèi)驅(qū)力，還來(lái)源于在寫(xiě)作的合作和交流中所產(chǎn)生的成就感。努力創(chuàng)設(shè)一種氛圍，使學(xué)生愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。并重視修改，以及修改中的合作。（4）這也是一次幽默習(xí)作訓(xùn)練。讓幽默走進(jìn)教材，讓幽默走進(jìn)習(xí)作。在指導(dǎo)過(guò)程中可以引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)得風(fēng)趣些。學(xué)生自己寫(xiě)自己，是很好玩的，把自己寫(xiě)的讀給同學(xué)聽(tīng)，課堂內(nèi)會(huì)笑聲不斷。通過(guò)這次習(xí)作。希望學(xué)生能在輕松中獲得成功感覺(jué)到習(xí)作不累，習(xí)作很好玩，習(xí)作很簡(jiǎn)單。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、想像練習(xí)，引入習(xí)作內(nèi)容放一段音樂(lè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)的時(shí)候自己想到了什么。聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)，一個(gè)星期之后，有外面的老師來(lái)我們學(xué)校參觀，為了迎接他們，學(xué)校要求各班布置教室。咱們班要辦一次墻報(bào)，墻報(bào)的主題是“溫暖的家”，班級(jí)是我們的家，怎樣向外校的老師介紹我們班的每一位同學(xué)，讓人一看就能認(rèn)識(shí)，大家給老師出出主意？二、指導(dǎo)觀察，畫(huà)畫(huà)習(xí)作1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己的外貌。大家說(shuō)的辦法很好，老師同意這位同學(xué)的意見(jiàn)，每一位同學(xué)都動(dòng)手畫(huà)一幅自畫(huà)像，這可以讓參觀的老師很快就認(rèn)識(shí)每一個(gè)人。怎樣才能畫(huà)得像自己呢？學(xué)生討論后，總結(jié)觀察法法：一個(gè)人物的外貌，可以按一定的順序進(jìn)行觀察：頭發(fā)——臉——眼睛——鼻子——上身——下身——腳，可以從整體到局部，也可以從局部到整體，這樣，人物外貌就清晰、有序。2.學(xué)生口述，說(shuō)說(shuō)你觀察到的外貌特征是什么。學(xué)生對(duì)著鏡子觀察自己，然后說(shuō)一說(shuō)自己的外貌。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住自己的外貌特征，有重點(diǎn)地觀察，有重點(diǎn)地描寫(xiě)。4.教師指導(dǎo)：同學(xué)們把自己的眼睛、鼻子、嘴都說(shuō)了出來(lái)，可老師覺(jué)得大家好像都差不多，人總有自己的特征，不可能長(zhǎng)相都一樣，不一樣了就有區(qū)別了。怎樣找到自己的特征呢？就是要抓住自己與眾不同的地方，與眾不同就是你的特征。這樣，大家再照照鏡子，看看自己哪兒跟別人不同？）5.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的身高及喜好。有的同學(xué)說(shuō)，老師，我畫(huà)畫(huà)水平不高，畫(huà)的不像怎么辦？沒(méi)關(guān)系，可以在畫(huà)的旁邊寫(xiě)一段話，介紹一下自己，讓人讀了如見(jiàn)其人。除了可以描寫(xiě)自己的五官之外，你覺(jué)得還可以寫(xiě)什么，讓人一看就了解你：原來(lái)是這個(gè)孩子呀！6.學(xué)生寫(xiě)《我的自畫(huà)像》。你覺(jué)得寫(xiě)哪些內(nèi)容，能讓別人記住你，最能反映出自己的與眾不同，你喜歡寫(xiě)哪些內(nèi)容，就可以寫(xiě)下來(lái)。7.同桌兩人交流，修改習(xí)作。同桌兩人互相讀一讀寫(xiě)的《我的自畫(huà)像》，要求：（1）找出自己寫(xiě)的最成功的地方，讀給同桌聽(tīng)，讓他聽(tīng)聽(tīng)這些語(yǔ)句是不是寫(xiě)出了自己的特點(diǎn)，并認(rèn)真聽(tīng)取同桌的意見(jiàn)。（2）你覺(jué)得哪些句子寫(xiě)得不夠合適，讀給同桌聽(tīng)，兩人共同修改?！读?xí)作１》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四★一、教材分析：《習(xí)作一》要求學(xué)生寫(xiě)建議，春節(jié)來(lái)了，建議班級(jí)舉行一次春游活動(dòng)，去哪里好，把自己的意見(jiàn)寫(xiě)出來(lái)?？凑l(shuí)的理由充分。為了使大家更好地了解自己介紹的地方，還可以配上插圖或附上以前去瀏覽時(shí)的照片。★二、教學(xué)要求：1、讀懂“例文”《我的建議》，了解文中“建議”的材料選擇和安排。2、讀懂“習(xí)作要點(diǎn)討論”，領(lǐng)悟關(guān)于為某件事情而提出“建議”的一般寫(xiě)法。3、按“習(xí)作要求”，選擇一件使自己冬青的事，寫(xiě)一篇日記，要能表達(dá)真情實(shí)感?！锶⒔虒W(xué)重難點(diǎn)：理解習(xí)作的要求。★四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗★五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）學(xué)習(xí)例文《我的建議》。1、自己先讀讀《我的建議》主要寫(xiě)了什么？2、交流。a小建議你做什么？b你能接受他的建議嗎？為什么？3、小結(jié)。因?yàn)樾“讶サ睦碛蓪?xiě)得很充分。是啊，那里的景物雖然很普通，但寫(xiě)得很美，寫(xiě)出了別人沒(méi)有觀察到的東西，寫(xiě)出了自己的真實(shí)感受。對(duì)“最m人的池塘”，他沒(méi)有具體寫(xiě)，這樣，同學(xué)們不是更想去了嗎？（二）、宣布本次習(xí)作內(nèi)容：《我的建議》。春天來(lái)了，大家想去春游嗎？你認(rèn)為到哪里去最好？請(qǐng)仿照例文寫(xiě)個(gè)建議。（三）拓展思路，習(xí)作指導(dǎo)。1想清楚你知道的哪個(gè)地方最值得人留連往返？板書(shū)：我的建議交代地點(diǎn)簡(jiǎn)潔2、要以理服人。抓住關(guān)鍵的景點(diǎn)，有序、仔細(xì)地介紹這一景點(diǎn)。盡力把這一景點(diǎn)介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。板書(shū)：主要景點(diǎn)具體文章結(jié)尾點(diǎn)題（四）學(xué)生習(xí)作練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)習(xí)作講評(píng)一、簡(jiǎn)介本次習(xí)作基本情況。大部分同學(xué)能選取一個(gè)地方，抓住關(guān)鍵的景點(diǎn)，有序、仔細(xì)地介紹這一景點(diǎn)。并把這一景點(diǎn)介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。還能結(jié)合課內(nèi)外學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到習(xí)作練習(xí)中。但也有少部分同學(xué)寫(xiě)得較籠統(tǒng)，并不是十分吸引人。二、典型習(xí)作集體點(diǎn)評(píng)。習(xí)作例文：我的建議春姑娘又輕輕的來(lái)到了人間。在青翠的山間，留下了她的足跡。我建議同學(xué)們到詩(shī)情畫(huà)意的山上去走一走，上次在山上看日出的情景，至今都留在我的腦海里。走上干凈的階梯，好像走進(jìn)了地球另一邊的世界，那茂密的竹林青翠欲滴，蜿蜒起V的山路，就像一條隨時(shí)準(zhǔn)備騰空的臥龍，景色秀麗宜人。如果你到了山的頂峰，就會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的一切都煥然一新，松柏向我們點(diǎn)頭，鳥(niǎo)兒向我們歌唱，連路邊平時(shí)不起眼的小草，也歡呼雀躍起來(lái)，襯托在小草上的鮮花，也那么透明晶瑩，真不知道春姑娘施了什么神奇的咒語(yǔ)，把所有一切平常的事都變的不同尋常。一座座青山插入云霄，峰頂銀光閃閃，這好像一幅畫(huà)。我希望老師和同學(xué)采用我的建議，在山上玩一玩，看一看?？傇u(píng)：你進(jìn)步了，老師為你高興！繼續(xù)加油！1、用詞不當(dāng)，應(yīng)將“輕輕的”改成“悄悄地”2、“，”應(yīng)改成“?！?、這句話過(guò)渡很自然。4、“，”應(yīng)改成“?！?、想象力豐富，比喻恰當(dāng)。但“騰空”應(yīng)用“騰飛”更好。6、“煥然一新”、“歡呼雀躍”、“透明晶瑩”這幾個(gè)詞使文章增色不少★六、板書(shū)設(shè)計(jì)：交代地點(diǎn)簡(jiǎn)潔我的建議主要景點(diǎn)具體文章結(jié)尾點(diǎn)題《習(xí)作１》教學(xué)設(shè)計(jì)篇五教材分析：本次作文為看多幅圖的作文訓(xùn)練，共有三部分內(nèi)容：第一部分是例文。它包括四幅圖和一篇看圖作文《穿棉衣》。根據(jù)圖意短文共寫(xiě)了四段話。第二部分是對(duì)例文的評(píng)析。編者緊扣本次習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)，憑借例文，向?qū)W生提示了觀察多幅圖作文的注意點(diǎn)。第三部分包括一段文字和兩幅圖，緊扣本次習(xí)作的訓(xùn)練要點(diǎn)，提出習(xí)作要求和注意點(diǎn)。學(xué)情分析：本次作文為看多幅圖的作文訓(xùn)練，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是第一次練習(xí)。它和觀察一幅圖習(xí)作不同的地方是：先要看明白每一幅圖的圖意，再連起來(lái)看看這幾幅圖告訴了我們一件什么事，然后想一想這件事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方，他們?cè)谧鲞@件事時(shí)會(huì)怎么想怎么做。這就要求學(xué)生整體感知多幅圖形成整體印象，并透過(guò)畫(huà)面適當(dāng)展開(kāi)想象，寫(xiě)出的習(xí)作語(yǔ)意要連貫。教學(xué)要求：1.能借助觀察圖畫(huà)讀懂例文《穿棉衣》，感知小的所思所想。2.能通過(guò)討論交流，明確觀察多幅圖作文訓(xùn)練的要領(lǐng)。3.能有順序地、比較細(xì)致地觀察書(shū)上提供的兩組圖，選你喜歡的一組，練習(xí)寫(xiě)一件事。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)（其中書(shū)面習(xí)作一課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一、觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)例文，總結(jié)要點(diǎn)1.圖上有幾個(gè)人物？能說(shuō)清圖上人物的關(guān)系并給他們分別取個(gè)名字嗎？2.這四幅圖寫(xiě)了一件什么事？3.分圖簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)圖的意思。4.觀察第二幅圖的景物，引導(dǎo)學(xué)生思考敘述圖上場(chǎng)景的順序。（1）要交代小樹(shù)所在的地方。（2）要描寫(xiě)小樹(shù)在寒風(fēng)中的樣子。（3）想象小華對(duì)小建說(shuō)了些什么。（4）引導(dǎo)學(xué)生看圖口述。5.閱讀全文。6.教師小結(jié)：這四幅圖畫(huà)