高考其實沒啥了不起

新高考其實沒啥了不起，真的！千萬人過獨木橋，“多考一分，擠掉千人”，“一考定終身”……在中國，高考似乎成了衡量學(xué)生從入學(xué)到高中成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，成了“中國式”教育最終的答卷。高考制度曾作為“中國式”教育的核心飽受批評和爭議，與教育相關(guān)的人紛紛以不同方式批評高考制度，也一度迎來“被壓迫”者的反抗。2006年，河南考生蔣多多高考時故意交了白卷，她在試卷上用雙色筆答卷“批判”高考，把自己的筆名“碎心飛魔”寫到密封線外；2007年，瀏陽考生陳圣章參加高考直接交了白卷；2008年云南考生吉劍高考原本是想要考0分，考理科綜合時因為“閑著也是閑著”胡亂做了些題，沒想到得了132分，4科得168分；同年，貴州考生李堅高考四門科目考五個0分，考場撰文《作文與嫖妓》反對當(dāng)前套話作文……這些被填鴨式教育填爆了的小青年，以這種賭氣的方式反對現(xiàn)行應(yīng)試教育，成了“中國式”教育的犧牲品。于是我們越來越覺得，高考真丑。羅振宇先生在他的“羅胖60秒”給“丑角”一個定義，就是那些“關(guān)注點太小、太窄，雖沒有錯，但是狹隘”的人。他說很多年前看過一部電影橋段，就是在一個拍賣現(xiàn)場，有一個人，不管別人報什么價，他都加一塊錢。別人說，800萬。他說，800萬零一塊。別人說，1000萬，他說，1000萬零一塊。這個人在電影里就是個丑角。他為什么是丑角??？他沒有做錯什么，只是他的注意力只局限在拍賣本身的成敗上。他不關(guān)心拍賣品本身，也不關(guān)心周邊人的觀感，他只關(guān)心用最便宜的價格買到東西。丑角的特征，就是關(guān)注點太小、太窄，他們并沒有錯，他們只是狹隘了一點。高考之丑也如此，因為圍繞高考很多人以小丑身份出演。頑固堅持高考制度的人最喜歡講的理由，就是說高考是目前最公平的選拔制度。背后的邏輯就是，社會誠信缺失，沒辦法做多元評價。高考拿硬邦邦的數(shù)據(jù)說話，學(xué)校就拿硬邦邦的應(yīng)試說話，于是學(xué)生柔軟的生命和本該多姿多彩的青春就只能被硬邦邦地碾壓。缺失的童年，下降的視力，辛酸的記憶，破損的親子和師生關(guān)系，與心理年齡不相稱的競爭，這些成為學(xué)校生活的全部。某些專家的抱殘守缺與學(xué)生自我保護(hù)機(jī)制形成的逃避和拖延如出一轍，高考命題“穩(wěn)中求變”說辭掩蓋下?lián)Q湯不換藥的命題套路一拖足足三十年。說穿了，“穩(wěn)”是目的，“變”是權(quán)宜，一如羅振宇所講的那個拍賣現(xiàn)場的丑角，反正每次加一塊。高考丑，專家丑，學(xué)校丑，身在其中的老師也美不起來。著名特級教師王開東被朋友質(zhì)問道：“你們現(xiàn)在還在育人嗎？你在糊弄哪個呢？從教育到教學(xué)，從教學(xué)到教考，從教考到教分，除了分?jǐn)?shù)崇拜，你們眼里還有正常的人嗎？”我們應(yīng)該敬佩王開東老師，因為他意識到教師在扮演丑角后會反思，也開始呼吁。為什么我們應(yīng)該敬佩那些向社會大聲呼吁的人呢？因為他們不愿意墮落為丑角。反思教改這幾十年，頑固保守或取悅順從者，是丑角，因為狹隘；激烈反抗跳腳批判者，是蠢貨，因為要付出代價。有沒有第三選擇？肯定有，而且必須有。因為愚昧是對文明社會的最大傷害！習(xí)主席說了：沒有任何力量能夠阻擋中國人民和中華民族的前進(jìn)步伐。所以，通過學(xué)習(xí)和反思獲得文明進(jìn)步，是每個人的義務(wù)。不要認(rèn)為學(xué)知識只關(guān)乎個體的能力和視野，知識是有強(qiáng)烈的社會性的。為什么所有拿駕照的人都必須學(xué)交規(guī)、考交規(guī)？這不僅是國家關(guān)心你的安全，你學(xué)會了這個知識，也關(guān)乎所有路上的人的安全。當(dāng)年國家花那么大力氣掃盲，就是因為知識不僅給個體自己帶來好處，還給全社會帶來好處。如果現(xiàn)代社會仍然有大多數(shù)是文盲，一位老師上公廁會有許多人等著看他或她往哪邊走，因為得分男女?！胂攵嗫膳?！所以請記住，不管你是專家還是官員，您一個人的愚昧頑固會傷害所有其他人。如果您不愿意繼續(xù)愚昧下去害人害己，請您即刻開始反思，開始學(xué)習(xí)！莫言在汕頭大學(xué)致辭說：“真正了不起的人，都是發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)為自己沒有什么了不起。而那些不是了不起的人，卻是覺得自己很了不起?！边^去高考改革舉步維艱，就是因為一些小丑一樣的人仗著或借著高考的了不起拓展自己生存空間，而真學(xué)、真教、真育人、真改革的人從來不覺得高考了不起。過去幾十年面臨的高考改革難題，癥結(jié)就在于大批臣服于“高考必須了不起”的丑角成長為一個盤根錯節(jié)復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，以高考決勝為招牌的教參、模擬題、教輔資料、補(bǔ)課班，甚至印制“孔府祈福”出售的各種文具，都借高考的“了不起”而生存，就連教材編修也臣服于考試，2005年版本的整個一批高中教材主要是為“考”而編，而不是為了“學(xué)”而編。造成的后果，就是中國教育越來越?jīng)]啥了不起。因為看穿了高考的“了不起”，一些真了不起的中國家長選擇用腳投票，繞過中國高考，讓自己的孩子中學(xué)就開始去國外就讀。2020年新高考來了，如果新高考真了不起，那它會真誠地落實立德樹人的核心目標(biāo)，不會張大其辭說自己了不起。如果新高