小學(xué)英語聽課心得體會集合15篇

Word第第頁小學(xué)英語聽課心得體會集合15篇學(xué)校英語聽課心得體會3

有人說：老師授課是一種藝術(shù)。是的，這次研討會的4節(jié)觀摩課就給我以美的享受。來自蘇浙的4位執(zhí)教老師隨機抽取了一個話題，細(xì)心預(yù)備之后，進(jìn)行借班上課。面對千余名來自全省各地的聽課老師，執(zhí)教老師們沉著地展現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)精彩的英語課并且共享了自己的教學(xué)心得和教育觀念。我想，對于執(zhí)教老師過硬的教學(xué)水平，用“十年磨一劍”來形容是再恰當(dāng)不過了。以下是我聽課后的反思，與老師們共享：

老師授課是藝術(shù)，同學(xué)上課是享受藝術(shù)，聽課則是對授課藝術(shù)產(chǎn)生課堂效果的見證。

教學(xué)過程是師生交往、主動互動、共同進(jìn)展的過程。

現(xiàn)代教學(xué)論指出，沒有交往，沒有互動，就不存在或不發(fā)生教學(xué)，那些只有教學(xué)的形式而無實質(zhì)性交往發(fā)生的“教學(xué)”是假教學(xué)。老師從熟悉到實踐，依據(jù)學(xué)校英語教學(xué)大綱，考慮教材的內(nèi)容和形式的實際，結(jié)合學(xué)校生的年齡特點和學(xué)習(xí)外語心理的特點，突出聽說訓(xùn)練的地位，使同學(xué)的聽說力量與教學(xué)內(nèi)容的程度較為全都，培育了同學(xué)初步的運用外語的表達(dá)力量和交際力量。但與此同時，亦消失了忽視筆頭練習(xí)的傾向。即使采納了筆頭練習(xí)，但卻缺乏科學(xué)的設(shè)計及合理的編排。在這次活動中，在每個教學(xué)的過程中，每個老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂的實效，也就是我們平常所強調(diào)的實效性。最明顯的是每個老師的課堂上都注意了聽說讀寫，其中練習(xí)的內(nèi)容也多樣化了。

我在感嘆假如是我自己上課的話，這么多的練習(xí)能夠當(dāng)堂完成嗎？可是在授課老師的課中，真的做到了當(dāng)堂課程全部完成，讓人不得不贊美老師高效的教學(xué)力量。在這兩天的聽課中，有許多位老師都采納了小組競賽的形式來調(diào)動同學(xué)的主動性，為同學(xué)營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛。有的老師則采納了用實物做動作的方法來調(diào)動同學(xué)的主動性，使同學(xué)在熟識的動作中把握新概念。平常我在這一方面做得就不夠好。因此，聽課時我特殊留意了各位老師不同的調(diào)動同學(xué)的方式。同學(xué)主動性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思索，這都會打擊孩子的主動性。

問題是一種美。

調(diào)動同學(xué)主動性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。

這是新課標(biāo)的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。教學(xué)中互動模式多樣，多采納小組商量或競賽的模式或制造一個語境，讓同學(xué)綻開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的愛好。聽課時我特殊留意了各地老師不同的調(diào)動同學(xué)的方式。同學(xué)主動性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思索，這都會打擊孩子的主動性。

同學(xué)是否真的理解、把握了？老師要會做延遲推斷，讓同學(xué)自己來推斷，而不是老師作為一個“法官”來推斷，這是老師在課堂上要常常使用的一種策略。面對同學(xué)的懷疑，提問可以給同學(xué)一個表達(dá)的機會，一個真實的時空，能真正地把課堂還給同學(xué)，讓同學(xué)敢想、敢說、敢做，煥發(fā)誕生命的活力。

優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，增加課堂容量，提高教學(xué)效率

在教學(xué)中，通過師生信息溝通、多媒體設(shè)備的幫助，同學(xué)學(xué)習(xí)了新句，理解了課文，拓寬了視野，有效地增大了學(xué)問容量，好玩的畫面，回味無窮的溝通，大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)效果。本次觀摩課充分表達(dá)了聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)原則，幾乎每一節(jié)課中老師都依據(jù)教學(xué)內(nèi)容支配了閱讀、寫作練習(xí)。老師上課節(jié)奏清楚、明快，整個課堂駕馭力量特別強，整個課堂有張有弛，同學(xué)始處在高度興奮、高度思索運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。在這兩天的聽課中我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音精確，課上盡量多的使用英語。只有老師說英語才能對同學(xué)起到潛移默化的作用，到達(dá)良好的教學(xué)效果。做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言。

2、此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以艷麗的顏色、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，制造了一個輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛。利用電腦課件、錄音機、等多媒體，創(chuàng)編一些嬉戲和活動，使同學(xué)在玩中得，樂中學(xué)。

3、有扎實的英語基礎(chǔ)學(xué)問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實，教態(tài)親切，表情豐富。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。老師在課堂上極具親和力的語言，使同學(xué)在潛移默化中受到人性化的培育。而這樣的課堂，正是讓同學(xué)的潛能得以發(fā)揮，獨特得以張揚的重要前提。

當(dāng)代教育學(xué)家霍姆林斯基曾說：“一個人到學(xué)校上學(xué)，不僅是為了取得一份學(xué)問的行囊，而主要是獲得聰慧。因此，我們主要的努力就不應(yīng)當(dāng)用在記憶上，而應(yīng)用在思索上。所以，真正的學(xué)校應(yīng)是一個主動思索的王國，必需讓同學(xué)生活在思索的世界里。”啟發(fā)思維并著力培育同學(xué)的英語思維應(yīng)成為英語課堂教學(xué)的主旋律。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己與其他優(yōu)秀老師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗？怎樣讓孩子喜愛上課？怎樣培育孩子的力量？信任通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

學(xué)校英語聽課心得體會4

11月1日，我有幸參與了東四溝學(xué)校英語優(yōu)質(zhì)課觀摩課，傾聽了東四溝老師精彩的課。此時此刻，很多個課堂場景在我的腦海中不斷交替消失，讓我一次又一次感受著英語課堂教學(xué)所帶來的魅力。各位執(zhí)教老師留意創(chuàng)設(shè)寬松、開心的學(xué)習(xí)氣氛，以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課，運用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。老師和同學(xué)親切溝通，多媒體課件直觀、有用性強，活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)覺了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避開消失類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

一、老師扎實的教學(xué)基本功

讓我感受最深的要數(shù)各位老師教學(xué)語言的運用。老師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學(xué)是學(xué)校英語教學(xué)的一個重要方面。英語老師最基本的要求就是語音語調(diào)要精確，并且美麗、自然，課堂用語要既簡練、精確又易懂，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氣氛。如何給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進(jìn)行溝通和交際的平臺，從而真正地讓同學(xué)在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平常教學(xué)中常常思索的問題。這次展現(xiàn)課上我們看到老師們語言力量優(yōu)異，發(fā)音精確，在潛移默化中給同學(xué)良好的示范。如孫老師，她的語言表達(dá)精確自如，教風(fēng)沉穩(wěn)、這些老師有扎實的英語基礎(chǔ)學(xué)問作后盾，詞匯豐富，課堂教學(xué)語言充實。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學(xué)手段敏捷多樣。如信陽的任萌萌老師，課堂上富有激情，語言極具感染力，肢體語言豐富，TPR活動運用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。生動、自然而又幽默的風(fēng)格使同學(xué)又放松又緊急，同學(xué)在這種放松的機警的課堂氣氛中，學(xué)習(xí)效率很高。

二、教學(xué)設(shè)計敏捷、新奇，別具一格

老師們從一個主題動身，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個個詳細(xì)的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會用英語，很多老師的教學(xué)思路設(shè)計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話商量，最終拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說連接得特別自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住學(xué)校生活潑好動、思維活躍的特點，注意同學(xué)聽說讀寫力量的進(jìn)展，使得同學(xué)在課堂中成為主角，而老師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是杰出的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中孫老師的課堂設(shè)計給我的印象特殊深刻，讓我耳目一新。孫老師設(shè)計各種情景，采納聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使同學(xué)精確地理解和把握語言。她的課堂流程動靜結(jié)合，張弛有度。老師引導(dǎo)得法，在同學(xué)進(jìn)行各項活動之前老師都先做個示范，同學(xué)雖然不肯定聽懂老師的指令，但就由于有她的示范表演，所以，同學(xué)總能很快領(lǐng)悟老師的意圖，主動地開頭課堂活動，表達(dá)了教學(xué)的有效性。老師在教學(xué)的設(shè)計上采納分解難點、分步呈現(xiàn)、逐步擴(kuò)展、層層深化的方式，留意示范的質(zhì)量，保證同學(xué)對語言意義的正確理解，通過各種仿照和操練活動，使同學(xué)把握新的'語言形式。她將單詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合，留意語言的整體性，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，教學(xué)活動貫穿始終。她所設(shè)計的四個練習(xí)也都緊緊圍繞語言的交際，以同學(xué)為中心，通過體驗、參加合作和溝通等學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)和運用語言，留意了語言的交際功能，促進(jìn)了學(xué)問向力量的轉(zhuǎn)化。教語言的目的是在于運用，而不是學(xué)會多少個詞、多少個句子，孫老師擅長設(shè)置一些恰當(dāng)?shù)那榫?，讓同學(xué)去運用所學(xué)的語言?？傊?，整堂課同學(xué)都在不斷地運用所學(xué)的語言來進(jìn)行溝通，切實做到了新課標(biāo)所要求的英語教學(xué)的總目標(biāo)：培育同學(xué)綜合語言的運用力量。

三、老師的個人魅力在課堂上的作用

學(xué)校英語一個重要的任務(wù)是要提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，想必這幾乎成了每個英語基礎(chǔ)教育工的“座右銘”。正因如此，老師們拿出了各自的看家本事，各顯其能，目的只有一個提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。如信陽的任萌萌老師，她用夸張的動作和富有煽動性的語言吸引了同學(xué)和聽課的老師，充分地呈現(xiàn)老師的個人魅力，制造良好的師生互動，課堂氣氛特別活躍，同學(xué)在老師設(shè)計的一個個富有童趣、活潑的嬉戲中穩(wěn)固所學(xué)語言，使同學(xué)始終處于興奮狀態(tài)，課堂的有效性表達(dá)得淋漓盡致。讓我們不能不承認(rèn)這是老師的個人魅力在其中起了很大的作用。

學(xué)校英語聽課心得體會5

20__年11月8日，縣試驗學(xué)校進(jìn)行學(xué)校英語優(yōu)質(zhì)課講課活動。我有幸傾聽了三節(jié)英語課，給我留下了深刻的印象。三位老師的課真所謂是各有千秋。講課時思路清楚、井井有條，可見在課前做了充分的預(yù)備。下面就談?wù)勎覀€人的一些體會。

一、調(diào)動同學(xué)主動性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。

調(diào)動同學(xué)主動性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人，是新課標(biāo)的重要特點。幾位老師在上課的時候注意同學(xué)力量的培育，注意主體參加。這節(jié)課互動模式多樣，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的愛好，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛。印象最深的是王老師講的MyHome這一課，課堂一始，王老師帶動同學(xué)們一起做了“switch”嬉戲，剛開頭同學(xué)們和老師協(xié)作的不是很融洽，可能是彼此之間不熟識，或者是同學(xué)對老師的課堂用語不習(xí)慣，感覺同學(xué)參加得不是很主動。還好，老師特別地有激情，很快就與同學(xué)融為一塊，課堂活躍，同學(xué)學(xué)習(xí)主動性漸漸提高，讓同學(xué)真正成了課堂的仆人，效果特別好。所以老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太簡單又沒意義，這都會打擊孩子的主動性。

二、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

三位老師的課都充分表現(xiàn)了這點，無論是從上課技巧還是老師的自身素養(yǎng)來講，都表達(dá)了幾位老師的專業(yè)素養(yǎng)。比方說，王老師這節(jié)課的構(gòu)思，她就很好地把Let’stalk中的難點很簡單的呈現(xiàn)并讓同學(xué)輕松學(xué)會運用。并讓同學(xué)在特別輕松開心的情景中學(xué)習(xí)語言，并且設(shè)計了多種任務(wù)來完成句子到對話的學(xué)習(xí)。王老師把先把對話中的重點句子挑出來，以簡潔的問答會話方式教學(xué)，這樣就不會讓同學(xué)學(xué)得那么累，而且同學(xué)很簡單就把握了。

聽課中我發(fā)覺幾位老師基本有以下幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點，才能保證同學(xué)對課程的理解從而學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言；

2、擅長利用多媒體等多種手段幫助教學(xué)，使同學(xué)接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，布滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實的英語基礎(chǔ)學(xué)問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課，讓我們開闊了眼界，看到了自己的缺乏。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗？怎樣讓孩子們喜愛上英語課？怎樣培育孩子們的英語口語表達(dá)力量？信任通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

學(xué)校英語聽課心得體會6

通過這次的聽課活動，讓我接觸了學(xué)校英語界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊美和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起共享。

一、學(xué)校英語老師的基本功

各位名師的基本功扎實，語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利、親切，規(guī)范的板書?？谡Z的流暢，使整堂課都特殊的流暢，規(guī)范的板書除了能利于同學(xué)抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。特殊是盧英苗老師的板書，使一篇很長的閱讀理解，重難點表現(xiàn)的那么一目了然。同學(xué)抓住了本篇閱讀課文的重點。

二、情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給同學(xué)一句話、一個詞時還要給同學(xué)創(chuàng)設(shè)肯定的情境，讓同學(xué)學(xué)會在肯定的情境中學(xué)會用句子、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過自身的Video更近一步的使同學(xué)熟知重點句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓同學(xué)深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。

三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡

這幾節(jié)課，我是以一種觀賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點陸曉雪老師運用的特殊好，通過“Howareyou？”自熱導(dǎo)入，生問師答“Justfine”。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中。

四、注意基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延長

這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨，更多的是注意課文，注意基礎(chǔ)學(xué)問。在精講精練課文基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延長。提高了整節(jié)課的課堂效率。

通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗？怎樣讓孩子更喜愛上英語課？怎樣培育孩子的力量？信任通過不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

學(xué)校英語聽課心得體會7

20xx年12月19日，我去泰安市倉庫路學(xué)校參與了學(xué)校英語教研活動。來自全區(qū)的幾十名英語老師齊聚一堂，現(xiàn)場觀摩了栗家莊學(xué)校的孔老師和南實小的宋老師的英語課。聽課之后，我的感受頗深，并且收益許多，通過聽課，我熟悉到了自己還應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，多提高，工作中存在著很多的缺乏，學(xué)習(xí)到了各位老師的教學(xué)技巧，增加了很多的學(xué)問。

在聽課過程中，讓我感受最深的就是老師要想上好一堂課不是件簡單的事情。課堂教學(xué)是老師教授學(xué)問、同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，同時也在客觀地考量著老師素養(yǎng)和教學(xué)水平。老師在上課之前備課是否仔細(xì)細(xì)致，設(shè)計是否科學(xué)合理……會在課堂上直接表達(dá)出來。

兩位老師教學(xué)過程支配科學(xué)、合理：一是情景引入，以歌曲或者Let’schant。引入，激發(fā)學(xué)習(xí)動機；三是學(xué)習(xí)資源選用，調(diào)動與促進(jìn)學(xué)習(xí)熱忱的提高。都在一節(jié)課中采納多種活動類型對同學(xué)進(jìn)行語言訓(xùn)練，如嬉戲、說唱、歌曲、表揚及編對話等。這些活動貼近同學(xué)生活，交際性強，同學(xué)參加性高。尤其是宋老師同學(xué)主動性很高，課堂氣氛活躍。

通過這次聽課，我學(xué)習(xí)到了很多的教學(xué)閱歷，開闊了眼界，看到了自己的缺乏。英語老師想培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，應(yīng)以愛好為先導(dǎo)，老師自己制作課件、卡片，為教學(xué)打下基礎(chǔ)，同學(xué)有種身臨其境的感覺；設(shè)計真實的任務(wù)活動、任務(wù)型教學(xué)，用英語來做事情，利用情境表達(dá)；創(chuàng)設(shè)真實情境，充分與同學(xué)互動；教學(xué)語言，要盡量使用全英語教學(xué)，苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。我應(yīng)當(dāng)主動投身到英語教學(xué)中，以合格英語老師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為信任通過我的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步，總之，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我不但學(xué)到了一些理論學(xué)問，也從授課老師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強大的動力，將使我的教學(xué)設(shè)計盡快走向成熟！

學(xué)校英語聽課心得體會8

通過這次的聽課評課活動，讓我受益匪淺。聽完這兩節(jié)課，心中除了贊美和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起共享。

第一、學(xué)校英語老師的基本功

作為學(xué)校生的英語啟蒙老師，老師本人的基本功能直接影響到同學(xué)英語的日后進(jìn)展。從俠義方面來說包括兩個方面：語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利，規(guī)范的板書。學(xué)校英語對同學(xué)聽和說的要求相對多一些，因此，老師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢，肯定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對同學(xué)的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會給同學(xué)日后的學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。如：Howtoreadit?Howtodoit?這樣的非句子，I’llgiveyouthreeminutes.這樣的漢語式句子都會給同學(xué)造成一種誤導(dǎo)。規(guī)范的板書除了能利于同學(xué)抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

其次、情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給同學(xué)一句話、一個詞時還要給同學(xué)創(chuàng)設(shè)肯定的情境，讓同學(xué)學(xué)會在肯定的情境中學(xué)會用句子、詞語。

所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這兩節(jié)課給我印象很深刻：課題Howdoyoufeel?通過設(shè)置Danny怎樣到Jenny家做客的情景，引出了本課的重點.這樣的情境引出的不僅僅是幾個單詞，幾句話，更重要的是讓同學(xué)融入到了英語學(xué)習(xí)的氣氛中，通過視覺、聽覺的刺激，深刻的感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。課題Let’sgoshopping讓同學(xué)暢游在購物的過程中，自然而然的到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。

第三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡

這兩節(jié)課，我是以一種觀賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。

第四、注意基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延長

這次兩位老師的課沒有那么花哨，更多的是注意課文，注意基礎(chǔ)學(xué)問。在精講精練課文基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延長。由于前面將基礎(chǔ)學(xué)問都夯實了，后面的拓展同學(xué)進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率

學(xué)校英語聽課心得體會9

我于9月26日有幸觀摩了省市名師“送培下鄉(xiāng)”學(xué)校英語學(xué)科的聽課活動，此次活動為我們學(xué)校英語老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高供應(yīng)了一次不行多得的學(xué)習(xí)機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲許多。四位老師教學(xué)風(fēng)格各異，布滿精彩，有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談?wù)勎业捏w會：

一、四位老師都注意了多媒體的使用，有效發(fā)揮了多媒體在教學(xué)中主動作用。現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。四位老師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以艷麗的顏色、活動的圖像、多樣化的設(shè)計和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，制造了一個輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛。

二、課題的導(dǎo)入精彩、好玩，充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和激情。如許燁老師通過讓同學(xué)觀看他們熟識、喜愛的動物入手，說說動物們會做什么，同學(xué)都很踴躍的回答，為新教學(xué)制造了開心的氣氛，有效導(dǎo)入課堂。

三、老師在進(jìn)行單詞和句子的操練時不單單讓同學(xué)動口，而是結(jié)合邊說邊做動作、拍手、表演等形式關(guān)心同學(xué)更好的記憶單詞與句子。不但避開了操練時的枯燥，而且使同學(xué)留意力更加集中，用心投入學(xué)習(xí)。

四、四位老師自身具有良好的素養(yǎng)，他們都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言；

2、擅長利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實的英語基礎(chǔ)學(xué)問作后盾，詞匯豐富，課堂充實。老師的教學(xué)方法多樣，課堂氣氛活躍，利用歌曲、chant等活動，將同學(xué)的身心進(jìn)展和語言進(jìn)展相結(jié)合，讓同學(xué)在輕松開心中習(xí)得語言。

五、在課堂學(xué)問的延長和擴(kuò)展上充分培育了同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的運用力量。如曹慧娜老師在課堂最終環(huán)節(jié)讓同學(xué)為自己的假期制定一份打算，這樣就把這節(jié)課所學(xué)相關(guān)學(xué)問運用到實際生活中。轉(zhuǎn)變過去同學(xué)只會學(xué)不會用的狀況。

六、每節(jié)課的信息多、容量大、節(jié)奏快，各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的緊密連接，步步扎實，環(huán)環(huán)相扣。對語言學(xué)問和技能的訓(xùn)練到位，形式多樣，布滿趣味。如張玲老師在操練句型“Whendoyouhavebreakfast/get…？”中，通過出示表格〔Sally的時間表〕，讓同學(xué)聽錄音，通過全體同學(xué)來詢問，一名同學(xué)戴上頭飾扮演Sally回答。有效地訓(xùn)練了同學(xué)的聽說力量。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己與其他優(yōu)秀老師的差距，自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，虛心向別人學(xué)習(xí)，充實自己。做一個永不自滿的學(xué)習(xí)者。信任通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

學(xué)校英語聽課心得體會10

抱著學(xué)習(xí)的看法，我于12月1日參與了黔東南州教育局送培到三穗縣開展教學(xué)業(yè)務(wù)活動培訓(xùn)活動。來自全縣各學(xué)校的英語老師近百名聚集一堂，從理論與實踐動身，對新課標(biāo)、新教學(xué)進(jìn)行全面深化的探討，展現(xiàn)了二節(jié)優(yōu)質(zhì)課，分別從教學(xué)方法、多樣化的活動、句型、對話各方面給我許多啟發(fā)。

凱里下來的兩位老師不僅給我們帶來了最前沿、最先進(jìn)的英語教學(xué)方法和教學(xué)理念；她們還對課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行具體講解，使我們深切感受到新課程給英語課堂教學(xué)帶來的進(jìn)展改變，同時也讓我們在課堂教學(xué)中如何發(fā)揮同學(xué)的主體作用，以同學(xué)為中心，正確使用課堂教學(xué)技巧等方面帶來思索。

講課的二位老師有效地通過言語、活動、圖片、實物等多種手段構(gòu)建情感生成舞臺，解開同學(xué)的心扉。在學(xué)習(xí)課文中，創(chuàng)設(shè)情景，運用肢體，激發(fā)同學(xué)想象力和感知力。全身心的突入教學(xué)，以同學(xué)為主進(jìn)行教學(xué)，這是我的情感體驗。陸華老師的課把幾個枯燥無味的單詞policeman/policewoman/pupilandfireman等運用圖片和切合實際的嬉戲，使同學(xué)輕松開心的把握了本節(jié)課的重難點。

其中，給我印象最深的是紀(jì)莎老師。她在教“Where’sthecat？”這一課時，運用了嬉戲競賽式等方法，讓同學(xué)在主動、活潑課堂中使學(xué)習(xí)。在教學(xué)中她使用各種超鏈方法，讓每一位同學(xué)都參加其中，使每一位同學(xué)都能夠說，同時對這一課的句型反復(fù)操練，使同學(xué)不知不覺中把握了句型的用法。

我覺得要成為一名真正杰出的學(xué)校英語老師，不僅需要扎實的基本功，還要有豐富的課堂教學(xué)，這樣才能保證同學(xué)語言學(xué)習(xí)環(huán)境。這一點是我們應(yīng)當(dāng)特殊留意的。并且，我明白了英語課究竟要給同學(xué)帶來什么，絕不是外表的喧鬧，而是要讓同學(xué)能夠真正體會英語本身的魅力，以及學(xué)以致用時帶來的美好與喜悅。

學(xué)校英語聽課心得體會11

孫海娣主任帶著我及劉紅老師一起到贛一中進(jìn)行贛州市優(yōu)質(zhì)課競賽觀摩學(xué)習(xí)。有人說：老師授課是一種藝術(shù)。是的，這次學(xué)習(xí)的10節(jié)優(yōu)質(zhì)課就給我以美的享受。來自各個學(xué)校的10位執(zhí)教老師在贛一中進(jìn)行借班上課。面對幾百名來各個縣的聽課老師，執(zhí)教老師們沉著地展現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)精彩的英語課。我想，對于執(zhí)教老師過硬的教學(xué)水平，用“十年磨一劍”來形容是再恰當(dāng)不過了。以下是我聽課后的反思，想與老師們共享：

1.多媒體的使用

現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以艷麗的顏色、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，制造了一個輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛。

2.老師自身的良好素養(yǎng)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個共同特點：

1〕口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言；

2〕擅長利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動；

3〕有扎實的英語基礎(chǔ)學(xué)問作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

3.調(diào)動同學(xué)主動性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。

這是新課標(biāo)的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。教學(xué)中互動模式多樣，多采納小組商量或競賽的模式或制造一個語境，讓同學(xué)綻開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的愛好。聽課時我特殊留意了各地老師不同的調(diào)動同學(xué)的方式。同學(xué)主動性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思索，這都會打擊孩子的主動性。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己與其他優(yōu)秀老師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗？怎樣讓孩子喜愛上課？怎樣培育孩子的力量？信任通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

老師：xx

20xx年3月12日

學(xué)校英語聽課心得體會12

20xx年10月21日，田莊中心校組織了本轄區(qū)的青年老師進(jìn)行了"高效課堂教學(xué)研討會"活動。我傾聽了新世紀(jì)盼望學(xué)校張元老師的英語課，給我留下了深刻的印象。張元老師剛從高校畢業(yè)，是今年新安排的特崗老師，閱歷或許不如其他老師豐富深厚，但是在上課的時候?qū)φn堂學(xué)問點的設(shè)計比較合理，在同學(xué)面前講課時也顯得思路清楚、井井有條，可見在課前做了充分的預(yù)備。下面就談?wù)勎覀€人的一些體會。

一、調(diào)動同學(xué)主動性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。

調(diào)動同學(xué)主動性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人，是新課標(biāo)的重要特點。張元老師在上課的時候注意同學(xué)力量的培育，注意主體參加。這節(jié)課互動模式多樣，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的愛好，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛。剛開頭張元老師的這節(jié)課同學(xué)和老師協(xié)作的有時不是很融洽，可能是彼此之間不熟識，或者是同學(xué)對老師的課堂用語不習(xí)慣，感覺老師在不停地用母語說，聽起來沒那么輕松。

還好，老師特別地有激情，最終與同學(xué)融為一塊兒，課堂活躍，同學(xué)學(xué)習(xí)主動性漸漸提高，讓同學(xué)真正成了課堂的仆人，效果特別好。所以老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太簡單又沒意義，這都會打擊孩子的主動性。

二、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

張元老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點，他剛從高校畢業(yè)又是英語專業(yè)，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講，都表達(dá)了一位年輕老師的專業(yè)素養(yǎng)。她這節(jié)課的構(gòu)思好，能把這幾個簡潔的單詞串成一首歌謠，讓同學(xué)在這種特別輕松開心的情景中學(xué)習(xí)語言，并且設(shè)計了多種任務(wù)來完成單詞的學(xué)習(xí)。張元老師把歌謠分解成一句句來學(xué)，這樣就不會讓同學(xué)學(xué)得那么累，同學(xué)也樂于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒愛好，而且同學(xué)很簡單就把握了。

通過這次聽課，大家開闊了眼界，看到了自己的缺乏。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗？怎樣讓孩子們喜愛上英語課？怎樣培育孩子們的英語口語表達(dá)力量？信任通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

學(xué)校英語聽課心得體會13

十月二十六日，在德州五中為其三天的山東省學(xué)校英語教學(xué)能手評比活動圓滿結(jié)束，來自全省的學(xué)校英語老師齊聚一堂，現(xiàn)場觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀老師的公開課。我也有幸到現(xiàn)場傾聽了這些參賽老師的精彩講課，雖然每位老師的水平不一、教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特殊是最終聽了李教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊美和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c滴體會。

首先，口語教學(xué)是學(xué)校英語教學(xué)的一個重要方面。如何給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進(jìn)行溝通和交際的平臺，從而真正地讓同學(xué)在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平常教學(xué)中常常思索的問題。在這次活動上，張春玲老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。她能嫻熟運用口語并準(zhǔn)時組織課堂教學(xué)，提問問題能給同學(xué)足夠的思維時間，能充分調(diào)動同學(xué)的主動性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使同學(xué)在學(xué)習(xí)了新句型后，敏捷運用于不同的情景中，到達(dá)活學(xué)活用的目的。

其次，調(diào)動同學(xué)的主動性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。注意同學(xué)力量的培育，注意主體參加，教學(xué)中互動模式多樣，多采納小組商量或競賽的模式或制造一個語境，讓同學(xué)綻開聯(lián)想，激起同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好。例如有的老師在講解visit這個單詞時，通過給同學(xué)們觀賞不同城市的秀麗圖片來調(diào)動同學(xué)的主動性，引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)，為同學(xué)營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氣氛。聽課時我特殊留意了幾位老師不同的調(diào)動同學(xué)的方式，同學(xué)主動性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思索，這都會打擊孩子的主動性。所以Learningtips是一個很好的方法。

再次，恰當(dāng)使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以艷麗的顏色、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，制造了一個輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛。

課堂教學(xué)是老師教授學(xué)問、同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，同時也在客觀地考量著老師素養(yǎng)和教學(xué)水平。老師在上課之前備課是否仔細(xì)細(xì)致，設(shè)計是否科學(xué)合理……會在課堂上直接表達(dá)出來。在聽課期間，我看到一些老師雖然年輕，閱歷或許不如老老師豐富深厚，但是在上課的時候?qū)φn堂學(xué)問點的設(shè)計比較合理，在同學(xué)面前講課時也顯得思路清楚、井井有條，可見在課前做了充分的預(yù)備。

這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論學(xué)問，也從授課老師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強大的動力，信任通過不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

學(xué)校英語聽課心得體會14

通過這次的“同課異構(gòu)”活動，讓我這個接觸學(xué)校英語教學(xué)時間不長的年輕老師受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊美和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起共享。

第一、學(xué)校英語老師的基本功

作為學(xué)校生的英語啟蒙老師，老師本人的基本功能直接影響到同學(xué)英語的日后進(jìn)展。從狹義方面來說包括兩個方面：語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利，規(guī)范的板書。學(xué)校英語對同學(xué)聽和說的要求相對多一些，因此，老師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢，肯定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對同學(xué)的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會給同學(xué)日后的學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。規(guī)范的板書除了能利于同學(xué)抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于同學(xué)養(yǎng)