實驗心得體會（24篇）

Word第第頁實驗心得體會（24篇）試驗心得體會篇1

為期兩天的機構(gòu)創(chuàng)新試驗就這樣在勞碌而又充實的過程中完成啦，通過這次試驗我們學到了許多，得到熬煉的不僅僅是我們的動手力量，也讓我們對其他方面得到了更多的了解和熟悉。

試驗開頭時，由段老師給我們講了很多關于此試驗的關鍵問題以及對我們的創(chuàng)新試驗做了仔細的分析，使我們了解到了此次試驗的重要性和完成此試驗的關鍵性理論，同時用視頻的形式給我們展現(xiàn)了很多以前學長們的設計成果，這對我們的設計起了很大的關心作用，除此之外，在理論講解過程中，段老師也給我們講了一些專業(yè)方面的學問，使我們也熟悉到了很多關于我們這個專業(yè)的一些問題以及對即將面臨的大四的就業(yè)方面也有了更深的了解和對將來工作的充分熟悉，也為我們在今后的進展中明確了學習方向。

這次實踐性的試驗讓我學習到了很多東西，其中最重要的就是團隊合作是特別重要的，一個三人的小團隊，雖然人數(shù)不是許多，但是在實際動手過程中，每個人都產(chǎn)生了很多想法，因此有許多設計詳情和組裝過程中產(chǎn)生了血多的分歧。由于進入試驗室前的預備不夠充分，加上本學期學習任務繁重，所以沒有足夠的預備時間預備較抱負的方案，因此在最開頭確定方案以后在實際組裝過程中又發(fā)生了很多的改變，使得最終的結(jié)構(gòu)與在開頭的方案有了肯定的差異，但還是滿意了基本的設計原理和工作過程，最終機構(gòu)能正常運行，按時完成了試驗。在這個過程中，由于預選方案的選擇我們開頭的時候進行的較快，然而在組裝的過程中發(fā)覺了很多地方在實際模型中是不被允許的，于是我們只好在組裝到一半的過程中進行改良方案，使之能在模型中得到實際應用。這次我們的收獲還是比較大的，看著自己完成的作品我們的心里松了口氣，在緊急的試驗過程中，我們感受到了團隊合作的必要性，我們一起動手，一起思索，最終把我們的思路結(jié)合在一起。要是沒有隊友的合作我或許也可能完成工作，但是效率就根本沒有團隊一起動手的高，作品也不會有團隊一起做出來的完善，在此我也要感謝我的隊友，我爭取在以后的學習中，學習更多的理論學問，為將來的進展做好更扎實的理論功底。

在試驗過程中，我們也看了很多學長學姐們的設計自動化機構(gòu)照片，使我們收到很多的啟發(fā)，學長們制作出來的產(chǎn)品都那么的有實際美觀，在實際動手過程中，我也知道在他們制作出產(chǎn)品之前花了許多精力和時間，這更激發(fā)了我仔細學習，盼望能像他們一樣設計出優(yōu)秀的作品。這樣的試驗環(huán)境是一個難得的機會，讓我們意識到自己的動手力量弱，以及對很多機械構(gòu)件的不熟悉，這次試驗讓我們增添了對理論學問熟悉。

最終，不得不說的是由于時間有限和小組成員學問的不充分，因此可能設計的產(chǎn)品也存在很多缺陷，盼望老師能夠諒解。同時在此感謝段老師在試驗中的指導和幫助，讓我們的試驗在該過程中能取得勝利。

試驗心得體會篇2

生物學是一門以試驗為基礎的自然科學，現(xiàn)代生物科學的進展尤其依靠科學試驗。在生物教學中，試驗、學習和觀看等實踐環(huán)節(jié)對我們把握生物學學問、科學方法、培育我們的動手力量和形成科學素養(yǎng)都起到了至關重要的作用。正是因此，從我們開頭接觸生物這門學科開頭，就不斷有生物試驗課程，熬煉我們各式各樣的力量。

但是，也確實是上過各式各樣的生物試驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合試驗對我的影響有多大。

首先，我肯定得提的，便是金衛(wèi)華老師，還有金老師給我們提出的試驗要求。

獨到的試驗支配，讓我聽后為之一震，由于從學校開頭，甚至是高校的前兩年間，沒有一位老師有提過，要求我們在學校支配好的試驗課時間以外也能來試驗室做試驗，當然這也許也與我們的生物技術(shù)試驗的內(nèi)容支配有密不行分的關系。始終以來，我們都循規(guī)蹈矩的精確聽從著課程表給我們定下的規(guī)章，而金老師卻輕描淡寫，揚手舞舞便打破了覆蓋著我們多年的“囚籠”。有時，我甚至會暗想，伴隨著這種思維限制的打破，是否也會激發(fā)出我們名為想象力的翅膀，讓我們能夠在學問的世界中飛翔呢?

好好，不能扯太遠，還需要拉回我心得的主題——試驗!老師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學期需要完成的一系列試驗。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點一招即失，滿盤皆輸?shù)膲毫?，不過我們更多的是懷著一種躍躍欲試的興奮，恨不得立馬動手，靠著自己學來的學問，仔細的完成這套試驗，并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果。就這么妄想著妄想著，我們從其次周開頭的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合試驗的漫長旅程。

由于，老師沒有硬性的要求試驗時間，我們便是一有空閑就往試驗室里鉆，也就少了以前試驗課上消失的，由于部分試驗儀器的數(shù)量缺少，同學們每次做試驗都是你推我嚷的，造成了試驗愛好的流失。以至于做試驗的看法越來越渙散，甚至只是簡潔的走下過場而已，幾次試驗課下來，熱忱全無。但根據(jù)金老師的提議來，大家來試驗的時間不同，使得對儀器使用的時間錯開，削減了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，試驗也變得順當了很多。

金老師會很體諒一些先開頭忙活的同學，在黑板上寫清他們試驗也許會做到的步驟和留意事項，后面試驗的預備物品和要求，然后開頭在忙于試驗而奔波中的同學之間晃悠。觀看我們的試驗操作，或是時不時提點解釋一下我們試驗步驟的緣由；試驗藥品的作用；如何做會得到更好的結(jié)果；試驗沒有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的緣由。可是，隨著試驗的進展，后來更多的時候，是我們在看過書本上要求的試驗步驟后，去纏著金老師，圍在他四周，問他關于試驗的各種問題，就算同樣的問題被問過很多次，金老師依舊是和氣的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教育，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了試驗中的每位同學。

其實，他的這種教學方式，亮點就在于此，自主試驗迫使我們會認真品嘗步驟中的點滴；試驗過程中的消失的各種問題，就要求我們會去思索如何排解，連續(xù)試驗；試驗結(jié)果的不抱負，更是強迫我們能仔細回顧試驗中的任何詳情，找出問題所在，也會需要我們?nèi)ド罨私膺@步試驗的機理，用藥品的理由，試驗操作要求等。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的閱歷，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只知道根據(jù)老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對試驗的探究，能學到的東西自然也削減。

說完對金老師和老師教育方式的看法，其次我想談談，我在這樣的教學指導下獲得的收獲。

我是一個很懶散的人，以前做試驗，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思索試驗的前因后果，對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次試驗著實讓我很費了一番腦子，有深化的去了解個中原理，試驗操作的機理，儀器的使用方法，關心我訂正和嫻熟很多操作，同時讓我熟悉到自己以前的模糊與不負責任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此歡樂和滿意，還得到了好多在課堂上永久無法獲得的學問。下面，詳細說說看我的幾件不小的收獲。

有小到大來表達，分有這樣一些。第一件，混試驗室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是試驗室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來的不算)，無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求關心的時間和氣力。其次件，學會了配置很多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要留意的問題，穩(wěn)固了某些藥品相關的學問，并且在多次配置時，得出了一個結(jié)論：假如不是很熟識的試劑配方，最好是拿一個特地的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后試驗也不會由于試劑的問題而手忙腳亂。

第三件，試驗步驟需要認真的斟酌其中的神秘，每一步如此走，自然有前人的用意，究竟這些試驗都是過去的科學家討論出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起試驗來會更加的得心應手也不易遺忘或出錯。第四件，這件是我最大的心得，也不全是從今次試驗中得來，且也不是只能運用于做試驗中，這份心得是：在確定要做的事情后，最好考慮清晰行動時會需要用些什么，做些什么，將預備工作做好，為后續(xù)行動鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會使得試驗或者任何別的事情做得更加順當，有條理，排解做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的消失概率，勝利率也會增高。

以上是我這個學期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合試驗里得到的一些心得。我盼望在下個學期里，我能將自己從這里得到的心得，學習應用到其他的試驗甚至是學習生活中去，擴充自己的學問，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的力量，不敢放言稱自己要成為將來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負眾望的有用的人。

試驗心得體會篇3

利用學校期時間，學校和學院給我們支配了一系列講座，在我看來，旨在豐富學校期生活，積累專業(yè)學問，拓寬視野。這些講座與我們專業(yè)學問緊密相關，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩傾聽名師講座，名師神采飛揚，聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對著鮮活的教學對象，才智的老師必定沒有相同的課堂。

第一次講座專由我校信管業(yè)的王璇老師主持，內(nèi)容是信息與科技。談到了信息技術(shù)進展的必定，從古至今，信息的進展經(jīng)受了結(jié)繩記事、賬簿、計算機，最終到因特網(wǎng)。所謂的信息技術(shù)，是能夠延長或擴展人的信息力量的各種技術(shù)的總稱，是對聲音、圖像、文字等信息進行收集、加工、存儲、傳遞和利用的技術(shù)。戰(zhàn)略資源的定義則是，任何一種社會的經(jīng)濟活動都是以若干種資源為依托的，在這些資源中，最基本最重要的資源就被稱為戰(zhàn)略資源。僅僅這些定義就可以引起我們的思索，當今社會什么最重要，精準快速的信息以及先進高等的科技。

其次次講座的老師——沈鳳武，據(jù)他自己說是第一次做講座，所講內(nèi)容是管理缺失下的垃圾危機問題討論，涉及垃圾的危害，主要包括生活垃圾對人類的影響以及垃圾堆土地資源的耗費，同時提出了對生活垃圾的處理方法，即燃燒發(fā)電、填埋處理以及堆肥?；趪临Y源的垃圾危機治理，我們每個公民有義務為此做奉獻。

第三次和第四次講座的主題不離經(jīng)濟貿(mào)易，有談到講師的討論方向，也有宏觀分析當前形勢。當今社會，對外貿(mào)易在國家或者地區(qū)的經(jīng)濟進展中扮演著越來越重要的角色。一國要獲得經(jīng)濟快速的經(jīng)濟進展，必需學會利用國際國內(nèi)兩個市場。通過對外貿(mào)易，進行物產(chǎn)的互通有無，從而實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。對貿(mào)易行為的分析通常分為總量分析和結(jié)構(gòu)分析，總量分析是從量的角度分析問題，而結(jié)構(gòu)分析更注意從質(zhì)的角度考察貿(mào)易行為。而對外貿(mào)易結(jié)構(gòu)是一國或地區(qū)經(jīng)濟技術(shù)進展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況、商品國際競爭力量、在國際分工和國際貿(mào)易中的地位等的綜合反映，而商品結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)是對外貿(mào)易結(jié)構(gòu)的重要組成部分。中國從20xx年加入WTO以來，對外貿(mào)易快速增長，以成為即美、日兩國以后的世界第三大貿(mào)易國，但是隨著我國對外貿(mào)易的快速進展，在結(jié)構(gòu)上的問題越來越多的顯現(xiàn)出來，例如商品結(jié)構(gòu)的不合理，出口產(chǎn)品仍舊是低附加值產(chǎn)品。而且，我國的對外貿(mào)易中商品貿(mào)易額遠遠大于服務貿(mào)易額，因此討論我國的對外貿(mào)易結(jié)構(gòu)主要是討論我國的商品進出口貿(mào)易，到達商品結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

第五次講座，關于項目評價與可行性討論，牽扯到項目的投資決策，市場討論與項目的規(guī)模性選擇，市場預報的規(guī)章，項目融資與融資方向評估等，這次講座對我們對于市場的分析討論，項目的選取確定，以及投資決策起到了引導作用。

這次聽講座，不僅讓我對內(nèi)容有了深刻體會，同時我對如何能更好的聽講座、從講座中學到東西，有了自己的一些心得：

〔一〕聽講座時用心聽、勤做筆記

其實聽講座的過程跟課堂聽課大同小異，就是用心聽，兼做筆記。講座筆記是講座內(nèi)容的記錄，因此是具有指導作用或?qū)W術(shù)價值的，預備好一本專用的筆記本用于記錄講座內(nèi)容是特別重要的。同時在聽的過程中需要與演講者同步思維，這樣才不會遺漏講座的重點。關于講座的筆記，與課堂講課的專業(yè)課筆記稍有不同，最好能在頁首注明講座的時間、地點、講座主題、主講者個人基本信息等，其次是簡明扼要地記錄講座的理論框架和基本內(nèi)容，令人耳目一新的新概念、新觀點，值得進一步思索、討論的空間，以及自己在聽講過程中的感悟和思索，這些學術(shù)思索的火花稍縱即逝，不管成熟與否，肯定要先記錄下來。

〔二〕大膽提問

通常，在主講者的講授內(nèi)容結(jié)束以后會支配自由提問和回答的時間，這幾乎是講座的慣例。假如對講座中的內(nèi)容有什么不明白或者不贊同的想法和觀點，在自由提問階段不妨大膽提出，對釋解某些疑問大有好處。提問的問題可以針對講座內(nèi)容中的不解之處，可以結(jié)合自身的專業(yè)，可以聯(lián)系社會現(xiàn)實，也可以提出不同的理論觀點和理論解釋。對于個人，這既是與主講者面對面溝通的機會，又能在提問的基礎上引發(fā)出更多值得思索的問題。參與這樣的自由提問對于思維的拓展和理論表達力量的提高更會有不小的收獲，提問得到的答案有助于去除疑問、拓展思路。

〔三〕整理筆記

在聽完講座以后，為了使本次講座的內(nèi)容和心得能以盡量真實的信息保存下來，并能使講座的內(nèi)容和理論探討成果為自己的學問結(jié)構(gòu)優(yōu)化和學術(shù)思索所用，需要在講座后盡量短的時間內(nèi)對講座筆記進行必要的整理和補充。千萬別小看了這一步驟，在時間上這項整理工作所花的時間可能很少，對講座內(nèi)容的提升、作用的發(fā)揮卻有舉足輕重的作用，沒有這一環(huán)節(jié)，講座學問和信息的利用率就會大打折扣。講座整理的過程是對主講者所講內(nèi)容的梳理和挖掘，或許能從其中得到新的啟發(fā)，發(fā)覺新的學術(shù)愛好領域，完善和優(yōu)化自己的學問結(jié)構(gòu)和理論理解，即使不是這樣，接觸和了解不同的學術(shù)觀點對于自己的學業(yè)也是不無裨益的。因此，整理講座筆記，回顧講座內(nèi)容的習慣不失為一種良好的學習方法。講座內(nèi)容中涉及的著作也應當在筆記中記錄下來，假如你認為需要閱讀相關書籍來連續(xù)深化理解講座內(nèi)容，加深對問題、對理論的熟悉、思索和把握，則能極大地提高講座的利用率。同時在以后的學習和討論中可以把講座中的學問要點內(nèi)化為自己的學問體系的組成部分，這些收獲正是講座的核心價值所在。

〔四〕對講座要進行篩選取舍

開頭的時候，無論什么講座，只要有空，我是統(tǒng)統(tǒng)接收，但是后來發(fā)覺對講座還是要進行篩選取舍，否則非但時間精力有限，而且也不能很好的汲取講座的內(nèi)容。我是以下面三個標準來選擇和取舍：講座本身的價值、個人的愛好以及功課和時間是否有沖突。要是對演講者沒有愛好，講座的題目又沒有什么新奇感，我就不去了。當然有些很難得的講座機會是不該錯失的，究竟討論生兩年半里傾聽學術(shù)大師、有名專家和科學家、社會名流或政壇要人講座的機會是不多的。聽講座的目的并不是單一的學問增長，即使拋開學問增長、學術(shù)思索、人生感悟、生活指導不管，一睹這些學術(shù)領域的頂尖人物和社會勝利人士的風采對于現(xiàn)代高校生的多元價值觀來說同樣會有意想不到的收獲。

幾天的講座，的確讓我們受益匪淺，從中學到的注定會受益終生。

試驗心得體會篇4

隨著會計試驗手工帳的完成，我們基本上結(jié)束了這門課程，對于這門課程，我感慨最深的就是：做一個會計真的不簡單，做一個合格的好會計更不簡單！會計試驗是一門對我們專業(yè)中的會計基礎及中級財務會計的一門綜合性的模擬性質(zhì)的學科，在學習這門課程中最為重要的一點那就是仔細，這也是我們以后從事會計相關工作所必要的一種素養(yǎng)。

整門課程分為上機操作和手工帳，上機試驗主要是會計軟件的應用，在上機試驗過程中我們發(fā)覺該試驗主要是日常會計工作的電子版，包括會計憑證的填制，會計報表的編制，還有相關的工作，在會計上機試驗的時候，我們應當注意操作性，由于在試驗過程中，推斷對與錯的考官是電腦，存在的是肯定的對與錯，沒有能動性，因此要求我們在試驗操操作上必需要認真仔細和嚴謹。例如在試驗中填制原始憑證的時候一些日期的填寫規(guī)范和數(shù)字的大小寫，在填制憑證時候留意劃線，打上羊角符等，這樣可以避開在考試過程中消失自我感覺良好但是得