小學(xué)老師師德師風(fēng)心得體會(huì)（6篇）

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師德師風(fēng)不僅是老師個(gè)人問(wèn)題，也是老師群體問(wèn)題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。老師群體假如風(fēng)氣不好，特殊是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演化為整個(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演化為教育行業(yè)的不正之風(fēng)了。

師德，即老師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)。師德師對(duì)一個(gè)老師特殊的重要，由于，老師是同學(xué)行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”；“老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清晰地意識(shí)到：正確熟悉自身的職業(yè)價(jià)值，提倡愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必定要求。由此可知，作為老師，你要把同學(xué)培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學(xué)的道德，而你要使同學(xué)成為有道德的人，就要讓同學(xué)情愿和你接近，以便對(duì)同學(xué)施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上也需要廣闊老師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在同學(xué)中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要喜愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣同學(xué)才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

2、敬重同學(xué)。每一位同學(xué)都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與同學(xué)公平相待，不能把同學(xué)當(dāng)下級(jí)任憑呵斥。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的敬重了，他們才會(huì)敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問(wèn)。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。假如自身散漫，怎能要求同學(xué)仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽(tīng)取同學(xué)和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓新教法。

3、以身作則。老師的言行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學(xué)均喜愛(ài)仿照，這將給同學(xué)成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)做出好的典范，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的學(xué)問(wèn)中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給同學(xué)，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給同學(xué)以主動(dòng)的影響。

學(xué)校老師師德師風(fēng)心得體會(huì)2

人要注意個(gè)人的德行，今日我們講“以德治國(guó)”也是注意強(qiáng)調(diào)這樣的“德”?！暗隆钡谋疽鉃轫槕?yīng)自然、社會(huì)和人類(lèi)客觀(guān)規(guī)律去做事，簡(jiǎn)言之就是四個(gè)字“順道而行”。

一個(gè)人來(lái)到世界上，沒(méi)有生而知之，都是學(xué)而知之，所以從開(kāi)頭懂事或孩提時(shí)代就要進(jìn)幼兒園、學(xué)校、中學(xué)以致到從高等院校畢業(yè)，這個(gè)階段受到的都是教育，教育就是教書(shū)育人，老師根據(jù)書(shū)本上的傳統(tǒng)或現(xiàn)代學(xué)問(wèn)灌輸給每位受教育者，這是正常的人生經(jīng)受過(guò)程；假如都是根據(jù)書(shū)本上所教的正規(guī)方法做事、處事，是絕不會(huì)越出“德”的界限的，事物往往都具有兩面性，有守“德”的，就有不守“德”，守“德”的就是根據(jù)規(guī)律去辦事的人，不守“德”的就是不按規(guī)律去做事的人。

那么“路”又是什么呢？“路”是“道”的通俗說(shuō)法，道是在承載一切，一切人、事、物都可在道上運(yùn)行，道法自然，自然是無(wú)言無(wú)形的，大道也是無(wú)言無(wú)形的，看不見(jiàn)聽(tīng)不到摸不著，只有通過(guò)我們的思維意識(shí)去熟悉和感知它，從而更好地運(yùn)用它，到達(dá)我們所憧憬的目的。

“道”與“德”有什么聯(lián)系呢？德是在昭示道的一切，是道的詳細(xì)實(shí)例，是道的表達(dá)，是我們能看到的心行，是我們通過(guò)感知后所進(jìn)行的行為。所以，假如沒(méi)有德，我們就不能如此形象地了解道的理念，這就是德與道的關(guān)系。

“人有德”就是人能夠順應(yīng)規(guī)律去行事，凡事首先找規(guī)律，找事情內(nèi)部的各種必定聯(lián)系，抓住事物的關(guān)節(jié)點(diǎn)去努力作為，這樣事情就會(huì)順著其固有的“自然?之道”而抵達(dá)目標(biāo)的彼岸。假如人無(wú)德、人缺德、人喪德，就是人不根據(jù)正常的規(guī)律去籌劃事情、處理事情，在其事情運(yùn)作過(guò)程中就會(huì)失去正確的道路，滑向正道的邊緣或泥坑中，這樣造成事情的結(jié)果就是有違于辦事人的初衷，事情就不能勝利，甚至?xí)呦蚴虑榈姆疵?，造成難以掌握的惡果。

“路好走”指的是不會(huì)有意外的阻礙和溝壑，阻礙和溝壑往往都消失在不順道而為上，正常的道、正常的路是會(huì)通向勝利彼岸的，歪門(mén)邪道往往是缺乏道德的表現(xiàn)，所以凡是常走歪門(mén)邪道的人，在事情的運(yùn)作中總是消失這樣那樣的意外阻力和困難，緣由就是其人沒(méi)有德，缺少德。

“人有德、路好走”，是對(duì)人的勸誡、是對(duì)人的有效指引、是對(duì)人的關(guān)愛(ài)、是對(duì)勝利人士的關(guān)心、是通向目標(biāo)的通天大道，在校內(nèi)的培育中，我們更應(yīng)當(dāng)注意德育培育，培育孩子從小要遵守道德的模范，讓世界因我們而變得更加美妙。

學(xué)校老師師德師風(fēng)心得體會(huì)3

由于愛(ài)由于幻想，我努力學(xué)習(xí)，參與考試，成為真正的一名英語(yǔ)老師。踏入講臺(tái)雖然只有半年多，但與孩子們尤其是學(xué)校生們接觸后，我感覺(jué)當(dāng)一名老師不是只有喜愛(ài)就行，還要有更多的責(zé)任心，更好的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，更先進(jìn)的教學(xué)水平，獨(dú)特的獨(dú)特和一顆慈祥的心。

為了能更好的教好同學(xué)，我學(xué)習(xí)了一些有關(guān)師德師風(fēng)的理論，體會(huì)如下：

一。愛(ài)崗敬業(yè)。

首先，要喜愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。作為新時(shí)期的老師，我們必需知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位老師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，用心教學(xué)，學(xué)習(xí)，反思。教育要讓同學(xué)終身受益，而不是丟失學(xué)習(xí)愛(ài)好。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名老師，靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。

二。敬重、關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)。

每一位同學(xué)都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與同學(xué)公平相待。作為一名老師，更要去關(guān)愛(ài)那些學(xué)困生，不能由于完成不了教學(xué)任務(wù)，或者同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)而隨便的呵斥同學(xué)或變相體罰同學(xué)，應(yīng)當(dāng)去了解緣由，聯(lián)系家長(zhǎng)多關(guān)心孩子，上課更應(yīng)當(dāng)讓這些孩子多發(fā)言，關(guān)心他們找到自信。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的敬重了，他們才會(huì)敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問(wèn)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，假如我們把同學(xué)當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。

三?？炭嚆@研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。假如同學(xué)提出的問(wèn)題老師總是不能精確地解答，老師在同學(xué)心中的威信就會(huì)逐步丟失，同學(xué)對(duì)老師也沒(méi)有信念可言，對(duì)老師任教的學(xué)科也不行能有學(xué)習(xí)愛(ài)好，當(dāng)然也不行能學(xué)好這門(mén)課程，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必需自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中熬煉和提高。作為一名農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)老師，更要利用網(wǎng)絡(luò)，書(shū)籍，音響提高自己的口語(yǔ)，聽(tīng)力，擴(kuò)大自己的詞匯量，學(xué)會(huì)營(yíng)造純英語(yǔ)的學(xué)校英語(yǔ)課堂，能夠讓同學(xué)接觸更多的英語(yǔ)語(yǔ)言溝通的機(jī)會(huì)。同時(shí)，老師要多鉆研，開(kāi)拓更多的新的符合學(xué)校生心理的教學(xué)方法。提高孩子們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，同時(shí)老師要以一顆包涵的心對(duì)待每個(gè)孩子，增添孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念。

這些是我最近學(xué)習(xí)師德的淺薄的體會(huì)和心得。老師職業(yè)是一份神圣而又艱難的任務(wù)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，老師更要不斷的學(xué)習(xí)，總結(jié)，反思。我將連續(xù)學(xué)習(xí)，讓自己能做得更好。

學(xué)校老師師德師風(fēng)心得體會(huì)4

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么认楹亲o(hù)純真;用才智孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛抱負(fù)，悄悄耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

作為老師，教室里放飛的是盼望，守巢的是自己;黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是，選擇了老師,我無(wú)悔地站在三尺講臺(tái)，無(wú)悔地耕耘于課堂。學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀老師的感人事跡。使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，熟悉到我的人生價(jià)值。作為一名老師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做同學(xué)的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加糊涂地熟悉到同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把同學(xué)的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，事?shí)上，同學(xué)是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的同學(xué)人人寵愛(ài)，然而淘氣的同學(xué)也并非一無(wú)是處。作為一名老師要有一副“放大鏡”的眼去查找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)同學(xué)進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良心情，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位同學(xué)，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀老師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀老師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把同學(xué)當(dāng)作伴侶，轉(zhuǎn)變師道尊嚴(yán)的舊觀(guān)念，使自己的教育深受同學(xué)寵愛(ài)，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿(mǎn)足的老師。

總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)老師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱忱，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是歡樂(lè)的，奉獻(xiàn)是美好的！

學(xué)校老師師德師風(fēng)心得體會(huì)5

30日z學(xué)院的教育系王萍教授在我校進(jìn)行題為“師德是老師素養(yǎng)的靈魂”的校本培訓(xùn)。聽(tīng)了王萍教授的講座，心里感受頗多，對(duì)師德有了更深一層的理解。我更加清晰地熟悉到良好的師德是特別重要的，由于師德是關(guān)乎同學(xué)的一生，關(guān)乎教育的進(jìn)展，關(guān)乎社會(huì)的前途命運(yùn)的。我認(rèn)為作為一個(gè)師德高尚的好老師，必需心中要始終蕩漾著愛(ài)。詳細(xì)表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

一、老師要具備良好的獨(dú)特品質(zhì)

假如要形成一個(gè)人，就必需由教育去形成。〔夸美紐斯〕這是我在講座中聽(tīng)到的感受最深的一句話(huà)。就青少年同學(xué)而言，影響他們良好獨(dú)特形成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教育的主要施教者——老師的獨(dú)特。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基也說(shuō)：“當(dāng)然，很多事有賴(lài)于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永久取決于跟同學(xué)面對(duì)面的老師獨(dú)特：老師的獨(dú)特對(duì)年輕心靈的影響所形成的那種教育力氣，是無(wú)論靠教科書(shū)、靠道德說(shuō)教、靠獎(jiǎng)懲制度都無(wú)法取代的。”教育專(zhuān)家之所以如此論述，就是由于老師獨(dú)特潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。老師獨(dú)特的影響具有導(dǎo)向、分散、使同學(xué)親師等多種功能，老師的良好獨(dú)特品質(zhì)一旦得到同學(xué)的認(rèn)同，就會(huì)激起同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到仿照乃至內(nèi)化。王教授講到的中學(xué)時(shí)班主任送她回家的故事中，就顯示出富有獨(dú)特魅力的老師猶如一種粘合劑，能將每個(gè)同學(xué)緊緊地分散在他的四周；富有魅力的老師能以獨(dú)特的教育風(fēng)格，使同學(xué)沉迷而愛(ài)聽(tīng)他的教導(dǎo)。由此可見(jiàn)，培育具備良好獨(dú)特品質(zhì)的同學(xué)得從老師做起。這是關(guān)鍵。

健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素養(yǎng)良好的老師，會(huì)憑借自己的語(yǔ)言、行為和心情，潛移默化地感染同學(xué)，促使同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)；同學(xué)在老師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出劇烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿(mǎn)意的情感，并流露出對(duì)老師的'敬重和愛(ài)戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，制造出一種公平、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氣氛。這樣的教學(xué)，必定是令人樂(lè)而忘憂(yōu)，如沐春風(fēng)。我愿做這樣一個(gè)老師。

二、老師要喜愛(ài)自己的教育事業(yè)

“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教育工的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是老師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)?？赡芤婚_(kāi)頭從事老師工作時(shí)的確是感到了這只是一個(gè)飯碗，但時(shí)間久了后就深深地愛(ài)上了這份工作。工作中，我把滿(mǎn)腔的心血都傾注于我所深?lèi)?ài)的職業(yè)，時(shí)時(shí)到處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找缺乏，準(zhǔn)時(shí)訂正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，留意老師形象，在老師和同學(xué)中形成良好的形象、和諧的氣氛，才能不愧為人民老師的稱(chēng)號(hào)。

三、老師要愛(ài)戴自己的同學(xué)

兒童生命的成長(zhǎng)必需有“愛(ài)”的感覺(jué)，兒童的自覺(jué)性及對(duì)自我的熟悉都是通過(guò)“愛(ài)”得來(lái)的?！裁膳_(tái)梭利〕記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)同學(xué)是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)同學(xué)，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的缺乏，使老師的影響長(zhǎng)期地保存在同學(xué)的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民老師，還要愛(ài)同學(xué)。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)懷和關(guān)心。我還抽時(shí)間給同學(xué)談心、溝通，和同學(xué)共同活動(dòng)，縮短了師生距離。由于我愛(ài)同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，處理問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)，方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，所以，同學(xué)就信任我，喜愛(ài)我，也喜愛(ài)上我的課。每年我過(guò)生日時(shí)收獲到同學(xué)深深的祝愿，由衷地感受到了教育的美好所在。喜愛(ài)同學(xué)，還表如今老師對(duì)同學(xué)的敬重和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求。敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的獨(dú)特，信任同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的同學(xué)，實(shí)行不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，特殊是差生，使每一個(gè)同學(xué)都學(xué)有所得，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，把每一個(gè)同學(xué)都培育成社會(huì)有用的人才。11年來(lái)，我始終用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸實(shí)人格去影響一位又一位同學(xué)；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)同學(xué)、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)同學(xué)修正不健全的人生觀(guān)，關(guān)心他們樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，培育他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。

教書(shū)育人是老師的天職，是教育過(guò)程中不行分割的兩個(gè)方面。教育的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影響的過(guò)程。作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲，也深知肩負(fù)的歷史寄予和責(zé)任。我清晰要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平，立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)，做一位無(wú)愧于人民的老師。

學(xué)校老師師德師風(fēng)心得體會(huì)6

1、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

老師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)宏大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，老師才能主動(dòng)面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

老師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。老師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、美好感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的老師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2、喜愛(ài)同學(xué)、教書(shū)育人是師德的核心

喜愛(ài)同學(xué)，了解同學(xué)，循循善誘，誨人不倦，不卑視同學(xué)，建立民主公平、親熱的師生關(guān)系，做同學(xué)的良師益友。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，是師德的核心。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)。同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛(ài)同學(xué)，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些言論批判