小學教學常規(guī)學習心得

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通過這次綜合大組的教研與常規(guī)培訓學習，我學到了許多東西，也意識到在平常的教學工作中還存在的一些缺乏之處，今后還應當學習中更好的完善自己。

首先，在備課方面，要加強集體備課，提倡集體的勞動才智。每次的教研活動都是由我們各個成員各自備出一節(jié)課，中間穿插組員集體磨課的環(huán)節(jié)。但是我們集體備一節(jié)課的次數(shù)偏少，還未試過將大家的才智結(jié)合?？梢杂山M長定課題，再利用說課商量形式進行集體備課，修改，試教磨課，再導出一節(jié)完好高質(zhì)量的課。集體備課要做到有組織、有打算、有制度、有時間、有地點、有檢查、有詳細內(nèi)容記錄。

其次，在上課方面。就如我們組長所言，由于ppt的廣泛運用，導致我們簡筆畫力量的直線下降，這必需引出重視。并不是全部的課都需要課件來導入和完成。有了多媒體，讓我們變"懶"了，甚至是一個圈圈都打在ppt上，其實沒必要，更沒有必要每天對著電腦花那么多時間做精致的課件，這樣同學也簡單產(chǎn)生視覺疲憊。一次偶然的機會，我聽了教研組長楊成梅老師的課，一堂看上去枯燥無味的詞匯語法課，在她的帶著下上出了極具喜感的效果。而她并不是憑借多精致的課件，而只是由黑板上的幾個圈圈畫畫，就生動地引出了兩只小豬的故事。

再次，質(zhì)量評測方面，要加強組內(nèi)協(xié)作命題，更新我們英語組的試卷庫。課件庫已經(jīng)在上個學年全部添加完成，但是我們的試卷庫卻還沒有，可以考慮再建立一個試卷庫，里面包含全部命題需要的課文圖片，每個老師手頭現(xiàn)有的試卷資料，單元練習等，再以冊整理分類。既便利我們今后評測，也便利我們在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進行組內(nèi)協(xié)作命題。

學校教學常規(guī)學習心得2

今日是8月18日，有幸參與贛榆區(qū)學校英語骨干老師培訓，真是收獲多多。

首先，范老師為我們解讀了《學校英語教學常規(guī)基本要求》，通過她的講解，為我們學期出的集體備課，指明白方向，許多的迷霧，也慢慢地煙消云散了，心中豁然開朗。

第一部分綜述

其次部分教學活動

一、課前預備

〔一〕集體備課

1、以中心校為單位，建立英語中心集體備課組〔與教研組合二為一〕，實行組長負責制。

2、依據(jù)《英語集體集體備課手冊》的備課提綱，重新端詳每個單元，每個課時的核心內(nèi)容、抓重點、理思路、使每位老師都明確每一節(jié)課的教學目標和教學任務，知道下一課時以何種方式對前一課時進行學問的復現(xiàn)、反饋和穩(wěn)固。

3、活動形式：沙龍研討、觀摩研討、模擬上課、備課展評、語音過關(guān)、作業(yè)設(shè)計與展評、錯題檔案歸類與整理等。

4、每周一次集體備課，活動要有實效，有成果。

〔二〕個人備課

1、教案編寫

①依據(jù)集體備課研討內(nèi)容及本班實際狀況，合理調(diào)整內(nèi)容，特殊是同學活動環(huán)節(jié)及練習設(shè)計。

②明確每單元的教學任務、合理劃分課時，知道每課時不同板塊的教學重、難點。

Storytime板塊分為兩部分〔Story+words〕，Story下面的words在Story中消失的，放在第一課時，通過聯(lián)系上下文學習；Story中沒有消失的新單詞和其次課時Funtime結(jié)合起來進行詞句的強化練習。

Funtime板塊是進行詞句的再練習，不但要學習Storytime中已學的學問，深化學習本課的新單詞、新句型，更應當梳理、總結(jié)本單元的主要句型、單詞和詞組。

Cartoontime不同于Storytime，引導同學讀懂小故事即可，學有余力的可以表演小故事。

Letter/Soundtime,Song/RhymetimeandCheckout/Tickingtime內(nèi)容較為繁雜，應設(shè)計一條主線，對所學內(nèi)容進行有效串聯(lián)，使語言既嚴謹，有不失活潑。

最終課時：設(shè)計聽、說、讀、寫，不同層次的訓練，設(shè)計綜合性的語言活動〔穿插Tickingtime〕。

③建構(gòu)式生態(tài)課堂重視同學個體的進展，所以在備課中溝通展現(xiàn)必不行少。要考慮留給同學學習、展現(xiàn)的空間，關(guān)注語言實踐面和語言使用率，把學問轉(zhuǎn)化成力量。

④板書中應注明課題及板塊，讓同學明確每一節(jié)課的學習內(nèi)容，表達不同板塊特點，不行雷同。

⑤教后筆記中主要反思高效課堂的建構(gòu)，如何用最有效的方式、方法達本錢課的教學目標，或記錄某一個教學片斷的得與失，忌假話、大話、空話。

2、課內(nèi)作業(yè)設(shè)計

①不同板塊的作業(yè)形式

仿照性替換練習、選詞填空、聽句子選單詞、選擇填空、回答下列問題、看圖說話、語段表達、閱讀理解、聽力訓練等。

②三、四班級要重視英文抄寫指導，每次半頁左右，重在書寫。

五、六班級要重視英文寫話指導，圍繞單元話題，寫幾句連貫的話；《補充習題》每單元批改兩次。

③課外練習選定

課外作業(yè)分為：基礎(chǔ)性練習和拓展性練習。

二、課堂教學

學校英語高效課堂的核心理念是：老師少講、同學多說、課堂組織應當簡潔。每一課時、每一板塊的教學都要有肯定的教學主線，只要抓住主線，松弛有度，有放有收即可。

常見的教學環(huán)節(jié)也許流程如下：

活動導入學習新知課內(nèi)練習歸納提升

學校教學常規(guī)學習心得3

人類已經(jīng)跨入21世紀的信息社會，初見端倪的學問經(jīng)濟預示著人類經(jīng)濟社會生活將發(fā)生新的巨大改變，信息的獵取、傳輸、處理和應用力量將作為人們最基本的力量和文化水平的標志。以計算機技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)，已在社會各個領(lǐng)域中得到廣泛應用，正在轉(zhuǎn)變著人們的生產(chǎn)與生活方式、工作與學習方式。

信息技術(shù)課程是一門學問性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，其基本任務是：培育同學對信息技術(shù)的愛好和意識，讓同學了解或把握信息技術(shù)基本學問和技能，使同學具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的力量，形成良好的文化和信息素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

一、課前預備

1、學習教育、教學理論。學科老師平常應仔細學習有關(guān)的教育、教學理論，以及“基礎(chǔ)教育課程改革綱要”，了解新課程理念，并依據(jù)詳細狀況敏捷落實在教學活動過程中。

2、學習學科新學問，準時更新陳舊學問內(nèi)容。由于現(xiàn)代信息技術(shù)的進展快速，教學內(nèi)容也更新較快，學科老師應關(guān)注信息技術(shù)進展的新趨勢，準時更新陳舊學問內(nèi)容，嫻熟把握綱要中規(guī)定的教學內(nèi)容。

3、了解同學認知水平。通過多種渠道了解同學的學問水平、熟悉進展水平、思想及情感進展水平、操作技能水公平。

4、鉆研教材和教學參考資料。學科老師應仔細鉆研教材及相關(guān)的教學參考資料，了解教材的編寫原則，了解所授學問在學科教學內(nèi)容中的地位、與前后學問之間的聯(lián)系，結(jié)合同學的認知水平，確立包括情感看法、認知水平、操作技能等方面的正確教學目標，確定教學的重點和難點學問。

5、熟識教學的硬件和軟件環(huán)境。熟識老師演示設(shè)備、同學操作練習設(shè)備的硬件和軟件環(huán)境，嫻熟把握硬件和軟件的操作使用方法。

6、仔細進行教學活動設(shè)計。

在集體備課的基礎(chǔ)上，遵循一切為了每位同學進展的理念，以及有關(guān)的教育、教學理論，仔細進行教學活動設(shè)計：

⑴設(shè)計問題情境，激發(fā)同學探究愛好。

⑵充分發(fā)揮同學的主體作用，圍繞教學目標設(shè)計各種有效的同學學習活動方式和內(nèi)容。

⑶設(shè)計合理的問題和任務，難度符合同學的認知和操作水平。

⑷設(shè)計多種有效方式對同學的學習活動進行評價。

⑸設(shè)計完好的課堂教學結(jié)構(gòu)，過渡自然流暢。

教學設(shè)計內(nèi)容要形成電子文檔，主要內(nèi)容包括：教學目標，教學重點和難點，教學活動的內(nèi)容和開展過程，同學操作練習內(nèi)容，板書內(nèi)容。

7、制作電子板書。設(shè)計并制作美觀、清楚、簡明的電子板書〔或課件〕。

二、課堂教學

依據(jù)教學目標和教學設(shè)計內(nèi)容開展教學活動。在教學過程中，應留意：

1、創(chuàng)設(shè)有效合理的問題情境，激發(fā)同學探究愛好。

2、教學過程應緊緊圍繞教學目標來開展，分散難點，突出重點。

3、合理運用講授法，講授應具有啟發(fā)性，堅決杜絕滿堂灌的教學方式。

4、教態(tài)親切、自然，術(shù)語規(guī)范、正確，演示正確、嫻熟。

5、應留意新舊學問之間的聯(lián)系，問題難度符合同學的認知和操作水平。

6、老師在教學過程中應與同學主動互動、共同進展，注意培育同學的性和自主性，引導同學質(zhì)疑、探究，在實踐中學習。

7、教學過程應遵循啟發(fā)性原則、循序漸進原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實際原則、直觀性原則、穩(wěn)固性原則等教學原則。

8、充分發(fā)揮同學的主體作用，圍繞教學目標開展各種有效的同學學習活動方式。

9、課堂教學結(jié)構(gòu)完好，過渡自然流暢。

10、采納多種有效方式對同學的學習活動進行評價。

三、課后教學活動

1、進行課后教學反思，寫出教后感。

2、檢查教學設(shè)備，排解設(shè)備故障。

3、準時批改課后作業(yè)，并準時反饋。

4、進行課后輔導工作，對不能到達教學目標的同學進行個別輔導。

5、開展課外活動輔導工作。對學有余力的同學應組織課外愛好小組，依據(jù)學科競賽內(nèi)容和項目進行課外輔導。

四、評價與考核

1、信息技術(shù)學科只進行期末考查，不進行期中考查?？疾槌晒譃閮?yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。

2、評價與考核本著對進展同學獨特和制造精神有利的原則，評價的方式應敏捷多樣，可以采納考試、考查和評估同學作品的方法，并以評估同學作品的方法為主。

3、不管采納什么方式進行評價都應鼓舞同學創(chuàng)新，使檢查同學學習質(zhì)量的手段和方法象信息技術(shù)本身的進展一樣布滿活力。

在常規(guī)中提到了對同學的指導，這就要求我們老師不僅要討論教法，也要討論學法，討論如何設(shè)計有效的同學學習方案，討論如何引導同學構(gòu)筑課堂學習的規(guī)范，與老師教的規(guī)范相得益彰。

課外活動是信息技術(shù)課堂教學的延長與拓展，在常規(guī)的最終一點，提到了老師應主動開展學科競賽活動，結(jié)合學科課程整合、校內(nèi)文化建設(shè)因地制宜地開展提升同學信息素養(yǎng)和創(chuàng)新力量的綜合實踐活動，張揚同學獨特，進展同學特長。

學校教學常規(guī)學習心得4

《中學校教學常規(guī)》學習體會

教學工作是學校的中心工作，對教學工作治理的好壞直接影響著學校教育教學質(zhì)量的優(yōu)劣。通過《中學校教學常規(guī)》學習，我認為自己在以下方面有一些想法：

第一是老師素養(yǎng)：作為體育老師要喜愛教育事業(yè)，喜愛體育。關(guān)懷同學，了解同學，敬重同學，信任同學，全面關(guān)懷同學身心健康，和諧成長。具有虛心好學、勤奮工作、不斷創(chuàng)新的精神；具有優(yōu)雅、文明的舉止和完善的人格。體育老師還應精通業(yè)務，具有扎實的體育教學功底。仔細學習《體育課程標準》，主動投身教育改革，全面推動素養(yǎng)教育。能鉆研和駕馭體育教材，完成教學任務的各種力量。具有扎實的體育基礎(chǔ)理論學問及教育教學多種力量。

其次是教學預備：首先要做好課前預備，老師要吃透中學校體育課程標準，仔細參考“分班級要求”和“教材”制訂教學打算并授課。教學設(shè)計要確立體育教學目標、分析教學內(nèi)容、設(shè)計教學過程、處理教學大事、選擇教學設(shè)施與手段。做好上課時所需要的預備工作，目的在于使教學有條不紊，不出意外，圓滿地完成教學任務。仔細鉆研教材，理解教材，把握教材；確定教材的重難點。實施體育教學策略，創(chuàng)設(shè)情境、重視體驗、強調(diào)探究、關(guān)注合作、加強綜合。體育教學要與現(xiàn)代教育技術(shù)有機結(jié)合，并以身作則，課前檢查和整理好自己的服裝儀表，穿著大方干凈，提前到達教室等待同學。其次要做好課堂教學：組織教學，安定課堂心情，上課的班級應列隊到室外活動場地。發(fā)揮老師的主導作用，主動調(diào)動同學的學習主動性。依據(jù)不同班級同學特點，實行不同教學方法。重視體育理論學問傳授、技能訓練與趣味性的合理結(jié)合，充分表達體育課特點。教態(tài)自然大方，教學語言清晰簡潔，條理性強，用一般話教學。遵守課堂紀律，在體育課中，師生均不得無故離開課堂，應按時下課，下課前老師要進行小結(jié)。

第三要做好體育評價：體育課評價應充分表達全面推動素養(yǎng)教育的精神，貫徹《標準》的基本理念。通過科學的評價，有效地促進同學進展，激勵老師進取，完善教學管理，推動體育課程的建設(shè)與進展。對同學的評價應關(guān)注情感看法與價值觀，學問與技能方面，還應考察學習過程與方法的有效性。對老師的評價主要是教育思想、業(yè)務素養(yǎng)、教學看法、教學方法和效果、教學業(yè)績〔含課外體育活動〕及在師生的交往與溝通中是否愛惜和敬重同學等?？梢詫嵭行纬尚栽u價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價與定量測評相結(jié)合：在體育教學活動中，對同學的體育愛好愛好、情感反應、參加看法、溝通合作、學問與技能的把握狀況等，用較為精確、形象的文字進行定性評價，也可依據(jù)需要和可行性，進行量化測評。自評、互評及他評相結(jié)合：要通過不同渠道的評價獵取改良體育教學的信息，準時調(diào)整和改良教學，提高體育教學質(zhì)量。但評價活動不宜過多，盡量簡化評價過程，防止流于形式。

第四要做好教育科研工作：體育老師應主動參加學科校本教研活動，針對自己教學實踐中的問題綻開專題討論，不斷改良自己的教學。還要常常開展教學反思，實行撰寫教學后記、教學敘事、教育故事、案例分析等形式，不斷積累和總結(jié)教學閱歷。加強兄弟學?；ブ?，實行集體備課、教學研討、上課評課等方式開展行動討論，不斷改善自己的教學實踐。主動參加課題討論，撰寫科研論文，提高教育科研水平。

學校教學常規(guī)學習心得5

新學期開學，在學校仔細組織下，我學習了>，通過學習溝通，使我對教育教學常規(guī)有了更深刻的熟悉，老師要時刻加強學習，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務的熬煉，以教學常規(guī)為標準，時刻要求自己的教學行為，更好的服務于同學。

通過學習新的教育教學常規(guī)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深化的理解，從備課、上課、作業(yè)確實定、同學的輔導、評價等，需要老師科學的設(shè)計，才能使教育教學到達最優(yōu)化。

“教學常規(guī)”是一系列教育教學規(guī)范中常常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平常的教育教學當中，我能夠嚴格根據(jù)教學常規(guī)來要求自己，但是仔細學習，一路思索而來，發(fā)覺自己也有一些問題，還要進一步學習改良：

課堂教學是每一位老師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位老師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引同學，讓同學一上課就興奮。這當然也是我的追求，但在平常教學當中，卻也有著很多松懈之處。由于沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課，這樣才會快速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才會是對自己仔細負責，對同學仔細負責。

《常規(guī)》中明確要求“應做到儀表端莊，語言規(guī)范”，但遇到那太差的朽木之時，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏，學習常規(guī)以后，我要時刻提示自己“忍”。當然，假如我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù)，學會傾聽，學會溝通，學會觀賞，學會用必要的肢體語言表情達意，使同學得到多方位的啟示和感受”就將同學的留意力緊緊的抓牢，也就無需苦惱自己在課堂中的失態(tài)。

教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思索。勝利了，自己是如何勝利，依靠的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應對;失敗了，如何才能勝利，通過什么方法可以做得更好?當時自己可以如何應

對自己的教學觀念和教學行為，同學的表現(xiàn)、教學的勝利與失敗進行理性的分析，通過反思、體會和感悟，則可以關(guān)心自己總結(jié)和積累閱歷，形成一套能適應教學改變的、能杰出駕馭課堂教學的學問體系和本事。所以，課堂的結(jié)束，并不意味著備課的停止。課后的反思，是一種閱歷的積累;是自身理論的提升;是下一堂課的基礎(chǔ);是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段，我們就能更美麗地備好下一堂課。對?這個學期我就很注意教學反思，通過這樣的思索，對自己的教學關(guān)心是很大也有許多所得。

總之，學習《常規(guī)》之后，應當給我更多的是思索，只有不斷思索才能使自己獲得更大的進步。

學校教學常規(guī)學習心得6

我們品德教研組通過兩個課時的學習和溝通，對學校品德教學常規(guī)工作有了全新的熟悉。我們認為新課程下教學常規(guī)工作的首要任務是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深化討論新課標，主動貫徹新課程理念。在這個前提條件下，仔細領(lǐng)悟?qū)W校品德教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了熟悉，行動上才能跟上步伐。

我們認為教學常規(guī)和教學建議只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。我們的教育目標應當是全面實施素養(yǎng)教育，推動課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面對全體同學，加強同學思想品德教育，重視培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，為同學全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)，努力培育造就有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我們的教育應當促進老師的全面進展，提高老師的素養(yǎng)為目標的。目標雖然明確，假如沒有必要的手段，也是很難保證目標的達成的。我們應當把它作為品德教學管理最基本的規(guī)范來加以仔細落實，以期能有效地達成我們的教育目標。

《品德與生活、品德與社會教學建議30條》從四大方面提出了明確的要求。一是對教學預備的要求；二是對老師教學實施的要求；三是對學習評價提出了行之有效的建議；四是對教學資源開發(fā)利用的建議。每一方面的內(nèi)容都非常詳盡，作為老師我們應當充分學習教學常規(guī)和教學建議，對比自己的工作找出缺乏，把老師勞動前移，嚴格根據(jù)備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標，理解新理念，鉆研教材，細心設(shè)計教學每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習慣，做好教學札記，提高自己的教學水平，促進自身進展；作為同學應當徹底轉(zhuǎn)變以往被動的學習習慣，轉(zhuǎn)變學習方法，形成主動學習、自主探究、合作溝通的學習習慣：

一、仔細鉆研教材，做到心中有數(shù)

上課前要整體把握教材，全機了解教材內(nèi)容和目標，分析各冊教材中相關(guān)單元的聯(lián)系與區(qū)分，明確目標定位，確定課文教學目標，劃分教學課時。并充分查閱資料，精確把握教學中涉及的概念和背景學問。還要做到了解任教同學的家庭背景、生活狀況、力量水平和行為習慣等。

上課時，對全部的學問點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，同學就會在心里佩服你，就會喜愛上你的課，上課時也會仔細聽講。因此課余時間，必需仔細鉆研教材教法，分析同學的學習基礎(chǔ)及個別差異，明確哪些內(nèi)容是同學難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是簡單被忽視的，哪些是簡單錯混的，做到心中有數(shù)。要依據(jù)學習主題要求和同學特點創(chuàng)設(shè)適合的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，引導同學自主學習，關(guān)心同學獲得體驗感悟。低班級適合以活動體驗為主，中高班級適合增添問題探究式教學。

二、注意學習評價，敬重同學特點

重視課堂教學中的即時評價，準時進行學習反饋。做好課內(nèi)外學習活動記錄和評價。以主題單元為單位進行階段性評價和反饋。期末進行必要的書面檢測，結(jié)合日常觀看、學習活動記錄、階段性考查、期末檢測等方式，綜合評定學期學業(yè)成果。評價主體多元，有老師評價、同學自我評價、同學互相評價、家長和社會評價等方式，評價方法多樣，有老師觀看記錄、同學活動、同學訪談、作品評析、書面測試等方法，老師要依據(jù)詳細狀況敏捷選用方式、方法，并不斷創(chuàng)新和完善。

這學期，我們在網(wǎng)片教研組的要求下，每一班級段依據(jù)教學特點和同學特點，要求設(shè)計一份有制造性的期末評價制度，充分敬重了同學的獨特特點。

三、開發(fā)教學資源，重視學科合作

品德學科是一門綜合性較強的學科，它的課程資源是多樣的、開放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此，要依據(jù)教學需要，利用同學的閱歷、生活等資源；利用學校、家庭、社區(qū)中的各種資源；利用社會教育機構(gòu)、自然環(huán)境資源等注意教學實效。這學期，在教學四下班級品德中，我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會機構(gòu)資源，讓同學進行實地考察和采訪，獲得事半功倍的教學效果。

我們老師還應重視閱讀報刊書籍，關(guān)注時事新聞，加強科學、歷史等方面學問的學習，以適應課程教學的要求。另外，還要特殊留意利用其他課程，實現(xiàn)綜合教育效益。

品德常規(guī)課的教學是我們在日常教學中更應當加強和重視的教學活動。但是，我們好多品德課任老師都是語文老師兼班主任，實在沒有更多的精力和實力去更多地關(guān)注品德教學，所以要將日常的品德教學常規(guī)落實究竟、落實到位，但這說得簡單，做得難。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

學校教學常規(guī)學習心得7

20xx年12月5日至6日我參與了我縣“十二五”領(lǐng)導干部再提高培訓。培訓的內(nèi)容是《學校教學管理常規(guī)》在這次學習中讓我深刻地明白教學常規(guī)是學校教學管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證，是維持教學秩序，提高教學質(zhì)量的重要舉措。

在這次學習中我進一步了解了我縣新的教學常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學目標、教學打算、備課、上課、作業(yè)輔導、教學評價等內(nèi)容。常規(guī)給我們在備課上課方面提出了詳細要求，在作業(yè)輔導和教學評價方面為我們制定了標準。明確了我們教學工作的'每一個詳情。這使我們今后的教學工作更加規(guī)范。

教學常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開頭補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們熟悉欠妥，沒有熟悉到常規(guī)的重要性及考評的科學性。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必需要嚴密。有了這項常規(guī)，執(zhí)行就必需嚴格，不徇私情，這樣才有勸說力。

通過學習，使我更深刻地體會到：老師要不斷加強自身的學習，提高熟悉，努力提高理論上的修養(yǎng)，自覺的加強業(yè)務的熬煉，在鉆研業(yè)務上狠下功夫。常常以教學常規(guī)為鏡子，不斷地端詳自己。對比自己的教學行為，把更多的學問傳授給同學。

在今后的工作中我認為教學常規(guī)應從以下幾方面入手：

1、仔細備課，鉆研教材。

備課不僅備教材，還要備同學。熟識教學大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對所教同學的學習狀況，制定恰當可行的教學目標，并完成具體的教案，才能胸有成竹地應對同學各種動態(tài)的生成狀況，才能對癥下藥，游刃有余。預備好同學上課所需要的材料，使我所教的科學課真正意義上讓同學有所收獲。

2、仔細上課，提高效率。

抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而有意離題千里。真正的課堂活躍，讓同學主動探究做學習的仆人。培育同學的小組合作力量和具備肯定的科學素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，因材施教。

3、仔細布置作業(yè)準時批改。

我們的作業(yè)的布置主要是課外觀看和記錄，和語文數(shù)學的作業(yè)是不同的，不是加重同學負擔。而是培育同學學習科學的愛好，在生活中一點一滴地培育同學學科學、愛科學。同時也要準時檢查作業(yè)，其實是觀看記錄的狀況。要有鼓舞與批判，準時調(diào)動同學的主動性與主動性。

通過學習，我開闊了眼界，新的常規(guī)學習，使我在新的課標下對教學有了新的熟悉，有了新的方向。它不僅告知我，作為老師如何做好自己的“教”更使我懂得怎樣才能引導同學更好的去學、讓同學真正地成為課堂的主角。展現(xiàn)同學的風采。讓同學自導自演。老師旁觀。多多的去鼓舞同學，讓同學演好。常規(guī)中還有許多條例學了以后讓我

深受體會，學常規(guī)不是多余的，而是非常必要的。只有學好常規(guī)，才能自覺地遵守常規(guī)，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果

在今后的工作中，我將按教學常規(guī)管理方法，結(jié)合“以學為主，多元互動”的教學模式，主動汲取他人在教學常規(guī)中的先進閱歷，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。

學校教學常規(guī)學習心得8

活動時間：

20xx年9月15日〔星期二〕下午三節(jié)課后；

活動地點：

三四班級段語文辦公室；

參與人員：

全體品德老師；

活動內(nèi)容：

〔1〕學習“學校品德教學常規(guī)和教學建議”。

〔2〕談本組的學習體會；依據(jù)教學實際，談本教研組實施教學常規(guī)的舉措。

依據(jù)區(qū)教研室和網(wǎng)片的工作要求，我們品德教研組利用業(yè)務學習時間仔細學習了“新課程學校品德教學常規(guī)和教學建議”，并組織了充分溝通?！镀返屡c生活、品德與社會教學建議30條》從四大方面提出了明確的要求。一是對教學預備的要求；二是對老師教學實施的要求；三是對學習評價提出了行之有效的建議；四是對教學資源開發(fā)利用的建議。每一方面的內(nèi)容都非常詳細，有很強的可操作性。

通過學、商量，使執(zhí)教老師對學校品德教學常規(guī)工作有了全新的熟悉，都認為新課程下教學常規(guī)和教學建議為今后的教學工作指明更為實際的方向，能有效關(guān)心自己查找教學中的缺乏和差距。進一步熟悉到落實常規(guī)對提升教學質(zhì)量的緊密聯(lián)系，并對如何落實教學常規(guī)達成了如下共識：

一、深刻體會

在教研組活動中我們仔細學習了《品德與生活、品德與社會教學建議30條》與自己的日常工作進行比較，深有體會：在教學工作中，我們做得還是比較實在的，主動執(zhí)行教育教學常規(guī)，嚴格執(zhí)行課表，仔細備課，深化挖掘資源，不斷加強教材內(nèi)容與社會生活、和其他學科的整合，給孩子們制造了一個個自主學習和生動活潑的進展空間。

在學習中我們更加清晰了，要以品德課程標準為根據(jù)，注意同學進展的進程，仔細開展好教學評價體系的轉(zhuǎn)變。由于這個考查評價內(nèi)容比較全面，包括學問力量、過程與方法、情感看法與價值觀等。從同學的實際和教學的實際動身，留意適度和科學性，真正表達了這種精神。在實施英雄特色評價的過程中我們還要留意它的過程化、多樣化。從同學原有的基礎(chǔ)動身，敬重每個孩子的獨特特點，關(guān)心同學熟悉自我、建立信念，促進每個同學健康進展。

在學習中我們還體會到，老師自身的進展也很重要。在每課的教學后撰寫有感悟的教學體會，同時，在參與各類教研活動的過程中，也要一邊學習，一邊不斷地向同行和專家學習、請教，努力提升教學力量和專業(yè)水平。我們體會深刻，并準備在今后的教學中更主動地取長補短，以同學為主體，仔細工作，愛崗敬業(yè)，不斷進取。

二、詳細措施

1、老師在平常要嚴格根據(jù)備課要求進行備課，備課內(nèi)容包括教學目標，教學內(nèi)容，教材組合，資源挖掘，教學形式等，還要備教學預備，由于依據(jù)學科特點，課前預備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學效率。如資料搜集、實物觀看、人物調(diào)查、采訪等。

2、課堂教學要緊緊圍繞教學目標綻開。雖然上課不是照本宣讀，也不是教案走場，但決不能隨心所欲，不著邊際地高談闊論，純粹把備課留于形式。把上課視為嬉戲。在教學中盡量激發(fā)同學的學習愛好，調(diào)動同學的參加熱忱，并通過同學喜聞樂見的方式落實教學的每一個大環(huán)節(jié)，讓同學在了解、熟悉、把握相關(guān)學問的同時，積淀肯定的力量素養(yǎng)或道德素養(yǎng)，讓同學在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴。使學習成為一種享受、汲取、內(nèi)化的過程。一堂課的教學內(nèi)容勿需支配得的水泄不通，要留出肯定的時間讓同學來讀讀、想想、寫寫。聽說讀寫不是語文課的專利。相反地，課堂中要給同學肯定的作業(yè)時間，使同學在作業(yè)的過程中到達學習的最有效的狀態(tài)。

3、要重視課堂教學中的即時評價，準時進行學習反饋。做好課內(nèi)外學習活動記錄和評價。以主題單元為單位進行階段性評價和反饋。期末進行必要的書面檢測，結(jié)合日常觀看、學習活動記錄、階段性考查、期末檢測等方式，綜合評定學期學業(yè)成果。評價主體多元，有老師評價、同學自我評價、同學互相評價、家長和社會評價等方式，評價方法多樣，有老師觀看記錄、同學活動、同學訪談、作品評析、書面測試等方法，老師要依據(jù)詳細狀況敏捷選用方式、方法，并不斷創(chuàng)新和完善。

4、加大資源開發(fā)，重視學科合作。品德學科是一門綜合性較強的學科，它的課程資源是多樣的、開放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此，要依據(jù)教學需要，利用同學的閱歷、生活等資源；利用學校、家庭、社區(qū)中的各種資源；利用社會教育機構(gòu)、自然環(huán)境資源等注意教學實效，實現(xiàn)綜合教育效益。

這次新常規(guī)的學習，我們不僅感受到了品德教育教學的新的進展，更使我們有了緊迫感：只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的品德老師。

學校教學常規(guī)學習心得9

為了進一步提高中學校教學常規(guī)管理工作水平，克服教學工作中的盲目性和隨便性，有效規(guī)范教育教學行為，切實增添質(zhì)量意識，努力提高教學質(zhì)量，全面推動義務教育均衡進展，迎水學區(qū)確定在全體教職工中進行《中衛(wèi)市中學校教學常規(guī)》培訓學習活動。近一個月以來，在學校的組織下，我仔細學習了《中衛(wèi)市中學校教學常規(guī)》及相關(guān)教育教學理論書籍。

《中衛(wèi)市中學校教學常規(guī)》是我們教學工作的一把尺。所謂“常規(guī)”即一般的規(guī)范，應當?shù)竭_的要求，這就要求每個老師能將常規(guī)與自己的教育教學實踐結(jié)合起來，努力在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中落實常規(guī)，做細做實，持之以恒，堅持不懈。它規(guī)范我們的個人教學行為，規(guī)定了我們打算的制定、教案的撰寫、上課的要求、作業(yè)布置與批改、活動與輔導、教學評價、教學討論等方面要求，我想假如每個人都能做到這些常規(guī)的話，應當會在教育教學上取得很好的成果。作為老師，需要在實踐反思中仔細對比，反復檢查，長期以往，使常規(guī)逐步內(nèi)化成我們的一種教學習慣。我覺得這是我們應當追求的境界。

通過學習，我對《中衛(wèi)市中學校教學常規(guī)》內(nèi)容有了一個較為全面而深化地理解，從備課、上課、作業(yè)確實定、同學的輔導、評價等，需要老師科學的設(shè)計，才能使教學到達最優(yōu)化。所以我體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變老師教學理念的有效途徑。迎水學區(qū)在義務教育均衡進展達標驗收前期開展學習《中衛(wèi)市中學校教學常規(guī)》的活動，是非常必要的，勢在必行的。只有學好《中衛(wèi)市中學校教學常規(guī)》，才能自覺地遵循常規(guī)，規(guī)范并指導自己的教學，更好的服務于同學，取得良好的教育教學效果。

通過學習使我懂得備課的重要性：教學預設(shè)要力求開放，立足教材，超越教材；開放思維，拓展空間；開放情感，敬重不同的情感體驗。還要寫好教學反饋，明確教學存在的問題，找出緣由，準時訂正，總結(jié)勝利的地方，積累閱歷進一步保持，為下一步的教學揚長避短。

通過學習，我知道了義務教學常規(guī)包括制定教學打算、備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、復習與考試等內(nèi)容。不僅在備課和上課方面給我們提出了詳細要求。在作業(yè)與輔導方面也為我們制定了標準。“作業(yè)設(shè)計應當重視實效性，在內(nèi)容上應當注意同學的學習看法，學習體驗，學習習慣及學習效果，在難易程度上應當符合學習實際。作業(yè)形式應當敏捷多樣。不要布置懲處性的作業(yè)?！笔堑?，機械重復的作業(yè)能給同學帶來什么呢，只有加重負擔，一些不良的行為習慣也是在作業(yè)中形成，學習的厭煩心情也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)肯定要細心設(shè)計。不同程度的同學完成不同的作業(yè)，各取所長，到達各自的效果這才是真正的因材施教。老師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有過失的不要批判。要耐煩引導，使之知錯，會改錯。這樣作業(yè)才有實效性。

通過學習和商量，我進一步領(lǐng)悟了《中衛(wèi)市中學校教學常規(guī)》的內(nèi)容對扎實推動課程改革，全面實施素養(yǎng)教育，規(guī)范教學行為，全面推動義務教育均衡進展，提高教育教學質(zhì)量的重大意義；明確了在課程改革背景下，老師在“課前預備”、“教學活動”、“作業(yè)與輔導”、“教學評價”等方面的新理念、新要求。在學習過程中，我認為《中衛(wèi)市中學校教學常規(guī)》不但對老師提出了新的要求，同時也為老師指明白工作的方向，消退了老師們在新形勢下對教學常規(guī)工作的模糊熟悉；我們要聯(lián)系實際，找出自己在工作中的缺乏與差距，在《《中衛(wèi)市中學校教學常規(guī)》的指導下，調(diào)整自己的教學行為，并在教育教學工作中不斷實踐，不斷學習，與時俱進。

學校教學常規(guī)學習心得10

依據(jù)區(qū)教研室工作要求，我們品德教研組利用業(yè)務學習時間仔細學習了“新課程學校品德教學常規(guī)和教學建議”，并組織了充分溝通?！镀返屡c生活、品德與社會教學建議30條》從四大方面提出了明確的要求。一是對教學預備的要求；二是對老師教學實施的要求；三是對學習評價提出了行之有效的建議；四是對教學資源開發(fā)利用的建議。每一方面的內(nèi)容都非常詳細，有很強的可操作性。

通過學、商量，使執(zhí)教老師對學校品德教學常規(guī)工作有了全新的熟悉，都認為新課程下教學常規(guī)和教學建議為今后的教學工作指明更為實際的方向，能有效關(guān)心自己查找教學中的缺乏和差距。進一步熟悉到落實常規(guī)對提升教學質(zhì)量的緊密聯(lián)系，并對如何落實教學常規(guī)達成了如下共識：

1、老師在平常要嚴格根據(jù)備課要求進行備課

備課內(nèi)容包括教學目標，教學內(nèi)容，教材組合，資源挖掘，教學形式等，還要備教學預備，由于依據(jù)學科特點，課前預備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學效率。如資料搜集、實物觀看、人物調(diào)查、采訪等。

2、課堂教學要緊緊圍繞教學目標綻開

雖然上課不是照本宣讀，也不是教案走場，但決不能隨心所欲，不著邊際地高談闊論，純粹把備課留于形式。把上課視為嬉戲。在教學中盡量激發(fā)同學的學習愛好，調(diào)動同學的參加熱忱，并通過同學喜聞樂見的方式落實教學的每一個大環(huán)節(jié)，讓同學在了解、熟悉、把握相關(guān)學問的同時，積淀肯定的力量素養(yǎng)或道德素養(yǎng)，讓同學在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴。使學習成為一種享受、汲取、內(nèi)化的過程。一堂課的教學內(nèi)容勿需支配得的水泄不通，要留出肯定的時間讓同學來讀讀、想想、寫寫。聽說讀寫不是語文課的專利。相反地，課堂中要給同學肯定的作業(yè)時間，使同學在作業(yè)的過程中到達學習的最有效的狀態(tài)。

3、要重視課堂教學中的即時評價，準時進行學習反饋

做好課內(nèi)外學習活動記錄和評價。以主題單元為單位進行階段性評價和反饋。期末進行必要的書面檢測，結(jié)合日常觀看、學習活動記錄、階段性考查、期末檢測等方式，綜合評定學期學業(yè)成果。評價主體多元，有老師評價、同學自我評價、同學互相評價、家長和社會評價等方式，評價方法多樣，有老師觀看記錄、同學活動、同學訪談、作品評析、書面測試等方法，老師要依據(jù)詳細狀況敏捷選用方式、方法，并不斷創(chuàng)新和完善。

4、加大資源開發(fā)，重視學科合作

品德學科是一門綜合性較強的學科，它的課程資源是多樣的、開放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此，要依據(jù)教學需要，利用同學的閱歷、生活等資源；利用學校、家庭、社區(qū)中的各種資源；利用社會教育機構(gòu)、自然環(huán)境資源等注意教學實效。這學期，在教學四下班級品德中，我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會機構(gòu)資源，讓同學進行實地考察和采訪，獲得事半功倍的教學效果。

同時還應重視閱讀報刊書籍，關(guān)注時事新聞，加強科學、歷史等方面學問的學習，以適應課程教學的要求。另外，還要特殊留意利用其他課程，實現(xiàn)綜合教育效益。

在明確努力方向的同時，大家也提到了不少實際性的困難，如課前的預備工作因同學的力量、習慣等問題或家長的諸多因素而不能很好地協(xié)作，往往是老師說得很興奮，同學聽得很心動，回到家后沒了行動。高段的許多社會實踐活動需要化時間，還要有相應的場景，但學校的實際狀況，平安因素等又不允許同學走向社會去實踐、感受，等等，一切的一切教不待于教育主管部門的引導。

學校教學常規(guī)學習心得11

通過學習教學常規(guī)，我熟悉到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內(nèi)容。

新課標要求全面提高同學的語文素養(yǎng)，要求同學擴大學問面，要求課堂教學中師生互動等，我將依據(jù)新的語文力量實踐系統(tǒng)，致力于同學語文綜合素養(yǎng)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和同學學習方式的轉(zhuǎn)變，確立同學在學習中的主體地位，努力給同學制造一個有利于素養(yǎng)教育的空間。

對于學校語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式,培育和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要沖突，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明老師新理念的真正確樹立。課改實踐告知我們，沒有堅決的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不行能的。把課標學習與教材教法討論結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學反思、個案討論和收集;