高三班主任工作計(jì)劃指導(dǎo)思想

高三班主任工作計(jì)劃指導(dǎo)思想高三班主任工作計(jì)劃(一)一、修建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)1、經(jīng)過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)高考局勢(shì)和動(dòng)向，以及高考對(duì)人生的影響，增強(qiáng)高考在學(xué)生心目中的重量，激發(fā)學(xué)生的參加熱忱和對(duì)知識(shí)的期望。2、經(jīng)過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，除去學(xué)生對(duì)高考的害怕感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。3、經(jīng)過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲念和對(duì)高考的親密感。二、成立班級(jí)核心團(tuán)隊(duì)，修建踴躍向上的班級(jí)氛圍1、汲取優(yōu)異學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威望、思想活、方法巧、善交流的班級(jí)管理隊(duì)伍，全方向參加班級(jí)管理，讓每一位學(xué)生都能感覺(jué)到不時(shí)有人管，事事有人做，到處有監(jiān)督。2、增強(qiáng)科代表的責(zé)能和作用，使他們真實(shí)成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。3、增強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分紅若干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感獲取提升。4、增強(qiáng)學(xué)生自我管理建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長(zhǎng)為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作；睜開(kāi)學(xué)習(xí)比賽活動(dòng)；睜開(kāi)“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同提升”的互幫互幫學(xué)習(xí)活動(dòng)；努力形成你追我趕的優(yōu)異學(xué)習(xí)民風(fēng)。5、在學(xué)生中睜開(kāi)“一幫一”形式多樣互幫互幫的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友情，互相推動(dòng)，共同進(jìn)步。6、充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，經(jīng)過(guò)同學(xué)們喜聞樂(lè)道的名人名句來(lái)激勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生，修建優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、關(guān)愛(ài)學(xué)生（班主任工作計(jì)劃中的重點(diǎn)）1、增強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的交流、交流，真實(shí)成為他們心靈上的貼心人、貼心朋友；學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想感情耳濡目染地影響學(xué)生，增強(qiáng)班級(jí)的凝集力和向心力，提升學(xué)生踴躍向上的內(nèi)在動(dòng)力。2、增強(qiáng)師生對(duì)話成立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說(shuō)，真話實(shí)說(shuō)成立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、認(rèn)識(shí)老師、激發(fā)熱愛(ài)老師的熱忱，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生直立更遠(yuǎn)大的理想、供給更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度3、經(jīng)過(guò)有效形式增強(qiáng)對(duì)落伍學(xué)生的思想、感情交流，學(xué)習(xí)方法的指引、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)察，鼎力幫助他們提升自信心、自尊心。4、全面啟動(dòng)自信心培育的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。建立模范和典型，激勵(lì)學(xué)生奮斗向上。每次調(diào)考、月考的成績(jī)都以光榮榜的形式張貼宣告，夸獎(jiǎng)優(yōu)異升和奮進(jìn)生，鼓舞后進(jìn)生，促進(jìn)共同進(jìn)步。5、增強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。對(duì)心理嚴(yán)重的學(xué)生，賞賜更多的關(guān)懷和指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的指導(dǎo)、教育，指引學(xué)生心理的健康發(fā)展。四、親密配合科任老師，齊抓共管，形成合力。1、按期召開(kāi)班科聯(lián)系會(huì)，總結(jié)分析每次月考的成績(jī)并改良計(jì)劃和教育方法，為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下常常與科任老師交流交流，詳盡認(rèn)識(shí)并時(shí)刻關(guān)注層面生的狀況。2、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，作到有力協(xié)調(diào)全面提升，側(cè)重效率，形成合力。首次擔(dān)當(dāng)班主任，又處在高三的特別時(shí)期，我沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有絲絲感情；沒(méi)有轟轟烈烈的行動(dòng)，只有扎扎實(shí)實(shí)地工作；我堅(jiān)信天道酬勤，但求無(wú)愧于心。1、連續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè)，突出一個(gè)“實(shí)”字，高三這一年更要講究實(shí)效性，不來(lái)空洞的，對(duì)學(xué)生要作仔細(xì)的思想工作，盡量對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤苗頭辦理在萌芽之中，對(duì)學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，常常與學(xué)生講話，使之在高三這一年讓全部學(xué)生即成才又成人。2、抓班風(fēng)建設(shè)，突出一個(gè)“穩(wěn)”字，由于高三簡(jiǎn)單出現(xiàn)思想上的顛簸，學(xué)習(xí)上俘澡，班主任工作必定要有的放矢，從正面教育穩(wěn)固學(xué)生的思想情緒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，假如班上出現(xiàn)這類狀況一定及時(shí)抓好穩(wěn)固工作，不然的話會(huì)影響到大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，嚴(yán)重會(huì)影響到整個(gè)班集體，造成班級(jí)紛亂，將會(huì)出現(xiàn)曠課、逃課等現(xiàn)象發(fā)生，所以要求班主任多查堂，下班檢查，對(duì)于學(xué)生逃課一節(jié)以上班主任不知道，甚至不問(wèn)不聞，將在班主任工作中扣去0.2分/人次，要求班主任三次簽到制，不間，不可以帶簽、提早或推延簽，只假如在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)均可（上午、下午、晚自習(xí)各一次，每缺一次扣0.5分/次）。目的要讓學(xué)生隨時(shí)見(jiàn)獲取班主任，隨時(shí)讓學(xué)生感覺(jué)到老師在關(guān)懷他。3、抓勤學(xué)風(fēng)建設(shè)，突出一個(gè)“濃”字，在進(jìn)入高三的初步階段必定要讓每位學(xué)生正直學(xué)習(xí)態(tài)度，形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)成績(jī)略微突出的學(xué)生多來(lái)一點(diǎn)鼓舞，對(duì)成績(jī)稍差一點(diǎn)的學(xué)生不同情你的夸獎(jiǎng)，的確基礎(chǔ)差的學(xué)生鼓舞他順利的拿到高中三年的畢業(yè)證書。一定給每位學(xué)生制定一個(gè)目標(biāo)，并隨時(shí)依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行修正，在訂計(jì)劃時(shí)一定要切近高考，是那一類學(xué)校必定要詳盡，這樣班級(jí)才穩(wěn)固，學(xué)習(xí)空氣才濃，這樣可能會(huì)看到大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)，在努力學(xué)習(xí)，甚至還會(huì)看到加班加點(diǎn)的在學(xué)習(xí)，將會(huì)看到09級(jí)希望，才會(huì)表現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)民風(fēng)能否濃重。4、堅(jiān)持班主任教研會(huì)，隨時(shí)調(diào)整和商討班主任在各個(gè)階段的工作思路，有效地實(shí)行班主任工作計(jì)劃范本中的遲到或早走一次扣0.2分。一次未參加的扣0.5分。班主任教研會(huì)必定要以高三的工作為重心，如何抓高考，達(dá)成好本班的任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，各班主任出謀劃策，使教研會(huì)開(kāi)得更有實(shí)效。5、年輕班主任要虛心向老班主任學(xué)習(xí)，總結(jié)和汲取班主任經(jīng)驗(yàn)，必定要帶好第一屆高三，對(duì)于班級(jí)不穩(wěn)固，甚至科任教師沒(méi)法上課等現(xiàn)象，將要追查班主任的責(zé)任，年級(jí)組將進(jìn)行囗頭教育，問(wèn)題嚴(yán)重的盡管是高三也要替代。6、高考獎(jiǎng)金中班主任這塊主要包含四個(gè)方面：文明班級(jí)操行評(píng)分，班主任簽到制，高考成績(jī)，教研會(huì)以及學(xué)生的出勤率等方面的綜合評(píng)定。7、連續(xù)抓好班主任值日工作，檢查要到位，讓真做勤學(xué)生少勤記錄，當(dāng)日值日的教師一定全天到位，巡堂要勤記錄要準(zhǔn)，掌握扣分的尺度，不走過(guò)場(chǎng)，不走形式，真實(shí)起到敦促學(xué)生的作用，也能夠達(dá)到敦促教師的作用。8、班主任必定要做好協(xié)調(diào)工作，做好班上課任教師的紐帶橋梁作用，不論是快班還是平作班都一定將不層次的學(xué)生同科任教師進(jìn)行交流，優(yōu)異的學(xué)生那科強(qiáng)那科弱，一定讓全部的科任教師胸有成竹，齊心戮力抓總分，達(dá)成一個(gè)共鳴“六減一等于零”的道理，一定齊頭并進(jìn)，才可能達(dá)到有效的有效，假如班上有效的無(wú)效多，就證明班主任與科任教師的交流少，這只好說(shuō)明你的班主任工作出現(xiàn)了漏洞，是不行功的。高三班主任工作計(jì)劃(二)一、班級(jí)狀況分析從上學(xué)期的各方面狀況來(lái)看，本班整體還是不錯(cuò)的——班風(fēng)踴躍健康向上，學(xué)生思想活躍，班干部的工作能力有很大提升，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)踴躍性很高?？墒侨圆怀ド倭恳恍┳钥亓^差的學(xué)生，上課聽(tīng)不進(jìn)，高考沒(méi)目標(biāo)，學(xué)習(xí)沒(méi)興趣。本學(xué)期應(yīng)側(cè)重培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)心理，有一個(gè)健康的備考心理。二、本學(xué)期目標(biāo)：在學(xué)校和年部的領(lǐng)導(dǎo)下，以表現(xiàn)“學(xué)生主體”為中心，在迎接高考的在局勢(shì)下，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的自我教育，把學(xué)生培育成擁有健全人品、美好意靈，能夠以一種健康心理參加高考，并能夠在高考取獲取成功的高中畢業(yè)生。1．在學(xué)校的大環(huán)境下，進(jìn)一步培育學(xué)生優(yōu)異的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．側(cè)重學(xué)法指導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)備考心理的指導(dǎo)。3．與學(xué)生和平共處，成立“亦師亦友”的師生關(guān)系。三、主要工作1．增強(qiáng)師生對(duì)話。常常與學(xué)生聯(lián)系，讓學(xué)生走近老師、認(rèn)識(shí)老師；讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生直立更遠(yuǎn)大的理想、供給更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好的生活態(tài)度。2．增強(qiáng)雅致性，增強(qiáng)學(xué)生備考指導(dǎo)。對(duì)于筆錄本、錯(cuò)題本的重要性，每個(gè)老師都能認(rèn)識(shí)到，也會(huì)頻頻重申。我除重申以外，更側(cè)重的是制定措施，使學(xué)生有特地時(shí)間整理筆錄本和錯(cuò)題本，有特地時(shí)間品讀筆錄本和錯(cuò)題本。從高一下學(xué)期開(kāi)始，每日午休時(shí)，我班學(xué)生總比學(xué)校規(guī)準(zhǔn)時(shí)間，提早10分鐘進(jìn)入教室，特地整理或細(xì)讀筆錄本和錯(cuò)題本。清晨到校時(shí)，我班學(xué)生總比學(xué)校規(guī)準(zhǔn)時(shí)間，提早10分鐘到校，除交作業(yè)外，也只做這項(xiàng)工作，日異月新，收到了特別明顯的成效，成績(jī)中游學(xué)生，廣泛有明顯提升。本學(xué)期，我將連續(xù)堅(jiān)持這類做法。3．不入棄任何一個(gè)學(xué)生。欲提一本率，嚴(yán)抓二本區(qū)；欲提二本數(shù)，嚴(yán)抓500后。抓一當(dāng)?shù)貐^(qū)同學(xué)的學(xué)習(xí)，能夠提升一實(shí)質(zhì)量，但不可以提升一本數(shù)目。只有嚴(yán)抓二當(dāng)?shù)貐^(qū)同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，才可能會(huì)提升一本的數(shù)目。同理，嚴(yán)抓500后，才可能會(huì)提升二本數(shù)目。我在班級(jí)中劃定范圍，進(jìn)入校300名之內(nèi)者，均有希望考入一本，進(jìn)入校500名之內(nèi)者，均有希望考入二本，并且不停增強(qiáng)這類輿論。這能夠使每名學(xué)生都感覺(jué)到自己有希望，都有努力目標(biāo)。促進(jìn)每名學(xué)生都能自覺(jué)地勤苦學(xué)習(xí)，促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)民風(fēng)變得極濃。這類做法已經(jīng)使我班級(jí)全體核查生的成績(jī)，從高一時(shí)的倒數(shù)第三名，過(guò)渡到高二時(shí)的第一、第二名。本學(xué)期中，我將連續(xù)堅(jiān)持這類做法，連續(xù)嚴(yán)抓這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。一方面保持優(yōu)異的班風(fēng)，防范學(xué)生成績(jī)兩極分化。另一方面也降低高考前班級(jí)管理的難度，使全班學(xué)生安穩(wěn)順利經(jīng)過(guò)高考。4．欲使學(xué)習(xí)有動(dòng)力，不說(shuō)成績(jī)說(shuō)素質(zhì)。為解決學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題，我在高一、高二年級(jí)，環(huán)繞《讀高中，收獲什么》這一大主題，每周都要召開(kāi)不一樣題目的主題班會(huì)，指引學(xué)生培育自己形成高素質(zhì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，不論何時(shí)，人品永久是第一位的，學(xué)習(xí)成績(jī)是第二位的。最后，在班級(jí)內(nèi)部逐漸形成一種輿論：道德崇高的人，必定會(huì)勤苦學(xué)習(xí)；勤苦學(xué)習(xí)的人，未必道德崇高；不勤苦學(xué)習(xí)的人，道德必定不崇高。這對(duì)形成優(yōu)異的班風(fēng)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力大有利處，學(xué)生們都能自覺(jué)勤苦學(xué)習(xí)，自覺(jué)關(guān)懷班級(jí)，收到的成效，令我驕傲。高三年級(jí)，學(xué)生有動(dòng)力，易緊張；有挫折，易激動(dòng)；有迷惑，易疲倦?；诖?，我將以《十二班，使我成才的家》為主題，召開(kāi)2~3次主題班會(huì)。指引學(xué)生珍惜經(jīng)過(guò)全班共同努力換來(lái)的累累碩果，珍惜這難得的學(xué)習(xí)環(huán)境，珍惜這類真摯的感情，為高中生活畫上完滿的句號(hào)。從珍惜環(huán)境下手，指引學(xué)生自覺(jué)達(dá)成本職任務(wù)。用“溫曖的家”、“溫馨的環(huán)境”，緩解學(xué)生間的矛盾，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)中的緊張，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)疲倦。從而能保持長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。5．輿論指引，潤(rùn)物無(wú)聲。我在教室前面放一塊小白板，由專人負(fù)責(zé)，依據(jù)班級(jí)實(shí)質(zhì)狀況，按期寫上不一樣內(nèi)容，提出班內(nèi)存在的問(wèn)題，并指出解決方法或努力方向，借些對(duì)學(xué)生進(jìn)行耳濡目染的影響。如：本周最簡(jiǎn)單坐不住板凳，又是考驗(yàn)一個(gè)人意志質(zhì)量的時(shí)刻。你過(guò)關(guān)了嗎？上課犯困不是弊端，但怎么解決犯困問(wèn)題倒是人的素質(zhì)差異。優(yōu)異是一種自覺(jué)，十二班是個(gè)優(yōu)異集體，你做的優(yōu)異嗎？筆錄本使知識(shí)更系統(tǒng)，錯(cuò)題本使解題更仔細(xì)?？记岸嗔骱?，考后少哭泣。再堅(jiān)持一步滿盤皆活，稍松一口滿盤皆空。分?jǐn)?shù)是學(xué)出來(lái)的，而不是考出來(lái)的。他人學(xué)習(xí)時(shí)你也學(xué)習(xí)不是拼搏，他人玩時(shí)你還在學(xué)，才是拼搏。每日拼得一分，任何人都會(huì)化腐敗為奇怪。你學(xué)的和他人相同多是不會(huì)進(jìn)步的，只有比他人多才能進(jìn)步。十班同學(xué)未必是最聰慧的，但必定是最勤苦的，最后必定是秀的。這類輿論影響，用到利處，其作用是十分巨大的。本學(xué)期我將連續(xù)堅(jiān)持這類做法。6．情緒起伏，提早預(yù)防。高三復(fù)習(xí)，緊張憂愁。時(shí)期也有幾次重要心理顛簸階段，在此過(guò)程中，學(xué)生的心理也是最敏感最纖弱的階段。對(duì)此，我將依據(jù)各階段中學(xué)生易出現(xiàn)的問(wèn)題，提早做好預(yù)防工作，以幫助學(xué)生順利渡過(guò)難關(guān)，讓學(xué)生盡可能安穩(wěn)、輕松地堅(jiān)持到高考。在第一輪復(fù)習(xí)剛開(kāi)始，學(xué)生極易出出“我很努力但成績(jī)不見(jiàn)提升”的憂愁心理，我就向?qū)W生明確提出一種看法，來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)地保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力：“第一輪復(fù)習(xí)特色是長(zhǎng)知識(shí)，但不長(zhǎng)分?jǐn)?shù)；第二輪復(fù)習(xí)是不長(zhǎng)知識(shí)，但長(zhǎng)分?jǐn)?shù)。這是高三復(fù)習(xí)的必定規(guī)律?！辈⑾?qū)W生論述其原由：第一輪復(fù)習(xí)的形式，是分章節(jié)、分模塊進(jìn)行，主要堅(jiān)固基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本能力，而考試題內(nèi)容倒是綜合性的。復(fù)習(xí)形式與考試題內(nèi)容不般配，學(xué)生難以答出高分。第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容，是學(xué)生從忘記中找回高一高二學(xué)過(guò)的知識(shí)，幾乎都像新的陌生知識(shí)。而每日必做習(xí)題都是高三新題型。用陌生知識(shí)解答新題型，學(xué)生很難獲取高分。第一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度變化，使學(xué)生一直面對(duì)一個(gè)問(wèn)題：解決了昨天的迷惑，今日又碰到新的難題；弄清了今日的難題，明日研究的又是下一章。每次考試題中總有很多新內(nèi)容，學(xué)生得分自然偏低。我常常囑咐學(xué)生：“在第一輪復(fù)習(xí)階段，每次考試以后，不要糾結(jié)于分?jǐn)?shù)。而應(yīng)當(dāng)針對(duì)考試中做錯(cuò)的題，從頭進(jìn)行研究。從而反省自己在聽(tīng)課、做題、題后總結(jié)、概括整理等方面，有哪個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)做到位？有哪些方面還需要改良？全部學(xué)生都要按老師的要求，扎扎實(shí)實(shí)，順序漸進(jìn)，做好每個(gè)環(huán)節(jié)。只有在第一輪復(fù)習(xí)中，知識(shí)累積足夠豐富，才能到第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，整理知識(shí)使之系統(tǒng)化，形成綜合能力，解決綜合問(wèn)題。才能做到不長(zhǎng)知識(shí)，卻長(zhǎng)分?jǐn)?shù)”。在第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，多次論述、浸透這類看法，聯(lián)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，能較長(zhǎng)遠(yuǎn)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，基本能解決整個(gè)第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生出現(xiàn)的各樣憂愁情緒，順利達(dá)成復(fù)習(xí)任務(wù)。再如，在進(jìn)入新校區(qū)以后的第一次考試前，很多人都重申此次考試的重要性，而我除重申其重要以外，必定會(huì)列舉幾種會(huì)影響考試的正常要素，讓我的學(xué)生認(rèn)識(shí)到，此次就算考不好也沒(méi)有關(guān)系，自己依舊有希望。所以能輕裝上陣，恰好能答出好成績(jī)。本學(xué)期我將堅(jiān)持這類做法。自然，我在分析考試?yán)σ貢r(shí)，必定會(huì)聯(lián)合階段復(fù)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)科復(fù)習(xí)特色、天氣特色、周邊環(huán)境、班內(nèi)實(shí)質(zhì)等多方面狀況，做到每次都不重復(fù)，每次都能有針對(duì)性地解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題。7．飄而抑之，衰而揚(yáng)之。管理工作有固定原則，卻無(wú)固定方法。學(xué)生管理，“管”是手段，是措施，并且是最先的措施。“理”是目的，要能引領(lǐng)學(xué)生朝既定方向行進(jìn)。能做到“理”的程度，也是做學(xué)生管理工作所追求的一種境地。管理有法而無(wú)定法，要視班級(jí)實(shí)質(zhì)狀況靈巧進(jìn)行。飄風(fēng)起，則抑之；挫而衰，需揚(yáng)之。讓全班全部學(xué)生都認(rèn)識(shí)到：“十二班學(xué)生未必是全校最聰慧的，但必定是全校最勤苦的，最后必定是全校秀的”。全部的做法或措施的目的都是，為了使全班學(xué)生一直處于希望中，有希望卻難以自負(fù)；一直處于不懈努力中，有挫折卻難忍舍棄。本學(xué)期，我將連續(xù)堅(jiān)持這一原則。原則這樣，但細(xì)節(jié)很多也很繁瑣，操作方法也是與時(shí)俱進(jìn)的。限于篇幅，不可以細(xì)言。高三班主任工作計(jì)劃(三)一、學(xué)情分析高三_班現(xiàn)有學(xué)生__人，此中男生__人，女生__人，作為文科一般班，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣較差，高二下學(xué)期的期末考試中進(jìn)入文科整年級(jí)前50名的學(xué)生有__人，總成績(jī)?cè)?00分的學(xué)生有__人整體成績(jī)較差，但發(fā)展態(tài)勢(shì)較好，共有_人因違反校紀(jì)校規(guī)處罰。二、工作重點(diǎn)1.增強(qiáng)思想教育，提升思想覺(jué)醒水平。思想是行動(dòng)的前驅(qū)。為提升學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行；理想教育——確立學(xué)習(xí)的詳盡目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。態(tài)度教育——敢于吃苦，敢于拼搏（經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)異案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與踴躍性）。典型教育——向勤學(xué)生學(xué)習(xí)，向第一看齊。信心教育——相信自己必定能行，為自己的人生做最后的拼搏。2.增強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，即讓學(xué)生養(yǎng)成：1）謹(jǐn)言慎行的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生每頁(yè)書都要認(rèn)仔細(xì)真地讀，每節(jié)課都要認(rèn)仔細(xì)真地聽(tīng)，每道題都要認(rèn)仔細(xì)真地做，每個(gè)錯(cuò)題要認(rèn)仔細(xì)真地改。2）一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。培育學(xué)生互幫互學(xué)，凡是學(xué)過(guò)的知識(shí)都應(yīng)當(dāng)會(huì)，凡是做過(guò)的題都應(yīng)當(dāng)對(duì)，凡是要求記著的都應(yīng)當(dāng)牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點(diǎn)，不留死角，的確打好基礎(chǔ)。3）有頭有尾的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，不但應(yīng)堅(jiān)持一周、一月、一學(xué)期，并且應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老，學(xué)到老”。治學(xué)慎重的學(xué)風(fēng)應(yīng)有頭有尾。3.增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。依據(jù)“新教材、新綱領(lǐng)、新教法”的特色，依照高考局勢(shì)的變化，要在總結(jié)學(xué)習(xí)從前教課管理工作的基礎(chǔ)上，聯(lián)合高考最新形式，仔細(xì)研究教課管理的新對(duì)策，側(cè)重抓好以下幾個(gè)方面的工作：1）教育學(xué)生在突出語(yǔ)數(shù)外的同時(shí)，綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科浸透上下功夫，專長(zhǎng)科自然而然。2）增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，推行分層推動(dòng)。3）增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，努力提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，提升主動(dòng)認(rèn)知的能力。4）發(fā)揮優(yōu)異學(xué)生的典范帶頭作用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)異班風(fēng)。5）當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個(gè)師生友好的班集體，為教課、為學(xué)習(xí)創(chuàng)辦一個(gè)優(yōu)異的環(huán)境。4.增強(qiáng)完美班干部建設(shè)，創(chuàng)辦優(yōu)異的氛圍。詳盡做到：1）按期召開(kāi)班干部會(huì)議，鼎力睜開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng)，培育班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱忱，提升其工作水平，促進(jìn)其更好的發(fā)揮班級(jí)工作中的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。2）分工明確、各負(fù)其責(zé)，對(duì)班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)明確到位、分派到人。班干部在自己的職責(zé)范圍內(nèi)很好的履行職權(quán)，每一位學(xué)生一定及時(shí)、仔細(xì)、全面、完全地達(dá)成應(yīng)達(dá)成的任務(wù)，若出現(xiàn)問(wèn)題，既追查當(dāng)事人的責(zé)任，還追查負(fù)責(zé)人的責(zé)任。5.增強(qiáng)平常管理，培育優(yōu)異習(xí)慣。優(yōu)異習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人的成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用，經(jīng)過(guò)建章立制，制定宿舍合約、學(xué)生一平常規(guī)、講堂合約等措施規(guī)范學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的習(xí)慣。6.睜開(kāi)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。高三的學(xué)習(xí)是緊張繁忙的，為使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，讓積極參加學(xué)校組織的各樣活動(dòng)，創(chuàng)辦輕松學(xué)習(xí)氛圍。高三這一年是重點(diǎn)的一年，是整個(gè)高中的沖刺年，是班級(jí)可否可連續(xù)向好的方向發(fā)展的重點(diǎn)時(shí)期。相信在學(xué)校的大環(huán)境下，努力做好各項(xiàng)工作，我們班會(huì)會(huì)獲得令人滿意的成績(jī)的。高三班主任工作計(jì)劃(四)高三，作為一個(gè)高考班，在學(xué)生們的心中是將三年的高中生活劃上句號(hào)的時(shí)候了。作為高三、二班高考備考工作的組織和管理的新上任者，我身感責(zé)任重要。一定下鼎力氣狠抓班風(fēng)建設(shè)，修建一個(gè)優(yōu)異的班級(jí)氛圍和環(huán)境，提升教課質(zhì)量。本學(xué)期我的高三班主任工作計(jì)劃以下：一、班情分析高三、二班現(xiàn)有學(xué)生53人，男生23人;女生30人;住校生49人;走讀生4人;作為六個(gè)理科一般班之一，在新泰市統(tǒng)測(cè)中前50名占5人，進(jìn)入前100名的學(xué)生有15人，尖子生面低,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣較差,,整體成績(jī)較差，但只需本學(xué)期我們高三、二班全體師生共同努力，仔細(xì)發(fā)掘，潛能無(wú)窮，前程必定是光明的。二、指導(dǎo)思想本班錯(cuò)落不齊的學(xué)生素質(zhì)、思想行為、知識(shí)基礎(chǔ)落伍面巨大的班級(jí)現(xiàn)狀不僅給任課老師的教課工作帶來(lái)困難，更是給我一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，作為班主任的我，深知班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)班級(jí)備考的影響，所以一定下鼎力氣狠抓班風(fēng)建設(shè)，修建一個(gè)優(yōu)異的班級(jí)氛圍和環(huán)境。三、行動(dòng)指南1.增強(qiáng)思想教育，提升思想覺(jué)醒水平。思想是行動(dòng)的前驅(qū)。為提升學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí)，本學(xué)期我對(duì)高三、二班學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行;①理想教育——確立學(xué)習(xí)的詳盡目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。②態(tài)度教育——敢于吃苦，敢于拼搏(經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)異案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與踴躍性)。③典型教育——向勤學(xué)生學(xué)習(xí)，向第一看齊。④信心教育——相信自己必定能行，為自己的人生做最后的拼搏。2.增強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，即學(xué)生的養(yǎng)成教育：①謹(jǐn)言慎行的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生每頁(yè)書都要認(rèn)仔細(xì)真地讀，每節(jié)課都要認(rèn)仔細(xì)真地聽(tīng)，每道題都要認(rèn)仔細(xì)真地做，每個(gè)錯(cuò)題要認(rèn)仔細(xì)真地改。②一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。培育學(xué)生互幫互學(xué)，凡是學(xué)過(guò)的知識(shí)都應(yīng)當(dāng)會(huì)，凡是做過(guò)的題都應(yīng)當(dāng)對(duì)，凡是要求記著的都應(yīng)當(dāng)牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點(diǎn)，不留死角，的確打好基礎(chǔ)。③有頭有尾的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，不但應(yīng)堅(jiān)持一周、一月、一學(xué)期，并且應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老，學(xué)到老”。治學(xué)慎重的學(xué)風(fēng)應(yīng)有頭有尾。3.增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。依據(jù)“新教材、新綱領(lǐng)、新教法”的特色，依照高考局勢(shì)的變化，要在總結(jié)學(xué)習(xí)從前教課管理工作的基礎(chǔ)上，聯(lián)合高考最新形式，仔細(xì)研究教課管理的新對(duì)策，我在本學(xué)期側(cè)重抓好以下幾個(gè)方面的工作：①教育學(xué)生在突出語(yǔ)數(shù)外的同時(shí)，綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科浸透上下功夫，專長(zhǎng)科自然而然。②增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，推行分層推動(dòng)。③增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，努力提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，提升主動(dòng)認(rèn)知的能力。④發(fā)揮優(yōu)異學(xué)生的典范帶頭作用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)異班風(fēng)。⑤當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個(gè)師生友好的班集體，為教課、為學(xué)習(xí)創(chuàng)辦一個(gè)優(yōu)異的環(huán)境。4.增強(qiáng)完美班干部建設(shè)，創(chuàng)辦優(yōu)異的氛圍。詳盡做到：①按期召開(kāi)班干部會(huì)議，鼎力睜開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng)，培育班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱忱，提升其工作水平，促進(jìn)其更好的發(fā)揮班級(jí)工作中的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。②分工明確、各負(fù)其責(zé)，對(duì)班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)明確到位、分派到人。班干部在自己的職責(zé)范圍內(nèi)很好的履行職權(quán)，每一位學(xué)生一定及時(shí)、仔細(xì)、全面、完全地達(dá)成應(yīng)達(dá)成的任務(wù)，若出現(xiàn)問(wèn)題，既追查當(dāng)事人的責(zé)任，還追查負(fù)責(zé)人的責(zé)任。5.增強(qiáng)平常管理，培育優(yōu)異習(xí)慣。優(yōu)異習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人的成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用，經(jīng)過(guò)建章立制，制定宿舍合約、學(xué)生一平常規(guī)、講堂合約等措施規(guī)范學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的習(xí)慣。6.睜開(kāi)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。高三的學(xué)習(xí)是緊張繁忙的，為使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，讓積極參加學(xué)校組織的各樣活動(dòng)，創(chuàng)辦輕松學(xué)習(xí)氛圍。四、主要措施1、以學(xué)制班，連續(xù)弘揚(yáng)奮斗圖強(qiáng)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，弘揚(yáng)拼搏精神，連續(xù)在班上創(chuàng)辦濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)高考局勢(shì)和動(dòng)向，以及高考對(duì)人生的影響，增強(qiáng)高考在學(xué)生心目中的重量，激發(fā)學(xué)生的參加熱忱和對(duì)知識(shí)的期望。2、面向全體學(xué)生，關(guān)側(cè)重點(diǎn)，鼎力抓好尖子生的培育。信心一鼓再鼓，狠抓基礎(chǔ)落實(shí)和作業(yè)落實(shí)，提升尖子生面，學(xué)習(xí)上揚(yáng)長(zhǎng)避短保中，側(cè)重各科均衡發(fā)展。3、經(jīng)過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，除去學(xué)生對(duì)高考的害怕感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。經(jīng)過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲念和對(duì)高考的親密感。4、成立班級(jí)核心團(tuán)隊(duì)，修建踴躍向上的班級(jí)氛圍汲取優(yōu)異學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思想活、方法巧、善交流的班級(jí)管理隊(duì)伍，全方向參加班級(jí)管理，讓每一位學(xué)生都能感覺(jué)到不時(shí)有人管，事事有人做，到處有監(jiān)察。增強(qiáng)科代表的責(zé)能和作用，使他們真實(shí)成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。5、老師，齊抓共管，形成合力增強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的交流、交流，真實(shí)成為他們心靈上的貼心人、貼心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想感情耳濡目染地影響學(xué)生，增強(qiáng)班級(jí)的凝集力和向心力，提升學(xué)生踴躍向上的內(nèi)在動(dòng)力。6、經(jīng)過(guò)有效形式增強(qiáng)對(duì)落伍學(xué)生的思想、感情交流，學(xué)習(xí)方法的指引、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)察，鼎力幫助他們提升自信心、自尊心。7、充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，經(jīng)過(guò)同學(xué)們喜聞樂(lè)道的名人名句來(lái)激勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生，修建優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)向，傾情輔助越過(guò)每一道難關(guān)，戰(zhàn)勝任何困難。高三這一年是重點(diǎn)的一年，是整個(gè)高中的沖刺年，是班級(jí)可否可連續(xù)向好的方向發(fā)展的重點(diǎn)時(shí)期。相信在學(xué)校的大環(huán)境下，努力做好各項(xiàng)工作，我們班會(huì)獲得令人滿意的成績(jī)的?？傊?，班主任要一直以關(guān)愛(ài)的態(tài)度培育學(xué)生，以仔細(xì)的言行善待學(xué)生，以勤勞的工作帶動(dòng)學(xué)生，以嚴(yán)格的要求管理學(xué)生。充發(fā)散揮主觀能動(dòng)性，自始自終地抓緊班級(jí)常例管理和學(xué)生德育工作，向?qū)W校交一份滿意的答卷。高三班主任工作計(jì)劃(五)作為高三的班主任，應(yīng)當(dāng)特別側(cè)重班級(jí)的整體形象的塑造，抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，本學(xué)期在管理過(guò)程中，要側(cè)重增強(qiáng)學(xué)生的自律性、培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)全班學(xué)生實(shí)行系列教育，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、正直學(xué)習(xí)態(tài)度，建立正確的人生觀。連續(xù)開(kāi)展主題班會(huì)教育課，擺正個(gè)人與集體的關(guān)系、個(gè)人與個(gè)人之間的關(guān)系。要連續(xù)培育學(xué)生的班集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生從我做起，從小事做起。本學(xué)期的班主任工作計(jì)劃依照以下幾個(gè)方面進(jìn)行睜開(kāi)。一、以高考為主要陣地，創(chuàng)建班級(jí)文化墻1、文化墻內(nèi)容包含：各科最近幾年經(jīng)典高考體型和必備知識(shí)清單;名校名院簡(jiǎn)介;體育專長(zhǎng)生欄目三部分。2、創(chuàng)建方法：(1)以小組為單位每周采集各科高考題和各科高效學(xué)習(xí)方法，選擇擁有代表性內(nèi)容粘貼到相應(yīng)科目欄中，供全班同學(xué)共同商討解題方法，每周改換一次。數(shù)理化生四科選擇中等偏上難度的題目和常出易錯(cuò)公式和知識(shí)點(diǎn);語(yǔ)文、外語(yǔ)兩科分別采集文言文常用字、作文模板、全能句型、妙聞閱讀理解等。(2)班委會(huì)按期采集學(xué)生心目中的理想院校的有關(guān)信息和圖片，每周改換一次，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)心目中的理想大學(xué)都能