三年級(jí)數(shù)學(xué)下教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)數(shù)學(xué)下教學(xué)計(jì)劃綦江縣永新鎮(zhèn)中心小學(xué)2009——2010學(xué)年下期數(shù)學(xué)計(jì)劃學(xué)生在計(jì)算、分析問題解決問題方面的主要優(yōu)勢(shì)學(xué)生對(duì)計(jì)算題的方法掌握較好，口算題的正確率較高。學(xué)生具有一定的分析問題，解決問題的能力。學(xué)生在計(jì)算、分析問題解決問題方面的主要不足學(xué)生審題不仔細(xì)，出現(xiàn)了過失失分。學(xué)生的思維不夠開闊。典型學(xué)生情況優(yōu)生后進(jìn)生姓名典型表現(xiàn)措施姓名典型表現(xiàn)措施牟燕秋解決問題能力強(qiáng)繼續(xù)培養(yǎng)趙興旺學(xué)習(xí)懶鼓勵(lì)幫助張建國學(xué)習(xí)認(rèn)真仔細(xì)繼續(xù)培養(yǎng)徐洪心學(xué)習(xí)不認(rèn)真幫助教育綦泳佳學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真繼續(xù)培養(yǎng)張?zhí)熨n書寫慢多訓(xùn)練徐佩軒分析、解決問題能力強(qiáng)繼續(xù)培養(yǎng)一、基本情況簡析(二班)學(xué)生人數(shù)本班共有學(xué)生（64）人。其中男生（37）女生（27）接上期（63）人，新生（1）人。成績分析前30%21人，30%——60%22人，60%——90%17人，10%4人。學(xué)生在計(jì)算、分析問題解決問題方面的主要優(yōu)勢(shì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，大部分學(xué)生心算、口算、筆算能力較強(qiáng)，能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題。學(xué)生在計(jì)算、分析問題解決問題方面的主要不足少數(shù)學(xué)生計(jì)算不細(xì)心，心算、口算、筆算能力較差，不能正確分析解決問題，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)典型學(xué)生情況優(yōu)生后進(jìn)生姓名典型表現(xiàn)措施姓名典型表現(xiàn)措施池俊杰學(xué)習(xí)習(xí)慣好，解決問題能力強(qiáng)繼續(xù)培養(yǎng)楊治宇學(xué)習(xí)懶惰書寫不認(rèn)真鼓勵(lì)與督促張鳳愛動(dòng)腦筋思考問題繼續(xù)培養(yǎng)王偉學(xué)習(xí)不踏實(shí)幫助教育張恒分析問題、解決問題能力強(qiáng)繼續(xù)培養(yǎng)劉星煜學(xué)習(xí)懶惰輔導(dǎo)督促尹浩臣學(xué)習(xí)踏實(shí)繼續(xù)培養(yǎng)張茂林上課不專心經(jīng)常提醒一、基本情況簡析(三班)學(xué)生人數(shù)本班共有學(xué)生（58）人。其中男生（28）女生（30）接上期（54）人，新生（4）。成績分析前30%13人，30%——60%25人，60%——90%15人，后10%5人。學(xué)生在計(jì)算、分析問題解決問題方面的主要優(yōu)勢(shì)大部分學(xué)生計(jì)算比較熟練，計(jì)算正確率較高，有一半左右的學(xué)生解決問題時(shí)能正確分析數(shù)量關(guān)系，正確列式解答。學(xué)生在計(jì)算、分析問題解決問題方面的主要不足大概有三分之一的學(xué)生計(jì)算基本功較差，計(jì)算正確率較低，大概有五分之二左右的學(xué)生解決問題的能力較差，不能正確列式解答。典型學(xué)生情況優(yōu)生后進(jìn)生姓名典型表現(xiàn)措施姓名典型表現(xiàn)措施陳玉皓勤奮好學(xué)多做一些有難度的練習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和樂趣鄢林學(xué)習(xí)懶惰鼓勵(lì)督促幫助教育代永強(qiáng)刻苦努力多做一些有難度的練習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和樂趣陳丹學(xué)習(xí)懶惰鼓勵(lì)督促幫助教育李進(jìn)宇肯動(dòng)腦愛發(fā)言多做一些有難度的練習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和樂趣張亮學(xué)習(xí)不踏實(shí)鼓勵(lì)、輔導(dǎo)二、課時(shí)進(jìn)度以及考核安排本期以（20）周計(jì)算，除去節(jié)假日等活動(dòng)一周，實(shí)際教學(xué)時(shí)間（18）周，每周計(jì)劃安排（5）課時(shí)，整期實(shí)際教學(xué)（90）課時(shí)。計(jì)劃安排如下：一單元二單元三單元四單元五單元六單元七單元八單元半期期末總計(jì)備注新授課、練習(xí)課131211453553單元復(fù)習(xí)、檢測222111110機(jī)動(dòng)課時(shí)010101014合計(jì)1514136656167期末總復(fù)習(xí)及成績考核安排分單元復(fù)習(xí)課時(shí)11111117歸類復(fù)習(xí)課時(shí)5綜合復(fù)習(xí)21111118考試安排3合計(jì)3222222123三、全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃全冊(cè)教材總體目標(biāo)通過一系列的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，生成和發(fā)展學(xué)生的情感特態(tài)度，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。德育目標(biāo)1在小組自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)孩子合作精神2在學(xué)習(xí)中初步養(yǎng)成計(jì)算仔細(xì)，書寫工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能力目標(biāo)1經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些簡單規(guī)律的過程，學(xué)習(xí)中培養(yǎng)探索精神和自信心2進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考問題，發(fā)展思維能力基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生良好的口算、估算和筆算能力2能運(yùn)用整數(shù)乘除法和長方形、正方形面積等知識(shí)解決生活中一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力3經(jīng)歷探索問題的過程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考問題，發(fā)展思維能力重難點(diǎn)目標(biāo)培養(yǎng)良好的計(jì)算能力，數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力，初步的風(fēng)反思意識(shí)四、單元教學(xué)計(jì)劃第（一）單元教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題，整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，經(jīng)歷估算過程，體驗(yàn)算法多樣化，并與同伴交流解決估算或算法過程2能進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并解決一些簡單的實(shí)際問題過程與方法引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，用類推的方法探索新知情感態(tài)度與價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高合作交往能力，樹立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算、細(xì)心檢查的良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的算理，掌握算法難點(diǎn)目標(biāo)掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算格式，理解相同數(shù)位要對(duì)齊的道理教具學(xué)具準(zhǔn)備數(shù)字卡若干，口算、估算卡片四、單元教學(xué)計(jì)劃第（二）單元教學(xué)內(nèi)容長方形和正方形的面積教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1認(rèn)識(shí)面積的含義；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實(shí)際大小并建立正確的表象，知道公頃、平方千米、能說出那些地方的面積大約是1公頃、1平方千米2知道平方厘米、平方分米、平方千米、感情和平方千米每相鄰兩個(gè)當(dāng)務(wù)之急的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。3探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能解決一些簡單的實(shí)際問題。過程與方法要讓學(xué)生在觀察、比較、測量、操作等實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)空間觀念情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，鍛煉數(shù)學(xué)思考能力，發(fā)展空間觀念，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的興趣教學(xué)重點(diǎn)1建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的正確表象，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念1掌握長方形和正方形的面積公式，解決一些簡單圖形求面積的實(shí)際問題難點(diǎn)目標(biāo)1建立大小不同的面積單位的表象2理解長方形、正方形面積公式的推理過程教具學(xué)具準(zhǔn)備每一個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備兩片不同的樹葉，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一塊釘子板四、單元教學(xué)計(jì)劃第（三）單元教學(xué)內(nèi)容三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算和筆算，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題，整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)方法口算整百數(shù)除以一位數(shù)，幾百幾十除以一位數(shù)，并能夠比較熟練的進(jìn)行口算、筆算、估算2能靈活應(yīng)用除法知識(shí)解決生活中的簡單問題，發(fā)展學(xué)生的問題意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的能力過程與方法多采用對(duì)比的方式，幫助學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用原有知識(shí)探索新知識(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法難點(diǎn)目標(biāo)理解三位數(shù)除以一位數(shù)筆算的算理；掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法教具學(xué)具準(zhǔn)備三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算卡片四、單元教學(xué)計(jì)劃第（四）單元教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)圖表，實(shí)踐活動(dòng)：紙與生活小調(diào)查教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)2會(huì)完成統(tǒng)計(jì)圖表的填寫，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題過程與方法通過對(duì)學(xué)生身邊有趣事列的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力情感態(tài)度與價(jià)值觀逐步養(yǎng)成會(huì)獨(dú)立思考，并善于與同伴交流想法的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)難點(diǎn)目標(biāo)會(huì)填寫條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影儀四、單元教學(xué)計(jì)劃第（五）單元教學(xué)內(nèi)容小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)及一位小數(shù)的加減法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1結(jié)合具體的情境，初步體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)（小數(shù)部分最多是兩位的小數(shù)）。知道小數(shù)各部分名稱。2探索并掌握一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法，并從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)推理3能運(yùn)用所學(xué)的小數(shù)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題過程與方法讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，理解小數(shù)的意義；把解決問題的過程與學(xué)習(xí)一位小數(shù)的加減法結(jié)合起來情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)和應(yīng)用小數(shù)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)自主探索但由于合作交流的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。2學(xué)會(huì)一位小數(shù)的加減法計(jì)算難點(diǎn)目標(biāo)1理解小數(shù)的含義2小數(shù)加減過程中需要進(jìn)位或退位的計(jì)算題教具學(xué)具準(zhǔn)備小數(shù)卡片，每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)圈尺，小數(shù)的數(shù)位順序表。四、單元教學(xué)計(jì)劃第（六）單元教學(xué)內(nèi)容對(duì)稱現(xiàn)象與軸對(duì)稱圖形。實(shí)踐活動(dòng)：美化我們的小天地。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1通過觀察、操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對(duì)稱圖形2通過實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力及創(chuàng)造能力。過程與方法讓學(xué)生通過觀察、操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象，體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征情感態(tài)度與價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；感受到物體或圖形的對(duì)稱美，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征難點(diǎn)目標(biāo)能根據(jù)軸對(duì)稱圖形的同志從一組實(shí)物圖案或簡單平面圖形中識(shí)別出軸對(duì)稱圖形；能在方格紙上畫出簡單的軸對(duì)稱圖形教具學(xué)具準(zhǔn)備一些實(shí)物、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張長方形和正方形的彩色紙片四、單元教學(xué)計(jì)劃第（七）單元教學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。2通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧學(xué)習(xí)情況和整理知識(shí)、方法的過程，學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)整理的方法，初步培養(yǎng)總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣過程與方法整個(gè)復(fù)習(xí)要從整理入手并貫穿于復(fù)習(xí)的全過程，讓學(xué)生在獨(dú)立思考，合作交流的活動(dòng)中完成相應(yīng)的練習(xí)題，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解情感態(tài)度與價(jià)值觀通過復(fù)習(xí)，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與價(jià)值，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的解決情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)1兩位數(shù)乘兩位數(shù)2三位數(shù)除以一位數(shù)難點(diǎn)目標(biāo)1三位數(shù)除以一位數(shù)中商中間有0的除法試題2應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問題教具學(xué)具準(zhǔn)備小黑板、口算和估算卡片、小數(shù)的數(shù)位順序表五、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容數(shù)與代數(shù)一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)1口算和估算2筆算二、三位數(shù)除以一位數(shù)1口算2估算3筆算三、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)1小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)2一位小數(shù)的加減法空間與圖形一、長方形和