學(xué)生的讀書心得

Word第第頁學(xué)生的讀書心得同學(xué)的讀書心得1

盡管這世界有很多迷人的芳香，但假如缺少了“書香”，精神的家園將是怎樣的黯淡。最近，借著學(xué)校組織的讀書活動，我又品嘗了很多優(yōu)秀教育家的著作。那些文字像是一朵朵蓓蕾，標(biāo)點(diǎn)像是一顆顆露珠，在思想的清風(fēng)吹拂下，串聯(lián)起一個個向往，綻放成如錦似繡的“文章”。

《賞識你的同學(xué)》一書對我的觸動最大。它帶給我的不只是精神上的饋贈，最主要的是那種心靈上的震撼！

從《賞識你的同學(xué)》中，我們看到了一個個令人扼腕嘆息的故事。一位老師原來為了同學(xué)的前途和將來著想，出于好心和責(zé)任心對同學(xué)進(jìn)行“刺痛教育”，結(jié)果卻是深深地?fù)p害了他的同學(xué)，“他毀了我的自尊，這樣的恥辱在我的心里激起的只有仇恨，令我一生一世都不會再去親近那門課了”，損害了師生感情，并影響到教學(xué)效果，給他自己也帶來了刺痛。老師們委屈地說：“我們從心底喜愛教書，喜愛同學(xué)”，然而由于外在的壓力和自身的水平、修養(yǎng)，總是讓老師們做出一些負(fù)疚終身、追悔莫及的事情。師生之間立著一道無形的屏障，既困擾著老師們，也在同學(xué)心底刻下了傷痕。多數(shù)的老師并不是沒有責(zé)任感，也并非缺乏愛心，然而，卻總是事與愿違，力不從心，緣由就在于他們?nèi)狈σ环N教育的藝術(shù)，愛的藝術(shù)。

學(xué)習(xí)成果較差的同學(xué)，往往會承受更多來自學(xué)校和家庭的批判甚至卑視，這會使他們產(chǎn)生精神壓力，有些孩子可能因此自暴自棄，漸漸演化成“品學(xué)兼劣”的同學(xué)，成為家庭的隱憂、社會的隱患。老師要用自己的愛心暖和這些孩子，使他們走出因成果不好造成的困惑。

“賞識導(dǎo)致勝利，埋怨導(dǎo)致失敗?！鼻嗌倌晖瑢W(xué)正處于身心發(fā)育期，他們的思想觀念和道德品質(zhì)尚未穩(wěn)固成型，即使缺點(diǎn)再多，學(xué)習(xí)再差，也都有其優(yōu)點(diǎn)和特長。因此，作為老師首先應(yīng)去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發(fā)覺他們在為人處世、學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表揚(yáng)，發(fā)覺特長就扶持，有了進(jìn)步就鼓舞。孩子們在真誠而又恰如其分的表揚(yáng)、扶持和鼓舞中會漸漸消退自卑，增添自信，在榮譽(yù)感與勝利體驗(yàn)中發(fā)覺自我價值，激發(fā)奮進(jìn)的動力。

學(xué)習(xí)成果較差的同學(xué)，在同學(xué)關(guān)系中也往往處于“弱勢地位”。作為老師，首先要敬重同學(xué)的人格，愛護(hù)他們的自尊心。只有人格受到敬重與愛護(hù)，他們的自尊、自信和自強(qiáng)心才能調(diào)動起來。敬重學(xué)習(xí)較差同學(xué)的人格，并非排斥批判教育，但這種批判教育和管理必需是出于愛心，且有耐煩，言辭中肯，分寸恰當(dāng)，既曉之以理又動之以情，不能損害同學(xué)的自尊。

學(xué)習(xí)成果較差的同學(xué)，比一般同學(xué)情感更脆弱，心情更簡單波動，這是直接阻礙他們進(jìn)步和發(fā)揮潛能的內(nèi)因。老師要把握他們這些思想和心理特點(diǎn)，準(zhǔn)時賜予關(guān)心、疏導(dǎo)和撫慰，穩(wěn)定他們的心情。

“賞識導(dǎo)致勝利，埋怨導(dǎo)致失敗?！鼻嗌倌晖瑢W(xué)正處于身心發(fā)育期，他們的思想觀念和道德品質(zhì)尚未穩(wěn)固成型，即使缺點(diǎn)再多，學(xué)習(xí)再差，也都有其優(yōu)點(diǎn)和特長。因此，作為老師首先應(yīng)去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發(fā)覺他們在為人處世、學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表揚(yáng)，發(fā)覺特長就扶持，有了進(jìn)步就鼓舞。孩子們在真誠而又恰如其分的表揚(yáng)、扶持和鼓舞中會漸漸消退自卑，增添自信，在榮譽(yù)感與勝利體驗(yàn)中發(fā)覺自我價值，激發(fā)奮進(jìn)的動力。

每個孩子無論成果好壞，他們都應(yīng)受到老師同樣的關(guān)注，學(xué)習(xí)成果較差的同學(xué)尤其需要外界的賞識和關(guān)愛。只有這樣，每個孩子才有可能在同一片藍(lán)天下健康成長。

同學(xué)的讀書心得2

傅雷先生曾在給兒子傅聰?shù)男胖姓f：“孩子，你就像那歐洲的河，萊茵，江聲浩蕩······鐘聲復(fù)起，天已黎明，碧波蕩漾?！边@句話中不乏一個父親對兒子的觀賞、贊美與拳拳愛意，但更多的卻向我們說明了一個哲理：人人心中都有條河流，或源遠(yuǎn)流長，或洶涌澎湃，都呈現(xiàn)出別樣的風(fēng)采。

翻開《傅雷家書》，書中不止有傅雷夫婦的噓寒問暖，更有父子、母子對哲學(xué)的探討，對人生的理解?！俺嘧庸陋?dú)了，會制造一個世界?！?，“‘通’，方能培育氣節(jié)、胸襟、目光?！币痪渚涞脑捳Z如一道道靈魂之浪，啟迪著傅聰?shù)男撵`。我認(rèn)為傅雷先生心中的河流是長江?！昂＜{百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。”他有父親的寬厚與慈愛，也有嚴(yán)厲?和仔細(xì)。面對孩子，不辭辛苦地寄去一本本書籍，一封封家信，有時呈現(xiàn)江平岸闊，風(fēng)正帆懸，對生活布滿信念；有時呈現(xiàn)大浪淘沙，驚濤拍岸，嫉惡如仇的看法；更有遇到不公，寧折不彎、視死如歸的民族氣節(jié)······這一切，都在他心中的江水里奔騰著翻滾著。

長江的宏大，在于其深厚淵博，寬廣無垠的胸襟；而京杭大水道，則在于其培育眾生，敦厚淳樸的品質(zhì)。我認(rèn)為，傅聰?shù)哪赣H朱馥梅心中便有一條這般的河流。她的文字樸實(shí)無華，卻仍能感受到滿紙的母愛暖和，如那平緩如鏡的水道之水溫潤動聽，晶瑩剔透；她所表現(xiàn)出來對兒子的關(guān)切，對丈夫的愛護(hù)，化為那涓涓河水，悄無聲息地浸潤著我們的心靈。

心靈的碰撞，迸發(fā)出強(qiáng)烈的火花；精神的河流之交匯，亦在水乳交融之間，使思想變得愈發(fā)深刻。傅雷夫婦在家信中常提及對文學(xué)、音樂、藝術(shù)的見解?！耙鼓愕乃枷肷铄洌叵扔?xùn)練你的文筆。”傅雷先生對傅聰如是說。百川入海，方見大海的寬闊。傅聰在與父母一次次的書信交談中也升華了自己的思想。傅雷先生也毫不拘束，在與兒子的信里，宛如知己攀談。父親布滿正義，言行全都的性格深深地影響了傅聰，如一雙無形的手，指引著他，讓他永保一顆赤子之心。

每個人的心中都有屬于自己的一條河流，每個人都是世間獨(dú)特的存在。但惟以淡薄、專一的心態(tài)，不懈努力，方可明靜如初，閃爍出奪目的光榮！

同學(xué)的讀書心得3

在這個歡樂的暑假里，我懷著奇怪???心讀了《伊索寓言》這本書。書中有許多好玩的故事，也有許多值得學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)。這么多故事中，《獅子與報恩的老鼠》的故事給我印象最深。那么就讓我和大家共享一下我看這個故事的感受吧。

這個故事主要講的是：一只老鼠看到一只正在睡覺的獅子，它想趁獅子睡覺的時候，走近來認(rèn)真看看獅子。但是沒想到，獅子假裝睡著了。當(dāng)老鼠靠近時，它被獅子抓住了。就在獅子想吃老鼠的時候，老鼠說：“假如你能饒了我，我以后就能報答你?！?。獅子由于不餓就放了它，嘲諷老鼠的“大話”。一天，獅子被獵人抓住了。這時，老鼠咬斷了繩子，救了獅子，實(shí)現(xiàn)了他的諾言。獅子真誠地感謝小老鼠，并為他以前對老鼠的嘲諷感到羞辱。這提示我，即使你是兄弟姐妹中的大哥或大姐，也不能看不起比你弱的弟弟妹妹；即使你在競賽中取得了優(yōu)異的成果，也不能嘲諷沒有排名的選手?？傊谖覀兊纳钪?，我們不應(yīng)當(dāng)忽視或嘲諷比我們?nèi)醯娜耍捎谒麄冇兴麄兊募寄芎土狻?/p>

這個寓言，老鼠示好，獅子一犯錯就變，值得學(xué)習(xí)。也說明白一個道理：時過境遷，強(qiáng)者有時也會需要弱者，所以我們在比別人強(qiáng)的時候肯定不要自大。在生活中，我們應(yīng)當(dāng)感謝那些努力撫養(yǎng)我們長大的父母。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)感謝那些有勸說力的老師，感謝那些相互關(guān)心和愛惜的同學(xué)?？傊覀儜?yīng)當(dāng)學(xué)會感謝全部關(guān)心過我們的人。

同學(xué)的讀書心得4

今年暑假期間，我讀了《愛的教育》這本書，讀完后，我深受感動?！稅鄣慕逃肥且槐鞠礈煨撵`的書。吸引我的，并不是它的文學(xué)價值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中表達(dá)出來的近乎完善的親子之愛，師生之情，伴侶之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部到處洋溢著愛的小說，散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力氣，令我震撼。

這本書采納日記的形式，講解并描述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、伴侶的真摯的愛，有著感人肺腑的力氣?！稅鄣慕逃愤@本書共收錄了58篇，其中《萬里尋母記》最讓我記憶猶新，歷歷在目。故事講解并描述的是十三歲的少年瑪爾可生長在熱內(nèi)亞的一戶貧困家庭，為了能還數(shù)不完的債，他的母親只好去外國替人做工。起初母親還托人往家里捎錢和口信，可是時間久了就再也沒有母親的消息了。英勇的瑪爾可就單獨(dú)一人去南美洲查找他的媽媽。經(jīng)過很多的艱辛和困苦，流浪了三千里，瑪爾可最終在離布克曼不遠(yuǎn)的地方找到并救活了因思念兒子而貧病交加的母親。當(dāng)看到醫(yī)生說“救活你母親的不是我而是你自己，你真英勇”時，我忍不住流淚了。我覺得“世上無難事，只怕有心人”這句話真正表達(dá)在了瑪爾可身上。他不怕困難，面對困苦決不屈服，最終找到了母親。我信任：只要大家努力，就肯定能戰(zhàn)勝困難的。

《愛的教育》中，把愛比成許多東西,確實(shí)是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案。但我知道，“愛”是沒有限制的。小到同學(xué)之間的友好交談，老師對同學(xué)的鼓舞，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至人們的一個微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血，關(guān)心盼望工程……愛心是一片照耀在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的暖和;愛心是一泓消失在沙漠里的泉水，使面臨絕境的人重新看到生活的盼望;愛心是一首漂浮在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的安慰;愛心是一場灑落在久旱的土地上的甘霖,使心靈枯萎的人感受到情感的滋潤。從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵，不在落下雨滴，也不再刮起風(fēng)雪，只把那融入大自然的愛的顏色，揮灑于我蔚藍(lán)的天空。四季的風(fēng)吹動著歲月的風(fēng)鈴，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過天際，仿佛一首純真的抒情詩、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭。我感謝上帝，感謝他將我變成人類，這樣我才有機(jī)會，體驗(yàn)愛的生活。帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。請乘上愛的小舟，走完屬于你自己的愛的人生!

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形經(jīng)常會被我們所忽視，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩利科有本與父母共同讀寫的日記，而如今的同學(xué)的日記上大多都掛這一把小鎖。最簡潔的東西卻最簡單忽視。愛之所以宏大，是由于它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與心情。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用精確的文字形容愛的定義，但是我知道：擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無憾的!我讀完這本書后，發(fā)覺原來“愛”就是無私的、宏大的呀!友愛的同學(xué)們，你也來讀一讀《愛的教育》這本書吧!

同學(xué)的讀書心得5

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的，故事源自于一個升四班級的小伴侶，他特別不舍他的假期以及他的同學(xué)和老師，與新的.老師和同同學(xué)活在一起，在這個學(xué)期里遇到了許多困難，大家一起克服困難，一起忍受苦痛、相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛讓他們自己明白了愛的真諦，明白了愛的美好。到了最終，大家要各自升往不同的班時，都是那么依依不舍，不忍心說再見，可還是不得不分開了。

這本書用日記的格式講解并描述了很多自己在學(xué)校里發(fā)生的一些大事，這篇文章是關(guān)于一個一所意大利市立學(xué)校的一個四班級小校同學(xué)所寫的關(guān)于一個學(xué)年度的故事，這些日記都是他每一天都寫的，每個月都會有一篇每月故事，這些故事都是要抄寫的，全是關(guān)于愛的故事，例如：《帕多瓦的小愛國者》寫了帕多瓦男孩兒愛國的精神;《佛羅倫薩的小抄寫員》寫了小抄寫員敘里奧愛家的精神;《爹爹的護(hù)士》寫了護(hù)士愛他人的精神……他與他的同學(xué)一共度過了十個月，在這十個月里，每一件事情都描寫得很細(xì)致，每一個人的性格、外貌都讓我們記于心，這讓我們體會到的一步步成熟，慢慢地長大。通過一系列的大事，讓體會到人生的酸甜苦辣，明白了什么是愛，同時也讓我們體會到了很多，很多……

讀了這本書讓我更堅決了我的信念，要用愛心去制造美妙的將來與人生，用愛心去制造美妙的世界，而世界也必將變得更加美妙。

同學(xué)的讀書心得6

這兩天我看了一本《愛的教育》，它是一本關(guān)于愛的書，也是一本日記，里面講解并描述了身邊每天發(fā)生的故事，它讓我深受啟發(fā)，讓我知道了什么是愛，知道了愛也分好多種。

從《輪船失事》這篇故事中我知道了友愛，里面講解并描述了在一艘巨大蒸汽船上，有兩個孩子，一個男孩子馬里奧，一個女孩子朱列塔，他們一邊吃東西，一邊聊著往事，他們正預(yù)備要去睡覺時，一個巨浪把馬里奧打在椅子上，頭上出血了，朱列塔給他包扎著傷口;不一會兒船要沉了，可是在救生艇上只剩下一個位子了，馬里奧卻把這個位子讓給了朱列塔，就這樣朱列塔失去了她最好的伴侶。

《內(nèi)利的愛護(hù)人》中我知道了加羅內(nèi)是一個很有愛心的男孩，他不惜一切的來愛護(hù)著瘦小、多病的內(nèi)利，內(nèi)利也特別喜愛加羅內(nèi)，他們成了最好的伴侶，加羅內(nèi)受表揚(yáng)的時候內(nèi)利為他興奮，他們每天分別的時候都相互說再見;從這里可以看出他們的友誼是多么深厚。

《倫巴第的小哨兵》中我看到了舍已為人的小哨兵，他為了觀看敵情自己卻被敵人射中了左肺，最終他犧牲了，他的舉動令我非常感動。

《清掃煙管的孩子》里講了一個可憐的孩子把辛辛苦苦掙的錢搞丟了，正在路邊器泣著，路過的女同學(xué)們有的捐出了自己的零花錢，有的給了他一些鮮花，孩子最終露出了笑容，我為這些助人為樂的同學(xué)們感到傲慢。

《愛的教育》這本書里還有許多許多關(guān)于愛的故事，我就不一一列舉了，盼望大家能做一個愛心的人，把愛心傳遞下去。

同學(xué)的讀書心得7

《黏液侵襲》是一本震撼人心的書籍，它把我?guī)нM(jìn)了科學(xué)的世界里。其中，一個個耐人尋味的故事，告知我們科學(xué)的隱秘。它不僅讓淺顯的科學(xué)變成樂趣無窮的篇章，還讓我明白了很多道理。

書中，最令我詫異的是黏液竟然能讓生活變得更美妙這一說法。原來空氣中含有很多的灰塵、花粉、煙霧和細(xì)菌等細(xì)小的物質(zhì)，而黏液就像是過濾器。它不僅能攔截細(xì)菌和其它顆粒的侵入，還能愛護(hù)腸胃進(jìn)行自我消化。黏液還是人體中不行缺少的物質(zhì)，假如沒有了它，您的呼吸道內(nèi)壁將會干澀，導(dǎo)致無法吃食物，甚至無法說話。和人類一樣，這些黏膜也將會年老，每當(dāng)您打噴嚏、咳嗽或擤鼻涕時，它們將會被清理掉，然后再換上新黏膜，連續(xù)它們的使命。

黏液可真是我們的好伴侶呀!在我們的身體里，時時刻刻地為我們悄悄地奉獻(xiàn)著，它不需要任何回報，一心一意地守護(hù)著我們。

讀了《黏液侵襲》這本書，我明白了“天生我材必有用”的道理，不管您是多么的不起眼，但是您也會在肯定的情境下發(fā)揮您獨(dú)特的作用，為人類制造美妙生活。不要輕視自己，只要充分發(fā)揮出您的才能，您定會有用武之地。黏液，雖然它很不起眼，沒有美麗的形狀，也沒有人看重它，但是沒有它，一個人的生命遲早會休止，它對生命是何等重要。同樣，對于我們每一個人來說，假如您沒有杰出的外表，您不要自慚形穢，您可以用獨(dú)特的本事活出您的精彩;假如您沒有特別的本事，您可以用高尚的美德為人類作奉獻(xiàn)?？傊灰耩ひ阂粯?，悄悄地奉獻(xiàn)，您就能給生活帶來美妙，就是我們的好伴侶。

讀了《黏液侵襲》這本書，我還從內(nèi)心感悟到科學(xué)的好玩、奇妙、宏大……它能讓萬物復(fù)蘇，能讓世界變得美妙，能讓整個地球布滿生氣。這本書就像我的老師，讓領(lǐng)悟了好多好多!

同學(xué)的讀書心得8

我買的第一本書是巴爾扎克的《高老頭》，譯林版10塊錢。在新華書店(已拆)，同天我坐在地上看完了小仲馬的《茶花女》。清晰的記得，那個師范一班級的我把《高老頭》夾在胳肢窩，一邊頭腦里為一座墳四周布置著白色的茶花，一邊雙腳交替著穿過中山路，向?qū)W校的方位走去。同時，那天的背景，當(dāng)然是漫天的晚霞。而后我擁有了雨果的《凄慘世界》，并在一個月后，讀完圖書館里雨果的全部長篇小說，還有詩歌。之后的半學(xué)期，又讀完了一整套紅皮子諾貝爾文學(xué)獎系列。但那一年，對于中國詩歌，尤其是中國古典詩詞，一無所聞。買的第一本詞集是師范四班級，上海古籍的《二晏詞箋注》，在教育書店。并從今，開頭抄古書，直至入教院來寧。《全宋詞》是最貴的一套五冊?！独畎兹贰栋拙右兹贰短K軾全集》是偷來的?！度圃姟纷畹靡獾牟饡謨浴！锻醢彩贰对〖肥亲铍y得的處理價10塊一本。

同學(xué)的讀書心得9

《像南瓜，悄悄成長》讓我不禁感嘆時間的齒輪漸漸的轉(zhuǎn)動著，發(fā)出的“咔咔”聲化作一縷不易發(fā)覺的香，伴著金色的光芒，穿越了鉛色的歲月。

我拉開窗簾，陽光像瀑布一樣泄了下來，霎時間我便吞沒在這片暖暖的光的海洋中。抬頭看滴答的鐘，時針漸漸走向"8"這個數(shù)字。黑色的針在白色的表盤上悄悄的轉(zhuǎn)動，永無休止的一圈一圈轉(zhuǎn)下去。時間在這一圈一圈中像水似的溜走，我也在這一圈一圈中慢慢長大。

張牧笛，我驚詫于她文字的美麗和細(xì)膩，她的筆風(fēng)是那樣的柔軟。目光游走在文章的字里行間，感受著像濃醇的巧克力在口中溶化的那種絲滑的感覺，內(nèi)心無比的滿意。她會將夕陽看做花瓣，把落葉看做蝴蝶，把記憶看做一朵干枯的菊。就像林彥說的，她的經(jīng)受于我們是多么熟識。在童年的記憶中，旋轉(zhuǎn)木馬就是帶來美好的地方，每一個坐在木立刻的孩子都是小公主、小王子。絢爛的陽光很輕易的穿過他們的瞳仁，打出一圈圈歡樂的漾波。小孩子的目光總是那么清亮、單純，在陽光魔術(shù)般的照射下折射出星星般刺眼的光輝。在木馬的背上，我們留下了太多美妙的回憶。那掛在木馬脖頸的一串串銀鈴般的純純笑聲，或許有一天我們還可以再將它撿起。

陽光是時間的使者。這種平常而又神奇的物質(zhì)仿佛總能抓住我的思緒，使我在它暖和的懷抱中沉陷。陽光給人的感覺好像總是暖暖的，亮亮的，有魔力的。它是那樣的暖和，就像寒冷的冬天戴在手上的那副毛茸茸的手套。它會讓我傻傻的想，假如真的有掌管時間的老人，那么他也會像陽光一樣和善，慈愛吧。

全部美妙的記憶都是一顆種子，它被藏在夢里，總有一天它會被細(xì)心的種植，在夢里發(fā)芽，長葉，開花，散發(fā)出一縷暗香，與秀麗的陽光一起，縈繞在歲月的長河。

同學(xué)的讀書心得10

我懷著崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯日記體小說《愛的教育》。

我深深地被小說中的一個個平凡人物但有著崇高的思想品質(zhì)而感動。這本小說沒有任何的豪情壯語，也沒有任何的虛假，而是通過對生活的樸實(shí)，讓人們知道什么是愛。

我想“愛是什么”不會出名確的答案，但我知道“愛是無限的，小到同學(xué)之間的友誼，老師對同學(xué)的鼓舞，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至只是一個萍水相逢的微笑，而老師給同學(xué)的愛更是影響孩子的一生。

老師的愛是一種依戀的心情，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的看法，也是一種巨大的力氣。

在書中以一個四班級男孩利柯的目光來透視日常生活中的愛。我記得有一次，安利柯的伴侶不當(dāng)心把一位老人打傷了，那位伴侶和老師的支持和鼓舞下，去向那位老人道了歉，并把自己最心愛的郵冊送給了他。過了幾天，那位老人的傷痊愈了，他不僅親自去學(xué)?？磽p害自己的人，還把郵票冊壞給了他。

這就是愛，是愛使他英勇的承認(rèn)錯誤;是愛使老人諒解了他。沒有愛就不會發(fā)生這一切。愛在任何地方，只要你有心，就肯定能感受到愛。

假如我們從小就知道愛，賜予和關(guān)心別人而不圖回報。人們就會因富有愛心而和善，世界就會以布滿愛心而美妙。

同學(xué)的讀書心得11

《伊索寓言》匯合了許多古希臘的優(yōu)秀故事，大部分都是動物故事。它將世界上強(qiáng)大而有權(quán)勢的人與金融狼、獅子等兇殘的動物相比較，揭露他們專橫、殘忍、脆弱的行為。

看了《伊索寓言》，引起了我許多奇思妙想。人心之丑，世界之俗，弱肉強(qiáng)食，令人不寒而栗。我們生活在一個處處都有危急的世界。身邊的人，比方父母伴侶。很可能會對我們造成損害。就像《不忠的驢賣伴侶》一樣。魯為了自己的利益背叛了他的伴侶，他們被獅子損害了。

這種行為實(shí)在令人發(fā)指?，F(xiàn)實(shí)生活中，有些人不惜出賣人格，做燒殺搶掠之類的事情，由于他們可怕有權(quán)勢的人。給家庭和社會帶來不必要的損害。同樣，假如我們是一個強(qiáng)者，不是為弱者著想，而是用自己的力氣壓迫弱者，那么我們和上級之間的地帶的終點(diǎn)是什么？他們都同樣可憎可恨。

我們的社會提倡通過努力工作致富?？戳恕兑了髟⒀浴罚芨羁痰睦斫?。就像《老農(nóng)三子》里的道理一樣，真正的珠寶是我們勤勞的雙手，只有勞動才能制造財寶。是的，我們生活在一個競爭激烈的社會，各行各業(yè)都需要努力。然而，有些人卻想不勞而獲，用非法手段侵占或破壞人們的勞動成果。嗨——，這些人真的很難受，他們有健全的身體，有足夠的勞動力。但他們沒有很好地應(yīng)用，他們只是盡力破壞人們的勞動成果。莫非他們連殘疾人都不如嗎？是的，殘疾人雖然有缺陷，但是他們可以用一顆和善的心去實(shí)現(xiàn)正常人無法實(shí)現(xiàn)的事情。他們比一些被迫說好話人好。

《伊索寓言》，讓我知道許多啟發(fā)我人生的道理。我信任我能做到。我想成為一個真正的人。不是讓社會蒙羞，而是把我的力氣和毅力給社會。假如每個人都這樣，那么祖國的將來就光明白。

同學(xué)的讀書心得12

盡管這世界有很多迷人的芳香，但假如缺少了“書香”，精神的家園將是怎樣的黯淡。寒假，借著學(xué)校組織的讀書活動，我又品嘗了很多優(yōu)秀教育家的著作。那些文字像是一朵朵蓓蕾，標(biāo)點(diǎn)像是一顆顆露珠，在思想的清風(fēng)吹拂下，串聯(lián)起一個個向往，綻放成如錦似繡的“文章”。

《賞識你的同學(xué)》一書對我的觸動最大。它帶給我的不只是精神上的饋贈，最主要的是那種心靈上的震撼!

《賞識你的同學(xué)》就是教你如何成為杰出的雕刻師的圖書。我信任每個人的潛能都是很大很大的，最終這個人勝利與否就在于他的潛能發(fā)揮了多少。我們老師有幸成為挖掘孩子潛能的第一人，應(yīng)當(dāng)盡自己所能給他們動力。這動力哪里來?是老師的責(zé)怪還是表揚(yáng)?孩子的心靈是脆弱的，他們就像剛剛鉆出土地的一棵棵嫩芽，需要老師的細(xì)心呵護(hù)。試想一棵小樹苗遭到狂風(fēng)的摧殘后他可能以后永久都是一棵歪脖子樹，作為老師的我們會忍心做狂風(fēng)去扭曲孩子幼小的心靈嗎?《賞識你的同學(xué)》第三章中提到：每個人都是天才。對這句話我深信不疑。學(xué)習(xí)成果較差的同學(xué)，往往會承受更多來自學(xué)校和家庭的批判甚至卑視，這會使他們產(chǎn)生精神壓力，有些孩子可能因此自暴自棄，漸漸演化成“品學(xué)兼劣”的同學(xué)，成為家庭的隱憂、社會的隱患。老師要用自己的愛心暖和這些孩子，使他們走出因成果不好造成的困惑。

“賞識導(dǎo)致勝利，埋怨導(dǎo)致失敗?！鼻嗌倌晖瑢W(xué)正處于身心發(fā)育期，他們的思想觀念和道德品質(zhì)尚未穩(wěn)固成型，即使缺點(diǎn)再多，學(xué)習(xí)再差，也都有其優(yōu)點(diǎn)和特長。因此，作為老師首先應(yīng)去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發(fā)覺他們在為人處世、學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表揚(yáng)，發(fā)覺特長就扶持，有了進(jìn)步就鼓舞。孩子們在真誠而又恰如其分的表揚(yáng)、扶持和鼓舞中會漸漸消退自卑，增添自信，在榮譽(yù)感與勝利體驗(yàn)中發(fā)覺自我價值，激發(fā)奮進(jìn)的動力。

學(xué)習(xí)成果較差的同學(xué)，在同學(xué)關(guān)系中也往往處于“弱勢地位”。作為老師，首先要敬重同學(xué)的人格，愛護(hù)他們的自尊心。只有人格受到敬重與愛護(hù)，他們的自尊、自信和自強(qiáng)心才能調(diào)動起來。敬重學(xué)習(xí)較差同學(xué)的人格，并非排斥批判教育，但這種批判教育和管理必需是出于愛心，且有耐煩，言辭中肯，分寸恰當(dāng)，既曉之以理又動之以情，不能損害同學(xué)的自尊。

學(xué)習(xí)成果較差的同學(xué)，比一般同學(xué)情感更脆弱，心情更簡單波動，這是直接阻礙他們進(jìn)步和發(fā)揮潛能的內(nèi)因。老師要把握他們這些思想和心理特點(diǎn)，準(zhǔn)時賜予關(guān)心、疏導(dǎo)和撫慰，穩(wěn)定他們的心情。

“賞識導(dǎo)致勝利，埋怨導(dǎo)致失敗?！鼻嗌倌晖瑢W(xué)正處于身心發(fā)育期，他們的思想觀念和道德品質(zhì)尚未穩(wěn)固成型，即使缺點(diǎn)再多，學(xué)習(xí)再差，也都有其優(yōu)點(diǎn)和特長。因此，作為老師首先應(yīng)去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發(fā)覺他們在為人處世、學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表揚(yáng)，發(fā)覺特長就扶持，有了進(jìn)步就鼓舞。孩子們在真誠而又恰如其分的表揚(yáng)、扶持和鼓舞中會漸漸消退自卑，增添自信，在榮譽(yù)感與勝利體驗(yàn)中發(fā)覺自我價值，激發(fā)奮進(jìn)的動力。

每個孩子無論成果好壞，他們都應(yīng)受到老師同樣的關(guān)注，學(xué)習(xí)成果較差的同學(xué)尤其需要外界的賞識和關(guān)愛。只有這樣，每個孩子才有可能在同一片藍(lán)天下健康成長。

同學(xué)的讀書心得13

作為老師，我們總是以為人師表的身份立足在社會中，接受著來自社會各界的敬重與艷羨，也接受著同學(xué)純真的信任與敬佩，時間長了就有些理所應(yīng)當(dāng)?shù)母杏X，也就滋生了一種“自我滿意”的心理，這也就是陶公所指出的“同學(xué)與先生的通病”。許多老師一輩子只能教一班級，就是由于他滿意于自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和教育技能現(xiàn)狀，一輩子只滿意于一個學(xué)段的教育。滿意會讓一個人停滯不前，甚至退步，所以即便是老師也要擁有“同學(xué)精神”。

《中學(xué)校老師職業(yè)道德》其中一條就是“終身學(xué)習(xí)”，老師作為“傳到授業(yè)解惑”者應(yīng)當(dāng)擁有終身學(xué)習(xí)的精神，只有不斷接納新的學(xué)問信息，不斷依據(jù)社會進(jìn)展和同學(xué)實(shí)際狀況學(xué)習(xí)新的教育理論和教育方法，才能使自己的教育布滿生命力，所以，如陶公所言，我們老師不但要“誨人不倦”更要“學(xué)而不厭”。

陶公給我們講了三點(diǎn)“同學(xué)的精神”，用三個詞來概括就是“科學(xué)、委婉、頑強(qiáng)”。學(xué)習(xí)是一種精神，但我們的學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)有所選擇，大到世界觀、人生觀、價值觀學(xué)習(xí)，小到日常生活閱歷學(xué)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容很廣泛，但哪些內(nèi)容是自己最需要的，能促進(jìn)自己進(jìn)展的？這就需要我們有的放矢地去區(qū)分、去選擇。當(dāng)今社會信息網(wǎng)絡(luò)豐富，人們可以從電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍、廣播各種媒體宣揚(yáng)中獵取多元化的學(xué)問信息，但是這些信息卻不全是正確的、科學(xué)的，就需要我們專心甄別、篩選，選擇自己專業(yè)需要的、正確的、科學(xué)的學(xué)問加以學(xué)習(xí)利用，內(nèi)化為自己的閱歷，再用于自己的教育教學(xué)中。我們的職業(yè)特點(diǎn)不同于其它職業(yè)，我們是孩子眼中的學(xué)術(shù)權(quán)威，我們教給同學(xué)的學(xué)問肯定是最精確、最標(biāo)準(zhǔn)的答案，所以我們隊學(xué)問的吸納肯定要留意“科學(xué)”的原則，決不能不懂裝懂，模糊其辭，而要保存、旺盛的探究學(xué)習(xí)精神。

陶公在文中提到“改造社會必具有委婉的精神”，這是他針當(dāng)時全民接受教育的現(xiàn)狀提出的方法要求，我曾經(jīng)想用一個詞來闡釋或代替“委婉”這個詞，然而思考了半天，卻找不出一個更合適的詞來代替它?！拔瘛笔墙逃邔κ芙逃叩囊环N看法，是對教育的一種心態(tài)，也是對成長的一種等待，它有春風(fēng)化雨的溫順，也有水滴石穿的堅韌，要想在教育中優(yōu)雅地游刃有余，就要有委婉的精神和看法。

勤奮是學(xué)習(xí)勝利的催化劑，毅力是學(xué)習(xí)道路上必備的要素，而頑強(qiáng)的人格和百折不撓的精神卻是一個人的人格素養(yǎng)和氣度氣節(jié)。作為中國人，作為榮耀的人民老師肯定要有頑強(qiáng)正義的人格，要有清白、自尊的氣節(jié)，要有淡泊名利的氣度，要有百折不撓的精神。老師不應(yīng)把自己混跡于社會的俗流中，而應(yīng)以“仰視星空”的執(zhí)著，堅守自己的崗位，近年來，社會上對老師的看法與印象已不如從前，許多老師放松了對自己的要求，網(wǎng)絡(luò)上也瘋傳著一些消極頹廢的帖子，許多老師不能靜心于自己的事業(yè)，身在曹營心在漢，一心要在老師崗位之外謀求其次職業(yè)，企圖通過辦學(xué)習(xí)班、補(bǔ)習(xí)班、家教班等來創(chuàng)收，當(dāng)老師動了這樣的念頭后，就已經(jīng)不能專注于學(xué)校的工作了。首祖先的精力是有限的，當(dāng)把精力放在工作之外的“自留地”的時候，就不能夠全身心地投入到教育教學(xué)工作中了；其次，當(dāng)自己有了私心雜念后，就不能把自己的真才實(shí)學(xué)全部奉獻(xiàn)給課堂，而是要偷偷留一手作為自己的“私房菜”放在自己的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班中。作為一名合格的老師若不能把自己所知所學(xué)盡數(shù)教給同學(xué)，就已經(jīng)丟失了作為一名老師的基本原則；再次，由于自己辦班會收獲額外豐厚的回報。在金錢的腐蝕下，老師的價值觀、教育觀、人生觀、