四川省成都市2020年六年級上學期語文期末考試試卷C卷

四川省成都市2020年六年級上學期語文期末考試試卷C卷姓名:________班級:________成績:________一、基礎知識。(共15題；共100分)1.（4分）給劃線的字注音①老師擔________心我們走路不安全，天天護送我們過馬路。②他壓________根兒不知道這件事。③你干嗎________這么說話？④朋友送我的生日賀卡，我很中________意。2.（7分）給下列多音字組詞。模：mú________

mó________

圈：quān________

juàn________畜：chù________

xù________

行：xíng________

háng________3.（4分）讀拼音，寫漢字。qīn

luèjìhánɡlínɡtǒnɡ________________奠________州廣________________一niànɡbèifáliànɡhuìdǒnɡ________造長________懲________車________后________________事4.（6.0分）選詞填空。先人后己

鞠躬盡瘁

心潮澎湃①讀了《橋》這篇課文，我非常感動，此刻的心情可以說是________。文中的“老漢”在關鍵時刻________，行為十分感人。他為人民________，猶如一座豐碑，永駐人們心中。迫不及待

辛辛苦苦

一聲不吭②________的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井吧！”③瑞恩把________掙來的70元錢交給了募捐項目的負責人。④6歲的瑞恩一放學，就________地沖進家。5.（5分）我能將句子補充完整。①槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像________。②女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像________。③十五的月亮像________。6.（3分）在橫線上填適當關聯(lián)詞①________人人都獻出一點愛，世界________會變成美好的人間。②邱少云________犧牲自己，________暴露潛伏部隊。③邱少云嚴守紀律勇于犧牲的精神________值得朝鮮人民敬仰，________值得全世界愛好和平的人的敬仰。7.（2分）按要求寫句子

（1）擴寫句子。①一群________蝴蝶________翩翩起舞。②老師________說：“你們的表現(xiàn)太出色了！”（2）照樣子寫句子。①例：蒲公英的花可以張開、合上。蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。微風吹來，銀杏樹的葉子輕輕地搖著。②例：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？這是我最喜歡的那本書。（3）造句。①從“舒適”、“紛紛”、“喜出望外”、“應有盡有”中選一個詞造句。8.（5分）根據(jù)課文內容判斷下面句子說法的對錯，用“正確”“錯誤”表示。（1）太陽是一個距離我們非常遠的會發(fā)光發(fā)熱的大火球。（2）松鼠有時會捕捉鳥雀，是肉食動物。（3）從語言風格看，《太陽》一文的語言平實，《松鼠》一文的語言活潑。（4）從表達的方法來看，《太陽》一文為了說明太陽的特點，主要采用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，《松鼠》一文則主要采用了直接而細致的描述。9.（3分）默寫《山行》________，________。________，________。10.（7.0分）補充下面的句子。①種瓜得瓜，________。②兒童相見不相識，________。③重重疊疊上瑤臺，________。④千里之行，________。⑤萬事俱備，________。⑥________，雨后全無葉底花。11.（2.0分）《石灰吟》作者________的________。吟是________。詩人用________的方法，通過對石頭不畏“________”和“________”，即使“________”也要留下清白石灰的描寫，贊頌________，抒發(fā)了詩人________。名句是：________。12.（7.0分）閱讀下面的文言文,完成后面的題目。楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契(jùqì)其舟,曰:“是吾劍之所從墜?！敝壑?從其所契者入水求之。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎!（1）解釋下列句子中劃線的字。其劍自舟中墜于水________

是吾劍之所從墜________（2）翻譯句子。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎!（3）文中刻畫楚人運用了哪些描寫方法?突出了他的什么特點?（4）這則寓言叫什么?說明了什么道理?13.（5.0分）課外閱讀我家的小院小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時散發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜

茄子

西紅柿

還種著綠油油的青菜

一眼看去，漂漂亮亮，惹人喜愛。（1）填空。這段話是按________順序寫的。先寫小院西面是________，北面有個________，院子東面種著________，南面是________。其中寫得最多、最詳細的是________，這段話中的第________句到第________句，都是在寫這里的景色的。（2）照樣子寫詞語。綠油油

________

________

漂漂亮亮

________

________（3）寫出打比方的句子。（4）給空白的地方加上標點符號。地里種著黃瓜________

茄子________

西紅柿

________還種著綠油油的青菜

________

14.（10.0分）閱讀短文，回答問題。生命之網(wǎng)茂密的森林，遼闊的草原，都棲息著各種各樣的動物。哪里的植物種類豐富多彩，哪里的動物就成群出沒。所有的動物都直接或間接以植物為食，動植物之間的關系十分密切。植物還為動物提供棲息的場所、掩蔽的地方；動物也會幫助植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲。生物學家達爾文在英國鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀察到這樣一個有趣的事實：凡是貓養(yǎng)得多的地方，那里的紅三葉草就長得特別茂盛。貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個環(huán)節(jié)，就聯(lián)成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。自然界存在著數(shù)不清的食物鏈，各個環(huán)節(jié)，縱橫交錯，復雜多樣。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草；一種動物往往吃幾種食物：麻雀吃禾谷，也吃蟲子；一種動物常常被多種動物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。俗話說：“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水藻。”江河湖海里，這些更是常見的事兒。在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動植物之間這種相互依存、彼此制約的關系，組成了一個錯綜復雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)。（1）寫出反義詞。直接________

細心________

秘密________;

復雜________（2）“生命之網(wǎng)”指的是（）。A.生命像網(wǎng)一樣破爛不堪。

B.生命的網(wǎng)。

C.動植物之間相互依存、彼此制約的關系。

（3）根據(jù)文章的內容，設計一條食物鏈圖。（4）我們懂得了“生命之網(wǎng)”那么我們今后應如何做呢？（5）讀了這個故事，你有什么問題？15.（30分）習作。題目：跟你說說我

在橫線上填寫你最想介紹給大家的人，可以是爸爸媽媽，也可以是你認識的其他人，要抓住人物的特點，把他（她）讓你印象最深的地方寫具體。做