人教版語文八年級(jí)教材分析

人教版語文八年級(jí)教材分析初二承上啟下，繼續(xù)積累語文知識(shí)和詞語，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力和寫作能力，提高寫作表達(dá)技巧，培養(yǎng)文體感。重點(diǎn)是學(xué)好復(fù)雜的記敘文和說明文，同時(shí)也加強(qiáng)了文言文的教學(xué)，為初三的議論文教學(xué)及總復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。第一單元正確認(rèn)識(shí)人類產(chǎn)生后戰(zhàn)爭的歷史、實(shí)質(zhì)，區(qū)分兩類不同性質(zhì)的戰(zhàn)爭，譴責(zé)非正義戰(zhàn)爭，支持反侵略深入學(xué)習(xí)虛實(shí)好敘事性作品，掌握根據(jù)不同內(nèi)容選擇不同文體和表達(dá)方法的構(gòu)思原則，認(rèn)識(shí)敘事類中新聞、小說的文體。1《新聞二則》（新聞）了解回顧歷史。認(rèn)識(shí)新聞體裁的特點(diǎn)、語言要求。學(xué)習(xí)概括敘述、背景敘述、細(xì)節(jié)（典型）敘述等不同敘述。根據(jù)新聞的寫作要求，分析報(bào)刊新聞。2《蘆花蕩》（小說）了解孫犁小說的總體特點(diǎn)，從小說三要素出發(fā)，分析本文的思想內(nèi)容、人物、藝術(shù)。課外閱讀孫犁的其他小說。3《蠟燭》（小說）回顧世界反法西斯斗爭歷史。繼續(xù)掌握小說的特點(diǎn)。分析本文中兩個(gè)人物（陪襯與重點(diǎn)關(guān)系）《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給罷特勒上尉的信》（書信）了解、譴責(zé)帝國主義侵略中國的歷史與罪惡。理解雨果的人道主義精神。讀懂文中含義（特別是諷刺句子）。復(fù)習(xí)正確的書信知識(shí)。寫一封信（內(nèi)容、格式上要求）5《親愛的爸爸媽媽》（記敘性散文）正確對(duì)待歷史（聯(lián)系對(duì)日），學(xué)習(xí)本文歷史、現(xiàn)實(shí)交叉互現(xiàn)的敘述方法，通過想象展現(xiàn)歷史，啟示現(xiàn)實(shí)，表達(dá)作者的思想觀點(diǎn)。綜合性練習(xí)收集交流古今中外關(guān)于戰(zhàn)爭的史料、詩文。第二單元本文是培養(yǎng)愛心的單元，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系和情感，培養(yǎng)學(xué)生的體諒人、同情人、關(guān)愛人的感情，特別是關(guān)注關(guān)愛普通人、弱勢群體。學(xué)習(xí)觀察生活、挖掘普通人身上的寫作材料。進(jìn)一步學(xué)習(xí)記敘文中多種手法的運(yùn)用，使記敘文向藝術(shù)性發(fā)展。6《阿長與〈山海經(jīng)〉》（記敘性散文）觀察、體味普通人身上的人情，重視親情、友情，學(xué)會(huì)關(guān)愛人。學(xué)習(xí)本文從平凡小事中挖掘人物個(gè)性、刻畫人物和“欲揚(yáng)先抑”的手法。7《背影》（記敘性散文）體會(huì)感受父母親之愛。學(xué)習(xí)本文圍繞中心事物逐層深入、敘述白描中飽含感情的手法。作文：寫一個(gè)人，要求從事件中突出個(gè)性，多種構(gòu)思和表達(dá)手法。8《臺(tái)階》（小說）體會(huì)、理解父母親養(yǎng)家的艱辛及對(duì)子女的愛心。學(xué)習(xí)從平凡普通生活中尋找題材、圍繞中心事件、通過“我”的眼光塑造中心人物的手法。與《背影》比較不同。9《老王》（記敘性散文）觀察、感受普通人身上的美德和善良，學(xué)習(xí)本文從常見小事中觀察、提煉題材及白描敘述中含情的手法。10《信客》（記敘性散文）觀察、學(xué)習(xí)普通人身上的美德，培養(yǎng)誠信為中心的個(gè)人品質(zhì)。掌握本文詞語。分析本文兩個(gè)人物及作者的構(gòu)思與表達(dá)。綜合性練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛身邊的普通人，觀察、調(diào)查他們生活，挖掘他們身上的“美”，并寫好觀察筆記，作為寫作素材。第三單元說明文單元（建筑、園林），從美學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā)，在學(xué)習(xí)課文同時(shí)了解我國的建筑、工藝文化，了解勞動(dòng)人民的聰明才智。學(xué)習(xí)建筑、園林、工藝等可感事物的說明方法（構(gòu)思、層次、手法、語言等）11《中國石拱橋》了解中國造橋歷史和技術(shù)，了解勞動(dòng)人民的聰明才智。學(xué)習(xí)本文抓住事物特點(diǎn)、按照一定次序說明的順序和由總到分到總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。12《橋之美》理解和學(xué)會(huì)從“美”的角度去觀賞事物。學(xué)習(xí)本文緊扣橋“繪畫形式美”特點(diǎn)、舉例說明的手法（與前文介紹事物本身不同，本文著重從藝術(shù)美角度談。13《蘇州園林》了解蘇州園林幽深小巧的南方園林美學(xué)特色。學(xué)習(xí)本文抓住“一幅完美的圖畫”逐層說明的次序、由總到分的結(jié)構(gòu)和打比方、作比較等多種說明方法。14《故宮博物院》了解故宮園林宏大壯麗的北方園林美學(xué)特色。學(xué)習(xí)本文按照建筑物本身結(jié)構(gòu)次序、突出重點(diǎn)說明的手法。15《說“屏”》學(xué)習(xí)本文圍繞說明對(duì)象從各個(gè)不同角度介紹、穿插趣味性的詩文知識(shí)的手法。綜合性練習(xí)調(diào)查、收集有關(guān)當(dāng)?shù)貥虻母鞣N資料，寫一篇調(diào)查報(bào)告或散文。第四單元通過科學(xué)事理說明文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)的思想，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)方法，求真創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和正確的科學(xué)思想方法。學(xué)習(xí)抽象事理的說明方法。16《大自然的語言》了解物候?qū)W，觀察關(guān)注大自然的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)本文按照說明對(duì)象一定邏輯逐層說明的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用豐富語言和多種說明的方法。17《奇妙的克隆》了解克隆技術(shù)，正確對(duì)待克隆技術(shù)，培養(yǎng)科學(xué)興趣。學(xué)習(xí)本文圍繞說明對(duì)象，采用多種方法（多種舉例、下定義等），使深?yuàn)W的科技知識(shí)變得生動(dòng)淺顯的方法。寫一篇關(guān)于抽象事理的說明文（介紹學(xué)習(xí)方法、一種新的技術(shù)等）18《阿西莫夫短文兩篇》培養(yǎng)大膽設(shè)想與嚴(yán)密考證相結(jié)合的科學(xué)方法，探索科學(xué)奧秘。學(xué)習(xí)本文運(yùn)用不同材料、從不同角度解釋科學(xué)現(xiàn)象的方法和寫作手法。19《生物入侵者》了解最新的科技知識(shí)，關(guān)注最新的科技成果。學(xué)習(xí)本文從現(xiàn)象到本質(zhì)、逐層深入的說明構(gòu)思和多種說明方法。20《你一定會(huì)聽見》學(xué)習(xí)本文運(yùn)用大量具體例子說明抽象事物的方法，學(xué)習(xí)本文第二人稱及形象生動(dòng)的說明語言。綜合性練習(xí)收集資料，交流討論“克窿”、“上網(wǎng)”等當(dāng)前熱點(diǎn)問題。第五單元學(xué)習(xí)、了解、關(guān)注、熱愛中國古代文化，熟悉古代名篇佳文，增強(qiáng)自己的文化知識(shí)底蘊(yùn)。掌握常用的文言虛、實(shí)詞和句式（作些歸納，并經(jīng)常復(fù)習(xí)），學(xué)習(xí)和掌握閱讀、分析、評(píng)價(jià)古代文言文的能力。21《桃花源記》（記敘文）了解作者和本文的有關(guān)背景及意義。掌握本文按順序記述的構(gòu)思和古今詞義相異的詞語，了解句子成分在文中的省略。22《短文兩篇》學(xué)習(xí)古人淡泊名利、保持高潔品格的高雅志趣。了解“銘”、“說”兩種文體。理解文章的含義，掌握文中字詞。背誦。23《核舟記》（說明文）了解中國古代勞動(dòng)人民的聰明才智。了解作者身世。學(xué)習(xí)本文仔細(xì)觀察、選擇好事物角度和說明次序的餓方法。24《大道之行也》（議論文）了解《禮記》一書，評(píng)析“大同”理想（與“桃花源”比較）。掌握本文字詞。25《杜甫詩三首》了解、學(xué)習(xí)杜甫的憂國憂民精神和“詩史”的含義。背誦、理解三詩的內(nèi)容和表現(xiàn)藝術(shù)。聯(lián)系第一單元分析杜甫的戰(zhàn)爭觀。綜合性練習(xí)“蓮”文化的研討。第六單元體會(huì)古人從大自然中領(lǐng)略和感受到的人文熏陶和審美觀感。引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的餓人文素養(yǎng)和審美情趣，豐富他們的問哈積累。通過教學(xué)，從審美和認(rèn)知兩個(gè)角度提高學(xué)生對(duì)古代美文佳篇的閱讀、感知、賞析、體味、領(lǐng)悟能力。掌握重點(diǎn)字詞和基本句式，背誦美篇佳句。26《三峽》（寫景散文）了解和體會(huì)三峽山水自然之美。學(xué)習(xí)本文從不同角度、抓住四季特點(diǎn)刻畫景物的手法。背誦默寫其中佳句。27《短文兩篇》（筆記體小品）領(lǐng)略文中的美妙境界，體會(huì)作者的志趣。背誦默寫，學(xué)習(xí)對(duì)偶佳句。28《觀潮》（筆記體記敘文）學(xué)習(xí)本文的場景描寫手法，掌握文中的文言時(shí)間詞及其他字詞。29《湖心亭看雪》（筆記體小品）體會(huì)其中文人的雅趣（明亡特定環(huán)境下的回憶），學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)、簡練成趣，敘事、繪景、寫情結(jié)合的手法。30《詩四首》體會(huì)詩中的情趣美色，領(lǐng)略不同的表現(xiàn)手法，背誦默寫。本冊(cè)選入古詩詞25首（含課文練習(xí)中），涉及到漢至宋代的15位詩人，另有毛澤東《長征》詩。從詩歌體裁上講，有古體詩（《古詩十九首》、《歸園田居》、《望岳》等）、樂府詩（《長歌行》、《西洲曲》、《石壕吏》等）、有詞（《破陣子》、《浣溪沙》等），其余均為格律詩（七絕、五律、七律）。從內(nèi)容、風(fēng)格、手法上看，也十分豐富、廣泛。八年級(jí)語文下冊(cè)教材分析本冊(cè)特點(diǎn)：新課文多，以名家名篇為主，文化內(nèi)涵豐富，貼近學(xué)生生活，富有當(dāng)代意識(shí)。本冊(cè)目標(biāo)：培養(yǎng)閱讀各類文體的能力；加強(qiáng)表達(dá)能力和語文實(shí)踐能力；提高人文素養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。第一單元以人生軌跡為專題（記敘文）《藤野先生》一文集中體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國主義思想感情，展現(xiàn)作者對(duì)人生的追求。文章的敘事線索：明線，以作者與藤野交往的過程來組材；暗線，以作者思想感情的變化來貫穿?！段业哪赣H》（自傳）一課敘述了母親對(duì)自己人生成長所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會(huì)的“母親”形象。《我的第一本書》（隨筆）作者通過對(duì)自己第一本書的追敘，折射出20世紀(jì)初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣?！读蟹颉ね袪査固罚▊饔洠┳髡邽槲覀兠枥L出一幅世界級(jí)大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。《再塑生命》文章既表現(xiàn)了一位富于愛心的老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也展現(xiàn)了一個(gè)盲聾啞女的精神追求?！兜诙卧孕撵`之聲為專題（散文詩）雪》作者細(xì)致生動(dòng)的描寫江南的雪景與北方的雪景，并在比較中表現(xiàn)了自己的傾向。《雷電頌》本詩將屈原和風(fēng)雷電融為一體，達(dá)到物我同化的境界，顯示了追求光明、毀滅黑暗的力量，使屈原的形象成為光明與正義的化身，塑造了千古不朽的愛國者形象。《短文兩篇》均表現(xiàn)了作者對(duì)人生對(duì)生活的一種希望和信念。“日”熱情洋溢；“月”則細(xì)膩幽靜見長?！逗Ｑ唷纷髡邉?chuàng)造了“海燕”的藝術(shù)形象，歡呼即將來臨的革命風(fēng)暴，為無產(chǎn)階級(jí)唱出一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌?！督M歌》是一首哲理詩，以豪邁的氣概表達(dá)作者的智勇。“浪之歌”里海浪的形象是一個(gè)博愛者的形象；“雨之歌”里雨的形象是一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者的形象。第三單元以關(guān)愛自然為專題（科學(xué)文藝）《敬畏自然》從總體上思考人與自然的關(guān)系，提倡一種人與自然和諧相處的觀念?！读_布泊，消逝的仙湖》寫的是濫用自然資源導(dǎo)致人類生態(tài)環(huán)境被破壞的悲劇。《旅鼠之謎》通過寫北極旅鼠的四大謎團(tuán)來給人類的大量繁殖提出警告?！洞笱鄽w來》寫人與動(dòng)物的關(guān)系，呼喚保護(hù)動(dòng)物?！段梗鰜怼芬钥苹眯≌f的形式，警示世人正視城市環(huán)境污染的問題，給人哲理的啟示。第四單元以民風(fēng)民俗為專題（記敘文）《云南的歌會(huì)》通過描繪三個(gè)唱歌場合的情景，表達(dá)作者對(duì)民俗文化的贊美。《端午的鴨蛋》作者在小小咸蛋里嘗出了生活的滋味，進(jìn)而流露出對(duì)兒時(shí)生活的懷想，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。《吆喝》作者對(duì)舊北京大街小巷吆喝聲的回憶，表達(dá)其思鄉(xiāng)之情?！端资榔嫒恕吩谖囊庵凶髡咭詢晌皇炙嚾说母叱炙嚍樵掝}，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)大智慧。引導(dǎo)學(xué)生感受民風(fēng)民俗、生活詩意和百姓人性的光輝；學(xué)習(xí)多角度、多手法來描寫事物，學(xué)習(xí)欣賞比較復(fù)雜的記敘性文章；體會(huì)含義幽默的詞語句子，感受精彩段落和關(guān)鍵詞句，體會(huì)漢語豐富的表現(xiàn)力，培養(yǎng)基本的語感。第五單元以古代生活為專題（古詩文）《與朱元思書》描寫了從富陽至桐廬一百余李秀麗的山水景物?！段辶壬鷤鳌肥亲髡咄忻辶壬o自己寫傳，從思想、性格、愛好以及生活狀況等方面塑造了一位獨(dú)立于世俗之外的隱士形象，表現(xiàn)了安貧樂道的高尚情操。《馬說》以良馬喻英雄，謂英雄豪杰遇知己，方可發(fā)揮才干，否則必遭埋沒，極寫知遇之難。《送東陽馬生序》從難得書、從師、奔波辛勞、生活困頓幾方面，敘述自己年輕時(shí)求學(xué)的艱苦經(jīng)歷，意在勉勵(lì)馬生專心學(xué)習(xí)、刻苦攻讀，將來能有所成就。第六單元以古代生活為專題（古詩文）《小石潭記》作者