三年級上冊語文小攝影師教案

三年級上冊語文小攝影師教案4/11教案內(nèi)容6．小攝影師課時安排

2課時教案目標1．會認8個生字，會寫14個生字。正確讀寫“突然、立刻、人行道、照相機、打量、擺弄、準備、膠卷、秘書、雜志社、記者、轉告”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。3．了解課文的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學生的閱讀能力。教案重點會認寫本課生字詞教案難點聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句教案準備多媒體等

教案流程（參考□

原創(chuàng)□）第一課時改進與反思一、認識高爾基，初讀課文。上節(jié)課我們認識了蘇聯(lián)革命領袖列寧。今天，我們再來認識一位蘇聯(lián)著文里的泡泡。2、詞語：高爾基列寧格勒陽光明媚鞠躬打量咧嘴吩咐停當膠卷秘書雜志社基本突然按照擺弄準備側面車輛列寧格勒：地名，原名圣彼得堡停當：當（多音字）3、誰能用自己的話來說說課文講了一件什么事？（小攝影師要給高爾基照相，因為忘帶膠卷，結果沒能照成）三、整體感知1、帶上詞語回到課文里，再認真地讀讀課文。思考：你心目中的高爾基和小男孩是怎樣的？2、交流：我眼中的高爾基預設：很關心小朋友，對小朋友沒有架子我眼中的小男孩預設：很聰明，很有禮貌四、找句子，寫批注1、是啊，這么可愛的小男孩，怎么能讓人不喜歡呢？找找課文中你感覺能體現(xiàn)出高爾基喜歡小男孩的句子，寫寫批注。1、高爾基拿了份報紙，按小男孩的吩咐坐下。2、高爾基側過臉，對著他微笑。（沒有厭煩，反映了他對孩子懷有極大的耐心。）3、“你怎么了？”高爾基不知出了什么事。（迷惑不解，更有一種關心在里面。）4、高爾基趕緊（疼愛和關切之情）站起來，小男孩已經(jīng)提著相機跑出去了。高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷?！保ㄏ霂椭⒆?，但又擔心孩子聽不見的急切心情。）2、交流找出句子，寫寫自己的感受。這是一種學習方法。對于課文，每個人都應該有自己的感受。五、寫字基突按擺弄準備范寫：基、突教案內(nèi)容

6．小攝影師課時安排

2課時教案目標1．分角色有感情地朗讀課文。讀好對話，并從中體會人物的心理活動。2．了解課文的主要內(nèi)容。感受高爾基對男孩的關懷愛護和男孩對高爾基的崇敬熱愛。3．續(xù)寫這個故事。教案重點

本文的重點內(nèi)容是高爾基接受少先隊員照相的經(jīng)過教案難點

通過對話和細節(jié)描寫來體會人物的心理活動，是本文教案的難點。教案準備

多媒體等

教案流程（參考□

原創(chuàng)□）第二課時改進與反思一、復述課文高爾基列寧格勒陽光明媚鞠躬打量咧嘴吩咐停當膠卷秘書雜志社用上這些詞語，把課文內(nèi)容說給大家聽一聽。二、找出對話，分角色朗讀1、翻開課文，找出高爾基和小男孩對話的句子。（高爾基的用橫線劃出來，小男孩的用波浪線劃出來。）“是你扔的紙團嗎？”高爾基問。“是的?！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”“來吧，我讓他們放你進來?！备郀柣f。他仔細打量著高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說：“請您坐在這兒看報紙?！毙∧泻[弄了很久很久，說：“一切準備停當?！薄澳阍趺戳?？”高爾基不知道出了什么事。小男孩哭著說：“我把膠卷忘在家里了?！备郀柣叩酱翱?，大聲喊道：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷?！?、校對，老師對這段話進行了改編，你有什么發(fā)現(xiàn)。（省略了神情、語氣、動作的提示）3、對話中加上標點、神情、語氣的提示，有什么用呢？能夠幫助我們了解人物的心理活動。4、你從顯紅的字中又發(fā)現(xiàn)了什么呢？3、分角色朗讀4、讀著讀著，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？小男孩哭著說：“我把膠卷忘在家里了?！薄笆悄闳拥募垐F嗎？”高爾基問?！笆堑??！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”（1）觀察：這三句話你有什么發(fā)現(xiàn)（2）都是表示人說的話，但是形式不同。有哪些形式呢？××說：“×××××。”（引號里面的話放在說的后面）“××××××?！薄痢琳f。（引號里面的話放在說的前面）“×××?！薄痢痢琳f，“××××?！保ㄊ∪ァ罢f”，放在陳述性成分的前后）（3）練習加標點林老師說（）今天大家的表現(xiàn)真好（）（）今天大家的表現(xiàn)真好（）林老師說（）（）今天大家的表現(xiàn)真好（）林老師說看了看同學們（）希望大家繼續(xù)保持（）三、釋疑續(xù)編1、過渡：當高爾基看著小男孩傷心地離開，他的心里別提有多著急、多擔心了。到了晚上，——1、引讀12-15自然段。2、觸動：請轉告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來。故事寫到這兒就結束了，此時此刻你們有什么想說的嗎？“很忙”和“一定”這兩個關鍵詞語從意思上看很矛盾，可是從中可見高爾基對媒體宣傳自己并不關心，相反，對于一個少先隊員卻非常重視。少先隊員是祖國的未來，關心少先隊員其實就是關心祖國的下一代。3、后來男孩還有沒有回來呢？故事又會怎樣發(fā)展呢？展開想象，續(xù)編故事，故事中最好要有高爾基和小男孩對話的描寫，并在對話中能反映出兩個人的心理活動。四、寫字側