生物教師年終個人工作總結(jié)

第第頁生物教師年終個人工作總結(jié)

生物老師年終個人工作總結(jié)1

1、在學習生物學知識之前，援助同學樹立正確的生物學觀點

樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、討論生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更快速更精確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要著重樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點。

2、提倡探究性學習生物學知識，著重培育同學的自主、合作和溝通等各方面技能

探究性學習，有助于同學形成對生命世界的正確熟識、對科學本質(zhì)的理解和對生物學規(guī)律的領悟，增進獨立思索的技能，建立多領域的、融合的合理知識結(jié)構與技能結(jié)構，養(yǎng)成實事求是的科學立場，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結(jié)合討論性學習活動的開展提高同學的探究、協(xié)作的技能。

3、教育同學在學習生物學的.過程中著重理論聯(lián)系實際

著重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以同學進展為本”的理念，激發(fā)同學到生活中查找學習生物學知識的愛好，有利于主動獵取知識的學習方式的建立；使學習內(nèi)容更具有用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟識，援助同學規(guī)劃人生，促進全面進展。

4、細心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉(zhuǎn)變同學的學習方式

積極創(chuàng)設問題情境，正確引導同學在學習中領悟生物學知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學會運用舊知識和已有的學習閱歷學習新的知識，通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果。

5、據(jù)不同層次同學學習接受技能的不同，布置彈性作業(yè)

由于同學在中學學習時，缺乏學習生物學的動力和熱忱而不夠重視，導致中學生物知識嚴峻欠缺，影響高中生物學的學習，因此，剛開始放慢速度，以便讓同學能盡快把握高中生物學的學習方法，同時將作業(yè)分為兩個層次〔A級為全班必做題，B級為選做題〕，另外鼓舞學有余力的同學嘗試往年的高考試題，使每個同學都能學有所得，保持長期的學習生物學熱忱和學習干勁。

6、鼓舞同學動手制作生物模型，親自預備試驗材料，開展家庭小試驗的活動，加深對知識的理解和把握。

7、科學指導各班的生物科代表開展工作，實時收集同學在學習過程中的問題，征集同學對教學的建議。

8、章節(jié)復習時采納問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納，引導同學學會對章節(jié)的知識進行自我小結(jié)，學會構建章節(jié)知識網(wǎng)絡。

9、實時確定同學的點滴進步，開放課堂教學，鼓舞同學暢所欲言，培育同學的膽識，敢于表達自己的觀點，同時教育同學學會傾聽，學會思索。

生物老師年終個人工作總結(jié)2

一學期來，本人仔細備課、上課、實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

下面是本人的教學閱歷及教訓。

1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預備：(備好課)

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況：

①組織課堂教學：關注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。始終關注同學的聽課狀況，提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習的愛好，課堂上講練結(jié)合，采用多種教學手段來調(diào)動同學的積極性―――導演好每堂課。使每個同學都參加其中發(fā)揮她們的主動性。改同學被好聽課為主動學習，想學習，要學習。

②課堂語言：本人特別留意語言的錘煉，力求語言簡潔明白而且要生動，克服重復的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言。現(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的很多不規(guī)范的教學語言，漸漸的在這方面完善自己的基本功。

⑶課后的狀況：

①要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，我校的同學愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，常找她們談心，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點，給她們信心，讓她們看到自己的盼望。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。

②課后作業(yè)要少而精，作業(yè)肯定要有代表性，減削同學的作業(yè)負擔，絕對不能搞題海戰(zhàn)，否那么同學會作業(yè)多而感到厭倦，從而對生物學科的反感。同學的作業(yè)老師要仔細的逐題批改，同時實時的評講，指出不足和值得確定之處。

2.積極的虛心的向其他老師請教，

特別是向老老師學習教學方法，在這方面特別感謝幾位前輩的指導和援助，在今后的教學中我會加倍的努力，博采眾長，提高教學水平。

3.培育多種愛好愛好，

常常閱覽各種書籍，特別是本學科的書籍，生物科學是不斷進展的一門科學要不斷了解本學科的進展狀況的一些前沿知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

4."金無足赤，人無完人"，

在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進。平常