黑龍江省齊齊哈爾市九年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷解析版

九年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷一、知識(shí)積累及運(yùn)用（共

28分）下列詞語中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（ ）愧赧(nǎn) 筵(yàn)席 拜謁(yè) 自慚形穢（huì）存恤(xù) 桑梓(zì) 瑟(sè)索 黯然失色（àn）停滯(zhì) 誆(kuāng)騙 眺(tiào)望 隨機(jī)應(yīng)變（yìng）D．闊綽(chuó) 拮據(jù)(jù) 強(qiáng)聒(guō) 處變不驚（chù）下列詞語書寫正確的一項(xiàng)是（ ）禪師 漫游 愕然 心無旁鶩秘決 褻瀆 恪守 附雍風(fēng)雅汲取 輕覷 箴言 鳩占鵲巢D．拙病 恣睢 襤褸 制之不理下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )A．開展“綠色網(wǎng)絡(luò)”進(jìn)校園，是保護(hù)未成年人健康成長的需要。B．“雙減”文件下達(dá)后，各級(jí)教育部門認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，精準(zhǔn)落實(shí)，收到了滿意的效果。C．語文課上，我總能聽到老師動(dòng)情的講解和豐富的表情。D．漫長的人生中，誰也不可能不一帆風(fēng)順，誰也難免要經(jīng)歷挫折。4．下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ )A．舞蹈藝術(shù)是用肢體語言表達(dá)對(duì)生活的贊美和思考，矯揉造作只能適得其反。B．天道酬勤，凡孜孜不倦者，定會(huì)收獲滿滿。C．那些蠻不講理的高鐵“霸座”者，實(shí)在是令人深惡痛疾。D．相識(shí)猶如昨天，離別卻又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影，歷歷在目。對(duì)下列各句點(diǎn)評(píng)完全正確的一項(xiàng)是（ ）A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福祉？還是給人類埋下了隱患？（這個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確）B．因?yàn)榇蠹易叩煤芸?，但不一?huì)兒就趕到了目的地。（句中加線的關(guān)聯(lián)詞使用正確）C．你永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?——在一起，在一起，在一起……（此句運(yùn)用了重復(fù)的修辭方法）D．百行業(yè)為先，萬惡懶為首。（這是一個(gè)并列關(guān)系的復(fù)句）下列有關(guān)作家、作品內(nèi)容或文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A．“遷”是表示中國古代官吏調(diào)動(dòng)的常用詞語，表示升官之意，常用“左遷”一詞。B．《三國演義》是我國第一部章回體長篇?dú)v史演義小說，著重?cái)⑹鑫?、蜀、吳三國的興衰過程。該書結(jié)構(gòu)宏大，情節(jié)曲折，人物眾多，藝術(shù)成就高。作者是元末明初小說家羅貫中。C．莫泊桑，法國作家，被譽(yù)為“短篇小說巨匠”，代表作有《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》等。D．明清科舉制度中，全省的考試一般稱為“鄉(xiāng)試”，考中者為舉人，第一名稱“解元”?！斗哆M(jìn)中舉》一文中，范進(jìn)參加的就是鄉(xiāng)試。7．詩文默寫（1）相見時(shí)難別亦難，

。（李商隱《無題》）（2）

，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）（3）溫庭筠的《商山早行》中表達(dá)了作者思鄉(xiāng)之情的詩句是：

，

。（4）辛棄疾的《丑奴兒·書博山道中壁》中生動(dòng)地表現(xiàn)了遍嘗辛酸之后無可言說的復(fù)雜況味的句子是：

，

。（5）《行路難

其一》中體現(xiàn)李白積極進(jìn)取精神、抒發(fā)遠(yuǎn)大志向的詩句是：

，

。（6）寫出一個(gè)含有“春”字的完整詩（詞）句：“

，

?！?．名著閱讀中國文學(xué)名著如一軸軸人物畫卷，塑造的人物個(gè)性鮮明，栩栩如生。請(qǐng)閱讀

A、B

選段后回答一二小題。A

只聽得門首有兩個(gè)承局叫到：“林教頭，太尉鈞旨，道你買一口好刀，就叫你將去比看，太尉在府里專等?！盉（他）再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”撲的一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊。（1）以上兩段文字節(jié)選自《水滸傳》。A、B

兩個(gè)情節(jié)分別是

和

。（2）B段中“他”的名字叫

，從這段話中你讀出來“他”有

的性格特點(diǎn)。（3）下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A．艾青是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩人，原名蔣正涵。B．《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，抒發(fā)了對(duì)大堰河的摯愛和思念，是作者第二次使用“艾青”的筆名。C．艾青擅長畫畫，他的詩歌創(chuàng)作明顯表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點(diǎn)。D．《黎明的通知》以“黎明”的口吻呼喚熱愛生活的人們迎接“白日的先驅(qū)，光明的使者”的到來。二、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)（共

7分）現(xiàn)在，生活條件好了，大多數(shù)學(xué)生都有自由支配的零花錢。但很多學(xué)生不懂得“一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”。消費(fèi)出現(xiàn)了偏差，浪費(fèi)了父母的辛苦錢。九年一班準(zhǔn)備開展以“正確消費(fèi)，從我做起”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求，完成相關(guān)任務(wù)。9．請(qǐng)你為該主題活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。10．請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫一段開場(chǎng)白。11．對(duì)同學(xué)們零用錢的花費(fèi)清單調(diào)查顯示，買小食品、吃路邊燒烤、充游戲幣等的花費(fèi)挺高。請(qǐng)選擇一種花費(fèi)方式，對(duì)這類消費(fèi)同學(xué)進(jìn)行得體、有效的勸說。三、閱讀理解及分析（共

35

分）閱讀下面甲、乙兩個(gè)語段，完成問題。[甲]若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。[乙]登茲樓以四望兮，聊暇①日以銷憂。覽斯宇之所處兮，實(shí)顯敞而寡仇②。挾清漳③之通浦④兮，倚曲沮⑤之長洲⑥。背墳衍⑦之廣陸兮，臨皋隰

⑧之沃流。北彌陶牧西接昭丘。華實(shí)蔽野，黍稷⑨盈疇。雖信美而非吾土兮，曾何足以少留！

（王桀《登樓賦》）[注釋]①暇：通“假”，借。②仇，匹敵。③清澈的漳水④通浦：兩條河流相通之處。⑤曲沮：彎曲的沮水。⑥

長洲：水邊或水中長形陸地。⑦墳衍：墳，高。衍，平。⑧皋隰（xí）：水邊低洼之地。⑨

黍稷：泛指農(nóng)作物。12．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①連月不開

②實(shí)顯敞而寡仇

13．請(qǐng)用“|”劃分下面語句的朗讀節(jié)奏，只劃一處。北

彌

陶

牧

西

接

昭

丘。14．用現(xiàn)代漢語翻譯句子。①日星隱曜，山岳潛形。②雖信美而非吾土兮。15．甲、乙兩段皆用了

的寫作手法，描寫了兩種截然不同的景象，依次表現(xiàn)了遷客騷人

和

兩種心情。（后兩個(gè)空各填一個(gè)字）16．甲文第一段和乙文都寫了登樓之感，樓雖不同，但所寫的感情卻有相同之處。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析兩段中登樓的“文人騷客”有怎樣的共同情感。閱讀《睡眠與認(rèn)知的新發(fā)現(xiàn)》，回答問題。①睡眠對(duì)我們的重要性不言而喻，人的一生中有三分之一的時(shí)間在睡眠中度過。在睡眠時(shí)，無論是大腦還是其他組織，其細(xì)胞生長以及很多修復(fù)功能均會(huì)加速。睡眠對(duì)于我們的身體有直接影響，那么對(duì)于我們的認(rèn)知功能，它的重要性又體現(xiàn)在哪里呢？小標(biāo)題一：

A②在我們的日常生活中，如果睡眠不足，我們可能會(huì)感到乏力或者對(duì)心情造成影響，不過稍微進(jìn)行一下調(diào)整就不會(huì)產(chǎn)生持續(xù)作用。那么如果持續(xù)不讓一個(gè)人睡覺，會(huì)怎樣呢？睡眠剝奪實(shí)驗(yàn)顯示，如果睡眠被剝奪200

小時(shí)，可能會(huì)導(dǎo)致人的情緒不穩(wěn)定，易怒；認(rèn)知能力下降，注意力渙散、記憶減退和思維遲鈍。③不過在目前的研究中，還未出現(xiàn)完全的睡眠剝奪導(dǎo)致人類死亡的報(bào)道。那么一個(gè)人究竟可以多長時(shí)間不睡覺呢？17

歲的高中生蘭迪·加德納曾經(jīng)創(chuàng)下了連續(xù)

11

天不睡覺的紀(jì)錄，他連續(xù)堅(jiān)持了

264

個(gè)小時(shí)沒有睡覺。在這期間，他情緒波動(dòng)極大，變得易怒，而且記憶力和注意力下降，協(xié)調(diào)能力喪失，并出現(xiàn)了妄想。小標(biāo)題二：

B④一些科學(xué)家、藝術(shù)家的發(fā)明創(chuàng)造或藝術(shù)作品是在睡眠中獲得靈感的。比如，門捷列夫在睡眠中發(fā)現(xiàn)了元素周期律；前搖滾樂隊(duì)披頭士成員保羅·麥卡特尼的暢銷歌曲《昨天》的曲調(diào)是來自他的一場(chǎng)夢(mèng)；19

世紀(jì)的德國化學(xué)家弗里德里克·凱庫勒解決苯環(huán)結(jié)構(gòu)這個(gè)問題也得益于夢(mèng)中帶來的靈感，從此開啟了人類認(rèn)識(shí)有機(jī)結(jié)構(gòu)的新時(shí)代。⑤對(duì)于一般人而言，睡眠也會(huì)幫助我們解決問題嗎？德國呂貝克大學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于人類學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)。研究人員設(shè)計(jì)了一道巧妙的數(shù)學(xué)題，連續(xù)運(yùn)用簡單公式就能解決，但是還有一種更好的解決辦法，只是并非一目了然，如果參與者想到這一方法，問題就會(huì)更快解決。在第一輪中，所有人都沒有發(fā)現(xiàn)這一捷徑。他們將被試者分為兩組：一組是睡眠組，經(jīng)過一夜的睡眠后，22

名被試者中有

13

人產(chǎn)生了頓悟，意識(shí)到捷徑的存在；而另一組被試者在相同的時(shí)間段內(nèi)不允許睡覺，結(jié)果

22

人中只有

5

人發(fā)現(xiàn)了此捷徑。也就是說，夜間睡眠的確有助于激發(fā)靈感，為我們解決問題提供啟示。小標(biāo)題三：睡眠中的學(xué)習(xí)⑥心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，閱讀后的短暫休息有助于記憶保持，在人們學(xué)習(xí)過后，休息組比立即回憶組的成績要好。那么，睡眠是否有同樣的功能呢？⑦有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，如果在實(shí)驗(yàn)者的快速眼動(dòng)睡眠階段（屬于深度睡眠階段后期）播放一段聲音，在一周后與該聲音相關(guān)的測(cè)試中，他們的成績會(huì)更好。其他研究者通過對(duì)大鼠的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，即便是在深度睡眠階段，大腦也能夠編碼信息，進(jìn)而加深記憶。17．作者用小標(biāo)題使文章條理清晰，請(qǐng)為文中

A、B

處擬出恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。A

B

18．文章第⑤段運(yùn)用了哪幾種說明方法？有何作用？19．簡要分析文章第②段加點(diǎn)詞“可能”的表達(dá)效果。閱讀《微塵遠(yuǎn)，山花近》，完成問題。①萬山紅遍的金秋，在遙遠(yuǎn)的大西北，我?guī)е蝿?wù)，遠(yuǎn)赴鄉(xiāng)郊野嶺采風(fēng)，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。為我?guī)返哪Φ乃緳C(jī)劉師傅，急忙跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手?jǐn)n成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？”②我沮喪地蹲在路邊，惶恐而焦慮，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，稍有不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中！即使我放棄此行的計(jì)劃，出租車也根本無法調(diào)頭?、畚宸昼?，十分鐘過去了，劉師傅還在那里費(fèi)力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜的最壞打算。一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機(jī)也下了車，跟劉師傅一起吆喝“喂，路那邊有人嗎？……能幫個(gè)忙嗎？”④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回應(yīng)我們的只有鸚鵡學(xué)舌的群山和越來越?jīng)龅纳斤L(fēng)。⑤突然，一聲悠揚(yáng)的應(yīng)答，帶動(dòng)唰啦啦一陣細(xì)響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，冒出個(gè)裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚(yáng)聲問清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫把手，現(xiàn)在手里沒拿家什，沒法將垮塌在路當(dāng)腰的土堆鏟平。⑥聽人家這么一說，劉師傅和那位司機(jī)一齊轉(zhuǎn)回頭看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會(huì)回來了，因?yàn)?，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠(yuǎn)，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處?、叱聊５却?。⑧又是數(shù)十分鐘過去了，夕陽像一個(gè)沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風(fēng)。我的內(nèi)心滿是失望和煎熬。⑨聽，土堆后面好像有人聲?、馕覀円卉S而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來，帶頭的就是那弓背老人！他們舞動(dòng)工具又鏟又挖。劉師傅和司機(jī)高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開：“你是客人呢，不要把手弄臟了！”?蒙在夕陽臉上的灰色面紗被風(fēng)掀開了，夕陽一躍而出，安詳?shù)刈⒁曋蟮?，橘色的薄暮里，一群人，正在為一個(gè)素不相識(shí)的人刨土開路！?“攔路虎”被一群陌生人合力“打敗了”！我強(qiáng)忍滿眼激動(dòng)的淚花，掏出錢想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅(jiān)決擋回：“那不能要呢，都是小事情嘛！誰人出門不遇個(gè)事兒嘛……”?一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔：“應(yīng)該的，咱們這里的人，都這個(gè)樣兒?？熳撸炜旌诹?！”?車子再次啟動(dòng)，夾道而立的是扛著、拄著勞動(dòng)工具的村民，他們微笑的臉龐樸實(shí)而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動(dòng)的平安路標(biāo)，被夕陽鍍上了燦燦金色。?車子顛簸前行，我頻頻回頭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來越小越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近。20．依據(jù)提示，梳理文章情節(jié)和“我”的情感變化。

，沮喪焦慮→回村喊人，

→合力鏟平，愧疚感激

→再次前行，

。21．從修辭手法角度賞析第?段中畫線句子。22．結(jié)合全文內(nèi)容，說說標(biāo)題的含義。閱讀《閱讀終是讀自己》完成問題①大大小小的書店里都擺放著“名著縮印本”，據(jù)說是為中小學(xué)生量身定制的，它只保留故事框架和主題，大量細(xì)節(jié)、對(duì)話和心理描寫被刪除。②要知道，一本名著之所以偉大，從來不只是因?yàn)樗闹黝}，更在于圍繞這個(gè)主題它有太多“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無”的動(dòng)人細(xì)節(jié)，比如，傅雷在翻譯《約翰?克里斯朵夫》的時(shí)候已經(jīng)把主題“英雄不是沒有脆弱的時(shí)候，只不過不被脆弱征服罷了”寫在了五卷本的扉頁上，人們還是熱衷于讀這部名著，只為品讀細(xì)節(jié)。又比如《水滸傳》能位列中國古典四大名著之一，不只因?yàn)樗憩F(xiàn)了“官逼民反”的主題，更因?yàn)樗茉炝艘粋€(gè)個(gè)鮮活的人物形象，細(xì)節(jié)生動(dòng)。所以說，品讀細(xì)節(jié)才能感受名著的魅力。③這樣看來，那些所謂的“濃縮版名著”是對(duì)讀者的欺騙，拿掉了最優(yōu)美的文字和最值得回味的細(xì)節(jié)，只保留一個(gè)主題，孩子們就沒有機(jī)會(huì)讀到原汁原味的作品，這還不是最糟糕的，更不幸的是當(dāng)他們以后有機(jī)會(huì)和真正偉大的原著相遇時(shí)，卻不再看了，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己看過了，而且可能不太喜歡。④其實(shí)，閱讀就像一段旅程，隨著年齡的增長，親近文字慢慢會(huì)成為你的一種不可或缺的習(xí)慣。品讀細(xì)節(jié)才能和書中人物的心靈產(chǎn)生共鳴，映照真實(shí)的自己，這樣，你水遠(yuǎn)不會(huì)孤單，水遠(yuǎn)倍感踏實(shí)。⑤每一本書中都蘊(yùn)藏著你所期待的自己。讀《戰(zhàn)國策》，當(dāng)唐雎拔劍而起的時(shí)候，你可以讀到英勇無畏的自己：讀《老人與?！罚?dāng)老人緊拽住大魚不放手的時(shí)候，你讀到永不言棄的自己，讀《草房子》，當(dāng)杜小康在暴風(fēng)雨中尋找鴨子的時(shí)候，你和他共同變得堅(jiān)強(qiáng)……⑥當(dāng)你讀書時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)焦慮的心平息下來了。你會(huì)發(fā)現(xiàn)你百思不得其解的困惑，千百年來被無數(shù)的人思考過，并且提供了各種各樣的答案，突然有種豁然開朗的感覺。真正使閱讀成為一種深刻而偷悅體驗(yàn)的，是你從中找到了自己，塑造了自己。而每一本在你心目中值得閱讀和記住的書，都是因?yàn)槠渲刑N(yùn)藏著未來你更期待的那個(gè)自己。⑦因此，當(dāng)你再次捧讀名著時(shí)，別功利。請(qǐng)記?。鹤x書終是在細(xì)節(jié)中讀自己。23．本文的中心論點(diǎn)是什么？24．簡述選文第②段的論證思路。第⑤段運(yùn)用哪種論證方法？有什么作用？四、寫作表達(dá)（50

分）按要求完成作文。北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。伴隨著大自然冬的腳步，本學(xué)期即將成為過去，而學(xué)習(xí)的“秋天”已姍姍而來。在這一學(xué)期里，每個(gè)人都有收獲：有收獲好朋友的，有收獲進(jìn)步的，有收獲快樂的，有收獲友情的，有收獲知識(shí)的，有收獲道理的，有收獲夸獎(jiǎng)的，有收獲技能的，有收獲成長的……請(qǐng)選擇你記憶最深刻的一次收獲，以《我收獲了

》為題作文。要求：⑴認(rèn)真選擇收獲點(diǎn)，確保內(nèi)容充實(shí)，然后將題目補(bǔ)充完整，再流暢寫作。②敘述、描寫要緊扣題目，突出中心，材料詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整合理，細(xì)節(jié)描寫飽滿真摯，語言準(zhǔn)確生動(dòng)，表達(dá)流暢。③文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名等。嚴(yán)禁抄襲，600

字以上。答案解析部分1．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】常用字字音【解析】【分析】A.

筵(yàn)席

-----（yàn）B.

桑梓(zì)

----（zǐ）C.正確。D.

闊綽(chuó)

----（chuò）拮據(jù)(jù)---（jū）

處變不驚（chù）---（chǔ）故答案為：C.【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】音近字字形辨析；音形相近字字形辨析【解析】【分析】A. 心無旁鶩

---心無旁騖B.

秘決

---秘訣

附雍風(fēng)雅

----附庸風(fēng)雅C.正確D. 制之不理

----置之不理故答案為：C.【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。3．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；搭配不當(dāng)【解析】【分析】

A.有誤，成分殘缺，在“校園”后面添加“活動(dòng)”；B.正確；C.有誤，搭配不當(dāng)，將“和豐富的表情”刪去；D.有誤，否定不當(dāng)，將“不可能不”的第二個(gè)“不”刪去。故答案為：B.【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。4．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】易與普通詞語重復(fù)的詞語【解析】【分析】

A.矯揉造作：形容裝腔作勢(shì)，極不自然。語境是說如果用極不自然的肢體語言表達(dá)對(duì)生活的贊美和思考，恰恰得到與預(yù)期相反的結(jié)果。使用恰當(dāng)；B.孜孜不倦：意思是指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。語境是說只要勤奮不知疲倦地工作和學(xué)習(xí)，就會(huì)有很大的收獲。使用恰當(dāng)；C.深惡痛疾：指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。語境是指對(duì)‘霸座“者的極端厭惡和痛恨。使用恰當(dāng)；D

浮光掠影：比喻對(duì)事物觀察不細(xì)致，印象不深。此句想表達(dá)往事依然記憶深刻，與“歷歷在目”語義矛盾。使用不恰當(dāng)；故答案為： D【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。5．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用【解析】【分析】

A.有誤，句子為選擇問句，第一個(gè)問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；B.有誤，關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，將“但”改為“所以”；C.有誤，句子運(yùn)用的修辭手法是反復(fù)；D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】

本題考查標(biāo)點(diǎn)、關(guān)聯(lián)詞語、修辭手法、復(fù)句等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握。根據(jù)平時(shí)對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的掌握，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容分析、判斷。6．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】外國文學(xué)；其他常識(shí)；職官【解析】【分析】本題考查文學(xué)文化常識(shí)?！白筮w”是降職。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。7．【答案】（1）東風(fēng)無力百花殘（2）露從今夜白（3）因思杜陵夢(mèng)；鳧雁滿回塘（4）欲說還休；卻道天涼好個(gè)秋。（5）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海。（6）示例：

誰言寸草心；報(bào)得三春暉【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫；開放性默寫【解析】【分析】本題考查古詩默寫。根據(jù)上下句的提示和相關(guān)的理解性提示默寫出正確的答案。注意：殘、鳧、塘、濟(jì)滄海的書寫。故答案為：⑴

東風(fēng)無力百花殘⑵

露從今夜白⑶因思杜陵夢(mèng)；鳧雁滿回塘⑷欲說還休；卻道天涼好個(gè)秋⑸長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海⑹示例：

誰言寸草心；報(bào)得三春暉【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩默寫。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性默寫，注意結(jié)合語境填充。8．【答案】（1）（豹子頭）誤入白虎堂；（魯提轄）拳打鎮(zhèn)關(guān)西（2）魯智深（魯達(dá)、魯提轄）；粗中有細(xì)、俠肝義膽、嫉惡如仇（3）B【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)【解析】【分析】⑴

本題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度。認(rèn)真閱讀名著，結(jié)合積累作答。根據(jù)選段中的“林教頭，太尉鈞旨，道你買一口好刀，就叫你將去比看，太尉在府里專等”可知，A

這個(gè)情節(jié)是(豹子頭)誤入白虎堂。根據(jù)文段中“鄭屠”“強(qiáng)騙了金翠蓮”“踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭”可知，B

這個(gè)情節(jié)是(魯提轄)拳打鎮(zhèn)關(guān)西。⑵

本題考查學(xué)生對(duì)名著人物及其性格的把握能力。B

段節(jié)選自“魯

提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”這一情節(jié)，所以，“他”是魯智深(魯達(dá))。魯達(dá)一邊拳打鄭屠，一邊痛斥鄭屠的罪行，表現(xiàn)了“他”粗中有細(xì)、俠肝義膽、嫉惡如仇的特點(diǎn)。⑶ACD.正確。B.有誤，

《大堰河——我的保姆》是作者第一次使用“艾青”的筆名。故答案為：⑴

（豹子頭）誤入白虎堂

；

（魯提轄）拳打鎮(zhèn)關(guān)西⑵

魯智深（魯達(dá)、魯提轄）

；

粗中有細(xì)、俠肝義膽、嫉惡如仇⑶

B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。⑵本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn).⑶本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)?！敬鸢浮?．①零用錢消費(fèi)調(diào)查②征集零用錢的正確消費(fèi)方式③正確消費(fèi)大討論10．：同學(xué)們，大家好！一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。這句話告訴我們：錢來之不易，富裕了也要節(jié)儉，要正確消費(fèi)，讓父母的辛苦錢用在當(dāng)用之處，養(yǎng)成合理正確消費(fèi)的好習(xí)慣。那么，怎樣正確消費(fèi)呢？今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)“正確消費(fèi)，從我做起”就來告訴你。現(xiàn)在我宣布：九年一班以“正確消費(fèi)，從我做起”的綜合實(shí)踐活動(dòng)正式開始！11．××同學(xué)，經(jīng)常吃燒烤對(duì)我們的身體健康是有害的。花了錢又傷害了身體，真的不值。我們的錢都是父母的辛苦錢，要節(jié)約且正確消費(fèi)，養(yǎng)成理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣。別經(jīng)常吃燒烤了，偶爾吃一次是可以的，你說對(duì)嗎？【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；語言得體；語言簡明【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。為某個(gè)主題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)，環(huán)節(jié)內(nèi)容一定要與主題緊密相關(guān)，環(huán)節(jié)名稱要簡潔明了，易于識(shí)記。⑵本題考查開場(chǎng)白的擬寫。開場(chǎng)白，是活動(dòng)開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。⑶

本題考查語言表達(dá)中的勸說。對(duì)于勸說類的語言表述，學(xué)生應(yīng)在明確勸說對(duì)象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡明、準(zhǔn)確、連貫、得體”即可。9．本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要圍繞圍繞主題，如“自由支配的零花錢”、“正確消費(fèi)”等，有可操作性。故答案為：

①零用錢消費(fèi)調(diào)查②征集零用錢的正確消費(fèi)方式③正確消費(fèi)大討論10．本題考查擬寫開場(chǎng)白的能力。開場(chǎng)白要簡潔，富有感染力。首先要有稱呼，然后指明此次活動(dòng)的目的和意義，最后宣布活動(dòng)開始。故答案為：

：同學(xué)們，大家好！一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。這句話告訴我們：錢來之不易，富裕了也要節(jié)儉，要正確消費(fèi)，讓父母的辛苦錢用在當(dāng)用之處，養(yǎng)成合理正確消費(fèi)的好習(xí)慣。那么，怎樣正確消費(fèi)呢？今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)“正確消費(fèi)，從我做起”就來告訴你?，F(xiàn)在我宣布：九年一班以“正確消費(fèi)，從我做起”的綜合實(shí)踐活動(dòng)正式開始！11．本題考查語言表達(dá)。針對(duì)不當(dāng)?shù)幕ㄙM(fèi)方式進(jìn)行勸說，語言得體、有效即可。故答案為：

××同學(xué)，經(jīng)常吃燒烤對(duì)我們的身體健康是有害的?；隋X又傷害了身體，真的不值。我們的錢都是父母的辛苦錢，要節(jié)約且正確消費(fèi)，養(yǎng)成理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣。別經(jīng)常吃燒烤了，偶爾吃一次是可以的，你說對(duì)嗎？【答案】12．天氣放晴；少13．北

彌

陶

牧/

西

接

昭

丘14．①太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒在陰云中。②即使這里的確很美，可也不是我的故鄉(xiāng)啊。15．對(duì)比；悲；喜16．甲文第一段和乙文中“雖信美而非吾土兮，曾何足以少留！”均抒發(fā)懷鄉(xiāng)之情。【知識(shí)點(diǎn)】分析概括作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；分析文章的寫作特色；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。⑸本題考查比較閱讀能力，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析。12．本題考查文言實(shí)詞的翻譯。①句意為：連著整個(gè)月沒有晴天。開：天氣放晴。②句意為：實(shí)在是明亮寬敞世間少有匹敵。寡：少。故答案為：

天氣放晴

；

少13．本題考查給文言語句斷句。本句的意思是：北邊可到達(dá)陶朱公范蠡長眠的江陵，西邊連接著楚昭王在當(dāng)陽郊外的墳丘。故答案為：

北

彌

陶

牧/

西

接

昭

丘14．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：

曜，光芒；潛，隱藏。

雖，即使；信，的確。故答案為：

①太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒在陰云中。②即使這里的確很美，可也不是我的故鄉(xiāng)啊15．

本題考查寫作方法和對(duì)文章內(nèi)容的理解與歸納。文段寫的是岳陽樓不同的景色，主要運(yùn)用了對(duì)比，寫出霪雨霏霏和春和景明的兩種不同景象，借以表現(xiàn)了遷客騷人悲和喜的兩種心情。故答案為：

對(duì)比

；

悲

；

喜16．本題考查對(duì)人物思想感情的分析與理解。注意通讀全文，把握文意，抓住能表現(xiàn)思想感情的關(guān)鍵句子體會(huì)。[甲]

文中“登斯樓.也，則有去國懷鄉(xiāng)”之感；

[乙]

文中“雖信美而非吾土兮”表明登樓者并不留戀眼前美景，抒發(fā)懷鄉(xiāng)之情

。故答案為：

甲文第一段和乙文中“雖信美而非吾土兮，曾何足以少留！”均抒發(fā)懷鄉(xiāng)之情?！敬鸢浮?7．睡眠缺失對(duì)人的損害（不良影響、危害）；睡眠引發(fā)靈感。18．舉例子，作比較，列數(shù)字。以呂貝克大學(xué)研究人員的實(shí)驗(yàn)作例子，通過睡眠組與非睡眠組的實(shí)驗(yàn)具體數(shù)據(jù)比較，突出地說明了夜間睡眠的確有助于激發(fā)靈感，為我們解決問題提供啟示。19．“可能”是“也許”之意，表推測(cè)，起限制作用。在句中說明睡眠不足也許會(huì)導(dǎo)致人們感到乏力或者對(duì)心情造成影響，但不絕對(duì)，與事實(shí)相符。“可能”一詞體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性?！局R(shí)點(diǎn)】分析說明對(duì)象特征；說明文語言分析；分析說明方法及其作用【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查把握說明的對(duì)象及其特征。把握說明對(duì)象應(yīng)注意的文章的幾個(gè)位置：看題目、觀首段、找結(jié)尾段和抓關(guān)鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說明對(duì)象。⑵本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說明還是生動(dòng)說明來判斷說明的方法。同時(shí)切記任何說明方法都是為說明對(duì)象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來。⑶說明文賞析詞語的表達(dá)作用，抓住說明文語言準(zhǔn)確或生動(dòng)的特點(diǎn)答題。答題格式：1、說明詞語的意思。2、說明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確或生動(dòng)形象的說明了事物的特征。3、體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。17．本題主要考查的是對(duì)說明內(nèi)容的概括，根據(jù)第一小標(biāo)題下的內(nèi)容可以判斷這幾段介紹的是睡眠不足的危害；而第二個(gè)標(biāo)題下的內(nèi)容可以概括為睡眠帶給人的靈感和啟示，據(jù)此解答，意思對(duì)即可。故答案為：

睡眠缺失對(duì)人的損害（不良影響、危害）

；

睡眠引發(fā)靈感。18．本題考查辨析說明方法及其作用。因?yàn)檫@句話將睡眠組與非睡眠組的人進(jìn)行對(duì)比，所以是作比較的說明方法，由“22”“13”

“5”

可以看出運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，然后利用兩種說明方法的作用答題模式進(jìn)行解答。故答案為：

舉例子，作比較，列數(shù)字。以呂貝克大學(xué)研究人員的實(shí)驗(yàn)作例子，通過睡眠組與非睡眠組的實(shí)驗(yàn)具體數(shù)據(jù)比較，突出地說明了夜間睡眠的確有助于激發(fā)靈感，為我們解決問題提供啟示。19．本題考查說明語言，理解加點(diǎn)詞語的含義，結(jié)合語境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點(diǎn)明說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。答題模式為：先表態(tài)，然后指出詞語的本義和語境義，接著分析刪去后有什么不同，進(jìn)而明確這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。故答案為：

“可能”是“也許”之意，表推測(cè)，起限制作用。在句中說明睡眠不足也許會(huì)導(dǎo)致人們感到乏力或者對(duì)心情造成影響，但不絕對(duì)，與事實(shí)相符?！翱赡堋币辉~體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性?！敬鸢浮?0．遭遇塌方；懷疑煎熬（沉默失望）；不舍贊美21．運(yùn)用比喻的修辭手法，將村民揮舞告別的手臂比作平安路標(biāo)，生動(dòng)形象地寫出村民夾道而立、揮手告別時(shí)醒目的形象，表達(dá)了對(duì)村民無私幫助路人的贊美之情。22．①車子越走越遠(yuǎn)，村民的身形如同微塵一樣越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近。②村民雖然平凡、渺小，卻具有純樸、熱心、無私的品質(zhì)，讓“我”感動(dòng)。揭示本文主題：當(dāng)我們?cè)诟锌儤?、真誠、熱心、無私遠(yuǎn)離我們的生活時(shí)，其實(shí)這種真善美就在我們身邊?！局R(shí)點(diǎn)】文章標(biāo)題及其作用；分析文章語言特點(diǎn)；體會(huì)作者情感態(tài)度【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。⑶本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4

把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。20．本題考查情節(jié)梳理與概括。根據(jù)第②段“我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮”可知第一空是根據(jù)第①段的情節(jié)來概括，“

在前不著村、后不著店的地方遭遇道路塌方”；在“回村喊人”發(fā)生的情節(jié)是“因?yàn)?，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠(yuǎn)，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處!”所以心理是沉默失望；又是數(shù)十分鐘過去了，我們探頭看去，好多手.執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，一起合力鏟平；最后是“我強(qiáng)忍滿眼激動(dòng)的淚花，掏出錢想略表謝意”村民拒絕，讓“我”激動(dòng)，不舍贊美。故答案為：

遭遇塌方

；

懷疑煎熬（沉默失望）

；

不舍贊美21．本題考查句子賞析。“像廣

袤大地上鮮明生動(dòng)的平安路標(biāo)”運(yùn)用比喻的修辭手法，將村民揮舞告別的手臂比作平安路標(biāo)，生動(dòng)形象地寫出了村民夾道而立、揮手告別時(shí)醒目的形象，體現(xiàn)了作者對(duì)村民無私幫助路人平安前行的贊美，也為發(fā)現(xiàn)社會(huì)的真、善、美指明了方向。故答案為：

運(yùn)用比喻的修辭手法，將村民揮舞告別的手臂比作平安路標(biāo)，生動(dòng)形象地寫出村民夾道而立、揮手告別時(shí)醒目的形象，表達(dá)了對(duì)村民無私幫助路人的贊美之情。22．本題考查標(biāo)題含義分析。此文“微塵遠(yuǎn)，山花近”字面意思不難理解，車子越走越遠(yuǎn)，村民的身形如同微塵越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近。深層含義是當(dāng)我們身處困境時(shí)，總會(huì)有人伸出援助之手，幫我們解困，“微塵”

象征平凡、渺小的村民，他們具有純樸、熱心、無私的品質(zhì)，如山花一樣馨想，讓“我”感動(dòng)。從主旨.上來說，希望大家關(guān)注身邊的真善美。故答案為：

①車子越走越遠(yuǎn)，村民的身形如同微塵一樣越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近。②村民雖然平凡、渺小，卻具有純樸、熱心、無私的品質(zhì)，讓“我”感動(dòng)。揭示本文主題：當(dāng)我們?cè)诟锌儤?、真誠、熱心、無私遠(yuǎn)離我們的生活時(shí)，其實(shí)這種真善美就在我們身邊?！敬鸢浮?3．讀書終是在細(xì)節(jié)中讀自己24．首先提出本段觀點(diǎn)：一本名著的偉大，不只因?yàn)橹黝}，更在細(xì)節(jié)，然后

列舉了人們讀《約翰克里斯朵夫》和《水滸傳》不僅關(guān)注主題，更品讀細(xì)節(jié)的兩個(gè)例子(舉例論證)證明本段觀點(diǎn)。最后得出結(jié)論：品讀細(xì)節(jié)才能感受名著的魅力25．舉例論證，列舉讀《戰(zhàn)國策》、《老人與?！?、《草房子》時(shí)能讀出自己渴望擁有的美好品質(zhì)的事例，具體有力地論證了“每一本書中都蘊(yùn)藏著你所期待的自己”的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證本文中心論點(diǎn)，使論證更有說服力【知識(shí)點(diǎn)】分析議論文論證方法及作用；論證過程；中心論點(diǎn)【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章的中心論點(diǎn)。解答此類題目要明確議論文論點(diǎn)的提出常常在文中的四個(gè)地方：文章的標(biāo)題、開頭的語段、結(jié)尾的語段或歸納各分論點(diǎn)，總結(jié)出中心論點(diǎn)。⑵本題考查論證的思路。注意運(yùn)用“首先、接著、然后、最后等詞語。遵循“提出問題，分析問題，解決問題”的思路進(jìn)行分析?！雹潜绢}考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。辨識(shí)論證方法，首先要看是不是對(duì)比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。23．本題考查中心論點(diǎn)的提取。閱讀全文可知本文題目“讀書終是讀自己”就是一個(gè)明確的判斷，就是本文的中心論點(diǎn)。也可以從最后一段提取“讀書終是在細(xì)節(jié)中讀自己”為中心論點(diǎn)。故答案為：

讀書終是在細(xì)節(jié)中讀自己24．本題考查論證思路。這一段首先提出本段分論點(diǎn)：一本名著之所以偉大，從來不只是因?yàn)樗闹黝}，更在于圍繞這個(gè)主題，它有太多的動(dòng)人細(xì)節(jié)。然后列舉人們讀《約翰●克里斯朵夫》和《水滸傳》不僅關(guān)注主題，更品讀細(xì)節(jié)的兩個(gè)例子證明了本段觀點(diǎn)。最后得出結(jié)論“品讀細(xì)節(jié)才能感受名著的魅力”故答案為：