江西省吉安市2022年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末檢測(cè)試卷解析版

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末檢測(cè)試卷一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（每小題2分，共10分）1．下列句子沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．這是某種令人驚賅而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦（xī）中依稀可見(jiàn)，宛如在歐洲文明的地平線上瞥（Piě）見(jiàn)的亞洲文明的剪影。B．于勒叔叔當(dāng)初行為不正，糟蹋（tà）錢(qián)，使得我的母親對(duì)我們的潔據(jù)生活感到非常痛苦。于勒到美洲后賺（zhàn）了點(diǎn)兒錢(qián)，來(lái)信說(shuō)希望能賠償我父親的損失。C．當(dāng)日行的路，都是山僻崎（qī）嶇小徑，南山北嶺。那軍人們思量要去柳陰樹(shù)下歇（xiē）涼，被楊志拿著騰條打?qū)?lái)。D．那輕，那娉（pīng）婷，你是，鮮妍，百花的冠冕（miǎn）你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。2．在下面一段文字橫線上填入詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）對(duì)于作家而言，粉絲易得，知音難覓。粉絲，是為成名；知音，是為寂寞。知音之可貴，不但在于，能看出天才，而且在于，敢暢言所見(jiàn)。A．雪中送炭錦上添花?慧眼獨(dú)具?膽識(shí)過(guò)人B．錦上添花雪中送炭?慧眼獨(dú)具膽識(shí)過(guò)人C．錦上添花雪中送炭膽識(shí)過(guò)人慧眼獨(dú)具??D．雪中送炭錦上添花膽識(shí)過(guò)人慧眼獨(dú)具3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（?)A．不但是中國(guó)公民，而且是他國(guó)公民，在進(jìn)出中國(guó)邊境時(shí)都有依法支持和配合中國(guó)衛(wèi)?生檢疫和疫情防控工作的義務(wù)。?B．允許攤販商戶(hù)臨時(shí)占道經(jīng)營(yíng)，正是為了盡快恢復(fù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)秩序，早日重現(xiàn)城市往日?的模樣。這樣的“特事特辦”彰顯著基層治理的溫度，值得點(diǎn)贊。?C．人們常說(shuō)，婦女能頂半邊天。其實(shí)，婦女就是“半邊天”。縱觀人類(lèi)歷史，婦女是?物質(zhì)文明和精神文明的創(chuàng)造者，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要力量。?D．網(wǎng)絡(luò)空間是億萬(wàn)民眾共同本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，有關(guān)部門(mén)依法加強(qiáng)?網(wǎng)絡(luò)空間治理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)。4．下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①古人言：“交得其道，千里同好，固于膠漆，堅(jiān)于金石?！雹谑谴蠹夜餐脑竿拓?zé)任，只要攜手努力、砥礪前行，就一定能譜寫(xiě)世界各國(guó)互利合作的新篇章?、邸爸竞险撸灰陨胶檫h(yuǎn)”，求和平、謀發(fā)展、促合作、圖共贏。④世界各國(guó)要互利共贏、同向發(fā)展，也要找準(zhǔn)合作之道。⑤金磚合作之所以能快速發(fā)展，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)了合作之道。A．①④③②⑤ B．③①④②⑤ C．①⑤④③② D．③⑤①②④5．下列句子沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．圖書(shū)館是書(shū)籍的寶庫(kù)，那里貯藏著無(wú)數(shù)的人類(lèi)智慧的結(jié)晶。B．老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他們又回到半個(gè)世紀(jì)前的世界中去了。C．那翠綠的葉片，那滿(mǎn)樹(shù)的繁花，給我這小小的書(shū)房帶來(lái)了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。D．盛開(kāi)的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。二、古代詩(shī)文閱讀（20分）閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題冬夜對(duì)雪憶胡居士家［唐］王維寒更傳曉箭①，清鏡覽衰顏。隔牖②風(fēng)驚竹，開(kāi)門(mén)雪滿(mǎn)山。灑空深巷靜，積素廣庭閑。借問(wèn)袁安③舍，脩然④尚閉關(guān)。【注釋】①箭：指漏箭，古代計(jì)時(shí)器漏壺中用以指示時(shí)間刻度的箭狀指針。②牖（yǒu）：窗戶(hù)。③袁安：東漢大臣，袁安還沒(méi)有做官時(shí)，洛陽(yáng)大雪，人多出乞食，安獨(dú)僵臥不起，洛陽(yáng)令按行至安門(mén)，見(jiàn)而賢之，舉為孝廉。后人常用“袁安高臥”指身處困境但仍堅(jiān)守節(jié)操的行為。這里指胡居士。④脩（xiāo）然：自由自在的樣子。6．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)著聲聲更漏，一夜未眠，拂曉時(shí)分，對(duì)鏡自照，看到自己衰老的容顏。B．頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人夜間隔窗聽(tīng)見(jiàn)竹動(dòng)的聲響，清晨推門(mén)一看，才發(fā)現(xiàn)滿(mǎn)山已是皚皚白雪。C．頸聯(lián)對(duì)雪展開(kāi)鋪寫(xiě)，從天空到地上，從深巷到廣庭，立體描繪出素靜的雪境。D．尾聯(lián)由實(shí)入虛，由雪景描寫(xiě)轉(zhuǎn)入對(duì)人的懷想，表達(dá)詩(shī)人對(duì)袁安的關(guān)懷和敬仰之情。7．本詩(shī)中間兩聯(lián)為寫(xiě)雪景名句，請(qǐng)任選一聯(lián)賞析其表達(dá)技巧。閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。來(lái)鵬，豫章①人，家徐孺子亭邊，林園自樂(lè)，師韓、柳為文。大中、咸通②間，才名藉甚。鵬工詩(shī)，蓄銳既久，自傷年長(zhǎng)，家貧不達(dá)，頗亦忿忿，故多寓意饑訕。當(dāng)路③雖賞清麗，不免忤情，每為所忌。如《金錢(qián)花》云：“青帝若教花里用，牡丹應(yīng)是得錢(qián)人。“《夏云》云：“無(wú)限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰?！薄杜碱}》云：“可惜青天好雷電，只能驚起懶蛟龍?！弊欠彩喜坏玫?。韋岫尚書(shū)獨(dú)賞其才，延待幕中，攜以游蜀。又欲納為婿，不果。是年力薦，夏課④卷中獻(xiàn)詩(shī)有云：“一夜綠荷風(fēng)剪破，嫌它秋雨不成珠?！贬兑詾椴幌?，果失志。時(shí)遭廣明庚。子之亂，鵬避地游荊襄，艱難險(xiǎn)阻，南返。中和，客死于維揚(yáng)⑤逆旅，主人賢，收葬之。有詩(shī)一卷，今傳于世。（選自《唐才子傳?卷八》）【注釋】①豫章：今江西南昌。②大中、咸通：分別是唐宣宗和唐懿宗的年號(hào)。③當(dāng)路：當(dāng)政者。④夏課：唐代舉子春季落榜后，在夏天撰寫(xiě)新的行卷，稱(chēng)為過(guò)夏；攜帶所作的新詩(shī)文外出謁獻(xiàn)，稱(chēng)為夏課。⑤維揚(yáng)：揚(yáng)州。8．解釋文中加點(diǎn)的詞。①譏（）②延（）③果（）9．翻譯文中畫(huà)線的語(yǔ)句。①當(dāng)路雖賞清麗，不免忤情，每為所忌。②客死于維揚(yáng)逆旅，主人賢，收葬之。10．選文中韋岫對(duì)來(lái)鵬很欣賞，你從哪些事可以看出來(lái)？11．填補(bǔ)下列句子的空缺處或按要求填空。（1）野芳發(fā)而幽香，。（2），處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（3）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中，表達(dá)對(duì)歲月流逝，人事變遷的感嘆的句子是，。（4）《水調(diào)歌頭》中借月抒懷，表達(dá)作者對(duì)親人美好祝愿的句了是，。三、現(xiàn)代文閱讀(30分)閱讀下面文字，完成問(wèn)題柳葉兒宋學(xué)孟①又是柳葉兒抽芽的季節(jié)了。②每當(dāng)看到那一片片打著細(xì)卷兒，在暖和的陽(yáng)光里慢慢舒展的柳葉兒時(shí)，我忍忍不任要伸手去摘一片來(lái)，放在嘴里嚼著，慢慢品嘗一番那苦中略帶些澀的滋味兒。③柳葉兒救過(guò)我的命。④那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆樹(shù)皮吃光了，大家又搶柳葉兒……那一年，我八歲。⑤柳葉，自然在嫩的時(shí)候最好吃，老了，便又苦又硬，難以下咽。柳葉兒一長(zhǎng)出來(lái)，便長(zhǎng)得風(fēng)快，能夠吃的日子，只有那么七八天，至多十幾天。⑥那些天，全家最樂(lè)的是我。⑦柳葉兒，是要搶的。低處的，幾天就被大人們搶光了。他們?cè)陂L(zhǎng)桿上綁一把鐮刀，咔嚓咔嚓把樹(shù)枝全割下來(lái)，一抱一抱運(yùn)回家去，柳葉兒捋下來(lái)吃，樹(shù)枝兒燒火。高處的，大人沒(méi)辦法，這正好有了我的用武之地。⑧我的淘氣，本來(lái)就是出了名的。從小就喜歡上樹(shù)爬高來(lái)逞能。誰(shuí)說(shuō)這樹(shù)太高，沒(méi)人能爬上去，我就兩腳一甩，鞋飛出去，猴一樣“噌噌”地一直爬到最高點(diǎn)，爬到底下人越是不讓上、越是嚷著危險(xiǎn)的那根枝上去，抱住樹(shù)枝，嘩嘩地?fù)u，搖得我自己的身子隨著樹(shù)枝彈過(guò)來(lái)，擺過(guò)去，搖得底下人一個(gè)勁地喊叫，一片驚慌，才得意洋洋地溜下樹(shù)來(lái)。便是家里人知道，挨一頓罵，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里卻是美滋滋的。，⑨我和三叔每天都是在太陽(yáng)出來(lái)之前，露珠兒還在樹(shù)葉兒上的時(shí)候，就去搶樹(shù)葉兒的。近處的搶完了，就往遠(yuǎn)處。⑩天蒙蒙亮，眼睛還沒(méi)有睜開(kāi)，早春的空氣里是一片濕潤(rùn)潤(rùn)的清涼。我和三叔一高一矮；一前一后，踩著村邊的小道，一直走到村南那飄著一團(tuán)淡淡晨霧的小河邊。河水緩緩地流著，平靜得連一個(gè)泡沫都沒(méi)有，只有遠(yuǎn)處的小石橋下，偶爾傳金一兩聲“嘩啦嘩啦”的水響。三叔先找到一棵樹(shù)，大概認(rèn)為值得上吧，就叫我過(guò)去。亙丄過(guò)去仰頭鳶看，一下甩脫了鞋。腳丫子猛地踩到冰涼的硬地上，牙齒都咯嚇啪響。我趕緊把褲帶勒緊，手上吐口唾沫，抱住樹(shù)干，緩一緩勁，便颼颼地爬上去。衣服扣手開(kāi)了，肚皮蹭寥了樹(shù)干，涼颼颼的。樹(shù)上的露珠滴進(jìn)脖子，滾下去，通身又是一陣陰涼。?從上面折了樹(shù)枝往下扔，三叔仰著頭在下邊撿，一會(huì)兒便折下來(lái)一大抱。這時(shí)候，太陽(yáng)出來(lái)了，老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)淡青色的天邊上，兀地跳出半輪鮮紅，那紅光便立刻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地罩過(guò)來(lái)，像要把人化了進(jìn)去。我看癡了，三叔便仰頭問(wèn)我：“你看什么?”我說(shuō)：“一個(gè)大櫻桃，鮮紅鮮紅，全是肉做的?！?柳枝兒抱回家來(lái)，奶奶便把柳葉兒捋進(jìn)盒里、筐里，然后燒一鍋開(kāi)水煮，煮好之后，又撈進(jìn)涼水里泡。往往要泡一兩天，換三五次水，再攥干了剁碎，放上蔥花、鹽，做菜糊糊粥吃，有時(shí)候還會(huì)抓上一小把黑豆，喝兒口粥，吃到一個(gè)豆兒，滿(mǎn)心里香得不行。?最好吃的當(dāng)然是用它來(lái)包菜包子，里面還要再放一勺油口做這樣的飯，全家便只允許我一個(gè)放開(kāi)了吃。于是我拼了命只吃到肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明。每當(dāng)這時(shí)，奶奶便不放我出去亂跑，她擔(dān)心我一個(gè)跟頭摔倒，那紙一般的肚皮被弄破，里面的腸子會(huì)淌出來(lái)。?多虧了那些樹(shù)葉，吃光了一茬，長(zhǎng)出來(lái)一茬，再吃光了一茬，再長(zhǎng)出來(lái)一茬。……那年月，有多少老百姓都是靠著這些樹(shù)葉活下來(lái)的！?對(duì)于柳，人們又是吟詩(shī)，又是作畫(huà)，又是感嘆它的多情，又是贊賞它的多姿。我卻總?cè)滩蛔∫黄聛?lái)嚼嚼而且，我想告訴人們，它味苦，微澀，但能救人，如果你沒(méi)東西吃，它能夠讓你活下去。12．下列對(duì)第（10）段中景物描寫(xiě)的作用的分析，不正確的一項(xiàng)是（?）?A．交代了"我"和三叔搶柳葉兒的時(shí)間與地點(diǎn)，暗示社會(huì)背景B．創(chuàng)設(shè)了一種濕潤(rùn)、清涼、朦朧、寧?kù)o的意境，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。C．渲染氣氛，烘托年幼的“我”“不識(shí)愁滋味”的心理。D．表現(xiàn)了作者以苦為樂(lè)的樂(lè)觀主義性格，為下文作鋪墊。13．語(yǔ)言品味。①第（11）段中"我"把太陽(yáng)稱(chēng)為一個(gè)“肉做的”“鮮紅鮮紅”的“大櫻桃”，是有意打個(gè)比方還是真的這樣看的?為什么?②通讀全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第（13）段畫(huà)線句的理解。14．運(yùn)用多種表達(dá)方式，寫(xiě)一段關(guān)于柳的“多情”、“多姿”的文字。（80字左右）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。修煉“挫商”①人生是一條布滿(mǎn)荊棘的崎嶇之路，常常充滿(mǎn)著挫折與失敗。面對(duì)人生的挫折與失敗，我們應(yīng)該修煉挫商。②挫商，即承受挫折的能力。承受能力越強(qiáng)，挫商也就越高。③無(wú)論條件多么優(yōu)越，無(wú)論才華何等了得，生活總是充斥著不可預(yù)知的意外，沒(méi)有誰(shuí)的人生旅程一帆風(fēng)順。④未經(jīng)歷小路的坎坷泥濘，哪能體會(huì)到陽(yáng)光大道的平坦通暢？未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的困苦，哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的溫馨？未經(jīng)歷挫折和磨難的煎熬，怎能體會(huì)到成功和勝利的喜悅？挫折和磨難，能拓展生命的寬度。⑤當(dāng)你的道路充滿(mǎn)荊棘卻不退縮，當(dāng)你一次次跌倒后依然頑強(qiáng)地站起來(lái)，當(dāng)你受到別人的冷嘲熱諷卻沒(méi)有心灰意冷，你會(huì)迎來(lái)勝利的曙光，你會(huì)感受到成功的快樂(lè)與幸福?、拮怨乓詠?lái)，多少人面對(duì)挫折不屈不撓，從而讓人生放射出耀眼的光芒?、咚抉R遷，身受酷刑，用十余年時(shí)間寫(xiě)出了被譽(yù)為“史家之絕唱”的《史記》；貝多芬，西耳失聰，卻“緊緊扼住命運(yùn)的咽喉”，譜寫(xiě)出氣勢(shì)磅磷的《命運(yùn)交響曲》；董明珠，經(jīng)歷喪夫之痛卻沒(méi)有被擊倒，讓“格力”總為享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的大品牌。他們，的成功，離不開(kāi)他們煉就的高挫商。⑧那么，我們?cè)鯓有逕挻焐棠?？首先，面?duì)挫折，改變消極心態(tài)。每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，不同的是，有的人在挫折面前一蹶不振；而有的人把它當(dāng)作一種勝利的前奏，始終保持永不言敗、樂(lè)觀向上的心態(tài)，最終取得勝利。⑨其次，掌握正確的方法。一是激勵(lì)法——遇到挫折時(shí)，盡量少考慮眼前得失，不斷激勵(lì)自己：美好的夫來(lái)就在前方。二是知足法——在挫折面前，降低要求，滿(mǎn)已已經(jīng)達(dá)到的目標(biāo)，對(duì)一時(shí)難以做到的事情不奢望、不強(qiáng)求。三是補(bǔ)償法——在某方面目標(biāo)受挫時(shí)，不是灰心氣餒，而是化苦痛為力量，發(fā)布閣強(qiáng)，以另一個(gè)可般成功的目標(biāo)來(lái)化替。⑩沒(méi)有驚濤駭浪的海洋，絶不是真正的海洋；沒(méi)有風(fēng)沙蔽日的沙漠，絕不是真正的沙漠；沒(méi)有一波三折的生活，也絕不是真正的更活。只有放于面対控折，勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷修煉挫商，才能飛得更高，走得更遠(yuǎn)。15．找出本文的中心論點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)作者是怎樣展開(kāi)論述的。16．為什么要修煉挫商？請(qǐng)結(jié)合上文簡(jiǎn)要闡述。17．下列對(duì)文章內(nèi)容理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．失敗與挫折能考驗(yàn)我們的挫商。挫商越低，承受能力越弱。B．第⑦段用文學(xué)界、音樂(lè)界、商界的名人事例論證修煉挫商的作用，既典型又有說(shuō)服力。C．真正的生活，是會(huì)有一波三折的，我們要敢于面對(duì)挫折，修煉挫商。D．在本次考試中，郭暢沒(méi)能進(jìn)入班級(jí)前三名，就這樣安慰自己：成績(jī)排名沒(méi)有重要，我已經(jīng)收獲了知識(shí)。這是運(yùn)用了“補(bǔ)償法”。閱讀下面文字，完成問(wèn)題。再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯；滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。18．下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正偷的一項(xiàng)是（）A．全詩(shī)以離別康橋時(shí)感情起伏為線索，抒發(fā)了對(duì)康橋依依惜別的深情。B．第二節(jié)作者運(yùn)用比喻手法，將岸邊的柳樹(shù)倒映在劍河里的情景，寫(xiě)得甜蜜而美麗，浸透著詩(shī)人的欣喜和眷戀。C．第三節(jié)運(yùn)用擬人手法，借水草的“招搖動(dòng)地寫(xiě)出了康橋?qū)λ臒崆闅g迎，同時(shí)用“甘心做……條水草”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)康橋無(wú)限的依戀之情。D．“彩虹似的夢(mèng)”似美麗而短暫，虛無(wú)而煙緲，象征著詩(shī)人夢(mèng)想的華美高遠(yuǎn)。19．說(shuō)說(shuō)詩(shī)句“輕輕的我走了”與“我輕輕的炬了”，在語(yǔ)言和情感表達(dá)上的不同之處。四、名著閱讀（10分）20．下列對(duì)相關(guān)名著的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．《水滸傳》的故事情節(jié)生動(dòng)曲折，引人入勝。與武松有關(guān)的精彩情節(jié)有“景陽(yáng)岡打虎”“斗殺西門(mén)慶”“醉打蔣門(mén)神”“血濺鴛鴦樓”等。B．《水滸傳》中，高俅被梁山好漢擒捉上山，宋江安排筵席給他壓驚，請(qǐng)他促成招安。高俅回京后，立即奏請(qǐng)招安。于是，皇帝派人去梁山泊招撫。C．《艾青詩(shī)選》中收錄了詩(shī)人的成名作《大堰河——我的保姆》，這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念、感激和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情。D．艾青的詩(shī)歌意象豐富，語(yǔ)言樸素生動(dòng)，富有生命力；詩(shī)人擅長(zhǎng)使用散文化的詩(shī)句，非常適合朗誦。21．讀詩(shī)，要把握詩(shī)歌的意象，即要透過(guò)詩(shī)歌中的形象，理解詩(shī)歌的深層內(nèi)涵。品讀下面摘自《艾青詩(shī)選》中的詩(shī)句，結(jié)合“土地”這一意象說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的深層內(nèi)涵。雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封領(lǐng)著中國(guó)呀……（《雪落在中國(guó)的土地上》1937年12月28日）22．《水滸傳》刻畫(huà)了許多栩栩如生的人物，有些人物的性格既有共性也有個(gè)性。請(qǐng)從下面兩組人物中，任選一組人物分析其性格的異同。①魯智深和李逵②林沖和武松五、寫(xiě)作（50分）23．閱讀下面文字，然后按要求作文。每個(gè)人的心中都有一面屬于自己的風(fēng)帆，那面風(fēng)帆或許是自己正在追尋的理想，或許是銘刻在心的快樂(lè)、勇敢、自信，或許是感恩之情、友愛(ài)之情。請(qǐng)以《揚(yáng)起的風(fēng)帆》為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①可以寫(xiě)你的經(jīng)歷，或你的認(rèn)識(shí)、感悟；②文體不限（詩(shī)歌除外）；不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案解析部分1．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】常用字字音；音形相近字字形辨析【解析】【分析】A.瞥（Piě）——（piē）

B.賺（zhàn）——（zhuàn）

C.崎（qī）——（qí）

D.全部正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)的掌握程度。解答本題要拿準(zhǔn)字音、看準(zhǔn)字形，特別是音形相近的字。做此類(lèi)題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練語(yǔ)感，注意讀音以及書(shū)寫(xiě)，多積累詞語(yǔ)，多注意課文下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)。2．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）【解析】【分析】錦上添花，比喻好上加好，美上添美；雪中送炭，比喻在別人急需時(shí)給以物質(zhì)上或精神上的幫助。對(duì)于作家而言，成名后粉絲會(huì)很多，所以第一空應(yīng)選“錦上添花”；作家的知音會(huì)很少，作家也許會(huì)“寂寞”，所以第二空應(yīng)選“雪中送炭”。慧眼獨(dú)具，在眼力或洞察力方面有獨(dú)到之處；膽識(shí)過(guò)人，很有膽量，勇敢。依據(jù)第三空后面的“能看出天才”，可知第三空應(yīng)選“獨(dú)具慧眼”；依據(jù)最后一句“敢暢言所見(jiàn)”中的“敢”和“暢言”，可知第四空應(yīng)選“膽識(shí)過(guò)人”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。解答本題時(shí)要特別注意辨析近義詞在感情色彩、語(yǔ)體色彩、適用范圍、詞語(yǔ)搭配等方面的差別，理解詞語(yǔ)再根據(jù)語(yǔ)境做出選擇。3．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)【解析】【分析】A.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)將“不但……而且……”改為“無(wú)論……還是……”。

B.沒(méi)有語(yǔ)病。

C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“進(jìn)步”和“發(fā)展”調(diào)換位置。

D.成分殘缺，應(yīng)在“網(wǎng)絡(luò)空間是億萬(wàn)民眾共同”后面加上“的精神家園，我們”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析能力。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個(gè)句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析關(guān)系。4．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】句子排序【解析】【分析】①句中的“交得其道，千里同好，固于膠漆，堅(jiān)于金石?！笔且霉湃说脑挘勺鳛槠渌木涞目們?nèi)容，應(yīng)為首句。④句“也要找準(zhǔn)合作之道”中的“也”說(shuō)明前一句有“找準(zhǔn)合作之道”的內(nèi)容，故⑤句應(yīng)在④句的后面。②句中的“是大家共同的愿望和責(zé)任”說(shuō)明前一句有關(guān)于“大家共同的愿望和責(zé)任”的內(nèi)容，即③句的“‘志合者，不以山海為遠(yuǎn)’，求和平、謀發(fā)展、促合作、圖共贏?！保盛诰鋺?yīng)排在③句的后面。②句的末句“就一定能譜寫(xiě)世界各國(guó)互利合作的新篇章！”其中的內(nèi)涵和語(yǔ)氣一般會(huì)作為一段話的結(jié)尾，所以②句應(yīng)為第五句。故排序應(yīng)為①⑤④③②。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本道題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序等多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜。5．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】比喻；擬人；排比【解析】【分析】A.運(yùn)用了比喻的修辭手法。

B.沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。

C.運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法。

D.運(yùn)用了擬人的修辭手法。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本道題考查對(duì)修辭手法的理解。常見(jiàn)的修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、借代、引用、對(duì)偶等，答題時(shí)可從這幾種修辭手法入手?！敬鸢浮?．D7．頷聯(lián)：“隔牖風(fēng)驚竹”句運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的手法。作者隔窗聽(tīng)見(jiàn)竹子發(fā)出的聲響，以為是風(fēng)吹竹林的聲音，實(shí)則是夜來(lái)大雪紛紛，雪打竹葉，簌簌作響。"風(fēng)驚竹”三字，未直接從視覺(jué)的角度寫(xiě)雪，卻從聽(tīng)覺(jué)角度側(cè)面將大雪紛紛的最象描摹出來(lái)。或頸聯(lián)：“灑空”"積素”動(dòng)靜結(jié)合，分別描寫(xiě)了勇花的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，既描繪下雪的情景，又寫(xiě)出雪下得很厚，為下文寫(xiě)想到友人作鋪墊?！局R(shí)點(diǎn)】把握詩(shī)歌內(nèi)容；體味詩(shī)歌的遣詞；體味詩(shī)歌的意象；形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；作者表達(dá)的思想感情【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是對(duì)這首詩(shī)的內(nèi)容的理解、手法運(yùn)用的分析和思想感情的把握，我們解答時(shí)要結(jié)合整首詩(shī)逐句進(jìn)行分析，依次排查各選項(xiàng)的內(nèi)容。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)句的鑒賞能力，這類(lèi)題目解答時(shí)首先要仔細(xì)審題，明確考查的重點(diǎn)，然后從手法和內(nèi)容兩個(gè)方面分析。6．本題考查的是對(duì)這首詩(shī)的內(nèi)容的理解、手法運(yùn)用的分析和思想感情的把握，我們解答時(shí)要結(jié)合整首詩(shī)逐句進(jìn)行分析，依次排查各選項(xiàng)的內(nèi)容。

D項(xiàng)理解不正確，尾聯(lián)用袁安臥雪的典故喻胡居士，以想象的手法十分貼切地表達(dá)了作者對(duì)這位賢達(dá)而固窮守志的胡居士的仰慕與憶念，跟袁安沒(méi)有關(guān)系。

故答案為：D7．頷聯(lián)大意為：隔窗聽(tīng)風(fēng)聲亂撼著窗前的叢竹，推門(mén)見(jiàn)大雪蓋滿(mǎn)了對(duì)面的群山。從聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，詩(shī)人夜里隔著窗子聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)吹動(dòng)竹子的聲響；接著寫(xiě)視覺(jué)：清晨開(kāi)門(mén)一看，才發(fā)覺(jué)皚皚白雪已鋪滿(mǎn)了山頭?！帮L(fēng)聽(tīng)竹”有聲，“雪滿(mǎn)山”有色，境界空闊，又緊扣著詩(shī)人隔窗“聽(tīng)”和開(kāi)門(mén)“看”的動(dòng)作神態(tài)，一驚一嘆的內(nèi)心感受，這就使人如臨其境?！盀⒖丈钕镬o，積素廣庭閑”，大意為：飄灑空中使那深長(zhǎng)的小巷寧?kù)o，皚皚的積雪更覺(jué)庭院寬廣清閑?！盀⒖铡泵枥L出雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)、漫空飛舞之態(tài)；“積素”二字寫(xiě)靜，表現(xiàn)給地面上已積起厚厚的一層白雪?！吧钕镬o”、“廣庭閑”、則渲染雪夜里深巷、廣庭環(huán)境的清寂，傳達(dá)出詩(shī)人的心境。詩(shī)人通過(guò)“驚”、“滿(mǎn)”、“靜”、“閑”四個(gè)動(dòng)詞和形容詞，細(xì)致地表現(xiàn)了自己在雪夜里的思緒變化。王維吸取了前人寫(xiě)雪的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，同樣運(yùn)用不粘滯于物象而純從感覺(jué)印象著以淡墨的表現(xiàn)方法，繪出一幅清寒、寂靜而又有聲息、光色、動(dòng)感和生氣的夜雪圖。

故答案為：頷聯(lián)：“隔牖風(fēng)驚竹”句運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的手法。作者隔窗聽(tīng)見(jiàn)竹子發(fā)出的聲響，以為是風(fēng)吹竹林的聲音，實(shí)則是夜來(lái)大雪紛紛，雪打竹葉，簌簌作響。"風(fēng)驚竹”三字，未直接從視覺(jué)的角度寫(xiě)雪，卻從聽(tīng)覺(jué)角度側(cè)面將大雪紛紛的最象描摹出來(lái)?；蝾i聯(lián)：“灑空”"積素”動(dòng)靜結(jié)合，分別描寫(xiě)了勇花的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，既描繪下雪的情景，又寫(xiě)出雪下得很厚，為下文寫(xiě)想到友人作鋪墊。【答案】8．譏諷；邀請(qǐng)；果然9．①當(dāng)政者雖然欣賞他詩(shī)風(fēng)清麗，但也感到抵觸，所以來(lái)鵬常常被憎惡。②來(lái)鵬遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)死在揚(yáng)州的一個(gè)旅館中，旅館主人賢德，將他收殮埋葬。10．韋岫邀請(qǐng)來(lái)鵬當(dāng)自己的幕僚，帶他到蜀地去游歷，還想招他為女婿，并向朝廷力薦他?！局R(shí)點(diǎn)】理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)淺易文言文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確定這個(gè)詞在特定語(yǔ)境中的具體含義?？疾榉秶i定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類(lèi)活用方面。

（2）本道題考查對(duì)淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結(jié)合。翻譯的方法謹(jǐn)記“六字訣”：留、換、調(diào)、刪、補(bǔ)、變。

（3）本題考查的是對(duì)文言文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括提煉即可。8．本道題考查對(duì)淺易文言文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確定這個(gè)詞在特定語(yǔ)境中的具體含義?？疾榉秶i定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類(lèi)活用方面。

①譏（譏諷）②延（邀請(qǐng)）③果（果然）

故答案為：譏諷；邀請(qǐng)；果然9．①雖：雖然。賞：欣賞。忌：憎惡。句意為：當(dāng)政者雖然欣賞他詩(shī)風(fēng)清麗，但也感到抵觸，所以來(lái)鵬常常被憎惡。

②賢：賢德。收：收殮。句意為：來(lái)鵬遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)死在揚(yáng)州的一個(gè)旅館中，旅館主人賢德，將他收殮埋葬。

故答案為：①當(dāng)政者雖然欣賞他詩(shī)風(fēng)清麗，但也感到抵觸，所以來(lái)鵬常常被憎惡。

②來(lái)鵬遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)死在揚(yáng)州的一個(gè)旅館中，旅館主人賢德，將他收殮埋葬。10．本題考查的是對(duì)文言文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括提煉即可。選文中的韋岫邀請(qǐng)來(lái)鵬當(dāng)自己的幕僚，帶他到蜀地去游歷，還想招他為女婿，并向朝廷力薦他，從中可看出韋岫對(duì)來(lái)鵬很欣賞。

故答案為：韋岫邀請(qǐng)來(lái)鵬當(dāng)自己的幕僚，帶他到蜀地去游歷，還想招他為女婿，并向朝廷力薦他。11．【答案】（1）佳木秀而繁陰（2）居廟堂之高則憂其民（3）懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人（4）但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)【解析】【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)課本中規(guī)定的古詩(shī)詞的內(nèi)容理解和默寫(xiě)識(shí)記掌握程度?？键c(diǎn)：《醉翁亭記》《岳陽(yáng)樓記》《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》《水調(diào)歌頭》。重點(diǎn)及易錯(cuò)字：陰；民；吟；賦；柯；嬋娟。故答案為：(1)佳木秀而繁陰

(2)居廟堂之高則憂其民

(3)懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人

(4)但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟【點(diǎn)評(píng)】本道題考查古詩(shī)文默寫(xiě)。解答此類(lèi)題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字?！敬鸢浮?2．D13．①“我”是真的這樣看的。這個(gè)比喻是“我”內(nèi)心的真實(shí)寫(xiě)照，是極端饑餓在頭腦中的折射，在充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意中又摻進(jìn)了多少苦澀。②這句話寫(xiě)出了“我”吃的數(shù)量之多，表現(xiàn)出“我”的貪婪，更重要的是還表現(xiàn)了“我”在嚴(yán)重的饑荒歲月的饑餓、瘦削到了何種地步！14．示例：瞧，那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘。萬(wàn)條垂下的綠絲絳分明就是新娘美麗的秀發(fā)。微風(fēng)拂過(guò)，秀發(fā)輕輕舞動(dòng)，盡顯嫵媚。偶爾一只蜻蜓落在柳條上，仿佛新娘頭上一只美麗的發(fā)簪。（要求：運(yùn)用描寫(xiě)的表達(dá)方式，表現(xiàn)出柳的多情、多姿。）【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言生動(dòng)；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答本題需要學(xué)生對(duì)文本的整體感知，文章思路和線索的把握，對(duì)精彩細(xì)節(jié)的揣摩。認(rèn)真審題，弄清題目要求再進(jìn)行選擇。

（2）本道題考查對(duì)作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言的品味。解答本題的格式：......（詞）運(yùn)用了......（角度），......（表達(dá)效果）地寫(xiě)出了......（內(nèi)容），表現(xiàn)了人、物或作者的......（情感），取得了......的表達(dá)效果。賞析詞語(yǔ)可從以下幾方面入手：①詞語(yǔ)運(yùn)用。②修辭角度。③人物描寫(xiě)角度。④詞語(yǔ)感情色彩。

（3）本道題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活和社會(huì)實(shí)際，能夠在具體情境中綜合地運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。解答本題需要學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。12．A.B.C項(xiàng)均正確。

D：“以苦為樂(lè)”錯(cuò)誤。這是樂(lè)趣。

故答案為：D13．①文章的背景環(huán)境是嚴(yán)重的饑荒歲月，所以在“我”眼中，太陽(yáng)都是可以吃的櫻桃。這是個(gè)很美的比喻句，但讀來(lái)卻令人心酸。

②“于是我拼了命只吃到肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明?！边@句話寫(xiě)出了“我”吃的數(shù)量之多，表現(xiàn)出“我”的貪婪，更重要的是還表現(xiàn)了“我”在嚴(yán)重的饑荒歲月的饑餓、瘦削到了何種地步！

故答案為：①“我”是真的這樣看的。這個(gè)比喻是“我”內(nèi)心的真實(shí)寫(xiě)照，是極端饑餓在頭腦中的折射，在充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意中又摻進(jìn)了多少苦澀。

②這句話寫(xiě)出了“我”吃的數(shù)量之多，表現(xiàn)出“我”的貪婪，更重要的是還表現(xiàn)了“我”在嚴(yán)重的饑荒歲月的饑餓、瘦削到了何種地步！14．本道題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活和社會(huì)實(shí)際，能夠在具體情境中綜合地運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。解答本題需要學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。例如：瞧，那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘。萬(wàn)條垂下的綠絲絳分明就是新娘美麗的秀發(fā)。微風(fēng)拂過(guò)，秀發(fā)輕輕舞動(dòng)，盡顯嫵媚。偶爾一只蜻蜓落在柳條上，仿佛新娘頭上一只美麗的發(fā)簪。

故答案為：示例：瞧，那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘。萬(wàn)條垂下的綠絲絳分明就是新娘美麗的秀發(fā)。微風(fēng)拂過(guò)，秀發(fā)輕輕舞動(dòng)，盡顯嫵媚。偶爾一只蜻蜓落在柳條上，仿佛新娘頭上一只美麗的發(fā)簪?！敬鸢浮?5．本文的中心論點(diǎn)是要修煉挫商。文章先提出中心論點(diǎn)；接著講道理、擺事實(shí)，論證為什么要修煉挫商；然后論述修煉挫商的方法（怎樣修煉挫商）；最后，總結(jié)全篇，首尾呼應(yīng)。16．①人生常常充滿(mǎn)挫折與失?。](méi)有誰(shuí)的人生旅程一帆風(fēng)順）。②挫折和磨難能夠拓展生命的寬度。③經(jīng)受住挫折后會(huì)感受到成功的快樂(lè)與福（面對(duì)挫折不屈不撓，會(huì)讓人生放射出耀眼的光芒）。17．D【知識(shí)點(diǎn)】分析議論文論證方法及作用；概括提煉議論文論點(diǎn)；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；論證過(guò)程；中心論點(diǎn)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查論證思路。一般先根據(jù)論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法、總結(jié)等劃分文章層次，然后用銜接語(yǔ)銜接表達(dá)。

（2）本道題考查篩選文章的主要信息及準(zhǔn)確概括要點(diǎn)。解答本題的技巧：①根據(jù)題干，審清題意。②快速閱讀，確認(rèn)篩選信息的區(qū)間，圈點(diǎn)勾畫(huà)。③緊抓關(guān)鍵詞，篩選主要信息。

（3）本道題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的把握。解答此類(lèi)選擇題可以用以下幾個(gè)方法：①代入法。即將選項(xiàng)一一代入原文，仔細(xì)揣摩它與原文的敘述有何差異，這種差異是否改變?cè)涞囊馑?。②歸謬法。即根據(jù)文意，逐項(xiàng)判斷對(duì)錯(cuò)。③排除法。即首先排除已確認(rèn)的選項(xiàng)。④歸類(lèi)法。一般來(lái)說(shuō)，四個(gè)選項(xiàng)會(huì)涉及四個(gè)方面，如果四個(gè)選項(xiàng)中有重復(fù)的方面，答案很有可能就在其中。15．本題考查論證思路。一般先根據(jù)論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法、總結(jié)等劃分文章層次，然后用銜接語(yǔ)銜接表達(dá)。（1）結(jié)合第一段“面對(duì)人生的挫折與失敗，我們應(yīng)該修煉挫商”可知，文章第一段直接提出了中心論點(diǎn)：要修煉挫商。（2）結(jié)合第八段“那么，我們?cè)鯓有逕挻焐棠?？”可知，文章第八段九段論述修煉挫商的方法（怎樣修煉挫商）?/p>

故答案為：本文的中心論點(diǎn)是要修煉挫商。文章先提出中心論點(diǎn)；接著講道理、擺事實(shí)，論證為什么要修煉挫商；然后論述修煉挫商的方法（怎樣修煉挫商）；最后，總結(jié)全篇，首尾呼應(yīng)。16．文章第三到第七段講道理、擺事實(shí)，論證為什么要修煉挫商。（1）結(jié)合第三段“無(wú)論條件多么優(yōu)越，無(wú)論才華何等了得，生活總是充斥著不可預(yù)知的意外，沒(méi)有誰(shuí)的人生旅程一帆風(fēng)順”可知，人生不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到困難、意外，那么修煉挫商必不可少，故修煉挫商原因一：人生常常充滿(mǎn)挫折與失?。](méi)有誰(shuí)的人生旅程一帆風(fēng)順）。（2）結(jié)合第四段“挫折和磨難，能拓展生命的寬度”可知，第四段指出了修煉挫商的好處，故可概括修煉挫商原因二：挫折和磨難能夠拓展生命的寬度。（3）結(jié)合第五到第七段“自古以來(lái)，多少人面對(duì)挫折不屈不撓，從而讓人生放射出耀眼的光芒！”等句子可知，因?yàn)樾逕捔舜焐?，面?duì)了挫折和磨難，人生會(huì)更輝煌，故可概括修煉挫商原因三：經(jīng)受住挫折后會(huì)感受到成功的快樂(lè)與幸福（面對(duì)挫折不屈不撓，會(huì)讓人生放射出耀眼的光芒）。

故答案為：①人生常常充滿(mǎn)挫折與失敗（沒(méi)有誰(shuí)的人生旅程一帆風(fēng)順）。②挫折和磨難能夠拓展生命的寬度。③經(jīng)受住挫折后會(huì)感受到成功的快樂(lè)與福（面對(duì)挫折不屈不撓，會(huì)讓人生放射出耀眼的光芒）。17．A.B.C項(xiàng)均正確。

D：“運(yùn)用了‘補(bǔ)償法’”錯(cuò)誤，應(yīng)是運(yùn)用了“知足法”。

故答案為：D【答案】18．D19．在語(yǔ)言表達(dá)上強(qiáng)調(diào)了“輕輕”兩字，更能表達(dá)“我”不愿打擾夢(mèng)中的康橋的情態(tài)，更能表現(xiàn)“我”離別時(shí)的灑脫和惆悵之情?！局R(shí)點(diǎn)】把握詩(shī)歌主題；體會(huì)詩(shī)歌意境；體會(huì)詩(shī)歌意象；感悟詩(shī)歌的特點(diǎn)；推敲關(guān)鍵詞語(yǔ)的表達(dá)作用【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析。解答本題時(shí)注意審清題意，準(zhǔn)確地判斷各項(xiàng)問(wèn)題的指向，再判斷正誤。要讀懂原文，整體感知并掌握文章中常見(jiàn)的一些寫(xiě)作手法、理解并體會(huì)作者的情感態(tài)度。

（2）本道題考查對(duì)詩(shī)歌中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言的品味及情感的探究。解答本題可以從題目所給提示的角度進(jìn)行賞析。作答時(shí)，可根據(jù)關(guān)鍵字詞結(jié)合語(yǔ)境分析其中的效果及情感。18．A.B.C項(xiàng)均正確。

D：彩虹很漂亮美麗卻又很短暫，應(yīng)該是說(shuō)自己在劍橋大學(xué)的美好而又短暫的生活經(jīng)歷，如今像一個(gè)美好的夢(mèng)一樣，只有回憶，卻再也回不去那美妙的夢(mèng)境?！安屎缢频膲?mèng)”是政治理想、社會(huì)理想和生活理想，“夢(mèng)”指徐志摩一生的追求：“愛(ài)、自由、美”。

故答案為：D19．“輕輕的我走了”在語(yǔ)言上更具有音律美，全詩(shī)的結(jié)構(gòu)形式嚴(yán)謹(jǐn)整齊，錯(cuò)落有致，使之成為一種新的詩(shī)歌形式，富有民族化，現(xiàn)代化的建筑美。詩(shī)的語(yǔ)言清新秀麗，節(jié)奏輕柔委婉，和諧自然，伴隨著情感的起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的散板，輕盈婉轉(zhuǎn)。另外，原句在情感上表達(dá)更加真切，更能體現(xiàn)出詩(shī)人的孤獨(dú)、落寞、留戀的情懷。

故答案為：在語(yǔ)言表達(dá)上強(qiáng)調(diào)了“輕輕”兩字，更能表達(dá)“我”不愿打擾夢(mèng)中的康橋的情態(tài)，更能表現(xiàn)“我”離別時(shí)的灑脫和惆悵之情。20．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的藝術(shù)特色；《艾青詩(shī)選》；《水滸傳》【解析】【分析】A.C.D項(xiàng)均正確。

B項(xiàng)：高俅回京后，并沒(méi)有奏請(qǐng)招安。高俅回京奏道：“病患不能征進(jìn)，權(quán)且罷戰(zhàn)回京?！辈](méi)有提“招安”一事。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)名著的閱讀。在閱讀名著時(shí)要重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人