《糖果》幼兒園大班教案

《糖果》幼兒園大班教案

《糖果》幼兒園大班教案1

活動目標

1、了解糖果吃多了對身體有害處。

2、知道應當約束自己的行為，適當、適量地吃糖。

3、激發(fā)了幼兒對糖果的奇怪心和探究欲望。

4、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

重點難點

重點：了解糖果吃多了的害處。

難點：知道掌握自己，適當、適量地吃糖。

活動預備

糖果若干，幼兒用書《糖果不能多吃》，實物投影儀，卡通蛀牙圖片若干

活動過程

一、說一說

糖果

1、教師：小朋友們，看看教師今日給你們帶來了什么好吃的。

2、教師：你們喜愛吃糖嗎？為什么喜愛吃糖？

3、教師：糖吃多了好嗎？為什么？

二、看一看，說一說

1、教師用實物投影儀投影幼兒用書《糖果不能多吃》。

2、教師做適當引導，請幼兒講講幼兒用書上的故事。

3、教師：圖上的小朋友很愛吃糖，她覺得糖可好吃了，就不停地吃。結果糖吃多了就上火了，于是生病發(fā)燒了?？墒?，她病剛好，又開頭吃糖，結果牙又疼了?？墒撬€不怕，連續(xù)吃糖，最終變成一個小胖子了！現(xiàn)在你們知道糖吃多了有什么害處了嗎？

4、請幼兒說說糖吃多了的害處。

5、出示卡通蛀牙圖片，教師：糖吃多了就簡單有蛀牙，牙齒疼得受不了。你可怕嗎？應當怎么做才能愛護好牙齒呢？

三、爭論：

糖應當怎樣吃

1、教師：糖果甜甜的很好吃，小朋友們都喜愛吃。但是我們看到糖吃多了也有許多害處。那么，我們應當怎么做呢？糖應當怎樣吃才好？可以吃許多嗎？

2、請幼兒自由發(fā)表意見。

3、總結：糖果好吃，但是不能多吃，應當有克制地吃，這樣才不簡單上火、發(fā)胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能愛護好牙齒，使牙齒不被蟲子蛀掉。

教學反思

《糖果》這一教學活動，我覺得開展得還是比擬好的，幼兒參加活動的積極性比擬高。

在日常生活中，孩子對甜的食品特殊的感興趣，很喜愛吃糖果。但是糖果吃多了，簡單形成蛀牙，為了教育孩子平常吃糖果要適量，懂得愛護自己的牙齒，所以我選擇了這一活動。

在活動開頭的時候，我把糖果放在盒子里，然后搖擺盒子，以神奇的語氣引出，孩子的奇怪心就給調動起來了。幼兒用書上《糖果不能多吃》的故事，我用實物投影儀呈現(xiàn)在幼兒眼前，給幼兒最直觀的感受，教師不需做許多引導，幼兒就已知道了故事的內容。

在幼兒爭論的時候，我供應了充分的爭論和溝通的時間，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的時機，使幼兒對自己的感受也發(fā)揮得淋漓盡致，也是幼兒從一些淺薄的語言或動作提升到了較高的一個層次，豐富了幼兒的已有閱歷，也使幼兒的思維更加的活潑了。問小朋友糖吃多了的害處，好幾個小朋友都能夠說到點子上，知道糖果吃多了牙齒簡單壞掉。看到小班的孩子能夠用自己的語言講到這一點，我感到很快樂。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片，幼兒的熟悉更為深刻了，剛好我們班有一個小朋友由于以前吃多了糖果有了蛀牙，前陣子牙還疼過，通過他這一實例，教育孩子平常吃糖果要適量，吃完糖要漱口、刷牙，才能愛護好牙齒。

在活動中我的心情飽滿，以大朋友的身份與幼兒一起參加活動，增加了孩子活動的積極性。

《糖果》幼兒園大班教案2

教材分析：

在生活中，按數(shù)群計數(shù)的運用很廣泛，通過活動讓幼兒了解按“數(shù)群計數(shù)”的方法，在操作中，體驗運用不同的方法數(shù)數(shù)的樂趣。并盡可能的遷移到日常生活中。按群計數(shù)就是計數(shù)時不以單個物體為單位，而是以群體（物體群）為單位。幼兒按群計數(shù)力量不是突然產(chǎn)生的，而是在幼兒把握10以內數(shù)概念的根底上進展起來的。假如方法得當，大班后期，幼兒的按群計數(shù)力量可以到達嫻熟把握的程度，范圍可達“100”，甚至以上。按幾個幾個數(shù)更快，為什么？幫忙幼兒初步了解數(shù)群越大，數(shù)的次數(shù)就越少，數(shù)群越小，數(shù)的次數(shù)就越多的函數(shù)關系。

教學重難點：

學習運用多種方法計數(shù)及依據(jù)某種參照物估量一組數(shù)量。

活動目標：

1.學習估量10－30以內物體的數(shù)量。

2.嘗試、學習運用多種數(shù)數(shù)方法（如兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)）對30以內物體的數(shù)量正確計數(shù)并確定總數(shù)。

3.仔細觀看、推斷同伴的估數(shù)，關注和學習同伴的多種方法。

活動反思：

1.由于為孩子們預先預備了數(shù)量顏色不均等的九盤實物糖果，帶給孩子們的是動手操作的深厚興趣和快捷的數(shù)數(shù)速度。

2.對實物進展按群數(shù)數(shù)時，“2個2個”地數(shù)幼兒比擬簡單把握；“5個5個”地數(shù)，對于幼兒較難把握。但只要把握規(guī)律多練，數(shù)數(shù)時還是比擬簡單的，如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20；或5、10、15、20、25、30。

3.下次作業(yè)時需改良：讓幼兒在操作卡上學習“按群圈數(shù)”，這樣數(shù)起來更清晰。

《糖果》幼兒園大班教案3

活動目標

1、能大膽地制造性選用材料，用涂色、撕貼、繪畫、印蓋等方法制作出美麗的糖紙，并用自己喜愛的方法嘗試包扎糖果。

2、感知糖果的形、色美，用簡潔的語言大膽地進展描述。

3、積極參加活動，體驗并享受學習美術的樂趣。

4、了解喜糖的寓意，學會共享。

5、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

6、培育幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

重點：大膽地制造性地選用材料，運用喜愛的方法制作出美麗的糖紙，并嘗試包扎。

難點：制作出共性、美麗的糖果。

活動預備

教具預備：顏色、包裝不同的美麗的糖果若干；橡皮泥做的各種外形的糖果；音樂；彩色毛線。

學具預備：調制好的顏料、上色工具、油畫棒、各顏色紙片、膠水、各類瓶蓋、小節(jié)彩色銅芯線。

活動過程

一、觀賞描述

1、談話：今日，教師收到了快結婚的XX阿姨送的一份禮物，猜猜是什么？

2、出示禮物，一盒喜糖，說明喜糖共享甜美、共享幸福的寓意。

3、里面會有些什么樣子的糖果？讓我們一起看一看。逐個摸出顏色、包裝不同的糖果。引導幼兒邊看邊描述糖果的顏色、樣子。

二、創(chuàng)設情景

1、嗯，這個家伙會是什么樣子呢？為什么不愿出來？教師摸出一顆沒有包裝的糖。

2、和前面的糖果比有什么不同？

3、這大冷的天，糖果寶寶光著身子，怎么辦呀？小朋友能幫忙他嗎？

三、制作糖紙

1、我們一起為這個糖果寶寶設計美麗的花衣服吧！

2、分發(fā)材料：調制好的顏料、上色工具、油畫棒、各顏色紙片、膠水、瓶蓋等。

3、你能用這些材料做什么樣子的花衣服呢？組織幼兒溝通，教師適當進展方法示范指導。

4、音樂中孩子們動手制作彩色糖紙。教師巡察指導。

四、包扎糖果

1、音樂停，教師說：糖果寶寶等不及了，有話要說。

2、糖果寶寶說話，提出要求：我好冷，我的朋友們也很冷?。ǚ职l(fā)橡皮泥做的外形不同的糖果、彩色銅芯線。）我們要穿衣服！給我們穿衣服時不能讓我們露一點出來喲，不然會感冒的！還要記住美麗的一面穿在外面，這樣才美！

3、音樂中，幼兒選擇自己喜愛的糖果外形嘗試包扎糖果。教師巡回指導。

五展現(xiàn)評析

1、將完成了的作品整理，用毛線掛在教室里。

2、音樂停。找一找真糖果里有沒有你用的方法。教師引導幼兒簡潔地進展評析溝通。

3、“聞一聞”糖果。把我們自己制作的漂亮的糖果掛在教室里，大家共享這份漂亮、幸福、甜美的味道。在生活中大家也要學會共享，還要制作更多好玩的共性的糖果。

教學反思

在教學的第一個環(huán)節(jié)，我放慢了步伐，以看代講，讓幼兒在看、說活動中感受到糖紙的花花綠綠，也了解了大多數(shù)的糖果顏色、圖案與口味有關，包紙的方式多種多樣：有的像球，有的像磚，有的像盒子……為了引發(fā)孩子的生活閱歷，激發(fā)說的興趣，我臨時參加了“吃一吃”的環(huán)節(jié)，看說之后，演一演吃這種糖的感覺，孩子特殊活潑、興奮。

由于有觀賞描述環(huán)節(jié)中的閱歷積存，糖紙制作中，我沒有多講顏色的搭配，也沒有過多限制制作的方法，敬重孩子選擇他們自己喜愛的材料，用自己喜愛的方法去完成。溝通中的指導也是點一點，簡潔介紹，為的是讓幼兒相互學習，了解更多的方法。

結果，制作出的糖紙呈現(xiàn)了很多閃亮的才智火花：有的小朋友用紙揉團，沾上顏料印花紋；有的小朋友用瓶蓋印了花紋又添畫線條；還有的小朋友直接用手指沾上顏料，來了個手指畫……同樣，糖果包裝也是讓孩子借助也有閱歷進展。包扎完成后才展現(xiàn)溝通，效果也是百花齊放：有的搓團；有的用折帽子的方法包裝；有的包裝成雞毛毽的樣子……到達了預期的”效果，孩子的制造力得到了進展，體驗到了美術學習的歡樂。

不過，這次教學容量較大，活動超了時。假如再用這個內容教學，我會把糖紙制作和包扎糖果分成兩次活動來綻開。在制作糖紙活動中，我會允許孩子們多制作幾張?zhí)羌垼瓿珊?，再開一個“糖果寶寶服裝公布會”，讓孩子們體驗活動的樂趣。而其次個活動包扎糖果，我會鼓舞孩子們先嘗試用一種方式包扎糖果，溝通后再用學到的喜愛的方法試一次，準時反應，穩(wěn)固所學，也更好地激發(fā)幼兒的制造力和表現(xiàn)力量。

《糖果》幼兒園大班教案4

活動目標

1.在教師的鼓舞下探究糖果的種類，知道糖果有許多種。

2.嘗試用語言表達自己的發(fā)覺和感受。

活動預備

1.各種各樣的糖果、糖果盤。

2.白紙、雙面膠、濕巾等。

3.嬉戲冊《五彩的糖果》。

活動過程

一、問題導入

教師拿出一顆糖，問：小朋友知道教師拿的什么么？

（糖果）你們都愛吃糖果么？（愛吃）今日教師帶來了很多不同的糖果，讓我們一起來熟悉吧。

二、教師將不同種類的糖果擺放在桌子上，引導幼兒觀看糖果的種類和外形

教師提問：“這些糖果都是什么顏色外形的？”

幼兒自由答復。

教師總結：糖果有各種各樣的，有圓形、長方形等。

二、嬉戲：糖果分類

1.請小朋友將糖果分類，將一樣的糖果擺放一起。

2.品嘗糖果，表達感受。

讓幼兒自己剝糖紙，品嘗糖果。

師：你們吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有什么變化？

幼兒答復：甜甜的，漸漸變小了，最終不見了。

3.教師總結糖果雖然甜，但是不能多吃，不然簡單長蛀牙。教師帶著吃完糖的小朋友去漱口。

三、完畢

讓幼兒用濕巾將糖紙擦掉，綻開，貼在白紙上，請幼兒自由觀賞，說說糖紙的圖案、顏色。

活動延長：回家后收集更多的糖果紙，制作一幅小作品。

《糖果》幼兒園大班教案5

活動目標

1.引導幼兒理解雙向排序，并能應用在生活中。

2.通過操作學習，培育他們的觀看分析力量及社會交往力量。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

教學重點、難點

其重點是讓幼兒熟悉并把握同一物體從不同的方向數(shù)，它的位置始終不會轉變，但是序數(shù)會變。難點是熟悉左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面對物體來確定左右的，再讓幼兒在嬉戲中進展練習和穩(wěn)固，最終把握左右的雙向排序。

活動預備

各色實物磁貼、方向卡（箭頭磁鐵）、數(shù)字卡

活動過程

一、嬉戲：開火車

1.師：小朋友你們喜愛吃糖果么？今日我就帶你們去糖果店里瞧瞧。我們一起坐小火車去吧。

2.出示紅、藍火車頭，請兩名教師扮演火車司機，請幼兒做乘客。

二、觀看情境掛圖

1.師：你們看，糖果店到了。

2.水果店老板：小朋友們你們好！歡送來到我的糖果店。請小朋友任憑看看吧。（請幼兒自由觀看圖片，讓幼兒自由的說）

3.使用方向卡隨機提問。

三、師生互動活動

1.師：小朋友們來到糖果店，數(shù)學王國里的小動物們也來了。可是糖果店的老板說，小動物太多，要讓他們排隊進來，請小朋友幫他們排排隊好嗎？（請幼兒按自己的意愿給小動物排隊。數(shù)數(shù)看來了幾個小動物）

2.請幼兒說一說從箭頭方向數(shù)過去，胖胖豬排在第幾位？從另一個方向數(shù)過去，他又排在第幾位？

四、幼兒探究操作

師：小動物們還給小朋友們帶來了好多的水果寶寶，他們在哪里呢？水果寶寶已經(jīng)在小朋友的作業(yè)紙上排好隊等著小朋友了呢，他們想請小朋友也來看一看，從不同的方向數(shù)過來，他們都排在了第幾個位置？

五、完畢局部

1.師：小朋友們，咱們在這里玩了很久，該回去了。你們看，火車司機在等咱們呢！請小朋友們先去排隊領火車票吧。

2.師：請拿到火車票的小朋友們，依據(jù)車票的顏色和座位號按挨次上車吧！

3.請幼兒說說自己排在第幾位。

4.乘火車出教室，自然完畢。

教學反思

首先從設計意圖來說，孩子們都比擬喜愛吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進入活動當中，過度比擬自然。

其次從教學方法來說，打破了以往的教受方法，采納了探究式的教學方法，讓孩子們自己提出問題、查找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學習的主體，自發(fā)而主動的投入到了學習之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠把握數(shù)學學問，語言的進展也得到了熬煉，整個活動都是以嬉戲為主線，讓幼兒在學中玩，玩中學，到達了學玩合一。

從教學程序來說，是有淺入深，循序漸進的。由嬉戲活動自然過度，完畢局部通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車嬉戲來復習穩(wěn)固雙相排序，到達學以致用的效果。

最終談談自己的閱歷感受：

一、對幼兒提出的問題要準時反響。

在活動過程中，教師們通常都不愿聽到“異樣的聲音”，有時聽到后也“裝做”沒聽見，其實這樣不直接解決問題的方法是不行取的，我們應當對幼兒提出的問題做出準時而有效的反響，這是非常必要的。

二、對課堂上消失的問題要敏捷處理。

在活動過程中常常會消失意想不到的事情，備課時要有幾手預備，即備可遇見的問題也做好消失不行遇見的問題的預備。假如消失了不行遇見的問題，處理中要敬重幼兒的感受，理解幼兒的選擇，幫忙幼兒渡過他的難關。

小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。

《糖果》幼兒園大班教案6

【活動目標】

1．能依據(jù)繪本故事情節(jié)大膽進展推理、猜測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

2．在情境嬉戲中，探究生活中事物之間的關系，體會數(shù)學活動的樂趣。

3．引發(fā)幼兒學習的興趣。

4．培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

重難點：

在觀看、比擬記錄表的根底上，大膽推理與猜測生活中事物之間的關系，初步感知概率。

初步建立統(tǒng)計的概念

【活動預備】

自制PPT，人手一張猜想表和統(tǒng)計表，記號筆、黑板一塊、“進貨部”的場景布置。

【活動過程】

一、探究發(fā)覺

1．出示圖片，探究爭論

師：今日，一位糖果店的阿姨請我們幫助，你們情愿嗎？這里有四張圖片，一組一張請你們看一看，爭論一下，說一說你們看到了什么？發(fā)覺了什么隱秘？（出示ppt）

師小結：在圖片上你們發(fā)覺了不同的隱秘。

2．猜想推理，選出糖果

師：現(xiàn)在，阿姨請你們幫助猜一猜圖片上的四位小客人喜愛吃哪種糖？今日會來買什么糖？請你選出來貼在圖片上。

3．師：接下來一起到店里去看一看，聽一聽我?guī)淼墓适戮椭浪麄兘袢諘I什么糖了。

二、聽故事依據(jù)線索猜測不同人物喜愛的糖

（出示ppt）師：故事的名字叫……（幼兒來說）故事開頭了。

（一）咪咪買糖

1．這一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪常常來買糖，所以，阿姨一眼就認出了她，一邊說一邊拿出了她的買糖記錄：“咪咪，快進來，我猜你今日確定買棒棒糖。”

2．你們和阿姨都猜她今日買棒棒糖，為什么？

3．真是是這樣嗎？一起來看看究竟咪咪買了什么糖？果真跟你們猜的一樣，看來她真的很喜愛棒棒糖。

（二）冬冬買糖

1．又來了一位客人叫冬冬，阿姨一看是東東，就拿出了他的買糖記錄說：“東東呀，我猜你今日會買巧克力吧！”（出示ppt）。

2．誒？阿姨又跟你們猜的一樣。（假如不一樣：你們覺得巧克力和棒棒糖他喜愛吃什么？）為什么？?。ㄙI巧克力的次數(shù)多，說明他喜愛吃。）

3．今日東東會買巧克力嗎？（出示ppt）恭喜你們又猜中了，。

（三）洋洋買糖

1．這次進來了一個穿紅衣服男孩，叫洋洋。從洋洋的買糖記錄上你們猜他會買......

2．從記錄表上看，他買過許多糖，誰能告知我這里有幾種糖？他更喜愛什么糖？依據(jù)次數(shù)來，他是喜愛吃跳跳糖的。

3．看，他買的是跳跳糖嗎？（出示ppt）又猜對了，真厲害！（假如錯了：誒？跟你們猜得不一樣，請一位小朋友來改正一下吧?。┈F(xiàn)在對了，真不錯！

教師小結：原來依據(jù)客人的買糖記錄，算一算，統(tǒng)計一下，次數(shù)多的，就說明他喜愛吃這種糖，這是統(tǒng)計的一種方法。

（四）菲菲買糖

這一回呀，來了一個叫菲菲的小姑娘。從記錄表上看，你們覺得她今日會買什么糖呢？為什么？（次數(shù)多）

1．其實，她的記錄表上藏了一個隱秘，你們發(fā)覺了嗎？（原來她兩種糖果都喜愛吃，所以有規(guī)律地買著吃）

2．一起去看看吧，她會買果凍嗎？（出示ppt）果真一樣，你們真聰慧。

教師小結：所以啊，根據(jù)次數(shù)來統(tǒng)計也不是的方法，由于同時喜愛兩樣東西時，有可能會有規(guī)律的買，這是統(tǒng)計的其次種方法。

三、歡送的糖果

1．阿姨店里生意可好了，賣出了好多糖果，看這是阿姨店里一周的糖果銷售記錄和銷售統(tǒng)計，什么糖果是歡送的呢？

2．一起來幫助統(tǒng)計一下吧！先來看看跳跳糖賣出了幾份呢？接下來請你們把這些糖果賣出的數(shù)量統(tǒng)計一下，在歡送的糖果后面畫“√”。

3．幼兒操作，教師指導。（我來看看，比一比誰做得又快又認真哦?。?/p>

4．師幼共同驗證。

師：一起來看看，你們和阿姨統(tǒng)計的一樣嗎？（一一驗證）現(xiàn)在我們知道，阿姨店里歡送的糖果是棒棒糖和巧克力，共賣掉了幾份？現(xiàn)在阿姨要去進貨咯！

四、一起去進貨

師：這位阿姨可能干了，她還開了四家連鎖店店，也需要幫助，你們情愿嗎？

1.阿姨請我們幫助統(tǒng)計一下分店里歡送的糖果，然后幫她去進貨。

2.交代任務：

師：請你們聽清晰要做哪幾件事哦，第一：四人一組一起統(tǒng)計每種糖果賣出的數(shù)量，其次：請一個代表負責把數(shù)字記錄在統(tǒng)計表上，第三：統(tǒng)計出你們店里歡送的糖果，拿好阿姨給大家預備的錢幣到“進貨部”去進貨。

1.幼兒操作，教師指導。

2.客人教師來驗貨

師：貨進好的一組拿著自己的統(tǒng)計表和進來的糖果請后面的客人教師幫你們驗貨，看看你們的貨進對了嗎？

3.送貨上門

師：好了，現(xiàn)在我們去給阿姨的連鎖店送貨去咯?。ɑ顒幼匀煌戤叄?/p>

《糖果》幼兒園大班教案7

適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒提高對顏色的搭配力量，感受顏色的絢麗多彩，練習用團聚、卷、擰、粘貼等方法制作長腿糖果人，嘗試正確運用剪刀，提高手的協(xié)調力量。

【活動目標】

1.練習用團聚、卷、擰、粘貼等方法制作長腿糖果人。

2.提高幼兒對顏色的搭配力量，感受顏色的絢麗多彩。

3.嘗試正確運用剪刀，提高手的協(xié)調力量。

4.引導孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5.感受作品的美感。

【活動預備】

1.剪制好的糖紙，廢舊報紙，黃色、綠色、紅色、藍色、黑色等顏色的彩紙。

2.剪刀、膠帶、膠棒、鉛筆。

3.腿糖果人范例。

【活動過程】

一、導入

師：“今日，教師給小朋友帶來了一個“朋友”，請小朋友看看它是誰，長的什么樣?”

出示長腿糖果人，并請幼兒敘述：大大的耳朵、橢圓形的眼睛、圓形的黑色眼株，圓圓的鼻子，彎彎的嘴巴，長長的腿。

師：“長腿糖果人，你一個朋友也沒有，多無聊呀!來，我?guī)湍阏乙粋€朋友吧!”

二、教師示范制作“長腿糖果人”

1.制作糖果：教師把廢舊紙張折成或團成糖果的外形，用糖紙包好卷起來，兩端分別擰一下。

2.在彩紙上畫出橢圓形的眼睛、圓形的眼珠、圓形的鼻子、彎彎的嘴巴，一樣一樣剪下來并貼到糖果上，糖果人的腦袋就做好了。

3.在彩紙上畫出并剪出兩條長長的腿，并粘貼彩條進展裝飾。

4.把長腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來。

三、進一步激發(fā)幼兒制作的興趣

師：“吱”“吱”糖果小人說話了，我們聽聽他說什么。它說一個朋友太少，想請小朋友幫助再找很多的朋友。激發(fā)幼兒動手制作的興趣。

四、教師講明留意事項

1.在制作過程中，要講衛(wèi)生，不要把紙丟到地上去。

2.使用剪刀要留意安全，剪刀不能遇到別的小朋友，也不能傷著自己。

3.小朋友要友好合作，膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用。

五、幼兒制作“長腿糖果人”，教師巡回指導。

六、觀賞作品

把孩子的作品放在一起共同觀賞。

【活動延長】

請家長和孩子在家一起制作“長腿糖果人”。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用肯定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上，巧克力及口香糖許多時亦會視為糖果的一種。在歐美國家，糖果是僅指指使用白砂糖或麥芽糖下去制作的產(chǎn)品。而古時歐美甚至使用蜂蜜為原料制作糖果，但由于蜂蜜成分過多不簡單掌握而不適用工業(yè)化生產(chǎn)。

《糖果》幼兒園大班教案8

活動目標

1、理解繪本故事內容，在觀看、比擬的根底上，進展推理與猜測，并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

2、運用已有的閱歷，對生活中的事物進展簡潔的統(tǒng)計。

3、嘗試小組合作、溝通，并大膽的表述自己的想法。

活動預備

1、教具：PPT、統(tǒng)計表“最受歡送的糖”。

2、學具：統(tǒng)計表（4張）、標記（每人5個）、記號筆。

活動過程

一、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣。

1、PPT出示糖果店：你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀？

2、這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）

3、PPT出示蜘蛛：糖果店里還有個朋友呢，看，是誰也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么好玩的事兒呢？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。

二、大膽猜想——聽故事依據(jù)線索猜測不同人物喜愛的糖果。

1、（PPT畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。

提問：

（1）同意蜘蛛的猜想嗎？

（2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜愛吃棒棒糖呢？

（3）驗證

（4）：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜愛的就是棒棒糖，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個方法真好！

2、（PPT畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。

提問：

（1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什么糖？

（2）她會更喜愛吃什么糖呢？

（3）驗證

（4）：喜愛吃的糖果買的次數(shù)肯定會多一點，記錄表上花生巧克力糖消失了5次，所以買這種糖的可能性會更大。

3、（PPT畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。

提問：

（1）請小朋友認真地觀看記錄表，這次請大家猜猜他會買什么糖？

（2）你們怎么知道的呢？

（3）驗證

4、有什么好方法猜測顧客要買什么糖？

：認真觀看記錄顧客購置的糖果名稱和購置的次數(shù)，經(jīng)過統(tǒng)計，就能推想出顧客喜愛的糖。

5、（PPT畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。

提問：

（1）你覺得她會買什么糖？

（2）買哪種糖更有可能？為什么？

（3）驗證。

：買的次數(shù)多并不是唯一的猜測標準，排列的規(guī)律也需要考慮。

6、（PPT畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。

提問：

（1）你覺得她會買什么糖？為什么？

（2）驗證。（為什么買泡泡糖？）

：有時猜測的結果也會意外，這也是有可能的。

三、觀看統(tǒng)計——最受歡送的糖果

1、阿姨打算請蜘蛛留下來，猜測什么糖果賣得好。

2、阿姨又預備進貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡送的糖呢？（大家爭論）

3、幼兒進展集體統(tǒng)計。

4、：統(tǒng)計可以幫忙我們更清晰的了解狀況，正確猜測將來。

四、統(tǒng)計在生活中的運用。

1、師：尋常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀看和了解身邊的人和事物，用統(tǒng)計的方法來推想出結果。

2、介紹小組合作要求。

3、幼兒合作練習、嘗試、溝通。

評析：《蜘蛛和糖果店》這節(jié)課通過故事讓幼兒初步了解有關概率和統(tǒng)計之間的關系。概率是依據(jù)自己材料推想將來，概率其實就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能推斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個故事設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜想顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫忙幼兒理解概率和統(tǒng)計，同時鼓舞孩子依據(jù)自己已有的數(shù)學閱歷去推理、猜測，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中大事發(fā)生可能性的樂趣。

《糖果》幼兒園大班教案9

活動目標：

1、理解安排數(shù)量的概念。

2、在活動中體驗共享的歡樂，形成良好的衛(wèi)生習慣。

活動預備：

糖果若干、貼有動物的娃娃盤、蠶豆、動物圖片、不同數(shù)量的食物、紙制蛋糕人手一份、剪刀、濕毛巾。

活動過程：

1、集體活動：分食物。

(1)師：教師今日帶來了10片餅干，誰想吃?你們覺得餅干夠不夠分?為什么?那怎么辦?(幼兒答復后共同共享)

出示食物餅干后，幼兒很興奮，有許多幼兒都想吃，當提問“餅干夠不夠分”時，幼兒異口同聲地說“不夠”，并想出了解決的方法。

(2)出示八顆糖：有幾顆?教師想把它們分給兩個小朋友，夠不

夠分?可以怎么分?分給四個小朋友呢?八個小朋友呢?

幼兒已有了數(shù)量的概念，并能區(qū)分數(shù)量的多少，在此根底上，幼兒能正確地推斷“夠不夠”，并能“一對一”地安排糖果

3、幼兒嘗試操作。

(1)分蠶豆。

出示蠶豆：小朋友真聰慧，現(xiàn)在小動物想請你們幫助分蠶豆，你們情愿嗎?小朋友要把蠶豆分給娃娃盤里的兩個小動物，先要數(shù)一數(shù)你有幾顆蠶豆。(幼兒操作)

提問：你是怎么分的?并重點表揚能“平均安排”的幼兒

大局部幼兒在操作中都能運用“一對一”的安排方法，個別幼兒能直接將蠶豆分成相等的兩份。

(2)分蛋糕。

出示蛋糕：這是什么?原來今日是小豬的生日，它還請來了幾位好朋友，你們看是誰?(出示動物圖片)小豬把蛋糕切成了三份，你們覺得蛋糕夠不夠分?為什么?那我們幫小豬重新分一分，好嗎?(幼兒按意愿把蛋糕剪成若干份)請2——3名幼兒送蛋糕，如幼兒能把蛋糕分成六份，作重點評價。

分蛋糕時，有的幼兒先把蛋糕分成三份，然后再把每一份分成兩份;有的幼兒則沒有目的地把蛋糕分成了若干份，他們都能使每個小動物吃到蛋糕。在分蛋糕時，教師重點講評了能“平均安排”的操作方法，幫忙幼兒在理解“安排”概念的根底上，進一步升華到“平均安排”的概念。

4、幫忙幼兒運用已有的學問閱歷。

大家?guī)兔α诵∝i，小豬可快樂了，它也給你們預備了好吃的點心，

看看是什么?你覺得夠不夠分?為什么?(請每一組的小朋友都說一說)小豬還有一個要求：讓每個小朋友都吃到，而且要全部吃完。(每組請一名幼兒分點心，并說說是怎么分的。)

幼兒共享食物，教師巡回查看，提示幼兒留意衛(wèi)生。

在前面活動的根底上，幼兒已有了“安排”的概念，當教師供應的食物數(shù)量少于一組幼兒人數(shù)時，他們能很快地想出解決的方法。當每個幼兒吃到點心時，充分體驗了共同共享的歡樂。

設計思路：

一天，幼兒的午點是一個個得意的動物餅干，小朋友見了，可快樂了，輕聲爭論著自己喜愛的動物。可預備用餐時，有的幼兒問：“教師，餅干該怎么分呀?”這促使我分析幼兒有關這方面的生活閱歷，并發(fā)覺他們已把握了一些安排的方法。其實，數(shù)學領域中的很多學問都與生活息息相關。于是，我就設計了這一活動。

《糖果》幼兒園大班教案10

活動目標

1．在觀看、比擬的根底上，幼兒進展大膽進展推理與猜測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

2．情愿探究生活中事物之間的關系，體會數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

自制ppt，人手一張統(tǒng)計表，鉛筆，橡皮。

活動目標：

1.理解繪本故事內容，在觀看、比擬的根底上，進展推理與猜測，并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

2.運用已有的閱歷，對生活中的事物進展簡潔的統(tǒng)計。

3.嘗試小組合作、溝通，并大膽的表述自己的想法。

活動預備：

教具：ppt、統(tǒng)計表“最受歡送的糖”.

學具：統(tǒng)計表（4張）、標記（每人5個）、記號筆。

活動過程：

一、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣。

1.ppt出示糖果店:你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀?

2.這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）3.ppt出示蜘蛛：糖果店里還有個朋友呢，看，是誰也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么好玩的事兒呢？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。

二、大膽猜想——聽故事依據(jù)線索猜測不同人物喜愛的糖果。

1.（ppt畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。

提問：（1）同意蜘蛛的猜想嗎？

（2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜愛吃棒棒糖呢？

（3）驗證（4）小結：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜愛的就是棒棒糖，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個方法真好！

2.（ppt畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。

提問：（1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什么糖？

（2）她會更喜愛吃什么糖呢？

（3）驗證（4）小結：喜愛吃的糖果買的次數(shù)肯定會多一點，記錄表上花生巧克力糖消失了5次，所以買這種糖的可能性會更大。

3.（ppt畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。

提問：（1）請小朋友認真地觀看記錄表，這次請大家猜猜他會買什么糖？

（2）你們怎么知道的呢？

（3）驗證4.有什么好方法猜測顧客要買什么糖？

小結：認真觀看記錄顧客購置的糖果名稱和購置的次數(shù)，經(jīng)過統(tǒng)計，就能推想出顧客喜愛的糖。

5.（ppt畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。

提問：（1）你覺得她會買什么糖？

（2）買哪種糖更有可能？為什么？

（3）驗證。

小結：買的次數(shù)多并不是唯一的猜測標準，排列的規(guī)律也需要考慮。

6.（ppt畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。

提問：（1）你覺得她會買什么糖？為什么？

（2）驗證。(為什么買泡泡糖？)小結：有時猜測的結果也會意外，這也是有可能的。

三、觀看統(tǒng)計——最受歡送的糖果1.阿姨打算請蜘蛛留下來，猜測什么糖果賣得好。

2.阿姨又預備進貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡送的糖呢?(大家爭論)3.幼兒進展集體統(tǒng)計。

4.小結：統(tǒng)計可以幫忙我們更清晰的了解狀況，正確猜測將來。

四、統(tǒng)計在生活中的運用。

1.教師：尋常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀看和了解身邊的人和事物，用統(tǒng)計的方法來推想出結果。

2.介紹小組合作要求。

3.幼兒合作練習、嘗試、溝通。

《糖果》幼兒園大班教案11

活動目標：

1、在觀看、比擬的根底上，幼兒進展大膽進展推理與猜測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

2、情愿探究生活中事物之間的關系，體會數(shù)學活動的樂趣。

3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

4、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預備：

多媒體課件，人手一張統(tǒng)計表，鉛筆，橡皮。

活動重難點：

在觀看、比擬統(tǒng)計表的根底上，大膽推理與猜測生活中事物之間的關系。

初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

活動過程：

一、情景激趣

1、今日教師帶小朋友來到了一家商店，這家商店里有我喜愛的，有沒有你喜愛的商品??？說說你喜愛什么？為什么？

2、這么多的糖，那么這是一家什么店呢？是賣什么的？是食品里的哪個種類？都是什么？那叫什么？對了，叫糖果店

3、糖果店里還有個朋友呢，我們來看看。（PPT）是誰啊，蜘蛛在糖果店會發(fā)生什么好玩的事兒呢？

二、聽故事依據(jù)線索猜測不同人物喜愛的糖

1、這位是糖果店的營業(yè)員阿姨，一天她在店里清掃衛(wèi)生，突然發(fā)覺角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛說：“走開走開，我的店里不能有蜘蛛！“可是蜘蛛特別喜愛糖果店，它對阿姨說：“阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫忙你，我能知道來店里的客人會買什么糖果?！?/p>

2、你們信任蜘蛛的話嗎？

（一）咪咪買糖

1、就在這個時候，來了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說：“阿姨，您好我買糖“阿姨一眼就認出了這個常常來糖果店光臨的小客人，阿姨招呼道說：“咪咪，快進來，買什么糖？“小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什么糖，我始終在角落里觀看來的客人。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪確定會喜愛吃棒棒糖。

2、你們覺得蜘蛛猜的對不對？說說理由好嗎？

3、這張記錄表你看懂了嗎？是什么意思?。窟溥鋪磉^幾次？買過什么糖？

4、我們看看咪咪究竟選了什么糖？蜘蛛猜得對不對？

蜘蛛猜對了嗎？蜘蛛依據(jù)這個記錄表猜對了。

（二）東東買糖

1、店里又來了一位客人，是個小男孩，“阿姨好！“他也特別有禮貌，阿姨招呼道：“東東呀，快來看看想買啥？“這時蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買糖記錄表。

2、請你們認真看看這張買糖記錄表，東東來過幾次糖果店？買過什么糖？那買了幾次巧克力？幾次棒棒糖？我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力，其次次買的是棒棒糖，第三次，第四次買的是巧克力。這是為什么呢？

3、這次東東來會買什么糖呢？為什么？

4、你們說的真好，喜愛吃的糖果肯定會連著買。

5、小蜘蛛說：“東東會喜愛吃巧克力?！白屛覀兛纯礀|東是買的巧克力嗎？哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害啊！

（三）洋洋買糖

1、這時候店里又來了一位小男孩，洋洋，你要買什么糖?。恐┲氲靡獾哪贸鲅笱蟮馁I糖記錄表，我們一起來看下，他來過幾次？買過幾種糖?。康谝淮钨I的是棒棒糖，其次次買的是巧克力，第三次買的是糖，第四和第五次買的是跳跳糖。

2、認真觀看這個記錄表，猜猜這次洋洋會買什么呢？為什么呀？還有其他理由嗎？

3、來看看小蛛蛛是猜的什么糖？洋洋呀，確定是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀4、是這樣的嗎？聽洋洋說話。真厲害，小蜘蛛都猜對了。你們也很棒，幫忙我們把他喜愛吃的糖果都猜對了。

5、那你們能不能教教我啦，是用什么方法把洋洋喜愛吃的糖猜出來了？哦，是這樣的。離現(xiàn)在最近的兩種連續(xù)買的糖就是客人喜愛的對嗎？

把客人來買過糖的次數(shù)和買的名稱記錄下來，經(jīng)過統(tǒng)計我們就能猜想出這個客人可能會喜愛吃什么糖，對不對，是不是這個方法？

（四）菲菲買糖

1、現(xiàn)在又有客人了，咦，這次來了個小女孩，“菲菲你要買什么糖呀？“蜘蛛得意地說：“菲菲要買的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么東西呀？感謝你們，看看菲菲的買糖記錄表，她來過幾次？買過幾種糖?。?/p>

2、我們一起認真觀看一下記錄表，它有什么規(guī)律呢？

3、蜘蛛會猜什么呢？什么呀，果凍！看看是不是菲菲喜愛的呀？

哦，原來兩樣她都喜愛吃的，那你們平常有沒有遇到過幾樣東西都喜愛吃的時候，會輪番買著吃嗎？

4、那你們猜猜看，菲菲這次買果凍，下次會買什么糖？她是這樣兩樣好吃的輪番買著吃的。

三、最受歡送的糖果

1、看來阿姨是離不開蜘蛛的幫助了，阿姨歡送蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火，阿姨又預備進貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡送，需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好方法？蜘蛛說：“我可以幫忙你“。

2、蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄，看的懂嗎？

我們一起來看看這張表吧，這個星期一后面的有幾種糖果？是什么意思？說明是店里賣出去的，星期一賣出的有四種糖果，星期二呢？賣出的有四種，這張表格呀告知我們每天賣出的糖果品種，你看出來了嗎？等一下我為你們每人預備了一張?zhí)枪N售統(tǒng)計表，里面有很多種糖果，請你把每一種糖果在銷售記錄里的次數(shù)，數(shù)一數(shù)寫下來。在最受歡送的糖果后面打勾。

3、我們現(xiàn)在一起來看看第一種，是什么糖？一周賣出了多少，找一找，數(shù)一數(shù)，把數(shù)下來的數(shù)量記錄下來。

四、幼兒統(tǒng)計

1、師：好了嗎？我們一起來看看其次種是什么糖？一共賣出了幾份？對了嗎？那我們一起來數(shù)數(shù)，一排一排數(shù)的話，你就不會漏掉。眼睛要看認真呀。接下來是…

2、接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表，先在右上角寫上名字，然后開頭統(tǒng)計好嗎？

3、幼兒介紹自己的表格各種糖果賣出了幾份？現(xiàn)在告知我哪種糖果是最受歡送的？為什么？想一想數(shù)字最大說明白什么？賣出去的最多。你對了嗎？

4、用這個表格我們立刻就可以找到了，棒棒糖是最受歡送的糖果。阿姨特別感謝蜘蛛的幫助。尋常生活中我們也可以用這樣的方法去觀看和了解身邊的一些事情，用統(tǒng)計的方法猜出什么東西是最受歡送的，好嗎？我們現(xiàn)在回去告知其他小朋友這個好方法吧！

教學反思

首先從設計意圖來說，孩子們都比擬喜愛吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進入活動當中，過度比擬自然。

其次從教學方法來說，打破了以往的教受方法，采納了探究式的教學方法，讓孩子們自己提出問題、查找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學習的主體，自發(fā)而主動的投入到了學習之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠把握數(shù)學學問，語言的進展也得到了熬煉，整個活動都是以嬉戲為主線，讓幼兒在學中玩，玩中學，到達了學玩合一。

《糖果》幼兒園大班教案12

設計意圖

這是有關初步感知概率和統(tǒng)計的活動，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事，因此特別感興趣，這節(jié)課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計，特別有挑戰(zhàn)性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜愛的糖果，喜愛的糖果下一次也最有可能購置。

活動目標

1、初步感知概率和統(tǒng)計。

2、在觀看、比擬的根底上，幼兒進展大膽推理與猜測。

3、情愿探究生活中事物之間的關系，體會數(shù)學活動的樂趣。

重點難點

在觀看、比擬的根底上，幼兒進展大膽推理與猜測。

活動預備

PPT、音樂、白紙足量、統(tǒng)計表、水彩筆、膠泥板、糖果圖片、托盤、雙色棉花糖。

活動過程

一、激情局部

師：小朋友們，美妙的一天開頭了，今日我們又會遇到什么好玩的事兒呢，聽著音樂一起去看看吧。

師：小朋友們，今日教師還想和你們玩變大變小的嬉戲，你們想不想玩，看看誰的反響最快？預備好：大——，大——，大——，小——，哎，你們猜教師接下來會說大還是會說??？你怎么知道我會變什么？隱秘就藏在糖果店的購置記錄里。隱秘是什么呢？一起來看。

二、激趣局部

（一）初步感知概率：猜想小顧客會買什么商品

1、師：第一個顧客叫小美，請小朋友認真看，小美第一次買了什么？其次次買了什么？第三次買了什么？第四次買了什么？已經(jīng)買了幾次？其中，一共買了幾次棒棒糖？幾次糖？哪一種糖果消失的次數(shù)多呢？

過渡語：你們猜，她第五次會買什么東西？為什么？

小結：小朋友們真聰慧都猜對了，小美第五次買了棒棒糖，從她前四次買糖記錄就可以看出，買棒棒糖的次數(shù)最多，次數(shù)多，下一次還買棒棒糖的可能性就大，所以下一次她最有可能還買棒棒糖。

2、師：洋洋來糖果店第一次買的是什么？其次次買的是什么？第三次買的是什么？第四次買的是？洋洋已經(jīng)買了幾次東西？其中，買了幾次棒棒糖？幾次糖？幾次跳跳糖？認真觀看這個記錄表，猜猜第五次洋洋會買什么呢？為什么呀？還有其他理由嗎?

過渡語：是這樣的嗎？聽洋洋說話。真厲害，小朋友都猜對了。洋洋買跳跳糖的次數(shù)最多，所以他下一次還會買跳跳糖。

小結：小朋友們，哪一種糖果買的次數(shù)多，就說明他喜愛這種糖果，下一次客人也最有可能買這種糖果。買的次數(shù)越多，下一次買的可能性就越大；買的次數(shù)越少，下一次買的可能性就越小。

（二）運用概率猜想幼兒會選擇的物品

師：小朋友們，糖果店最近進了許多受歡送的糖果，你們想不想去選購？糖果店歡送你們聽著音樂搬凳子輕輕地上座位，選購糖果有要求，今日限購三次，聽我的口令一次選一種糖果，將你要選的糖果圖片依次擺在你的膠泥板上，寧靜等待，音樂完畢就要面對我坐好，聽懂了嗎？播放上座位音樂

引導語：小朋友們，你們預備好了嗎？播放操作音樂

第一次購物開頭，選好了嗎？其次次購物開頭，選好了嗎？第三次購物開頭，選好了嗎？請小朋友放好糖果，調整凳子面對我坐好。

師：誰來說一說你三次都買了哪些糖果？

一位幼兒答復。

師：你第一次買了？其次次買了？第三次買了？這三次中你一共買了幾次XX糖果，幾次XX糖果，在這三次中哪一種糖果消失的次數(shù)多，那下一次他會選什么糖果呢？我們猜下次你會選擇XX糖果，對嗎？

（幼兒：對）

師：看來只要了解購置糖果次數(shù)的多少，我們就可以比擬精確得猜想下一次小朋友有可能會買什么東西。

（幼兒：不對）

鼓勵語：你的思維很清楚，表述得很完整，小朋友們把掌聲送給她，請坐。

師：雖然我們已經(jīng)知道了購置糖果的次數(shù)多少，但是購置次數(shù)多的糖果有時下一次也不會被選擇，我們覺得很可能的結果也會發(fā)生想不到的意外，不能保證百分百正確。

師：還有誰想說一說你買了哪些東西？

引導語：你第一次買了，其次次買了，第三次買了，其中，買了XX-次，XX-次，哪一種糖果消失的概率大？誰來猜想下一次他會買什么糖果？

過渡語：XXX，他猜對了嗎？

（對）掌聲送給他們倆。

師：小朋友們，你們相互介紹自己選購的商品，相互猜一猜下一次會買什么東西。

師：小朋友們，你們都選了這么多，可是我要知道全部小朋友購置各種糖果的次數(shù)就要一次次數(shù)，真的好麻煩，怎么辦呢？

幼：記錄下來

師：你的方法真好！教師有個好玩的魔法嬉戲就需要小朋友記錄，看看我是怎么操作的？

師：這是一個有魔力的棉花糖，一面是紅色，一面是黃色，拋棉花糖落地時哪一種顏色的棉花糖會朝上呢，我該怎么記錄面朝上的棉花糖呢？教師給每位小朋友預備了一張記錄表和一個魔力棉花糖，請小朋友拋五次，拋一次記錄一次，只記錄落地后顏色朝上的棉花糖，在次數(shù)對應顏色的格子里打勾，最終計算數(shù)量。（教師在大的統(tǒng)計表里示范一次）請你們現(xiàn)在開頭寧靜的嬉戲。播放操作音樂

師：小朋友們，現(xiàn)在放下記錄表和棉花糖，面對我坐好。

師：誰想共享你的嬉戲結果？

幼兒共享。

師：你第一次拋出了XX顏色的棉花糖；其次次拋出了XX顏色的棉花糖；第三次拋出了XX顏色的棉花糖；第四次拋出了XX顏色的棉花糖；第五次拋出了XX顏色的棉花糖；其中，紅色棉花糖消失了X次；黃色棉花糖消失了X次，哪一種棉花糖消失的次數(shù)多？就從這五次結果看，下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖？感謝你的共享，掌聲送給她。

師：請小朋友們相互說一說你的嬉戲結果。

師小結：小朋友們，學習了推想下一次可能性的這個技能，日常生活中還有許多地方可以用到這個技能，現(xiàn)在讓我們也去告知別的小朋友們吧！播放離場音樂。

活動反思

這是有關初步感知概率和統(tǒng)計的活動，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事，因此特別感興趣，這節(jié)課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計，特別有挑戰(zhàn)性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜愛的糖果，喜愛的糖果下一次也最有可能購置。這節(jié)課肯定不能啰嗦，多讓孩子探究發(fā)覺、表達，統(tǒng)計表的使用規(guī)章肯定要說清晰，必要時可以做示范，兩次操作材料都特別多，因此要提示孩子自己整理操作材料。

《糖果》幼兒園大班教案13

一、活動題目

幼兒園大班科學活動――會跳舞的糖果娃娃

二、活動目標

幼兒通過磁鐵嬉戲活動，感知磁鐵能吸引鐵的現(xiàn)象，提高幼兒觀看、分析問題的力量，培育幼兒獨立思索及動手操作力量。

三、適用對象

大班幼兒。

四、活動所需資源

磁鐵、糖紙、鐵釘、鐵墊片、牙簽、橡皮泥、鏡子、塑料板、紙板、書。

五、活動過程

幼兒爭論制作方案。

用彩色糖紙做娃娃衣服，用糖紙的一端擰出一個娃娃頭，下邊做娃娃的裙子。

探究的問題：怎樣讓糖果娃娃跳起舞來。

用同種材料給糖果娃娃搭建“舞臺”。

試一試：讓糖果娃娃在“舞臺”上跳起舞來。

（1）把鐵釘?shù)狗旁阽R子上，將糖果娃娃套在釘子上，用磁鐵在鏡子下面來回移動，糖果娃娃就能跳舞了。

（2）將糖果娃娃用兩根牙簽固定在橡皮泥上，再將鐵墊片放在橡皮泥的底部，然后用磁鐵在鏡子下面來回移動，糖果娃娃就跳起舞來。

（3）糖果娃娃里包上橡皮泥，鐵釘套上鐵墊片，再將鐵釘插在橡皮泥上，用磁鐵在下面來回移動，糖果娃娃就能跳起舞來。

試一試，厚薄不同的各種材料疊加起來，糖果娃娃在“舞臺”上會有什么不同的變化。

說一說我的發(fā)覺。

（1）用鏡子、塑料板、紙板幾種材料疊加起來，糖果娃娃可以動。

（2）用鏡子、厚書疊加起來，糖果娃娃有時能動，有時不能動。

（3）“舞臺”太厚，糖果娃娃不能動。

（4）“舞臺”越薄，糖果娃娃動得越快，隨著“舞臺”的加厚，糖果娃娃的移動速度漸漸減慢，直至不動。

《糖果》幼兒園大班教案14

活動目標：

1、感受故事詼諧幽