




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
微生物分離純化接種與培養(yǎng)技術(shù)第1頁(yè)/共17頁(yè)細(xì)菌的分離純化一、目的要求:1、學(xué)習(xí)微生物純系分離、培養(yǎng)方法。2、掌握劃線分離純化微生物的方法。二、基本原理:為了生產(chǎn)和科學(xué)研究的需要,往往需要從自然界混雜的微生物群中分離單一的菌種,這種獲得單一菌株純培養(yǎng)的方法稱為微生物的分離。第2頁(yè)/共17頁(yè)第一節(jié)微生物純培養(yǎng)二、微生物純培養(yǎng)技術(shù)1、稀釋平板分離法:傾注平板法和涂布平板法?;具^(guò)程:(1)梯度稀釋過(guò)程;(2)分離培養(yǎng)過(guò)程涂布傾注梯度稀釋過(guò)程10-110-210-310-410-510-6第3頁(yè)/共17頁(yè)固體培養(yǎng)基分離純培養(yǎng)1、稀釋倒平板法:稀釋--不同稀釋液少許與50oC左右的瓊脂培養(yǎng)基混合—傾入平皿。2、涂布平板法:稀釋--傾入平皿--不同稀釋液少許涂布在瓊脂培養(yǎng)基。3、平板劃線分離法:少許待分離物—平板劃線(連續(xù)劃線和分區(qū)劃線)。4、稀釋搖管法:待分離物用培養(yǎng)基稀釋—搖勻—在瓊脂表面封石蠟。液體培養(yǎng)基分離純培養(yǎng)同一稀釋度做多個(gè)平行管,95%表現(xiàn)為不生長(zhǎng)。第4頁(yè)/共17頁(yè)二、微生物純培養(yǎng)技術(shù)4)操作要點(diǎn):
無(wú)菌操作稀釋平板分離法使用過(guò)程中的幾個(gè)問(wèn)題1)梯度稀釋度的確定:需分離微生物在樣品中的數(shù)量2)選擇菌落接種的依據(jù):
a、菌落特征;b、菌體的特征3)微生物純培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn):菌落特征一致性第5頁(yè)/共17頁(yè)固體培養(yǎng)基分離純培養(yǎng)菌落:單個(gè)微生物在適宜的固體培養(yǎng)基表面或內(nèi)部生長(zhǎng)、繁殖到一定程度可以形成肉眼可見的、有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)的子細(xì)胞生長(zhǎng)群體。菌苔:當(dāng)固體培養(yǎng)基表面眾多菌落連成一片時(shí)。平板(培養(yǎng)平板):它是指熔化的固體培養(yǎng)基倒入無(wú)菌平皿,冷卻凝固后,盛有固體培養(yǎng)基的平皿。第6頁(yè)/共17頁(yè)3、平皿劃線法用接種環(huán)沾少許待分離的材料,在培養(yǎng)基表面進(jìn)行多次平行劃線,使微生物細(xì)胞分開生長(zhǎng)以獲得微生物純培養(yǎng)的過(guò)程。第7頁(yè)/共17頁(yè)2、單細(xì)胞挑取法:從待分離材料中挑取一個(gè)細(xì)胞來(lái)培養(yǎng),從而獲得純培養(yǎng)的過(guò)程。第8頁(yè)/共17頁(yè)單細(xì)胞(單孢子)分離在顯微鏡下用毛細(xì)管或顯微針、鉤、環(huán)等挑取單細(xì)胞(單孢子)培養(yǎng)。選擇培養(yǎng)分離1、利用選擇培養(yǎng)基進(jìn)行直接分離。2、富集培養(yǎng)(多次培養(yǎng)后再分離)二元培養(yǎng)物:培養(yǎng)物中含有二種微生物。寄生物如病毒,原生動(dòng)物如纖毛蟲。第9頁(yè)/共17頁(yè)
為了獲得某種微生物的純培養(yǎng),可采用下列兩種方法:一種是提供有利于該微生物生長(zhǎng)繁殖的最適培養(yǎng)基及培養(yǎng)條件。如要從土壤中分離自生固氮菌,則其培養(yǎng)基中是不能含有N源,這種培養(yǎng)基就比較適于能利用空氣中N2的微生物。另一種方法是在培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)物質(zhì),以抑制人們所不需要的微生物的生長(zhǎng)繁殖。分離土壤中真菌,往往在分離真菌的馬丁培養(yǎng)基中加入適當(dāng)?shù)拿霞永t,鏈霉素和金霉素等化學(xué)藥品,目的在于抑制細(xì)菌生長(zhǎng),這樣更有利于獲得其純培養(yǎng)。tupian第10頁(yè)/共17頁(yè)
土壤中微生物數(shù)量眾多,在肥沃土壤中固氮菌數(shù)量也很多,自然界中多數(shù)氮素養(yǎng)料是由微生物固氮的結(jié)果,固氮菌一般可分為自生固氮菌和共生固氮菌兩類。要分離自生固氮菌,常用阿斯畢無(wú)氮培養(yǎng)基這種選擇培養(yǎng)基,控制其適宜環(huán)境條件,使它在培養(yǎng)基上大量繁殖,然后通過(guò)稀釋法和劃線分離純化法,使它在培養(yǎng)基上形成單菌落,如分離所得不純,需要進(jìn)一步純化,直到得到純種.第11頁(yè)/共17頁(yè)三、材料與儀器1、培養(yǎng)基:阿斯畢無(wú)氮培養(yǎng)基。2、菜園土。3、滅菌培養(yǎng)皿、鑷子、剪刀、接種針、酒精燈等第12頁(yè)/共17頁(yè)四、方法與步驟(一)富集培養(yǎng)::(上次已做實(shí)驗(yàn))1、加入1ML土壤菌懸液于滅菌平板2、加入已滅菌后冷卻至50oC左右的阿斯畢培養(yǎng)基,混勻。3、正面放置培養(yǎng)箱中培養(yǎng),28oC培養(yǎng)3~4天后,在土粒周圍有混濁半透明的膠狀菌落出現(xiàn),有的在后期會(huì)產(chǎn)生褐色的色素。第13頁(yè)/共17頁(yè)(二)劃線分離純化1、用已溶化至50oC阿斯畢培養(yǎng)基倒入平板。2、用接種環(huán)挑取上述菌落少許,在冷凝平板上進(jìn)行劃線分離,而后置28oC培養(yǎng)4天。劃線方法如圖:1234第14頁(yè)/共17頁(yè)(三)純化、鏡檢,得到純種培養(yǎng)1、平板上出現(xiàn)單菌落,按無(wú)菌操作移入阿斯畢培養(yǎng)基斜面試管中,28oC培養(yǎng)4天。2、鏡檢:將斜面菌株進(jìn)行涂片、染色、鏡檢。如是粗短桿狀或球狀的單一形態(tài)的菌體細(xì)胞較大,常呈單個(gè)或“8”字排列,在細(xì)胞表面有較厚的莢膜者,即為自生固氮菌。如有雜菌,需要進(jìn)一步劃線純化。3、將得到純化菌株,移接到另一阿斯畢培養(yǎng)基斜面管,28oC培養(yǎng)3~4天,即獲得純培養(yǎng)菌,可冷凍保存,備用。第15頁(yè)/共17頁(yè)五、注意事項(xiàng):(1)在微生物分離、純化每一操作環(huán)節(jié),要嚴(yán)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 人教版八年級(jí)上冊(cè) 歷史與社會(huì) 3.2秦末農(nóng)民起義與漢朝的建立 教學(xué)設(shè)計(jì)
- 浙江長(zhǎng)興縣龍山中學(xué)人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)第八單元第三課 中華文明探源教學(xué)設(shè)計(jì)
- 2025年城市中巴項(xiàng)目投資可行性研究分析報(bào)告
- 2025年醫(yī)用冷療項(xiàng)目合作計(jì)劃書
- 第七單元 跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)6調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)上冊(cè)
- Unit 1 Hello Again Lesson 5 Where Is Danny?(教學(xué)設(shè)計(jì)) -2023-2024學(xué)年冀教版(三起)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)
- 16 動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版
- Unit 5 What does he do PB let's learn(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)
- 2025年三維地形模型數(shù)控自動(dòng)成型系統(tǒng)項(xiàng)目合作計(jì)劃書
- 2025年寵物飾品行業(yè)深度研究分析報(bào)告
- 2020閩教版信息技術(shù)四年級(jí)(下冊(cè))全冊(cè)教案
- 美國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)特征、框架與周期演變
- introduction to pipeline pilot在處理數(shù)據(jù)中的一些應(yīng)用
- 突發(fā)性聾診療指南 (2015版)
- 光伏發(fā)電工程施工組織設(shè)計(jì)施工工程光伏發(fā)電工程光伏發(fā)電施工組織設(shè)計(jì)
- 11鋼的表面淬火解析
- 導(dǎo)數(shù)應(yīng)用舉例
- 第三講文獻(xiàn)的形成與流布1
- 《電力勘測(cè)設(shè)計(jì)管理制度》修編大綱
- ISO14001風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇評(píng)估分析報(bào)告
- 《費(fèi)曼學(xué)習(xí)法》PPT課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論