0的認(rèn)識(shí)精備課教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——0的認(rèn)識(shí)精備課教案第九課時(shí)：0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法

教學(xué)內(nèi)容：教科書一年級(jí)上冊(cè)第30頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀測與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道的兩種含義：表示沒有和起點(diǎn)。規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整齊的書寫0；正確計(jì)算有關(guān)0的加、減法計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

3、通過緊湊聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解0的意義教學(xué)難點(diǎn)：理解0的意義

教具準(zhǔn)備：直尺、數(shù)字卡片0—5、一個(gè)空白卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1.排排隊(duì)

師：有幾個(gè)數(shù)字寶寶迷路了，找不到他們自己的位置了，你能幫他們排排隊(duì)嗎？你是依照什么順序排隊(duì)的？2．用數(shù)字表示物體數(shù)量

師：別看數(shù)字寶寶個(gè)頭小，才干可不小，但凡物體的數(shù)量都可以用數(shù)字表示。你們能幫這些圖片找到它的數(shù)字寶寶嗎？這些物體的數(shù)量是幾，可以用數(shù)字幾表示？二、0的認(rèn)識(shí)（1）小猴吃桃圖

師：我們和老朋友小猴子又見面了，你們知道小猴子最愛吃的水果是什么嗎？小猴子面前有幾個(gè)桃子呢？那你們來猜一猜小猴面對(duì)這兩個(gè)心愛的桃子會(huì)做些什么事呢？（學(xué)生自由發(fā)言）（播放小猴吃桃的動(dòng)畫）

師：你猜對(duì)了嗎？小猴做了一件什么事？

師：盤子里有兩個(gè)桃子，可以用數(shù)字幾來表示？那小猴吃了一個(gè)，還剩幾個(gè)，用數(shù)字幾來表示？那小猴禁不住誘惑，把剩下的一個(gè)也吃了，盤子里還有沒有桃子了，那么當(dāng)一個(gè)都沒有的時(shí)候，就要用數(shù)字幾來表示？那么你知道數(shù)字0表示什么嗎？

小結(jié)：一個(gè)也沒有就用0表示。0和其他數(shù)字一樣都可以用來表示物體的數(shù)量。這節(jié)課，我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)字寶寶──0。板書課題：0的認(rèn)識(shí)3．猜糖果──多角度感知“0〞表示沒有。

過渡：你們聽~（教師手拿裝有糖果的盒子，搖動(dòng)發(fā)出聲響）生活中有好多關(guān)于0的故事?，F(xiàn)在請(qǐng)大家聽一聽，猜一猜，這個(gè)盒子里裝了幾顆糖果？用哪個(gè)數(shù)字表示呢？注意聽──

（1）第一次裝1個(gè)。學(xué)生猜后倒出來驗(yàn)證，盒子里有1個(gè)糖，所以用“1〞表示。（2）其次次1個(gè)也不裝。教師輕輕搖動(dòng)盒子，聽不到任何聲音。學(xué)生猜測盒子里沒有糖果，所以用“0〞表示。教師倒盒子驗(yàn)證。強(qiáng)調(diào)：一個(gè)也沒有，就用“0〞表示。

4．舉用“0〞表示的事例。

師：你們看老師的這張紙上有幾個(gè)字呢？可以用數(shù)字幾來表示。

你這兩幅圖給我們說個(gè)和0有關(guān)的故事嗎？（小男孩手里有兩個(gè)氣球，放走了兩個(gè)，還剩0個(gè)，可以用數(shù)字0表示。）

5．直尺上的0──認(rèn)識(shí)0的另一含義：0表示起點(diǎn)。

師：0在我們的生活中幾乎四處可見，你看在我們的鉛筆盒里也有0。你能找到他嗎？看一看你尺子上的0在什么位置？生：0排在1的前面。

注意啦：當(dāng)我們用尺子量物體的長度的時(shí)候。0就表示起點(diǎn)了。要用0對(duì)齊物體的一端，就像現(xiàn)在我們把這個(gè)長方形的一端和0對(duì)齊，看另一端到數(shù)幾，這個(gè)物體的長度就是幾，你們看長方形的另一端對(duì)著數(shù)字幾，所以這個(gè)長方形的長度就是3厘米。越往右邊的刻度數(shù)字越大，表示東西就越長。

強(qiáng)調(diào)：量東西長短時(shí)，0就是起點(diǎn)。

師：那么以0來表示起點(diǎn)意思的東西還有什么呢？同學(xué)們知道這個(gè)是什么嗎？師：我們方才說，0除了表示起點(diǎn)還表示什么？6．書寫0。

師：請(qǐng)同學(xué)們自己觀測下0，能說說它像什么嗎？生：像雞蛋，像月亮，像月餅，圓圓的，又長長的

師：在同學(xué)們眼中0的樣子還真是多種多樣呢。我們現(xiàn)在就來動(dòng)手創(chuàng)作屬于你的數(shù)字0。那0怎么寫呢？教師示范寫0，學(xué)生跟隨書空寫0?，F(xiàn)在請(qǐng)你說說怎么才能把0寫的好看。

二、情景中體驗(yàn)0──學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法

師：通過方才動(dòng)手書寫，你記住0的樣子了嗎？我們方才說，0是也是數(shù)字寶寶，所以在數(shù)學(xué)算式中又怎么能少了它呢。板書課題：有關(guān)0的加減法

同數(shù)相減等于0。

師：你看到了什么？其次幅圖是什么意思呢？鳥窩里還有幾只小鳥？你能根據(jù)圖片列一道算式嗎？xX同學(xué)表現(xiàn)得真棒。老師這有1朵小紅花送給他吧。請(qǐng)問，老師手中現(xiàn)在還有幾朵小紅花？那么你能根據(jù)老師送小花的過程列一個(gè)算式嗎？你還能說出幾個(gè)得數(shù)是0的例子嗎？學(xué)生用自己的語言說，并列出算式，教師板書：4－4＝05－5＝01－1＝00－0＝0

師：你看到了什么？兩片荷葉上一共有幾只小青蛙？你能用一道算式來表示嗎？通過這個(gè)算是你發(fā)現(xiàn)了什么？一個(gè)數(shù)加上0，還等于這個(gè)數(shù)本身。3．一個(gè)數(shù)減去0，還等于這個(gè)數(shù)本身。（1）請(qǐng)教大家：5－0＝？

同桌探討交流，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說出得數(shù)，并說明理由，全班評(píng)價(jià)。（2）還能舉出這樣的例子嗎？學(xué)生列舉，說算式，教師板書：

4－0＝43－0＝32－0＝21－0＝10－0＝0（3）觀測這些算式，有什么規(guī)律？（一個(gè)數(shù)減去0，還等于這個(gè)數(shù)。）三、總結(jié)提升，深化對(duì)0的認(rèn)識(shí)這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)會(huì)了什么？

學(xué)生自由發(fā)言后歸納小結(jié)：認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友──0，知道0表示一個(gè)也沒有，還可以表示起點(diǎn)；學(xué)習(xí)了有關(guān)0的加減法，??四、穩(wěn)定練習(xí)

1、教科書P30頁的做一做。

學(xué)生獨(dú)立完成。提問4－0，0＋2，1－1，你是怎么想的。2、教科書P31頁的練習(xí)六第3題。學(xué)生做之前，讓他們認(rèn)真理解圖意。3．教科書P31頁的練習(xí)六第4題。4．口算有關(guān)0的加減法。

（1）視算：課件出示有關(guān)0的加減法的算式，學(xué)生搶答；（2）聽算：教師說算式，學(xué)生口答得數(shù)；

（3）學(xué)生作小老師，說幾道關(guān)于0的題目，其余學(xué)生口答，判斷評(píng)