《東方之珠》說課稿范文(10篇)

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東方之珠說課稿。

作為一名優(yōu)秀的上查閱關(guān)于香港的其他知識(shí)，能用簡(jiǎn)潔的話介紹。

二、教學(xué)重點(diǎn)

本文文字優(yōu)美，是積累語言的好材料，應(yīng)將指導(dǎo)朗讀和背誦作為教學(xué)重點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

制作《東方之珠》專題站。

說教法、學(xué)法

一、情境創(chuàng)設(shè)法

古希臘學(xué)者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把?！苯處熗ㄟ^網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，使學(xué)生如臨其境，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

二、朗讀感悟法

朗讀是語文學(xué)習(xí)的重要手段，它能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文情感，積累語言，陶冶情操?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！北疚奈淖謨?yōu)美，是積累語言的好材料。因此，在教學(xué)中通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感悟體驗(yàn)，再通過讀來表達(dá)自己所體驗(yàn)到的情感。

三、合作學(xué)習(xí)法

小組合作學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與精神和合作精神，發(fā)展交往與審美的能力。教學(xué)時(shí)把個(gè)人思考、小組討論、全班交流等形式有機(jī)結(jié)合起來，變傳統(tǒng)的師生單向交流為師生、生生的多向交流，增大了課堂信息量，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，增強(qiáng)合作意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)力口的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

四、自主探究法

蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！痹谧寣W(xué)生上網(wǎng)瀏覽、自由研讀、搜集信息、摘錄匯報(bào)等環(huán)節(jié)無不滲透著自主探究這種教法、學(xué)法。

《東方之珠》說課稿范文【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，試背課文。

2、通過對(duì)課文的誦讀品味，知道課文是從三方面介紹香港的。

3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)感知。

1、放歌曲《東方之珠》問：剛才同學(xué)們聽到了哪首歌？

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道"東方之珠"指哪里嗎？

3、誰能用上：“香港”和“東方之珠”這兩個(gè)詞說一句話。

（"東方之珠"是我國(guó)的香港。香港是一顆無比璀璨的"東方之珠"。）

4、出示：“香港，真是一顆無比璀璨的‘東方之珠’。”—齊讀

二、導(dǎo)入新課

1、過渡：課文從哪幾個(gè)方面介紹香港這顆鑲嵌在祖國(guó)南大門的明珠呢？自己讀讀課文

2、交流：你讀完課文有什么感受呢？（美麗和繁華）

課文是從哪幾個(gè)方面寫出了香港的美麗和繁華的？（網(wǎng)頁出示：迷人的沙灘著名的公園繁華的街市）

3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)，自己打開網(wǎng)頁，讀讀看看，讀完后說說你的感受？你喜歡它什么？當(dāng)然讀完以后，也可以再讀讀另外兩個(gè)景點(diǎn)，你有什么問題想提出來和大家一起討論嗎？

三、細(xì)讀課文

1、細(xì)讀第二節(jié)。

1）哪幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)第2節(jié)的？誰來談?wù)勀愕母惺?？（迷人、舒服?/p>

2）指名讀第2節(jié)

3）你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。（浪平沙細(xì)、陽光和煦、金色）

4）僅僅用了“浪平沙細(xì)、陽光和煦”就描繪出了一副美妙的畫面，〈淺水灣圖1〉看，溫暖柔和的陽光灑滿海面，灑在金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是——（生說：“旅游、度假的好地方”。）你想來把這句話讀讀好嗎？

5）〈淺水灣圖2〉瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來多少游客。人們?cè)谏碁┥嫌瓮?，在大海里嬉戲，有什么感覺呢？（舒服）

人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢？請(qǐng)大家輕讀第2句話，去大膽地想象，認(rèn)真地體會(huì)。（生自讀句2）

6）誰來帶著這種感受說一說。（打開網(wǎng)頁）

（因?yàn)槿藗僟_______________,所以感到舒服極了。

人們之所以感到舒服極了，是因?yàn)樗麄僟_________________。）

7）老師給大家配上音樂，大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。（指名讀→愿意讀的讀）〈配上鋼琴曲〉

2、細(xì)讀第3節(jié)：

（1）說感受（舉世聞名，精彩），指名讀第3節(jié)。

（2）是啊，香港的海洋公園舉世聞名，那里的海洋劇場(chǎng)里，經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。

（3）你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？

（有的……有的……有的……有的……）

（游客：聚集，不時(shí)……開懷大笑）

（4）看，海豚，海獅表演開始啦！〈海豚圖〉這些海豚在干什么？（嬉水游戲）海豚和海獅有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說）看到這么精彩的表演，你一定也會(huì)——（開懷大笑）。

（4）齊讀第3節(jié)。

（5）今天我們來到了海洋公園，海豚、海獅的表演令人開懷大笑。這么精彩的表演，你愿意回家介紹給爸爸、媽媽嗎？（出示：今天，我們來到了海洋公園，海洋館讓我們流連忘返，特別是海豚、海獅的表演，___________________.）

（生練說→同桌互說→指名說）

（6）小結(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會(huì)舉世聞名。

3、細(xì)讀第四、五節(jié)。

1）乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時(shí)就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象？你感受到什么？從哪些詞語看出來的？指名讀第四節(jié)

2）重點(diǎn)理解：

A、“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。

“鱗次櫛比”是一種怎樣的景象呢？”〈樓圖〉（指名說：摩天大樓……）

小結(jié)：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做——鱗次櫛比。

B、從“琳瑯滿目”看出商品多，使我們看得——眼花繚亂。

C、這里的人很多，就像河里的流水一樣，永遠(yuǎn)奔流不息。這就叫做“人流如潮”。

3）這里的高樓大廈、商品貨物和人怎么樣呢？請(qǐng)你用一個(gè)字來概括它們的共同特點(diǎn)。

（多。）

4）就是從“樓多、貨多、人多”這三方面來寫出香港繁華的街市的。請(qǐng)小朋友們有感情地朗讀第四節(jié)，要讀出街市地繁華來。

5）微風(fēng)輕拂，站在太平山山頂，鳥瞰整個(gè)香港，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底，你們看?。磮D）

6）出示：一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。指名讀第五節(jié)

A：中心句，用畫出。中心詞：燈的海洋

B："燈的海洋"從何看出？讀下文兩句。讀好比喻句。

C：再讀注意：整個(gè)香港港灣里馬路上

7）這樣的夜景，真是美不勝收??！誰愿意當(dāng)播音員，把這么美的夜景介紹給大家。

四、小結(jié)

1、香港的沙灘那樣迷人，公園如此著名，街市這般繁華，每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。

齊讀最后一節(jié)。

2、香港還有哪些地方很有名，你可以介紹介紹嗎？

師小結(jié)：香港的過去伴隨著屈辱，一百多年前，它離開了祖國(guó)母親的懷抱，成為大海中的一葉扁舟。這顆"東方之珠"在離開祖國(guó)母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。

3、學(xué)完課文以后，你們想抒發(fā)一下自己此時(shí)此刻的心情嗎？

《東方之珠》說課稿范文【篇3】

一、說教材

1997年7月1日，經(jīng)歷了百年滄桑的香港回歸祖國(guó)，香港的回歸是祖國(guó)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大，國(guó)力增強(qiáng)的表現(xiàn)。為了紀(jì)念這個(gè)重大的歷史事件，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國(guó)的感情，國(guó)標(biāo)本蘇教版選編了這篇課文——《東方之珠》。

這篇課文以優(yōu)美的筆觸描寫了香港“迷人的沙灘”

“著名的公園”和“繁華的街市”贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。課文的語言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美,對(duì)香港的介紹層次非常清晰,把香港這個(gè)世界著名的大都市風(fēng)貌展現(xiàn)在讀者的眼前,是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和朗讀能力的好教材。

教學(xué)目標(biāo).

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字，理解詞語，感受香港的`繁華、著名、迷人，能正確，流利，有感情的，朗讀課文，背誦課文。

2.能力目標(biāo):通過觀察、續(xù)練、討論、評(píng)價(jià)、欣賞、背誦等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力和評(píng)價(jià)能力。

3.情感目標(biāo):通過對(duì)課文的朗讀品味，感受香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)的思想感情。

這樣確定教學(xué)目標(biāo)，符合本課的特點(diǎn)，能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語感，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使語文學(xué)習(xí)具有趣味性、審美性，體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。

本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：體會(huì)“東方之珠”的美麗繁華，指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文，積累運(yùn)用語言。

二、說教法：

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。一堂好的語文課就應(yīng)當(dāng)解放學(xué)生的“眼、口、手、腦”，把課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生求知的樂園，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)語文，在學(xué)習(xí)語文中得到歡樂、得到滿足，讓課堂始終充滿情趣和童趣?；谝陨闲抡n程理念精神，我采用了以下幾種教學(xué)方法

1、情境創(chuàng)設(shè)法

這節(jié)課我通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)做好了香港的風(fēng)光旅游課件,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，使學(xué)生如臨其境，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

2、朗讀感悟法

朗讀是語文學(xué)習(xí)的重要手段，它能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文情感，積累語言，陶冶情操。本文文字優(yōu)美，是積累語言的好材料。因此，我在教學(xué)中通過范讀、小組讀、自由讀等多種形式的朗讀，讓學(xué)生整體感悟體驗(yàn)優(yōu)美語句，再通過有表情地讀來表達(dá)自己的真情實(shí)感。

三、說教學(xué)過程：

1聽一聽,激趣導(dǎo)入

首先由學(xué)生較熟悉的歌曲《東方之珠》引入課文的學(xué)習(xí)，在美妙的音樂氛圍中引導(dǎo)學(xué)生

2品一品，入情朗讀

新教材倡導(dǎo)“一切為了孩子的發(fā)展”，為了達(dá)到這個(gè)目的，在教學(xué)中體現(xiàn)一種新的教學(xué)

理念，創(chuàng)造師生平等，合諧交流合作的課堂新氛圍。在本課的教學(xué)淺水灣這一環(huán)節(jié)中，首先就設(shè)計(jì)了學(xué)生自己的活動(dòng)，讓學(xué)生通過比較兩個(gè)句子得出自己的感受，在品析后配樂入境聽一聽，讀一讀后，自主、合作朗讀：

3、找一找，重點(diǎn)指導(dǎo)。

閱讀教學(xué)不是簡(jiǎn)單的讀就可以了，它應(yīng)該還要對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫、理解等能力的發(fā)

展有所訓(xùn)練，在教學(xué)海洋公園這一環(huán)節(jié)中，我安排了這樣一個(gè)活動(dòng)，哪些詞語、哪些句子抓住了景點(diǎn)的重點(diǎn)，讓人覺得流連忘返，印象深刻呢？這樣，學(xué)生有重點(diǎn)地找，抓住了重點(diǎn)詞句，使他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去讀書，引起思維的不斷深入，學(xué)生找得快，而且各有各的想法，回答不一，這樣提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。之后出示海豚海獅其他表演圖片，接著引導(dǎo)想象，它們還會(huì)表演什么？讓生作導(dǎo)游將表演介紹給其他游客。

4、讀一讀、自主學(xué)習(xí)

銅鑼灣的教學(xué)中，“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”是本課的理解難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，我想讓學(xué)生自主讀書，然后利用多媒體教學(xué)法讓學(xué)生們結(jié)合畫面，這樣便能輕而一舉的理解這些詞語了。

香港夜景我在前面的教學(xué)下，以美圖美文打動(dòng)學(xué)生，自主學(xué)習(xí)。

5、課外延伸，拓展思考。

第六自然段也就是本課的中心句“香港真是一顆璀璨的‘東方之珠’”貫穿全文。從而使情感有淺入深，由弱到強(qiáng)，抒發(fā)對(duì)香港、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。這兒在全文整體感悟?qū)W習(xí)后，配以音樂與香港其他景色的介紹，讓生以我們祖國(guó)擁有這么一個(gè)美麗、富饒的大都市而感到自豪，從而引發(fā)表達(dá)：“我們馬上就要離開香港，面對(duì)機(jī)窗外的美景，你想對(duì)香港說什么？”這樣不但訓(xùn)練了學(xué)生表達(dá)能力，同時(shí)使生對(duì)香港喜愛、對(duì)祖國(guó)的熱愛的情感得到升華。

6、趣味作業(yè)，展示個(gè)性。

葉圣陶老先生說過的一句話：“語文教材無非是例子”。在教學(xué)時(shí)我們應(yīng)該“重文本”，讓學(xué)生理解、積累、運(yùn)用，升華感情、陶冶情操。同時(shí)也要“超文本”，所以我讓生在課外運(yùn)用現(xiàn)代化的手段自己發(fā)掘香港，收集材料動(dòng)手制作綜合性作業(yè)——香港旅游手冊(cè)。

《東方之珠》說課稿范文【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。

2.理解詞語“琳浪滿目、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學(xué)會(huì)圍繞中心句寫幾句話。

3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、釋題。

1.板書：齊讀課題一遍：東方之珠。

2.讀了課題你想知道什么？

二、初讀課文。

1.小聲讀課文一遍,,邊讀邊想課文寫了“東方之珠”的什么？不理解的地方作上記號(hào)。遇到生字多幾遍。

2.檢查預(yù)習(xí)生字詞,多音字詞組情況。

香港（gǎng）貿(mào)（mào）易琳浪（láng）滿目物美價(jià)廉（lián）粵（yuè）菜佳肴（yáo）一應(yīng)（yìng）俱全海豚（tún）清澈（chè）閃耀（yào）霓（ní）紅燈璀璨（càn）

應(yīng)（yīng）該

應(yīng)

答應(yīng)（yìng）

3.理解不懂的詞語。

（1）提出不懂的詞。

（2）指名理解不懂的單詞說說侈是用什么方法理解的。

（3）師歸納方法：①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問父母。上網(wǎng)。

4.了解各段主要內(nèi)容。

（1）讓學(xué)生自由的讀課文。

（2）保說說你知道哪段主要寫的什么。（學(xué)生想說哪段就說哪段

5.了解本文主要內(nèi)容。

6.再讀課文了解香港的美。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)感知。

1.師生共同寫課題“東方之珠”

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了“東方之珠”的哪里？美嗎？

2.請(qǐng)你用“東方之珠”一詞說一句話。

（“東方之珠”是我同的香港?！皷|方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無比璀璨。）

二、細(xì)讀課文。

1.看錄相,看后說說你的感受。

2.課文是怎樣寫出香港的美麗和繁華。

先默讀第一片自然段。

讀了這段你知道了些什么？

（我知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國(guó)的南端……）

3.細(xì)讀2.3.4.5自然段。結(jié)合錄相說說你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。

4.認(rèn)真再讀2—5自然段,喜歡的段落多讀讀,體會(huì)你喜歡它什么？

5.細(xì)讀第二自然段。

（1）第一段寫的什么？用一個(gè)來形容。（繁華：師板書）哪些同時(shí)寫出了香港的繁華？（琳瑯滿目應(yīng)有盡有）

（2）認(rèn)我們?nèi)タ纯此姆比A吧。（看錄相）

（3）多么繁華的香港啊，你看了后心情怎樣？（高興、激動(dòng)）請(qǐng)你懷著此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。

6.細(xì)讀第3自然段。

師：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認(rèn)我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘摹?/p>

（1）看錄相,看了后侈想怎么樣？

（2）齊讀課文第3自然段。

（3）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”？讀后交流。

7.細(xì)讀第4自然段。

（1）喜歡海洋公園的同學(xué)請(qǐng)你說說你為什么喜歡它？

（2）師生引讀。

（3）你覺得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？

（因?yàn)楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會(huì)兒……有時(shí)……有時(shí)……）

（4）既然海洋公園這么好玩,海豚海獅多么可愛,你愿意把這段背下來,以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽嗎？

8.細(xì)讀第5自然段。

（1）每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。

（2）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。（燈的'海洋）

a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞

b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。

c.你得香港怎么樣？（用了一個(gè)描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書：美麗。）

（3）結(jié)合錄相,指導(dǎo)有感情的的朗讀。

9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。

齊讀最后一個(gè)自然段。

10.師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖國(guó)母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。

三、作業(yè)。

仿照課文第五自然段的寫法,任選其中一句寫一段話。（注意帶點(diǎn)的詞）

課外時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。

媽媽事非常細(xì)致。

小明很愛學(xué)習(xí)。

《東方之珠》說課稿范文【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。

2、理解詞語“琳浪滿目、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學(xué)會(huì)圍繞中心句寫幾句話。

3、了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。c

教學(xué)難點(diǎn)：

課文時(shí)略讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入新課：

1、播放《東方之珠》引入新課。

2、師板書課題，指名學(xué)生朗讀課題。

二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

1、自由大聲朗讀課文，了解各段主要內(nèi)容。

2、學(xué)生匯報(bào)說說自己知道哪段主要寫的什么。

3、創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去香港游覽。

1）從第一片自然段中知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國(guó)的南端……

2）第二自然段中介紹了香港的市場(chǎng)是一個(gè)“萬國(guó)市場(chǎng)”。（琳瑯滿目應(yīng)有盡有）

3）激發(fā)朗讀，欣賞圖片，加深印象。

4）學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹“美食天堂”的香港。（引：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認(rèn)我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘?。?/p>

5）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”？讀后、看圖交流。

6）學(xué)生介紹“香港還是一個(gè)旅游勝地”。

7）你覺得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？

（因?yàn)楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會(huì)兒……有時(shí)……有時(shí)……）

8）當(dāng)小導(dǎo)游帶大家參觀香港的夜景。

（1）每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。

（2）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。（燈的海洋）

a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞

b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。

c.你得香港怎么樣？（用了一個(gè)描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書：美麗。）

9）香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。

三、小結(jié)全文，升華感情：

1、師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖國(guó)母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。

2、學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)香港的熱愛之情。

課后反思：

通過學(xué)習(xí)這篇課文，我覺得閱讀真的很有魅力，它可以使人們?cè)灸吧恼J(rèn)知變得豐富，它留給了讀書的人更多的想象空間，所以在課后，學(xué)生激動(dòng)的說道：“香港好美，香港真好，有機(jī)會(huì)我一定要去那里看看?！?/p>

《東方之珠》說課稿范文【篇6】

一、復(fù)習(xí)感知。

1.師生共同寫課題“東方之珠”

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了“東方之珠”的哪里？美嗎？

2.請(qǐng)你用“東方之珠”一詞說一句話。

（“東方之珠”是我同的香港?！皷|方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無比璀璨。）

二、細(xì)讀課文。

1.看錄相,看后說說你的感受。

2.課文是怎樣寫出香港的美麗和繁華。

先默讀第一片自然段。

讀了這段你知道了些什么？

（我知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國(guó)的南端……）

3.細(xì)讀2.3.4.5自然段。結(jié)合錄相說說你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。

4.認(rèn)真再讀2—5自然段,喜歡的段落多讀讀,體會(huì)你喜歡它什么？

5.細(xì)讀第二自然段。

（1）第一段寫的什么？用一個(gè)來形容。（繁華：師板書）哪些同時(shí)寫出了香港的繁華？（琳瑯滿目應(yīng)有盡有）

（2）認(rèn)我們?nèi)タ纯此姆比A吧。（看錄相）

（3）多么繁華的香港啊，你看了后心情怎樣？（高興、激動(dòng)）請(qǐng)你懷著此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。

6.細(xì)讀第3自然段。

師：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認(rèn)我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘摹?/p>

（1）看錄相,看了后侈想怎么樣？

（2）齊讀課文第3自然段。

（3）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”？讀后交流。

7.細(xì)讀第4自然段。

（1）喜歡海洋公園的同學(xué)請(qǐng)你說說你為什么喜歡它？

（2）師生引讀。

（3）你覺得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？

（因?yàn)楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會(huì)兒……有時(shí)……有時(shí)……）

（4）既然海洋公園這么好玩,海豚海獅多么可愛,你愿意把這段背下來,以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽嗎？

8.細(xì)讀第5自然段。

（1）每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。

（2）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。（燈的海洋）

a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞

b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。

c.你得香港怎么樣？（用了一個(gè)描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書：美麗。）

（3）結(jié)合錄相,指導(dǎo)有感情的的朗讀。

9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。

齊讀最后一個(gè)自然段。

10.師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖國(guó)母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。

三、作業(yè)。

仿照課文第五自然段的寫法,任選其中一句寫一段話。（注意帶點(diǎn)的詞）

課外時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。

媽媽事非常細(xì)致。

小明很愛學(xué)習(xí)。

《東方之珠》說課稿范文【篇7】

一、讀通課文

1．導(dǎo)言引入，揭示課題。

簡(jiǎn)要回顧《美麗的小興安嶺》后，談話引入，欣賞了北國(guó)美麗的風(fēng)光，讓我們?cè)偃y(cè)覽南海邊的香港。提示課題。

2．自學(xué)課文，自主閱讀。

（1）提出自學(xué)要求：①讀讀課文，劃出生字詞，聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累理解詞語的意思，讀通讀準(zhǔn)課文；②根據(jù)連接語閱讀提示要求，讀讀課文，說說課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的；③讀讀課文，想想還有哪些地方讀不明白，在不懂的地方做記號(hào)。

（2）學(xué)生自學(xué)課文，教師巡回輔導(dǎo)。

二、討論與交流

1．分組討論。①討論交流生字詞意思的理解等；②討論交流問題課文中從哪幾個(gè)方面介紹香港的；③提出讀不明白的地方，并進(jìn)行討論解決，互幫互學(xué)。

2．全班交流。

3．重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、體會(huì)課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，你讀后有什么感受后導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)語句，從購(gòu)物、美食和旅游三個(gè)方面，說說為什么人們把她稱為東方之珠）。

三、有感情地朗讀課文

1．帶著閱讀感受（對(duì)香港的熱愛），自由熟讀課文。

2．選擇自己最喜歡的部分、比賽有感情地朗讀課文。

四、綜合與拓展

1．交流：和同學(xué)交流交流你知道的香港。

2．教師小結(jié)。

3．課后，自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。特別是本課詞匯非常豐富，如：琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、舉世聞名、五顏六色、五湖四海，要注意積累。

《東方之珠》說課稿范文【篇8】

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

①了解香港被稱為“東方之珠”的原因。

②能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、能力目標(biāo)：

①學(xué)會(huì)用小導(dǎo)游的語言有表情、自豪地向大家介紹香港的景觀。

②提高學(xué)生的語言交際能力。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解香港的美麗與繁華，產(chǎn)生愛香港、愛祖國(guó)的思想感情。

二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1、教學(xué)內(nèi)容分析：《東方之珠》主要描寫了東方之珠——香港的繁華與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。課文語言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，對(duì)香港的介紹層次清晰，把香港這個(gè)世界著名大都市的風(fēng)貌展現(xiàn)在讀者眼前，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、朗讀能力的好教材。

2、教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文并知道香港為什么被稱為“東方之珠”。

3、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受到遙遠(yuǎn)的香港的繁華，產(chǎn)生愛香港、愛祖國(guó)的思想感情。

三、教學(xué)對(duì)象分析

香港這座美麗的城市對(duì)于城市的學(xué)生來說并不陌生，可是對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生來說，并不熟悉。由于學(xué)生家庭環(huán)境、家長(zhǎng)文化素質(zhì)的影響，使學(xué)生知識(shí)面狹窄，為了使他們認(rèn)識(shí)這座美麗的城市，我制作了精美的課件，采取了小導(dǎo)游的形式，在初步了解香港的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們真正走入課文中，體會(huì)其中的情感。

四、教學(xué)策略與教學(xué)設(shè)計(jì)

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：一堂好的語文課就應(yīng)當(dāng)解放學(xué)生的“眼、口、手、腦”，把課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生求知的樂園，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)語文，在學(xué)習(xí)語文中得到歡樂、得到滿足?；谝陨闲抡n程理念精神，我采用了以下幾種教學(xué)方法：

1、情境創(chuàng)設(shè)法

這節(jié)課我通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)做好了香港的風(fēng)光旅游課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，使學(xué)生如臨其境，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

2、朗讀感悟法

本文文字優(yōu)美，是積累語言的好材料。因此，我在教學(xué)中通過范讀、小組讀、自由讀等多種形式的朗讀，讓學(xué)生整體感悟體驗(yàn)優(yōu)美語句，再通過有表情地讀來表達(dá)自己的真情實(shí)感。

3、合作學(xué)習(xí)法

在學(xué)習(xí)中我設(shè)計(jì)了以4人為小導(dǎo)游組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓他們自主合作，進(jìn)行探究，找出特色詞語，目的在于讓學(xué)生全員參與，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，在合作中優(yōu)化學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

媒體：電腦課件。（香港的風(fēng)光旅游課件———香港迷人的沙灘圖片、著名的海洋公園圖片、繁華的都市圖片、美麗的夜景圖片、海洋動(dòng)物園的表演圖片）

六、教學(xué)過程與分析

（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

首先由學(xué)生較熟悉的歌曲《東方之珠》引入課文的學(xué)習(xí)，在美妙的音樂氛圍中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，再播放香港的風(fēng)光旅游課件，讓學(xué)生整體感知香港的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)香港的向往。

設(shè)計(jì)意圖：以美妙的音樂、香港的風(fēng)光旅游圖將學(xué)生帶入意境，讓學(xué)生自主走入課文，這樣學(xué)生就能觀其境、聞其聲，觸景生情，有身臨其境的感覺。

（二）自主閱讀，讀中感悟。

1、品讀探究，感悟香港的美麗與繁華

新教材倡導(dǎo)“一切為了孩子的發(fā)展”，為了達(dá)到這個(gè)目的，我在教學(xué)中體現(xiàn)一種新的教學(xué)理念，創(chuàng)造師生平等，合諧交流合作的課堂新氛圍。在本課的教學(xué)中首先讓學(xué)生自讀課文，找出課文的中心句，說一說：課文是從哪幾個(gè)方面來介紹香港的？目的是引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文，知道課文是從迷人的海灘、著名的公園、繁華的街市三個(gè)方面介紹香港。為了讓學(xué)生感受到香港的美麗和繁華，我在教學(xué)中，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，逐步掌握一些學(xué)習(xí)方法，形成技巧對(duì)其將是終生受益。因此，我引導(dǎo)學(xué)生理解課文時(shí)采用了“扶——放”的教學(xué)方法。我首先重點(diǎn)指導(dǎo)“繁華的街市”這一段，我讓學(xué)生帶著“讀了這個(gè)自然段你知道了什么？”這個(gè)問題自讀課文，讓學(xué)生初步理解課文。為了讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)街市的繁華，我出示學(xué)習(xí)要求：

（1）畫出你印象最深或你喜歡的句子，哪些詞語用得好。

（2）把你喜歡的句子讀給同桌聽。

（3）說說你為什么喜歡這些句子。根據(jù)學(xué)生的反饋，課件出示重點(diǎn)句子，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如朝、奔流不息”等詞語，結(jié)合優(yōu)美的圖片，讓學(xué)生感受到街市的繁華。最后指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，讀出對(duì)香港的喜愛之情。

學(xué)習(xí)了這個(gè)自然段后，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法：

（1）學(xué)生自讀課文，說說這段講了什么？

（2）畫出你喜歡的句子，哪些詞語用得好，讀給同桌聽。

（3）說說你為什么喜歡這些句子?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法后，我讓學(xué)生帶著這些學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)第二、三自然段。小組同學(xué)之間互相交流、評(píng)議、匯報(bào)交流結(jié)果，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果隨機(jī)出示課件，結(jié)合句子、詞語、優(yōu)美圖片適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥。在學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報(bào)中，我隨機(jī)進(jìn)行有感情朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練，學(xué)生能品味到語言的情味，有感情的讀出沙灘的迷人、公園的著名，體會(huì)到了香港的美麗與和繁華。通過“扶——————放”的教學(xué)手段，學(xué)生不但掌握了學(xué)習(xí)的一些方法，而