《清澈的湖水》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)資料

《清澈的湖水》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)自主合作等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“眼睛”兩個(gè)字。讓學(xué)生在探究交流中學(xué)會(huì)識(shí)字方法。2、在品讀 1—3自然段中，感受自然之美，為第二課時(shí)小潔的行為美作好鋪墊。同時(shí)感受文字的魅力，積累自己喜歡的詞語(yǔ)。3、學(xué)會(huì)“…一邊??一邊?」，“…像?/說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。4、情境中指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“眼睛”兩個(gè)字。有感情地朗讀課文 1—3自然段?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)自然之美，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力和想象能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題（出示“湖水”兩個(gè)字）聰明的你一定會(huì)讀的很準(zhǔn)確。（生讀）你見(jiàn)過(guò)湖水嗎？第一次給你們上課，老師想請(qǐng)你們欣賞一灣湖水，就算見(jiàn)面禮。（課件播放湖水的圖片）你眼中的湖水是什么樣的？（生回答）3、補(bǔ)充板書(shū)，引出課題：《清澈的湖水》4、帶著你們對(duì)湖水的喜愛(ài)之情美美的讀課題。[設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)美的情境，營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，為教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)創(chuàng)設(shè)契機(jī)。二、初讀課文，探究識(shí)字過(guò)渡語(yǔ)：圖文，文字更美。瞧，有的小朋友迫不及待地要讀書(shū)了。請(qǐng)同學(xué)們不要急，因?yàn)槔蠋熡龅揭粋€(gè)困難，想請(qǐng)你們幫忙。如果在讀書(shū)時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，該怎么辦？（生說(shuō)常用方法，老師給予點(diǎn)評(píng)。）1、用你們的這些方法自讀課文，標(biāo)好自然段，圈畫(huà)生字。（生自讀課文。）2、和同桌互相交流識(shí)字方法，看誰(shuí)的方法多，比誰(shuí)記字快。（生與生互相交流，教師巡視參與學(xué)習(xí)。）3、匯報(bào)識(shí)字①（課件出示）帶拼音的字，生認(rèn)讀，如果他讀對(duì)了，其他同學(xué)請(qǐng)跟讀。②（課件演示）去掉拼音來(lái)認(rèn)讀，摘掉拼音的帽子，你還認(rèn)識(shí)嗎？③交流識(shí)字方法這些難的字，你是用什么好辦法記住的呢？說(shuō)說(shuō)看。（鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字。）挑戰(zhàn)識(shí)字。4、游戲鞏固過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們各個(gè)表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在我們有一個(gè)行動(dòng)，你愿意參加嗎？（學(xué)生起立表示愿意參加）同學(xué)們?cè)诓恢朗裁葱袆?dòng)的情況下敢于大膽地站起來(lái)，這真是真正的勇敢。我們來(lái)進(jìn)行愛(ài)心行動(dòng)（課件出示詞語(yǔ)）瞧，在湖岸邊有這么多可愛(ài)的小魚(yú)，它們多想回到湖水的懷抱中，愿意幫助它們嗎？（生：愿意）在每條小魚(yú)的身上都有一個(gè)詞語(yǔ)，只要你能準(zhǔn)確地讀出詞語(yǔ)，小魚(yú)就得救了！你就成為愛(ài)心小天使。如果讀對(duì)了，其他同學(xué)就跟讀，對(duì)他表示祝賀?。ㄉx詞語(yǔ)）你們用愛(ài)心喚回了小魚(yú)的生命！老師代表這些小魚(yú)謝謝你們，你們真棒?。ㄕn件出示評(píng)價(jià)語(yǔ)）讓我們?cè)僮x讀這些詞語(yǔ)，記住這些可愛(ài)的小魚(yú)吧！[設(shè)計(jì)意圖：字詞教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)該抓住學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，我設(shè)計(jì)自讀尋找 合作認(rèn)讀 說(shuō)識(shí)字方法 游戲鞏固，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了字詞教學(xué)的科學(xué)性和層次性，給學(xué)生充分的時(shí)間去學(xué)習(xí)，形式與內(nèi)容充分融合，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的目標(biāo)。]三、品讀感悟自然之美過(guò)渡語(yǔ)：你們可真是擁有愛(ài)心的小勇士呀！你們幫助老師渡過(guò)重重難關(guān)?，F(xiàn)在我們終于可以和小潔一同欣賞美景了?。ㄕn件出示課文插圖）你看到了什么？（生根據(jù)自己觀察的內(nèi)容回答）文中也有這幅圖的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文找相關(guān)段落。（學(xué)生匯報(bào)： 1---3 自然段。）學(xué)習(xí)第一自然段1、能坐在游船上，你的心情怎么樣？（生：開(kāi)心、高興?…）就讓我們帶著這種心情齊讀第一自然段。2、理解“兩側(cè)”，說(shuō)說(shuō)你的左側(cè)、右側(cè)都有誰(shuí)。3、指導(dǎo)朗讀 :師引讀：（）的浪花，（）的波紋。（生試讀）師評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你的讀，老師仿佛看到了雪白的浪花和長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋。過(guò)渡語(yǔ)：小潔的心情也和我們一樣，她輕松地坐在船上，一邊吃著面包一邊欣賞美麗的風(fēng)景。唐老師一邊和小潔欣賞美麗的風(fēng)景，一邊與你們學(xué)習(xí)知識(shí)。相信能干的你，也一定能會(huì)用“…—^邊 ^邊說(shuō)句子。學(xué)習(xí)第二自然段1、句子練習(xí)“ ，邊 ^邊,…”2、品讀山石的奇趣過(guò)渡語(yǔ)：瞧，光顧說(shuō)精彩句子了，都忘和小潔欣賞美景了。小潔都看到了什么？（課件出示“看，那邊的山石象?…賽跑呢?！保偕宰x②小潔看到了什么？給你什么印象？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出山石奇、美、有趣，教師適時(shí)板書(shū)：山石奇）③用動(dòng)作理解“展翅欲飛”.④指導(dǎo)朗讀教師范讀（我能把這些小動(dòng)物讀的動(dòng)起來(lái)信嗎？）生挑戰(zhàn)讀，做好評(píng)價(jià)。⑤指導(dǎo)背誦這么美的句子，老師真想把它記下來(lái)。你有什么快速記憶的好辦法，教給我。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)記憶方法：如多讀，圖文結(jié)合，找關(guān)鍵詞?…）記憶力競(jìng)賽：速記這句話。匯報(bào)：教師引導(dǎo)（課件出示：看，那邊的山石像—，這邊的山石像—，半山腰的石兔、石龜，好像—）與學(xué)生配合記憶（課件出示：（（像（（，（（像（（，（（好像（（。）⑥說(shuō)話練習(xí)作者把這些山石想成各種小動(dòng)物，老師領(lǐng)略了你們非凡的記憶力，想看你們的想象力如何?。ㄉ囌f(shuō)自己想象的）除了石頭，生活中還有好多事物都可以用“像”說(shuō)說(shuō)，比如天上的云…（生補(bǔ)充）再鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)其他事物。（生說(shuō)，適時(shí)評(píng)價(jià)）讓我們把目光轉(zhuǎn)移到湖水上，看湖水像什么？學(xué)習(xí)第三自然段1、（課件出示：湖水象面鏡子?…變幻的山巒。）鏡子有什么特點(diǎn)？湖水這面鏡子都照出什么？你知道這是什么現(xiàn)象嗎？（適時(shí)板書(shū)：湖水靜）山水相應(yīng)，小潔有什么感受？（課件出示：她覺(jué)得?…水里游。）2、指導(dǎo)朗讀配樂(lè)讀（男、女生合作讀）這樣美麗的景色小潔看的（（（生：入了神，師板書(shū)：景美）她的面包紙會(huì)丟嗎？湖水的美會(huì)永在嗎？我們下節(jié)繼續(xù)討論?！苍O(shè)計(jì)意圖：在朗讀感悟中這一環(huán)節(jié)中，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，組織學(xué)生進(jìn)行有效地閱讀。讓學(xué)生與作者，文本多種形式進(jìn)行交流，品味美文，積累美的詞語(yǔ)。在感受文字的魅力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生的想象力和說(shuō)話能力。在欣賞美景的基礎(chǔ)上做好第二課時(shí)行為美得鋪墊?！乘?、寫(xiě)字指導(dǎo)描紅品評(píng)過(guò)渡語(yǔ)：我們欣賞了山石的奇，感受了湖水的靜，那么美得景色是大自然的杰作，大自然奇妙無(wú)比。在感謝自然地同時(shí)，我們還要感謝我們這雙清澈的眼睛，看它們來(lái)了（課件出示帶田字格的“眼睛”二字）1、生觀察字形，說(shuō)特點(diǎn)，說(shuō)寫(xiě)法。2、生說(shuō)，師寫(xiě)。3、生描紅。4、展示品評(píng)。[設(shè)計(jì)意圖：在寫(xiě)字教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，說(shuō)如何寫(xiě)好字，把如發(fā)言權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，相互提醒，在品評(píng)中共同進(jìn)步。]五、擴(kuò)展延伸作業(yè)超市1、小小朗讀家有感情地朗讀課文2