小班語言活動《蝸牛的房子》說課稿范文

小班語言活動《蝸牛的房子》說課稿范文小班語言活動《蝸牛的房子》說課稿范文適宜在3—4歲的幼兒開展教學(xué)活動?；顒幽康氖菍顒悠鹬鴮?dǎo)向作用，根據(jù)幼兒年齡特點，確立了情感，才能，認(rèn)知三方面的目的，詳細(xì)目的為：1、通過故事教學(xué)使幼兒理解自然界中小動物躲雨的方式，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，以及保護(hù)小動物的情感。2、培養(yǎng)幼兒的傾聽才能，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，使幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，進(jìn)一步開展想象力和語言表達(dá)才能。3、學(xué)習(xí)動詞躲、鉆、飛。根據(jù)幼兒活潑好動，充滿探究性和表現(xiàn)欲的特點，為此，我為孩子提供了寬松和諧的氣氛，并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。在新《綱要》中，主動活動教育提出了“幼兒園的'教育活動，應(yīng)是老師帶著幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氣氛中，積極主動地去體驗，理論，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧開展的一種教育活動。因此，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，老師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動感受作品形象的情感和快樂。為此，我做了以下準(zhǔn)備。經(jīng)歷準(zhǔn)備：理解蝸牛的生活習(xí)性。物質(zhì)準(zhǔn)備：與內(nèi)容有關(guān)的多媒體課件，情境表演的頭飾。為完成目的，我將活動以反復(fù)欣賞為主要教學(xué)方法，貫穿欣賞—感知—再欣賞—再認(rèn)識—最后再進(jìn)展理解作品，創(chuàng)造作品---主線線索，層層深化，同時在各個不同環(huán)節(jié)中，穿插講述法，啟發(fā)聯(lián)想法，表演法等，培養(yǎng)幼兒的觀察注意力，記憶力和思維才能，想象力，創(chuàng)造力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對文學(xué)作品的濃重興趣。第一部分：伴隨著優(yōu)美的音樂，情境表演及多媒體演示法，導(dǎo)入法，能在瞬間吸引孩子的目光，讓孩子有積極參與活動的欲望。第二部分：感知法，欣賞作品。1、理解作品的內(nèi)容2、進(jìn)而理解作品的風(fēng)格，在這一環(huán)節(jié)中根據(jù)幼兒年齡小，注意力難以長時間集中等特點，運用多種多樣欣賞手段和方法：如“聽磁帶中的作品，師有表情的復(fù)述作品以及觀看多媒體課件多種輔助教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒欣賞，使幼兒在積極主動的姿態(tài)參與活動。第三部分：表現(xiàn)法采用角色扮演以及角色互換等教學(xué)方法。鼓勵幼兒大膽仿編創(chuàng)編作品。注意難點部分：在這一環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒嘗試用各種角色來創(chuàng)編作品，既激發(fā)了幼兒積極創(chuàng)作的欲望，又能使幼兒順利遷移已有的經(jīng)歷，這會使幼兒感受活動給他們帶來的成功感和滿足感，假設(shè)孩子對作品創(chuàng)編活動比較順利，也可同伴之間交流，角色互換，或者同伴之間創(chuàng)編接龍，如小鳥換成