本科學(xué)前教育論文范文

本科學(xué)前教育論文范文學(xué)前教育是教育階段中必不可少的一部分，它是智力開發(fā)的起步，也是人生學(xué)習(xí)的開端。以下是“本科學(xué)前教育范文”希望可以幫助的到您！作為一名本科學(xué)前教育的老師，要時刻認(rèn)識到教育對象的特殊性，對于還處在幼兒階段的學(xué)生，教育要掌握恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?。既不能“揠苗助長”，也不能“放任自流”。本人根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)歷，就學(xué)前教育的方式方法與大家進(jìn)展一下討論。保持耐心和愛心是對學(xué)前教育的老師最根本的要求。幼兒在學(xué)前教育階段一定會遇到各種各樣的問題，這時就需要老師伸出援助之手。比方，幼兒在大小便時不會脫褲子和提褲子，老師就要不厭其煩地去幫助他們。假設(shè)出現(xiàn)尿褲子的情況，更要毫不嫌棄的去幫助他們換褲子和洗褲子。在這個過程中，就極大的考驗了老師的耐心和愛心。但同時，老師也應(yīng)該充分利用這個時機(jī)與幼兒建立深沉的感情根底。讓幼兒感受到老師的溫暖與關(guān)心，讓他們在心理上感到平安，情感上得到滿足。但要注意在這個過程中要培養(yǎng)他們的自理意識，不能讓幼兒產(chǎn)生過度依賴的心理。在與幼兒建立了這種深沉的感情根底后，就可以對幼兒提出一些根本要求來引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)常規(guī)。通過批評、表揚(yáng)和鼓勵等形式逐漸實現(xiàn)教學(xué)目的。幼兒是人生智力開展的根底階段，又是智力開展最快的時期，恰當(dāng)而科學(xué)的學(xué)前教育對幼兒智力以及今后的開展都具有重大的作用。在這一階段，老師切忌“超綱”教學(xué)，增加幼兒的學(xué)習(xí)壓力。這種古板的教學(xué)方式，只會過早的禁錮幼兒的思維和智力，甚至對日后的整個學(xué)習(xí)階段都會產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，課堂教學(xué)應(yīng)多以活動為主，創(chuàng)設(shè)一個適宜的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒處在一個開放、自由的學(xué)習(xí)氣氛中，充分的誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，為幼兒提供活動和表現(xiàn)才能的時機(jī)與條件。比方：可以將3-5個幼兒分為一個小組，讓他們共同完成一個拼圖游戲，在拼圖過程中，老師盡量不要過多的干預(yù)，要充分發(fā)揮他們的團(tuán)隊合作才能和想象才能。類似這種游戲既進(jìn)步了幼兒的動手才能，也鍛煉了他們的動腦才能。游戲看似是玩，卻無意中使幼兒的智力得到了開發(fā)。又比方捏橡皮泥和自由繪畫，每個孩子都會制作出形態(tài)各異的“作品”，甚至有些幼兒在制作過程中也會向老師表達(dá)自己的創(chuàng)作構(gòu)思，這時，老師可以給予一些恰當(dāng)?shù)墓膭?，讓他們敢于彰顯自己的個性。這種智力開發(fā)的游戲活動，寓教于樂，便于幼兒承受，可以在潛移默化中使他們的學(xué)習(xí)才能得到進(jìn)步。同時，對于學(xué)前期兒童的心理安康問題也不能小覷。幼兒正處于一個心智開展不成熟的階段，在很多個方面都需要家長和老師的引導(dǎo)。幼兒心理安康方面的問題，一方面，與幼兒家庭遭受變故，家長教育方式不當(dāng)?shù)纫蛩赜嘘P(guān)。因此在日常的教育教學(xué)活動中，老師就要仔細(xì)觀察每個孩子的心理變化，積極采取措施進(jìn)展開導(dǎo)。比方，可以定期進(jìn)展家訪，與孩子家長進(jìn)展交流溝通，理解幼兒在家庭生活中的一些行為表現(xiàn)。針對個體問題制定教育方案，及時調(diào)節(jié)幼兒的心理波動。另一方面，由于的飛速開展，中國的家庭構(gòu)造發(fā)生了宏大變化，很多孩子都是家中的獨生子女，在心理上難免有一種優(yōu)越感。往往具有任性、自私、嬌氣、以自我為中心等性格或情緒問題。對于這種情況，老師一定要以巧妙的教學(xué)方式來逐漸調(diào)節(jié)和引導(dǎo)。比方，可以開展一些角色扮演的游戲，讓他們參與到社會的角色中去。以這種“角色體驗”的方式，讓他們發(fā)現(xiàn)自己身上存在的一些問題，并且引導(dǎo)他們逐步改正。其中，家庭角色的扮演更容易讓幼兒投入到情境中去，到達(dá)的效果也更好。其次，讓幼兒對自己擁有一個客觀的認(rèn)知也很重要。對于那些對自我評價過低或者過高的幼兒，老師要在平時的教學(xué)中有意或者無意的給予開導(dǎo)。平時可以舉辦一些評選活動，讓幼兒選出他們心目中認(rèn)為優(yōu)秀的小朋友，同時要說出選擇的理由和自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。以這種“典范”教學(xué)的方式，讓幼兒們互相借鑒，既能發(fā)現(xiàn)別人的長處，也能看到自己的缺點。在自我認(rèn)知和別人認(rèn)知中安康成長。學(xué)前期是幼兒身體迅速生長發(fā)育的時期，開展體育活動可以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，保護(hù)幼兒的身體安康。在平時的教學(xué)活動中，幼兒的體育課程可每周安排1-2次，每次活動10-20min，主要以集體活動的形式為主。比方，組織幼兒在早晨進(jìn)展早操活動，包括一些簡單的模擬操，徒手體操和輕器械體操等；做一些簡單的隊形隊列練習(xí)，增強(qiáng)他們的集體意識；有條件的還可以組織一些戶外體育活動，利用大自然的一些因素進(jìn)展各種活動，充分調(diào)動幼兒參加活動的主動性和積極性。舉辦文藝表演也是學(xué)前教育中必不可少的一部分，通過表演活動，幼兒既進(jìn)步了自己的膽量，建立了自信心，同時也增加了他們的團(tuán)隊合作意識。在表演中，老師要鼓勵并充分挖掘幼兒的表演潛能，為幼兒表演創(chuàng)設(shè)環(huán)境，不僅要注重兒童表演時語言方面的表達(dá)，也要注重形體方面的展現(xiàn)。通過表演來開展幼兒的語言表達(dá)才能和動手動腦才能，陶冶幼兒情操，促進(jìn)幼兒的全