《溫暖》大班教案

《溫暖》大班教案

《溫暖》大班教案1

活動目標(biāo)

1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護(hù)。

2、關(guān)愛過冬的小鳥，為小鳥制作溫暖的家。

3、體驗助人為樂的愉悅和溫暖。

活動準(zhǔn)備

1、多媒體課件。

2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報紙、舊掛歷、碎布片、

花生殼、開心果殼等。

3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。

4、5個鳥窩模坯。

活動過程

一、導(dǎo)入活動。

（1）師：“今天你們冷不冷？你是用什么方法讓自己變暖

和的？”幼兒講述。

（2）教師播點課件

師：“剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法，有一只小兔

也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現(xiàn)在我們一看，它的方法

是不是和你們一樣。教師播放課件。

（3）教師。

師：“我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你們

也可以用這些方法讓自己變暖和，現(xiàn)在還怕冷嗎？”?！?/p>

[評析：在進(jìn)行本次活動時，正好是寒冷的冬天，幼兒在討

論怎樣讓自己變暖和時，大家都很積極，說出了很多方法，然后

通過“小兔”這個角色用觀看課件的方式，幫助幼兒經(jīng)驗。課件

的形式新穎，幼兒對于課件是非常喜歡的，因此他們的注意力都

集中在課件上。]

二、出示信。

師：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一看是誰寫

來的?！苯處熥x信。

師：“為了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈巧、能干的小

手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎？那我們送什么

給它好呢？”幼兒討論。

[評析：用一份禮物來引入主題，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興

趣。到底送什么禮物好呢？幼兒積極進(jìn)行思維，而我在這里經(jīng)常

用的引是“我們”，真正以幼兒朋友的身份，融入到他們的活動

中去。我說出了我的想法，幼兒也積極說出了自己的想法，他們

能為別人著想了，這種良好的教育的培養(yǎng)將始終自始至終貫穿整

節(jié)活動。]

三、幼兒操作。

（1）師：“你們在家時爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備了溫暖的家，

在幼兒園有老師為你們準(zhǔn)備了溫暖的教室，還帶領(lǐng)你們一起鍛煉

身體，小鳥有沒有溫暖的家呢？

師：“小鳥要到我們南方來，天氣這么冷，它沒有一個溫暖

的家可不行，那今天我們先送給它一個溫暖的家，好嗎？”

（2）教師提出要求，幼兒分組操作。

師：“老師為你們準(zhǔn)備了“家”的模型，還有許多廢舊物品，

我們就利用這些東西為小鳥做一個溫暖的家，四個人為一組，先

商量一下，用什么材料做，然后大家一起動手制作，你們讓這個

家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后，請一位代表

來說說你們是怎么做的`，用過了的垃圾要放在空的小簍子里?！?/p>

（3）展示作品。

師：“誰來說說你們?yōu)樾▲B準(zhǔn)備的家，它用什么材料做的？”

[評析：在這一環(huán)節(jié)中，從幼兒專著的神情中可以看出，幼

兒的的確確想為小鳥做一個鳥窩。幼兒動手能力很強(qiáng)，想像里很

豐富，能大膽地進(jìn)行嘗試，運用老師的各種廢舊操作材料進(jìn)行“溫

暖的家”的制作。在本環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)幼兒在小組活動中能做到先

商量，然后進(jìn)行操作，幼兒的習(xí)慣也比較好，用了剩下不要的東

西先放在桌上，看別人需不需要，最后放進(jìn)垃圾簍里。在活動中

體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的，幼兒能主動幫助別人，這點我能及時抓住并

進(jìn)行表揚。請幼兒代表自己的小組來說一說時，他們都很積極，

都想來說，可見他們的主動性也很高在，整個活動都處于一種積

極的嘗試氛圍中。在他們講述自己的作品的時候，我也非常注意

傾聽，對于幼兒說的每一個創(chuàng)意都給予肯定和鼓勵。]

四、教師。

師：“這次的禮物——溫暖的家，小鳥肯定很喜歡，它住在

里面一定很暖和，老師代替小鳥謝謝大家了?！?/p>

師：“當(dāng)你幫助了小鳥，小鳥很開心，你的心里怎么樣？”

師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我

們的身體能變暖和，還幫助了小鳥，心里也覺得很溫暖。那么我

們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到溫暖的家里去

了?！?/p>

[評析：最后再次肯定幼兒的成績，重溫助人為樂的喜悅，

培養(yǎng)關(guān)心別人、幫助別人的良好品德。體驗幫助別人，自己能感

到溫暖。]

《溫暖》大班教案2

活動目標(biāo)

1.理解詩歌內(nèi)容，了解動物的生活環(huán)境，欣賞詩歌優(yōu)美的意

境。

2.能用“__的__，是__X的家”的句式展開想象，仿編詩歌。

3.樂意在集體面前大膽表達(dá)，熱愛大自然的美，萌發(fā)保護(hù)環(huán)

境的意識。

活動準(zhǔn)備

1.有參觀過動物的家的經(jīng)驗，如茂密的樹林是鳥兒的家。

2.各種動物的圖片、頭飾、居住背景圖；水彩筆；繪畫紙；

錄音“溫暖的家”。

3.表演區(qū)中各個動物的家的布置。

活動過程

1.談話導(dǎo)入，結(jié)合前期經(jīng)驗展開討論。

師:我們小朋友都有家，你們喜歡家嗎？除了人類，其實小

動物們也有家，你們知道哪些動物的家呢？他們的家在哪？是什

么樣的呢？

2.播放錄音，初步感知詩歌優(yōu)美意境。

（1）教師提問，幼兒回憶詩歌內(nèi)容

師：在詩歌里，我們聽到了什么？有什么感受呢？

（2）出示樹林和小鳥的圖片，欣賞詩歌的第一句；

師：詩歌里說樹林是誰的家？是什么樣的樹林呢？

（3）出示池塘和魚兒的圖片，欣賞詩歌的第二句；

師：魚兒的家在哪？我們再想想，魚兒的家還可以在哪里？

（4）出示天空和白云的圖片，欣賞詩歌的第三句；

師：藍(lán)藍(lán)的天空上有什么？還會有誰的家也是在天空中呢？

（5）出示爸爸媽媽的圖片，欣賞第四和五句；

（6）出示小蝌蚪的圖片，嘗試說出詩歌后部分。

師：小蝌蚪的媽媽是誰？它的家在哪？它為什么哭？

（7）小結(jié)：原來人類和小動物們都有溫暖的家，可是如果

我們?nèi)祟悰]有好好守護(hù)他們的家，他們就會失去溫暖的家，像小

蝌蚪一樣很傷心，所以我們要保護(hù)環(huán)境，守護(hù)他們的家園！

3.結(jié)合圖片，師幼共同復(fù)述詩歌內(nèi)容。

（1）小結(jié)：在詩歌里我們知道了動物們溫暖的家，讓我們

一起想想除了這些動物，還有哪些動物有家呢？他們的家在哪，

是什么樣的呢？

4.運用圖片，發(fā)揮想象，嘗試仿編。

（1）出示草原和牛羊的圖片，教師示范仿編第一句：廣闊

的草原，是牛羊的家。

（2）出示熊貓和企鵝的圖片，幼兒仿編第二句，第三句；

師：熊貓是吃竹子的，它的家會是在哪里？企鵝又是住在哪

里呢？

（3）出示花園和大海的圖片，幼兒仿編第三句，第四句；

師：花園里有什么？大海里有什么？

（4）小結(jié)：地球上所有的動物都有家，我們大家應(yīng)該保護(hù)

他們的家，讓他們擁有一個溫暖的家！

5.集體討論，結(jié)束活動。

（1）教師示范：

美麗的夜空，是星星的家；

高高的山林，是熊貓的家；

綠綠的樹葉，是毛毛蟲的家；

冰冷的南極，是企鵝的家.....

（2）分組仿編，將仿編的詩歌畫出來并大膽展示成果。

《溫暖》大班教案3

活動目標(biāo)：

1、知道班集體是個溫暖的大家庭。

2、與同伴分享集體中的故事，喜歡班集體。

3、愿意為班集體、同伴做力所能及的事情。

重點難點：

與同伴分享集體中的故事，喜歡班集體

活動準(zhǔn)備：

1、班級小朋友的集體照、平時進(jìn)行活動的照片。

2、幼兒圍繞"我愛班集體"的主題進(jìn)行繪畫，教師把幼兒的

繪畫制成畫冊《我們是一家》。

3、生日蛋糕1個，蠟燭若干。

4、溫馨的音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動過程：

1、教師出示班級集體照，引出"我們是溫暖大家庭"的話題。

教師（出示照片）：照片上有誰？大家的表情怎么樣？你們

記得照片是在哪兒照片的嗎？

幼兒相互交流。

教師：小朋友在一起三年了，大家就像一家人。

2、教師與幼兒共同回憶"大家庭"中美好的事情。

播放溫馨的音樂，教師出示幼兒平時活動的照片，引導(dǎo)幼兒

說一說幼兒園里開心的事情。

幼兒根據(jù)畫冊介紹自己畫的事情。

教師：我們這個大家庭里有人遇到困難時啊大家是怎樣做

的？

幼兒自由討論，說說互相關(guān)心的事。

教師：在今后的日子里怎樣做讓我們這個大家庭更溫暖呢？

說一說你對這個大家庭的希望。

幼兒相互交流。

教師小結(jié)：我們在一起互相幫助，對別人禮貌、友好，同時

要原諒別人無心的錯誤，希望我們在一起的日子天天開心。

3、教師和幼兒共同過"集體生日"。

教師：今天我們要來過一個熱別的生日？你們猜猜給誰過？

幼兒猜測。

教師：在我們即將離開幼兒園的時候，我們大家一起來為我

們的班集體過生日，今天每個人都是小壽星。

幼兒與教師共同唱《生日歌》。

教師和幼兒分享蛋糕，相互說一句悄悄話。

《溫暖》大班教案4

活動目標(biāo)

1、通過活動,感受愛與被愛的幸福,體驗生活的美好。

2、解讀畫面,感受、理解各種“愛”的表現(xiàn),并能體會心中

有愛的溫暖。

3、能大膽的用語言表達(dá)對愛的理解與感受,并用不同的方式

表達(dá)對別人的愛。

活動重難點：

理解愛的不同表現(xiàn)，能大膽表述對家人的愛，做一個懂事的

好孩

活動準(zhǔn)備：

課件、電視、電腦

活動過程：

一、導(dǎo)入：播放課件：

1.出示愛心，引出主題。

2．教師總結(jié)。

二、聽講故事，感受母子(女)間的關(guān)愛

1．師（借助課件，講述故事第一、二小節(jié)）：媽媽在生寶

寶的時候，痛得滿頭大汗。為什么還感到很快樂呢？

2．師（繼續(xù)講述故事）：媽媽發(fā)燒了，為什么還會露出一

絲笑容呢？

3．師（繼續(xù)講述故事第六小節(jié)）：寶寶想聽故事，為什么

還自己玩玩具？寶寶為什么給媽媽蓋被子？

師小結(jié)：寶寶這么愛自己的媽媽，那媽媽最后怎么還哭了

呢？

三、感受、理解愛的不同表達(dá)方式。

1．愛是媽媽帶著我們一起成長（播放視頻）

2．觀看視頻

3.播放照片：愛是一起分享。

四、欣賞視頻，體驗家人間的關(guān)愛

師：看了這段視頻，你覺得這是一個怎么樣的家？

師：你們長大后，要怎么樣愛爸爸媽媽？

五、播放音樂《讓愛住我家》體驗彼此關(guān)愛的溫暖之情。

老師和幼兒一起做手語。

《溫暖》大班教案5

一、活動設(shè)想《溫暖的家》是一首優(yōu)美的詩歌，主體單純，

內(nèi)容淺顯，語言凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近幼兒生活，

深受幼兒的喜愛。教幼兒仿編這首兒歌時，應(yīng)把握詩歌的特點，

注重幼兒的個性感知、聯(lián)想、體驗等心理活動，調(diào)動幼兒多種感

官參與活動過程，以此發(fā)展幼兒的語言，啟迪他們的智慧，讓他

們的心靈與情感受到美的熏陶。

二、活動目標(biāo)1.讓幼兒了解不同動物的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)動

物的習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。

2.引導(dǎo)幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對

詩歌的興趣.

3.學(xué)習(xí)仿編兒歌，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力。

三、活動準(zhǔn)備1、vcd、圖片、各種貼絨動物、動物頭飾及

居所背景。

2、幼兒繪畫物品。

四、活動過程(一)談話導(dǎo)入

1、咱們小朋友都有自己的家，你們喜歡家嗎?(喜歡)其實

有很多東西都有它自己的家，下面請小朋友聽以聽錄音機(jī)里的

家。

2、放錄音《溫暖的家》

3、讓幼兒齊誦一遍。

4、一起到詩歌里找一找什么樣的地方，是誰的家?

(二)學(xué)習(xí)仿編兒歌。

1、運用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

(1)出示圖片小河，學(xué)習(xí)仿編第一句。

a、師問:這是誰的家?幼兒:小魚的家。

b、師問:還有什么動物住在小河里?并在詩歌里說一說。

幼兒:小河是小蝌蚪的家。小河是泥鍬的家……

c、師:小河是這些動物的家，詩歌里說"清清的小河是小魚

的家"，那么還可以怎么說什么樣的小河是誰的家?

幼兒:彎彎的小河是小魚的家。

美麗的小河是小蝦的家……

(2)出示圖譜，仿編兒歌。

a、的小河是的家。

b、幼兒互相交流編詩歌。

c、出示各種貼絨動物(魚、泥鍬、蝦)讓幼兒仿編。

(3)出示森林圖片，仿編第二句。

a、師問:這是誰的家?(小鳥)為什么說是小鳥的家?

幼兒:因為小鳥喜歡在森林里嘰嘰喳喳地唱歌，因為小

鳥……幼兒自由發(fā)言。

b、出示圖譜，幼兒互相交流森林里還有什么，學(xué)習(xí)仿編詩

歌。

第二句(的森林是的家)

幼兒:密密的森林是松鼠的家。

綠綠的森林是老虎的家……

(4)分別出示土地、花園，讓幼兒仿編詩歌第3、4句。

小結(jié):地球上所有的東西都有它的家，我們大家應(yīng)該保護(hù)樹

木、草原、泥土、河水，不要損壞它們的家，讓所有的東西都有

一個安定溫暖的家。

2、找一找身邊的東西的家，仿編詩歌。

(1)出示圖譜的是的家。

(2)幼兒互相交流，仿編詩歌.

如:綠綠的大樹是小鳥的家。

小小的書櫥是書的家。

快樂的幼兒園是小朋友的家。

漂亮的書包是學(xué)習(xí)用品的家……

3、繪畫，仿編詩歌。

(1)今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖片，聽老師看圖

編詩歌.(出示圖片，編詩歌。)

美麗的夜空是星星的家。

高高的山林是熊貓的家。

綠綠的樹葉是毛毛蟲的家。

冰天雪地的南極是企鵝的家。

(2)放輕音樂，幼兒繪畫，仿編詩歌。

a幼兒繪畫，師巡回指導(dǎo)編詩歌。

b幼兒互相交流看自己的圖編詩歌。

c.指導(dǎo)幼兒看圖編第四句，然后加上題目和結(jié)尾編成一首完

整的詩歌。

結(jié)尾:小朋友到小河邊玩，可別忘了回家。

五、活動延伸

布置環(huán)境，利用頭飾，玩《動物找家》的游戲。

《溫暖》大班教案6

活動目標(biāo)：

1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護(hù)。

2、關(guān)愛過冬的小鳥，為小鳥制作溫暖的家。

3、體驗助人為樂的愉悅和溫暖。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報紙、舊掛歷、碎布片、

花生殼、開心果殼等。

3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。

4、5個鳥窩模坯。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1、教師：“今天你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變暖和

的?”幼兒講述。

2、教師播點課件

教師：“剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法，有一只小

兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現(xiàn)在我們一起來看看，

它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。

3、教師小結(jié)。

教師：“我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你

們也可以用這些方法讓自己變暖和，現(xiàn)在還怕冷嗎?”?！?/p>

二、出示信。

教師：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一起來看

看是誰寫來的?！苯處熥x信。

教師：“為了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈巧、能干的

小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎?那我們送什

么給它好呢?”幼兒討論。

三、幼兒操作。

1、教師：“你們在家時爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備了溫暖的家，

在幼兒園有老師為你們準(zhǔn)備了溫暖的教室，還帶領(lǐng)你們一起鍛煉

身體，小鳥有沒有溫暖的家呢?

教師：“小鳥要到我們南方來，天氣這么冷，它沒有一個溫

暖的家可不行，那今天我們先送給它一個溫暖的家，好嗎?”

2、教師提出要求，幼兒分組操作。

教師：“老師為你們準(zhǔn)備了“家”的模型，還有許多廢舊物

品，我們就利用這些東西為小鳥做一個溫暖的家，四個人為一組，

先商量一下，用什么材料做，然后大家一起動手制作，你們讓這

個家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后，請一位代

表來說說你們是怎么做的，用過了的垃圾要放在空的小簍子里?！?/p>

3、展示作品。

教師：“誰來說說你們?yōu)樾▲B準(zhǔn)備的家，它用什么材料做的?”

四、教師小結(jié)。

教師：“這次的禮物——溫暖的家，小鳥肯定很喜歡，它住

在里面一定很暖和，老師代替小鳥謝謝大家了。”

教師：“當(dāng)你幫助了小鳥，小鳥很開心，你的心里怎么樣?”

教師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓

我們的身體能變暖和，還幫助了小鳥，心里也覺得很溫暖。那么

我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到溫暖的家里去

了?！?/p>

《溫暖》大班教案7

活動目標(biāo)：

1、通過各種活動，使幼兒知道朋友的重要性，學(xué)會相互關(guān)

心、相互幫助。

2、在獻(xiàn)愛心活動中，掌握一些助人為樂的方法，增強(qiáng)社會

交往能力。

3、體驗關(guān)心、幫助別人的快樂情感。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)：

1、愛心卡每人一張，愛心小屋一座、笑臉、哭臉、磁帶

2、失學(xué)兒童、戰(zhàn)爭中的兒童、動物受傷、快樂的生活等圖

片（T）

經(jīng)驗：觀察周圍生活人們是怎樣關(guān)心的

活動過程：

一、音樂游戲《辦家家》

T：小朋友，聽，這是什么歌？讓我們一起唱一唱。

T：我們都有一個家，家里有誰？你們生活在一起快樂嗎？

為什么？

T小結(jié)：在家里，我們每個家庭成員都相互關(guān)心、愛護(hù)，快

樂的生活在一起。

二、幫孩子過生日，協(xié)助幼兒體驗在幼兒園這個大家庭里溫

暖、快樂的氣氛。

1、T：我們都有一個小家，還有一個大家庭你們知道嗎？（幼

兒園）原來我們幼兒園也是一個大家庭，老師就象（媽媽），你

們都是老師的寶寶。今天在幼兒園這個大家庭里有兩位寶寶要過

生日，還有大蛋糕呢？那生日要怎樣過呢？（唱生日歌、吹蠟吃

蛋糕、還有要祝福他們）那你們想對他們說些什么呢？

2、T：你們今天在幼兒園這個大家庭里過生日，心情怎樣？

那其他小朋友你們生活在幼兒園這個大家庭里開心嗎？為什么

呢？幼兒園里除了老師還有誰會關(guān)心我們？（院長、保健老師、

廚房阿姨）他們怎樣關(guān)心？原來還有這么多人在在關(guān)心愛護(hù)我

們，讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧！

3、T：在幼兒園這個溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親

相愛，互相關(guān)心，互相幫助過著幸福生活。

三、看T，知道我們生活在地球上，地球也是個家，并體會

各種幸福和難過的事情，能獻(xiàn)出自己的愛心，幫助有困難的人。

1、T：我們有個自己的小家，里面有爸爸媽媽還有我；我們

還個幼兒園這個大家庭，有老師、小伙伴還有我，我們都生活的

很幸福嗎？我們還有一個更大的家，是什么呢？猜一猜呢？（地

球）。

2、T：在地球這個更大的家庭里，每天都會發(fā)生許許多多的

事情，你們想知道嗎？看PTT。

T：你看到了些什么，覺得心情怎樣？（幼兒討論）（有幸

福的，有難過的）

3、在我們地球這個大家庭里有些事情讓我們覺得幸福，有

些事情讓我們覺得很難過，那些覺得難過的事情你想怎樣呢？幫

助他們、關(guān)心他們，把自己的一片愛心獻(xiàn)給他們。

4、獻(xiàn)愛心活動，幼兒把自己祝愿全都藏在愛心里，放進(jìn)愛

心小屋，送給需要幫助的人。

5、T：在我們小朋友的身上都有顆愛心，請小朋友拿著它想

一想，你想對那些有困難的人說些什么愛心的話？先和你邊上的

好朋友講講好嗎？（討論）把你想說的祝愿藏在你的愛心里，然

后把它放進(jìn)我們的愛心小屋里好嗎？

6、你們把愛心都送出去了嗎，心情怎樣?。磕窍Ｍ麗坌男?/p>

屋把我們每個人的愛心送給全國各地每個有困難的地方，好嗎？

也希望我們這個大家庭到處充滿愛心，變得更加溫暖！

7、結(jié)束游戲。

建議：本活動可以分三次教學(xué)!

活動反思：

通過活動我發(fā)現(xiàn)孩子對愛的理解并不是很清楚，如我在引導(dǎo)

孩子說出自己家的愛藏在什么地方時?很多孩子說媽媽陪她寫作

業(yè)就是愛。他們對愛的認(rèn)識太少了，只停留在一些表面上。我們

的活動是讓孩子先認(rèn)識家里的愛。讓后一點點的擴(kuò)大到幼兒園—

—中國—最后是世界的愛。讓孩子感受到我們生活的世界都需要

有愛。在最后的環(huán)節(jié)孩子們看完日本的災(zāi)情之后，很多孩子都傷

心地哭了。他們用小手寫下了自己對受災(zāi)人們的慰問和鼓勵。他

們把自己的祝?？ǘ紝憹M了一個個交給老師讓把他們的祝福掛

在許愿樹上，并雙手合十祈禱自己的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)?？吹胶⒆觽?/p>

那一張張渴望的表情我都感動了。

《溫暖》大班教案8

一、設(shè)計意圖.

寒冷的冬天到了，看見一只小鳥在冷風(fēng)中飛翔，好似沒有落

腳的地方。在這樣寒冷的季節(jié)里，多可憐的一只小鳥呀？心中一

動，何不將這樣一個題材設(shè)計一次活動，培養(yǎng)幼兒的愛心以及愛

護(hù)小動物，能夠樂于助人的良好情感。這樣的題材孩子們一定很

喜歡，會很樂于參與到這樣的活動中。這節(jié)活動意在讓幼兒在寬

松、積極向上、幫助別人時的振奮心情的氛圍中，自主選擇各種

剪貼方法，在學(xué)習(xí)各種剪貼技能技巧的同時，使幼兒懂得要關(guān)心

別人，愛護(hù)周邊的人和物，學(xué)會尊重個體，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的良好

情感。

二、活動目標(biāo)：

1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材

料進(jìn)行嘗試操作活動。要求幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導(dǎo)

下，大膽使用剪刀，進(jìn)行剪貼活動。

2、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神，

3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的美好情感。

三、活動準(zhǔn)備：

1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。

2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報紙、掛歷紙、

塑料玩具、碎布片、花生殼等。

四、活動過程：

一、直接引入。

師：“小朋友，你們看，這里有這么多的東西，讓我們一起

來玩一玩吧，看看這些東西能做寫什么呢？”幼兒人手一盤廢舊

物品，讓幼兒自由玩耍，教師巡回輕聲提問幾位幼兒。

朱家希說：“我用小紙片搭出一座小房子，很小，可以給娃

娃家的娃娃住”。

伍絲說：“我用包水果的白色泡沫做一雙手套，冬天可以戴”。

陳思宇說：“我用玩具插出一頂雨傘，下雨的時候可以撐”。

王爽說：“我用小紙棍擺火車、鐵路和房子”。

教學(xué)反思：幼兒喜歡自由玩耍，這樣的熱鬧輕松的氛圍可以

讓他們隨心所欲的進(jìn)行嘗試，孩子想象力特別豐富，在這里是一

個很好的發(fā)展機(jī)會。在孩子們的創(chuàng)作過程中體現(xiàn)了幼兒動手能力

較強(qiáng)、想象力豐富，能大膽想象創(chuàng)作，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗

積極進(jìn)行思維，大膽的表達(dá)出來，同時，從孩子們興奮地表情和

愉快地交流中可以看出，對于這樣的嘗試活動表示出極大的學(xué)習(xí)

興趣，激動興奮之情溢于言表，他們忙著相互比較、觀察，為下

一部分的活動奠定了基礎(chǔ)。

二、集中提問。

1、教師拍手，讓幼兒拿著手中的物品與教師圍在一起，席

地而坐。

師：剛才，小朋友玩的很高興，能利用手中的材料做出了許

多好看的東西，誰愿意來說說？”

曾林說：“我用棉花簽擺出房子，用廢紙卷成紙棒，用小棍

子擺出各種圖形”。

陳心儀：“我用掃帚的毛來做孔雀的尾巴，用樹葉和泡沫蓋

房子，還用布來做

被窩”。

黃藝：“我用有顏色的小紙片來擺出大馬路和鐵路”。

王小琪：“我用吸管和泡沫來做一個窩，大母雞可以在上面

孵蛋”。

《溫暖》大班教案9

活動目標(biāo)：

1、欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作

品的興趣。

2、理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，感受被愛的幸福，以及奉獻(xiàn)

愛的快樂。

3、激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

楓葉卡片若張，郵票一張，小紙條六張，郵筒一個，房子、

火爐、棉衣、被子圖片若干。

活動重難點：

通過看、聽、說等多種活動形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助

幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗誦散文，感受散文的語

言藝術(shù)美。

在理解散文的基礎(chǔ)上，近一步拓寬幼兒的想象力。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：收禮物

“咚咚咚……、咚咚咚……”一陣敲門聲，一位郵遞員叔叔

送來一個大包裹請老師簽收。原來是大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來

的圣誕賀卡。

(以此形式引入主題，激發(fā)幼兒興趣。)

二、設(shè)疑：挑戰(zhàn)

欄目組的叔叔阿姨說，我們需要通過六關(guān)才能得到這份禮

物，這些考驗題目就藏在這些小紙條里面，請依順序打開。

三、基本部分：感受溫暖

1、打開第一張紙條：請看看卡片上有些什么?并自己試著念

念散文詩。

圣誕老人、花紋、楓葉和散文詩……

2、打開第二張紙條：老師朗讀卡片上的散文詩，小朋友認(rèn)

真聆聽，也可以跟著小聲地念。

老師根據(jù)要求有感情的朗讀散文詩“溫暖”，小朋友認(rèn)真聆

聽也可以跟著一起小聲地念。

3、打開第三張紙條：

冬天來了，天氣發(fā)生了什么變化?

誰看見了楓葉?把它當(dāng)做什么?

最后怎么樣了?

教師根據(jù)情境發(fā)展出示相應(yīng)的教具，讓幼兒充分感受小動物

們的溫暖，并創(chuàng)設(shè)情境表演小動物們到楓葉里面的動作。

4、打開第四張紙條：冬天來了，小動物們把楓葉當(dāng)房子、

棉衣、傘，來給自己溫暖，你們是用什么使自己溫暖的?

教師啟發(fā)幼兒回答。

教師根據(jù)幼兒的回答出示相對應(yīng)的一些圖片。

5、打開第五張紙條：我們也有很多物品或方法使自己在冬

天感到溫暖，那我們可不可以把小動物換成自己，念一句話或散

文詩，如“冬天來了，天冷了，我鉆到房子里面擋霜凍”教師啟

發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗嘗試學(xué)用散文詩的語言。

根據(jù)幼兒的回答，一起做相應(yīng)的表演。

6、打開第六張紙條：一起朗讀散文詩，感受溫暖。請大家

閉上眼睛感受那絲絲的溫暖。

在溫暖中，幼兒得到了卡片。

四、結(jié)束部分：傳遞愛

我們溫暖了，可是還有一些人卻住在透風(fēng)的房子里，他們沒

有足夠的棉衣，棉被過冬，沒有火爐烤……你們愿意和他們一起

分享你們的溫暖嗎?老師也愿意，我想把我這份禮物，這份充滿

愛和溫暖的卡片寄給災(zāi)區(qū)的小朋友，希望他們過一個溫暖的冬

天。你可以把自己的心愿通過畫畫畫出來，把我們的愛傳遞出去。

教師指導(dǎo)，幼兒操作。送上自己的祝福，郵寄出去……

活動反思：

活動以大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來圣誕賀卡為主線，通過欣

賞感受散文的語言藝術(shù)美,

感受被愛的幸福，以及奉獻(xiàn)愛的快樂,這也正是本活動的目

標(biāo)。

“溫暖"不容易表達(dá),所以活動設(shè)計中我注重幼兒的生活經(jīng)驗,

多次運用情景表演讓幼兒充分感受溫暖,體現(xiàn)整合理念,努力為

孩子們創(chuàng)設(shè)一個使他們想說,敢說,喜歡說,有機(jī)會說的環(huán)境,讓

孩子們懂得愛,懂得給與,和幫助,善待每一個人是當(dāng)今幼兒教育

中的一個重要課題,作為教師,我們只有不失時機(jī)地有目的有意

識地渲染和提升幼兒關(guān)愛情感的培養(yǎng),才能使幼兒形成比較穩(wěn)定

的良好的情感品質(zhì)、

《溫暖》大班教案10

活動目標(biāo)：

1、通過活動讓孩子感受到愛無處不在。

2、引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對愛的理解。

3、理解相關(guān)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動

的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

愛心卡每人一張，愛心樹一棵，音樂：《讓愛住我家》、《愛

的奉獻(xiàn)》，字卡：家、幼兒園、中國、地球，日本遭遇8級地

震的視頻、各組織救援圖等

活動過程：

一、播放幼兒歌曲《讓愛住我家》隨音樂做相應(yīng)的動作。

二、導(dǎo)入：

"剛才我們聽到的這首歌曲是：《讓愛住我家》(出示字卡：

家)

"你的家里有愛嗎?說說你家里住著哪些愛呢?"

京京：我的媽媽在我生病的時候照顧我，還給我做好吃的。

睿睿：媽媽每天都陪我玩。

小結(jié)："原來你們的家里有這么多的家。正是因為有這些愛，

使我們的家庭過的很幸福。"(出示一張幼兒家庭照)

1、家幼兒園：

"小朋友們，除了這個家外我們還有一個家，你想到了

沒?"[幼兒園](鼓勵幼兒說出自己的意見，答出來后，出示字卡：

幼兒園)

"那我們這個大家庭里有愛嗎?你看到了什么樣的愛?"

安安：小朋友摔倒了，大家把他扶起來。

鄧遷：午睡時老師給我們蓋被子。

小結(jié)：在幼兒園這個溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親

相愛，互相關(guān)心，互相幫助，所以我們這個大家庭很快樂。(貼

幼兒集體照)你們愛這個家嗎?)

2、家中國

"我們是哪個國家的人?"(幼兒答出自己是中國人后，教師鼓

勵全體幼兒齊聲喊出"我是中國人!")

"中國是不是我們的家呢?(出示中國地圖指導(dǎo)幼兒在地圖上

找自己所住地長沙，：：對比出祖國的大)

"對了，中國也是我們的家，而且這個家可真大。在這個大

家庭里住有56個民族的兄弟姐妹，你們知道嗎?

"這么多兄弟姐妹住在一起，我們要怎么相處，才能讓這個

大家庭變的和諧、和充滿愛呢?"(播放歌曲：愛我中華)

小結(jié)：小朋友說的真好，我們要團(tuán)結(jié)、相親相愛，這樣生

活在祖國媽媽的懷抱里才會幸福。(出示合照：56個民族大團(tuán)結(jié))

3、家地球

"我們現(xiàn)在已經(jīng)有了三個充滿幸福和愛的家了，那你們知道

我們?nèi)祟惞餐募沂悄睦飭?(出識字卡：地球)

"這個家大不大?是的，這個家比起我們中國的這個家就更大

了。因為在這個家里，住著世界各個不同國家的人。他們也是我

們的兄弟姐妹。(出示不同種族的人的圖片，讓幼兒明白，在這

個大家庭里，我們有許多不同膚色的兄弟姐妹，讓幼兒知道中國

人是黃皮膚。)

"而且在地球這個大家庭里，每天都會發(fā)生許許多多的事情，

有開心的事也發(fā)生著一些不幸的事，(播放視頻)日本發(fā)生8級地

震并引發(fā)了了海嘯。他們正遭受著不幸，當(dāng)兄弟姐妹遭受不幸時，

其他的兄弟姐妹又是怎樣去幫助他們呢?(播放視頻，各志愿者、

紅十字會募捐等)

你想為這些不幸的人做些什么呢?

幼：我們可以為他們捐款、為那些死去的和失蹤的人祈福。

4：結(jié)束活動：爭當(dāng)愛心天使

"小朋友說的真好，你們都有一顆保貴的愛心，老師這有一

顆許愿樹，你們可以把自己愿望告訴后面的老師，請他們幫你們

寫下來，然后掛到我們的"愛心許愿樹上"好嗎?"(發(fā)放愛心卡片，

播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》)

"我們的愛心樹上有了這么多的愛心成員，相信以后我們地

球這個大家庭一定會越來越溫曖、越來越美麗!讓我們雙手合十

共同祈禱世界和平，人人幸福。(在音樂聲中結(jié)束活動)

活動延伸：

我們可以組織孩子捐款，帶動家長一起來出一份力量。

活動反思：

通過活動我發(fā)現(xiàn)孩子對愛的理解并不是很清楚，如我在引導(dǎo)

孩子說出自己家的愛藏在什么地方時?很多孩子說媽媽陪她寫作

業(yè)就是愛。他們對愛的認(rèn)識太少了，只停留在一些表面上。我們

的活動是讓孩子先認(rèn)識家里的愛。讓后一點點的擴(kuò)大到幼兒園

中國—最后是世界的愛。讓孩子感受到我們生活的世界都需要有

愛。在最后的環(huán)節(jié)孩子們看完日本的災(zāi)情之后，很多孩子都傷心

地哭了。他們用小手寫下了自己對受災(zāi)人們的慰問和鼓勵。他們

把自己的祝?？ǘ紝憹M了一個個交給老師讓把他們的祝福掛在

許愿樹上，并雙手合十祈禱自己的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)。看到孩子們那

一張張渴望的表情我都感動了。

《溫暖》大班教案11

設(shè)計意圖：

在一次晨間活動時孩子們與我談起自己的爸爸媽媽，特別是

平時很少說話的丹丹談到關(guān)于“家”這個話題，也很開心的說起