道德與法治說(shuō)課稿模板

《》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是X號(hào)考生，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材《XX》是部編版初中道德與法治X年級(jí)X冊(cè)第X單元第X課第X框的內(nèi)容，本課內(nèi)容由“XX和“XX”兩目組成，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)與XX和XX有指導(dǎo)作用。二、說(shuō)學(xué)情目前，不少初中生存在不善于換位思考的心理狀況。一些中學(xué)生在自我中心意識(shí)的支配下，他們習(xí)慣于只考慮自己，而不習(xí)慣站在他人的立場(chǎng)上體驗(yàn)他人的情感世界，在生活里與父母、老師、同學(xué)等人群交往中存在一些問(wèn)題。因此，在為中學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的心理思想就需要學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，與人為善。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況，我確立了如下目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生理解xxx,掌握xxx的知識(shí)，利用xx解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察思考、比較分析、經(jīng)歷xx的探索過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)交流。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)生活中處處是數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生享受到成功的喜悅。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用，我確立如下教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：2、教學(xué)難點(diǎn)：五、說(shuō)教法、學(xué)法教無(wú)定法、貴在得法，只有方法得當(dāng)，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，我采用“情境探究法”、“講授法”、“合作探究法”“案例分析法”“多媒體輔助教學(xué)”等教學(xué)方法。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了更好的凸顯自主探究的教學(xué)理念，高效的完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生回憶前面所學(xué)習(xí)的知識(shí)，將舊知識(shí)遷移到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來(lái)。為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。接著來(lái)做本節(jié)課提出的新問(wèn)題。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)探究的興趣。創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。讓學(xué)生從思想上意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從情境中點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，XX對(duì)同學(xué)發(fā)出了挑戰(zhàn)，又激發(fā)了同學(xué)的求知欲。（二）、啟發(fā)引導(dǎo)，講授新課設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，獨(dú)立思考，在同伴面前分享學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（三）、鞏固練習(xí)，拓展提伸設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于新知需要及時(shí)組織學(xué)生鞏固運(yùn)用，才能得到理解和內(nèi)化，我本著重基礎(chǔ)，驗(yàn)?zāi)芰Φ脑瓌t，設(shè)立題型，循序漸進(jìn)，使學(xué)生更好的鞏固所學(xué)知識(shí)。（四）、回顧整理，反思提升設(shè)計(jì)意圖：提問(wèn)反思式總結(jié)，打破了常規(guī)的教師總結(jié)的方式，這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，有助于學(xué)生在理解新知識(shí)的基礎(chǔ)上，及時(shí)把知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。（五）、課后作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)完成作業(yè)的能力。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：抓住內(nèi)容主線(xiàn)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單清晰，便于學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。八、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課我在設(shè)計(jì)時(shí)，通過(guò)不斷創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)問(wèn)題情景，不斷激起學(xué)生一個(gè)個(gè)新知沖突，使學(xué)生原有的數(shù)學(xué)知識(shí)不斷激活，讓學(xué)生充分地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在互動(dòng)中掌握新知識(shí)。通過(guò)今天的課堂教學(xué)也達(dá)到了之一目的，但是我感覺(jué)在教學(xué)環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)的處理中還不太緊湊，可能會(huì)導(dǎo)致最后的拓展延伸時(shí)間太緊，學(xué)生互相展示不同方法這一環(huán)節(jié)中斷，對(duì)激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力可能會(huì)達(dá)不到我預(yù)期的的效果。根據(jù)以上的教學(xué)設(shè)計(jì)，我對(duì)本課作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)：本節(jié)課主要通過(guò)教師講解和學(xué)生感悟思考與交流，以情為核心，以培養(yǎng)能力為目的，使學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，與人為善。在教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生自主交流占了一半左右的教學(xué)時(shí)間，貼近學(xué)生生活