初中語(yǔ)文-再塑生命教學(xué)課件設(shè)計(jì)

再塑生命我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的太陽(yáng)，別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)成我的交響樂(lè)，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。海倫·凱勒再塑生命我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的太陽(yáng)，別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)成我的交響樂(lè)，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。海倫·凱勒

19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)杰出人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒。

———馬克·吐溫一歲半，海倫·凱勒不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說(shuō)話的能力。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵……17歲，海倫·凱勒考進(jìn)了美國(guó)第一流的高等學(xué)府——哈佛大學(xué)，并以優(yōu)異的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。大學(xué)期間，她開(kāi)始寫(xiě)作。畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。海倫深深地感激自己的老師，她說(shuō)：假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師——安妮·莎莉文！字音詞義譬如(pì)遨游（áo）絢麗(xuàn)遷徙(xǐ)企盼（qǐ）遺憾（hàn）小憩（qì）繁衍(yǎn)搓捻(cuōniǎn)不可名狀：不能夠用語(yǔ)言形容。油然而生：形容思想感情自然而然的產(chǎn)生。美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完。整體感知1、文中有一句話能表明莎莉文老師的到來(lái)徹底改變了海倫·凱勒的一生，請(qǐng)劃出來(lái)。2、莎莉文老師教了海倫什么？海倫有什么收獲？請(qǐng)按順序梳理。

回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬(wàn)分。

莎莉文老師教授的知識(shí)教識(shí)具體事物帶“我”感受大自然詮釋“愛(ài)”的涵義知道世間萬(wàn)物都有自己的名字。喚醒了我的靈魂，給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。明白了自然的偉大和世界的美好。體驗(yàn)到自然嚴(yán)厲、暴躁的一面。

從語(yǔ)言中領(lǐng)悟到許多抽象的概念。感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在“我”和其他人的心靈之間。整體感知“我”的收獲問(wèn)題探究關(guān)于“愛(ài)”的教育：莎莉文老師是怎樣教我認(rèn)識(shí)“愛(ài)”的？

莎莉文老師運(yùn)用情感體驗(yàn)法，把愛(ài)這一抽象的概念具體形象化了，用具體的事物來(lái)說(shuō)明抽象的概念。小試一把：例：幸福是辛勤耕耘后的累累碩果.

請(qǐng)用一個(gè)比喻句說(shuō)出莎莉文老師走進(jìn)海倫的生活后，她的生活所起的巨大變化。例：莎莉文老師的到來(lái)，就像為我打開(kāi)了一扇記憶厚重的大門(mén)，把我從黑暗中引向光明。再試一把在再塑生命的過(guò)程中，在這個(gè)奇跡中，你認(rèn)為誰(shuí)最偉大？各抒己見(jiàn)

海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的閱讀體驗(yàn)，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。互動(dòng)共享德國(guó)偉大的作曲家26歲時(shí)聽(tīng)覺(jué)衰退35歲時(shí)完全耳聾……——世界不給他歡樂(lè)他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給與世界貝多芬阿炳美國(guó)政治家41歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎下肢癱瘓……是美國(guó)歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福

蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓雙目失明……奧斯特洛夫斯基張海迪如果有一天，能夠給我有三天的聽(tīng)力。第一天，我要聽(tīng)聽(tīng)陪我渡過(guò)20多年的音樂(lè)。第二天，要聽(tīng)聽(tīng)關(guān)心關(guān)愛(ài)我的周?chē)呐笥褌兊穆曇?。最后一天，我要?tīng)聽(tīng)世界上每一個(gè)角