初中語(yǔ)文-19觀(guān)舞記教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《觀(guān)舞記》

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、朗讀課文，積累文中大量的雅詞美句2、品味文章精妙的語(yǔ)言魅力，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、排比等修辭手法3、了解印度舞蹈的特點(diǎn)，感受舞蹈藝術(shù)“飛動(dòng)的美”，提高藝術(shù)鑒賞能力過(guò)程與方法：

1.以朗讀法為主，充分感知語(yǔ)言，揣摩作者蘊(yùn)含的情趣和意念，使課文內(nèi)容主體化，想象化，進(jìn)而對(duì)文章內(nèi)容產(chǎn)生真切敏銳的感受2.引導(dǎo)學(xué)生自主合作質(zhì)疑探究，以學(xué)生提出問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題、付諸實(shí)踐貫穿課堂始終，并以多媒體演示輔助教學(xué)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：鼓勵(lì)學(xué)生接觸、吸收、借鑒外國(guó)優(yōu)秀文化，從中吸取精神營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊胸懷學(xué)情分析：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)作家冰心大量運(yùn)用修辭手法描寫(xiě)視覺(jué)形象的寫(xiě)作手法，品味并積累雅詞佳句突破方法：充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，采用情景渲染法創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，以配樂(lè)、視頻等激發(fā)學(xué)生的興趣品味鑒賞文中準(zhǔn)確的用詞，生動(dòng)的造句，巧妙的布局，深入體悟冰心語(yǔ)言的精髓，并把雅詞美句積累下來(lái)【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)反復(fù)吟詠?zhàn)髡哂^(guān)舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀(guān)、價(jià)值觀(guān)突破方法：以“朗讀法”為主，并輔以合作探究法教學(xué)朗誦是多種感官參與的以聲釋義的活動(dòng)，它把文字符號(hào)轉(zhuǎn)化成聲音，可充分感知課文中細(xì)膩的情感，動(dòng)人的情境等在美讀中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的豐富聯(lián)想和想象力，從而初步形成學(xué)生獨(dú)特的審美評(píng)價(jià)，形成自己的審美觀(guān)教法與學(xué)法導(dǎo)航教學(xué)方法：情境渲染法、誦讀涵詠法、合作探究法學(xué)習(xí)方法：質(zhì)疑法、品讀法、圈點(diǎn)批注法、小組探究法、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：認(rèn)真分析學(xué)生情況，根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、本課內(nèi)容特點(diǎn)，確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等；利用VCD、DVD搜集一些印度舞蹈、中國(guó)舞蹈資料，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣；精心設(shè)計(jì)教案，制定課堂應(yīng)急預(yù)案，找到重難點(diǎn)的突破口；有目的地布置學(xué)生預(yù)習(xí)，制作好多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，能讀會(huì)寫(xiě)，排除字詞障礙提出課文中自己難以理解的地方，積極主動(dòng)地思考問(wèn)題、解決問(wèn)題以合作、交流、研究、討論的方法，充分利用自己所在的學(xué)習(xí)小組的資源試著解決疑難，不能解決的留待上課時(shí)向老師請(qǐng)教教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：（多媒體展示印度舞蹈的錄像，展示美麗，華貴的印度服飾；活力四射的印度舞蹈；神秘的印度風(fēng)情，讓學(xué)生產(chǎn)生濃郁的興趣，很快進(jìn)入狀態(tài)觀(guān)畢）

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們剛才欣賞的是一段印度舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞概括觀(guān)后的感受。（生答：婀娜多姿、變幻多姿、苗條靈動(dòng)、充滿(mǎn)激情）印度舞蹈藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，可謂文藝花園中的一朵奇葩。今天，我們將在冰心生花妙筆的引領(lǐng)下，去感受這來(lái)自異域的飛動(dòng)的神韻，共鳴于那生命與心靈的躍動(dòng)和狂歡（板書(shū)文題、作者，齊讀）二、檢查預(yù)習(xí)1、簡(jiǎn)介作者：提起冰心，大家并不陌生，誰(shuí)給我們介紹一下這位大師？

（指名學(xué)生介紹）。多媒體顯示：冰心（1900—1999）現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。散文集《寄小讀者》，詩(shī)集《春水》、《繁星》，兒童文學(xué)集《小桔燈》。2、日積月累（指名小組5號(hào)6號(hào)完成）（1）注音

顰蹙（píncù）粲然（càn）嗔視（chēn）叱咤（chìzhà）風(fēng)云

盡態(tài)極研（yán）雛（chú）鳳花鬘（mán）斗藪（sǒu）

渾身解（xiè）數(shù)妥帖（tiē）褶裙（zhě）（2）釋義本色當(dāng)行：做本行的事，成績(jī)十分顯著

叱咤風(fēng)云：形容威力極大盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來(lái)顰蹙：皺著眉頭，形容憂(yōu)愁的樣子嗔視：生氣的看。小結(jié)：同學(xué)們預(yù)習(xí)較充分，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固。三、初讀課文，感受舞蹈之美：（過(guò)渡）：讓我們快馬加鞭，走進(jìn)文本，走近這場(chǎng)視覺(jué)盛宴，用你善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，感受卡拉瑪姐妹的優(yōu)美舞蹈。1、投影出示：（1）找出描寫(xiě)印度舞蹈特點(diǎn)的語(yǔ)句。（2）作者從哪幾方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈之美？（將發(fā)現(xiàn)的成果用“我喜歡她們的＿＿＿美，你看＿＿＿＿＿＿”的句式表達(dá)出來(lái)）2、學(xué)生找出作者描寫(xiě)舞蹈的段落、內(nèi)容，以自己的理解朗讀自己喜歡的畫(huà)面，美的細(xì)節(jié)，可以邊讀邊配上動(dòng)作明確：可以從以下一些方面回答，理解卡拉瑪姐妹舞蹈的美（1）我喜歡她們的面貌美，你看“她向觀(guān)眾深深地低頭合掌，抬起頭來(lái)，她亮出她秀麗的面龐和那能說(shuō)出萬(wàn)千種話(huà)的一對(duì)長(zhǎng)眉，一雙眼睛”（2）我喜歡她們的服飾美，你看“髻上的花朵，腰間的褶裙”；（3）我喜歡她們的舞姿美，你看“細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，疾風(fēng)般旋轉(zhuǎn)”；（4）我喜歡她拉瑪·拉克希曼的神態(tài)美，你看“忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無(wú)限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無(wú)邊的喜樂(lè)；忽而側(cè)身垂睫表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；（5）我喜歡妹妹舞蹈的動(dòng)作美，你看“頸的輕搖，肩的微顫，一陣一陣柔韌的蠕動(dòng)，從右手的指尖一直傳到左手的指尖”……學(xué)生邊談邊板書(shū)：身體、服飾、神態(tài)、心靈師：如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)總結(jié)，你會(huì)用文中的哪個(gè)詞語(yǔ)？(板書(shū)：飛動(dòng)的美)三、品讀課文，探尋語(yǔ)言美：教師：剛才大家已經(jīng)感受到了卡拉瑪姐妹倆表演的印度舞蹈那“飛動(dòng)的美”，這一感受讓我們久久不忘！這都源于作者用生花妙筆來(lái)表現(xiàn)舞臺(tái)藝術(shù)，把“視覺(jué)形象”轉(zhuǎn)化為“語(yǔ)言形象”，讓我們獲得美的感受！（投影出示）1、用圈點(diǎn)批注法找出你最喜歡的句，細(xì)細(xì)的品一品，美美的讀一讀（可從用詞、修辭、句式、表現(xiàn)手法等方面賞析）2、同學(xué)之間四或六人小組合作探究、討論交流，要求有見(jiàn)解、有例證明確：此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受文章的語(yǔ)言魅力，用詞方面：“真是光艷地一閃“中”閃“用的好，好在它以人視覺(jué)上的感受寫(xiě)出卡拉瑪美艷的形體句式方面：“笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開(kāi)始舞蹈了”中吹起、敲起、唱起用的好，好在它們節(jié)奏漸快，語(yǔ)勢(shì)增強(qiáng)修辭方面：“我們看她忽而雙眉顰蹙，……”寫(xiě)的好，好在排比句形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態(tài)，以及作者的贊嘆之情寫(xiě)法方面：蛇舞一段寫(xiě)的好，好在側(cè)面描寫(xiě)，多角度地展示舞姿的美，引發(fā)讀者的想象和聯(lián)想引用詩(shī)詞：珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動(dòng)。引用白居易的詩(shī)，激發(fā)我們豐富的聯(lián)想與想象，形象地表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞姿的優(yōu)美?！?、教師小結(jié)：冰心真不愧為語(yǔ)言大師，她用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言把印度舞蹈寫(xiě)得惟妙惟肖，栩栩如生，舞美、情美、言美有機(jī)結(jié)合，匯成了一幅優(yōu)美的畫(huà)卷，老師也陶醉其中，想用一副對(duì)聯(lián)來(lái)送給卡拉瑪姐妹和冰心先生。上聯(lián)是“卡拉瑪舞姿曼妙，賞心悅目”請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)，小組交流，組長(zhǎng)代表對(duì)對(duì)聯(lián)?？蔀椤爸x婉瑩文筆精彩，感人動(dòng)情”老師再送個(gè)橫批：相得益彰。四、研讀課文，合作質(zhì)疑：教師：同學(xué)們！學(xué)習(xí)了這篇課文，對(duì)于文章內(nèi)容，尤其是對(duì)一些富有深意的句子的理解，你還有什么不懂嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，我們一同來(lái)解決學(xué)生質(zhì)疑：文中說(shuō)：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”，怎樣理解這句話(huà)？

學(xué)生交流后回答，教師只做提示：

（藝術(shù)上的交流，能增強(qiáng)世界各國(guó)各民族之間的相互了解和溝通所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉瑪姐妹也一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)”沒(méi)有印度悠久文化的熏陶，沒(méi)有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會(huì)這樣美妙動(dòng)人）板書(shū)：民族之舞友誼之舞五、拓展延伸，描繪美（過(guò)渡）同學(xué)們，冰心用她的生花妙筆，運(yùn)用比喻、排比等修辭，呈給我們一場(chǎng)文字的盛宴！這優(yōu)美的舞姿，清麗的文字，相信也喚起你創(chuàng)作的欲望！請(qǐng)欣賞《千手觀(guān)音》片段，學(xué)習(xí)冰心用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述自己所感受到的藝術(shù)之美。1.學(xué)生觀(guān)視頻，練習(xí)寫(xiě)作。2.指名朗讀作品，評(píng)析。小結(jié)：同學(xué)們?cè)谶@堂課上，回答問(wèn)題積極，用我們的生花妙筆創(chuàng)造出生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，可與大師的作品相媲美，祝愿大家：我們的文字像舞蹈一樣絢爛！我們的生活像舞蹈一樣精彩！六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、摘抄本文中優(yōu)美的語(yǔ)句。2、課外欣賞音樂(lè)《森林狂想曲》，寫(xiě)一段文字，用文字方式把聽(tīng)到的表達(dá)出來(lái)。板書(shū)展示

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《觀(guān)舞記》學(xué)情分析《觀(guān)舞記》一文是人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第四單元中的一課。本單元集中的是文化藝術(shù)方面的文章，重在欣賞和感悟。是一篇自讀課文。它是作家冰心寫(xiě)的一篇觀(guān)后感，也是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者描寫(xiě)并介紹了卡拉瑪姐妹優(yōu)美的印度舞蹈，為我們展示了婆羅多舞的異域風(fēng)情，表現(xiàn)了印度民族文化的博大精深，也表達(dá)了中印兩國(guó)人民之間的深厚友誼。

本班的學(xué)生思維很活躍，興趣很廣泛，學(xué)習(xí)層次參差不齊，字詞掌握較差，語(yǔ)言的表達(dá)能力欠缺，課外知識(shí)積累較少。由于沒(méi)有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，所以做閱讀題很難理解文章內(nèi)容，解答缺少條理。需要提高他們的語(yǔ)文綜合能力。但對(duì)于有著優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富的情感和生動(dòng)的內(nèi)容的文章，他們都很喜歡，也很能大膽、積極地去談自己的感受。課前從部分學(xué)生中了解，發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡這篇具有異國(guó)風(fēng)情的印度舞，覺(jué)得它很美。鑒于這一點(diǎn)，我充分利用小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)生各自的特點(diǎn)，搜集整理有關(guān)印度傳統(tǒng)文化，印度舞蹈信息，充分預(yù)習(xí)課文，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讓每一位同學(xué)都能讀會(huì)寫(xiě)，排除字詞障礙，提出課文中自己難以理解的地方，積極主動(dòng)地思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，以自主合作、交流、研究、討論的方法，充分利用自己所在的學(xué)習(xí)小組的資源，試著解決疑難，不能解決的做好標(biāo)記，留待上課時(shí)向老師請(qǐng)教。我希望通過(guò)這節(jié)課，能給學(xué)生一個(gè)平臺(tái)，自由地去表達(dá)對(duì)藝術(shù)美的欣賞，抒發(fā)對(duì)藝術(shù)美的體驗(yàn)和感悟。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要特別重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其要培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜愛(ài)閱讀、樂(lè)于思考、勤于積累、溫故知新等習(xí)慣。我認(rèn)真分析學(xué)生情況，根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、本課內(nèi)容特點(diǎn)，確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等；利用VCD、DVD搜集一些印度舞蹈、中國(guó)舞蹈資料，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣；精心設(shè)計(jì)教案，制定課堂應(yīng)急預(yù)案，找到重難點(diǎn)的突破口；有目的地布置學(xué)生預(yù)習(xí)，制作好多媒體課件。我期待著與學(xué)生在這堂課上都有上佳的表現(xiàn)，達(dá)到我們預(yù)期的效果。《觀(guān)舞記》評(píng)測(cè)效果分析在緊張忙碌中對(duì)《觀(guān)舞記》學(xué)習(xí)情況做了一次測(cè)評(píng)，現(xiàn)就測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行如下分析一、總體分析1、測(cè)評(píng)分析本次測(cè)評(píng)練習(xí)基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒(méi)有多大難度。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng).練習(xí)活.既檢查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力，又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫(xiě)作能力。2、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生73人，從整體上來(lái)看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)良好。及格率是94.5%，平均分88分。90分以上的有20人；80-89分的有32人；60-79分的有17人；60分以下的有4人。這4名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有1名學(xué)生很難及格，使轉(zhuǎn)差率上不去，直接影響班級(jí)整體成績(jī)。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。二.取得成績(jī)的主要原因1、重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)。2、能聯(lián)系實(shí)際，指定學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的五名學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)。午自習(xí)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)或做練習(xí)，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。3、通過(guò)設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。三、存在的主要問(wèn)題：1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。3.部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。4.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。如錯(cuò)別字選擇題，出錯(cuò)較多，主要是教師在平時(shí)認(rèn)為這類(lèi)題簡(jiǎn)單，而很少設(shè)計(jì)，殊不知會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。5.對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，沒(méi)有制定可性行措施，使極個(gè)別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，特別是學(xué)困生沒(méi)有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績(jī)。三、改進(jìn)措施：1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。2、繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。3、加強(qiáng)閱讀及寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。6、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。8、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！《觀(guān)舞記》教材分析《觀(guān)舞記》是人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第四單元中的自讀課文，它是作家冰心寫(xiě)的一篇觀(guān)后感，這篇文章是篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美，情感豐富的佳作。作者描寫(xiě)并介紹了卡拉瑪姐妹優(yōu)美的印度舞蹈，為我們展示了婆羅多舞的異域風(fēng)情，表現(xiàn)了印度民族文化的博大精深，也表達(dá)了中印兩國(guó)人民之間的深厚友誼。

五十年代后期，冰心寫(xiě)《觀(guān)舞記》這篇散文，中印關(guān)系正處于蜜月時(shí)期，兩國(guó)的來(lái)往比較頻繁，在國(guó)際上有著許多的共同的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)，特別是1955年萬(wàn)隆會(huì)議的召開(kāi)，更進(jìn)一步促進(jìn)了中印關(guān)系的發(fā)展。正是在這一背景下，冰心以一場(chǎng)異國(guó)風(fēng)情表演——印度舞蹈為題材，寫(xiě)下了這篇散文。也正因?yàn)檫@一大的背景，這篇散文同時(shí)也有著應(yīng)景之作之嫌。文中所產(chǎn)生的缺陷也是顯而易見(jiàn)的?！队^(guān)舞記》寫(xiě)印度舞蹈家卡拉瑪姐妹來(lái)北京的表演實(shí)況，濃妝艷抹地描繪了舞臺(tái)上姐妹的服飾、身段、神態(tài)和舞姿，作者傾盡全力調(diào)動(dòng)了文學(xué)技藝，寫(xiě)得珠光寶氣，光彩照人?？墒侨A麗的外表下掩藏著真情的不足，一是作者與卡拉瑪姐妹缺乏心靈的交流，二是作者對(duì)印度舞和卡拉瑪姐妹的表演缺少真實(shí)的感動(dòng)。散文本來(lái)就是主內(nèi)的，即依托于心靈體驗(yàn)、心靈感悟。冰心早年的散文和耄耋之年的散文深得公眾稱(chēng)許，因?yàn)檫@些散文篇篇都有一個(gè)真實(shí)的作者活脫地展示出來(lái);惟獨(dú)她在解放后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)寫(xiě)的散文主外不主內(nèi)，技藝甚好而感情空疏，個(gè)性流失，這篇寫(xiě)于1957年的《觀(guān)舞記》就是例證。學(xué)習(xí)此篇文章主要目的是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞的能力和將視覺(jué)美轉(zhuǎn)化為優(yōu)美文字的能力。初一的學(xué)生對(duì)新鮮事物有極大地興趣,思維活躍,但是如何將觀(guān)看或感受到的美用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述出來(lái),是他們遇到的問(wèn)題。課前我走進(jìn)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪(fǎng)談,了解到大家都很喜歡具有異國(guó)風(fēng)情的印度舞，覺(jué)得它很美。鑒于這一點(diǎn)，我希望通過(guò)一節(jié)課，運(yùn)用多媒體，影像、資料引領(lǐng)學(xué)生欣賞美，抒寫(xiě)美，完成這篇文章的教學(xué)。

文章結(jié)構(gòu)第一部分(1～10段)，表達(dá)對(duì)卡拉瑪姐妹高超舞技的贊美之情。第二部分(11～18段)，從身體、神態(tài)、服飾等三方面來(lái)具體描繪她們舞蹈飛動(dòng)的“美”。第三部分(19～22段)，揭示了印度文化是滋養(yǎng)民族藝術(shù)的食糧，表達(dá)了對(duì)卡拉瑪姐妹的感激和贊美之我本著新課標(biāo)要求初中學(xué)生在閱讀時(shí)能夠“了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果”，“品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言”，根據(jù)單元學(xué)習(xí)要求和七年級(jí)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特確定本課教學(xué)重點(diǎn)為：“學(xué)習(xí)作家冰心大量運(yùn)用修辭手法描寫(xiě)視覺(jué)形象的寫(xiě)作手法，品味并積累雅詞佳句”，教學(xué)難點(diǎn)為“通過(guò)反復(fù)吟詠?zhàn)髡哂^(guān)舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀(guān)、價(jià)值觀(guān)?！北静糠謨?nèi)容的教學(xué)應(yīng)用一課時(shí)完成。觀(guān)舞記評(píng)測(cè)練習(xí)一、積累與運(yùn)用1．為下面加點(diǎn)的字注音。清（

）揚(yáng)（

）

咿（

）?。?/p>

）

靜穆（

）

端凝（

）

顰（

）

蹙（

）

粲（

）

然

嗔（

）視2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（

）A．盛意

贊嘆

友誼

感謝B．禽獸

靜穆

模擬

簾暮C．眉宇

絢麗

旋舞

耀眼D．氣氛

蠕動(dòng)

繪畫(huà)

合掌3．下列句中選詞填空正確的一項(xiàng)是（

）（1）假如我是個(gè)詩(shī)人，我就要寫(xiě)出一首長(zhǎng)詩(shī)，來(lái)________她們的變幻多姿的旋舞。（2）假如我是個(gè)畫(huà)家，我就要用各種彩色，________出她們的清揚(yáng)的眉宇和絢麗的服裝。（3）假如我是個(gè)作曲家，我就要用音符來(lái)________出她們輕捷的舞步和細(xì)響的鈴聲。（4）假如我是個(gè)雕刻家，我就要在玉石上________出她們的充滿(mǎn)了活力的苗條靈動(dòng)的身形。A．描畫(huà)

渲染

譜寫(xiě)

模仿D．描繪

點(diǎn)染

譜寫(xiě)

模仿C．描繪

點(diǎn)染

傳達(dá)

模擬

D．描畫(huà)

渲染

傳達(dá)

模擬4．在括號(hào)中填入合適的字，使它組成一個(gè)四字詞語(yǔ)變（

）多姿

本色當(dāng)（

）

悲歡離（

）

低回（

）轉(zhuǎn)盡態(tài)極（

）

息息相（

）

叱（

）風(fēng)云

渾身（

）數(shù)5．選出加點(diǎn)詞運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）。A．畫(huà)上的仕女雙眉顰蹙，顯出淡淡嬌羞的愉悅。B．曹雪芹對(duì)賈府園林的描繪可謂盡態(tài)極妍，筆法靈活多變。C．室外，星光粲然，蟲(chóng)聲唧唧。D．今天的公開(kāi)課上，王老師花鬘頭藪，精神煥發(fā)地走上講臺(tái)。6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，有誤的一項(xiàng)是（

）A．朋友，在一個(gè)難忘的夜晚──B．但是，朋友，難道我就能忍住滿(mǎn)心的歡喜和激動(dòng)，不向你吐出我心中的“咿啞”！C．最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動(dòng)，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖！D．看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)：舞蹈、音樂(lè)、雕刻、圖畫(huà)……7．文學(xué)常識(shí)填空。

《觀(guān)舞記》的作者是________，她的原名是________，她是我國(guó)________代著名作家和________

，我們學(xué)過(guò)她的詩(shī)《________________》。8．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．冰心，原名謝婉瑩，作品有《寄小讀者》等。B．卡拉瑪以身體、神態(tài)、服飾來(lái)表現(xiàn)舞蹈飛動(dòng)的“美”。C．用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)舞臺(tái)藝術(shù)，是很困難的，需要高超的語(yǔ)言技巧，本文主要是用了比喻、擬人等修辭手段。D．“臺(tái)中間小桌上供奉著一尊濕婆天的舞像”，體現(xiàn)了印度舞蹈強(qiáng)烈的宗教色彩。二、閱讀與鑒賞（一）課內(nèi)閱讀①卡拉瑪·拉克希曼出來(lái)了。真是光艷地一閃！她向觀(guān)眾深深地低頭合掌，抬起頭來(lái)，她亮出她的秀麗的面龐和那能說(shuō)出萬(wàn)千種話(huà)的一對(duì)長(zhǎng)眉，一雙眼睛。②她端凝地站立著。③笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開(kāi)始舞蹈了。④她用她的長(zhǎng)眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般旋轉(zhuǎn)，舞蹈出詩(shī)句里的離合悲歡。⑤我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻能隨著她的動(dòng)作，起了共鳴！我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無(wú)限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無(wú)邊的喜樂(lè)；忽而側(cè)身垂睫表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫(huà)眼描眉，表演著細(xì)膩妥帖的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽(tīng)得見(jiàn)錚錚的弦響！像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀(guān)眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來(lái)講說(shuō)著印度古代的優(yōu)美的詩(shī)歌故事！

9．“她亮出她的秀麗的面龐和那能說(shuō)出萬(wàn)千種話(huà)的一對(duì)長(zhǎng)眉，一對(duì)眼睛?！币痪渲小傲痢钡囊馑际鞘裁矗颗c上文哪一個(gè)句子相呼應(yīng)？

10．第②自然段中“她端凝地站立著”一句為何獨(dú)立成段？有什么作用？

11．從選文中摘抄出照應(yīng)“離合悲歡”的句子。蘇軾的《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）一詞中也有類(lèi)似第④段“離合悲歡”的詞句，寫(xiě)出這兩句詞。

12．如何理解文中畫(huà)線(xiàn)句子的含義？

（二）課外閱讀入夜，山中萬(wàn)籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽(tīng)泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽(tīng)來(lái)格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時(shí)卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過(guò)的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如貝司轟響者，應(yīng)為萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落入深潭。至于泉水繞過(guò)樹(shù)根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出互不相同的音響。這萬(wàn)般泉聲，被一支看不見(jiàn)的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂(lè)。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽(tīng)到歲月的流逝、歷史的變遷，生命的誕生、成長(zhǎng)、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強(qiáng)，漸漸展開(kāi)，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽(tīng)著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水僅僅濾過(guò)心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說(shuō)什么“山不在高，有仙則名”，我卻道：“山不在名，有泉?jiǎng)t靈?！痹杏鷻C(jī)，滋潤(rùn)萬(wàn)木，泉水就是鼎湖山的靈魂。13．語(yǔ)段主要寫(xiě)了哪三個(gè)內(nèi)容?

14．作者是從什么角度，用什么比喻來(lái)寫(xiě)泉聲的？

15．作者在聽(tīng)泉，但聽(tīng)到的不僅僅是泉聲，還聽(tīng)到什么？

16．怎樣理解文中畫(huà)橫線(xiàn)句子中“污垢”一詞的含義？

三、綜合性學(xué)習(xí)17．仿照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）

海是水的一部字典：

浪花是部首，

濤聲是音序，

魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。

四、寫(xiě)作訓(xùn)練18．請(qǐng)你以“觀(guān)

記”為題，寫(xiě)一篇文章，500字左右。參考答案1．ｑīｎɡｙáｎɡ

ｙīｙà

ｍù

ｎíｎɡ

ｐíｎｃù

ｃàｎ

ｃｈēｎ2．B

3．C4．幻

行

合

婉

妍

關(guān)

咤

解5．C

6．B7．冰心

謝婉瑩

現(xiàn)

詩(shī)人

紙船——寄母親8．B（真正的舞蹈，是心靈之舞，而不是技巧之舞。）9．“亮”是指展現(xiàn)的意思，隱含“使人眼前一亮”之意。與上文“真是光艷地一閃”相呼應(yīng)。10．因?yàn)榭ɡ斏形撮_(kāi)始表演，她站在舞臺(tái)中央，神情莊重，與整個(gè)舞臺(tái)布景靜穆莊嚴(yán)的氛圍是一致的。11．“雙眉顰蹙”“笑頰粲然”“低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞”“張目瞋視”。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。12．卡拉瑪?shù)奈璧阜浅?yōu)美，好像“飛動(dòng)”起來(lái)，但是僅有“飛動(dòng)”還是不夠的，還要有心靈的完全投入，才能達(dá)到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心渾然一體，超越形式的載體。13．（1）鼎湖山多層次的泉聲（2）作者在聽(tīng)泉時(shí)所產(chǎn)生的人生感悟（3）對(duì)鼎湖山泉水的由衷贊美14．從音樂(lè)角度，把泉水比作提琴、彈撥樂(lè)器、貝司、銅管、交響曲。15．還聽(tīng)到歲月的流逝、歷史的變遷，生命的誕生、成長(zhǎng)、繁衍、死亡……16．這里比作心靈上、思想上的垃圾。17．參考：

山是大地的一個(gè)孩子：

森林是皮膚，

花草是衣服，

松鼠、白兔是大地的玩具。18．略。4.根據(jù)課文內(nèi)容填空

《觀(guān)舞記》課后反思我有幸參加這次活動(dòng)，出了一堂《觀(guān)舞記》。這是一篇精美的散文，著名作家冰心在欣賞印度舞蹈家卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞姿有感而作的，文章以對(duì)卡拉瑪姐妹的贊美之情為感情線(xiàn)索，通過(guò)生動(dòng)細(xì)膩的描繪，把異國(guó)的文化風(fēng)情形象地展現(xiàn)在我們面前。本文的主要特點(diǎn)是以生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)視覺(jué)形象，用高超的語(yǔ)言技巧來(lái)表現(xiàn)舞臺(tái)藝術(shù)，主要運(yùn)用比喻和排比等修辭，形象生動(dòng)地表現(xiàn)卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈，盡可能把視覺(jué)形象轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言形象，激發(fā)了讀者的想象空間，使讀者在回味文章的同時(shí)，仿佛身臨其境地欣賞了舞蹈藝術(shù)所特有的形體美，以獲得語(yǔ)言和舞蹈的雙重美的享受。

教學(xué)本文，我立足在使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生接觸、吸收、借鑒外國(guó)優(yōu)秀文化，從中得到精神上的營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊胸懷，其次有感情地朗讀是學(xué)生與文本最直接的情感交流，以發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究能力為宗旨，指導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)文章的意境美。

教完這堂課感想頗多，反思自己的課有得也有失，覺(jué)得自己很欣慰的地方是：

1、合理運(yùn)用多媒體，巧妙整合內(nèi)容?！队^(guān)舞記》寫(xiě)的是有關(guān)印度舞蹈家舞蹈的魅力，非常適合運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)時(shí)我利用多媒體播放印度舞蹈，以此導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。后面的寫(xiě)作練習(xí)選取了邰麗萍領(lǐng)舞的的《千手觀(guān)音》，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描摹出來(lái)。這樣媒體與文字、形式與內(nèi)容的合理整合，使手段的運(yùn)用與目標(biāo)的完成和諧統(tǒng)一，為寫(xiě)作積累了直觀(guān)形象的第一手材料。2、教學(xué)目標(biāo)完成較好，達(dá)到了預(yù)期的目的，而且學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，有強(qiáng)烈的參與意識(shí)，能把自己融進(jìn)學(xué)習(xí)的環(huán)境中，善于表現(xiàn)自己，樂(lè)于表現(xiàn)自己。尤其在仿寫(xiě)部分，學(xué)生有上佳的表現(xiàn)，如石雅寧、公茹萍同學(xué)。3、課堂教學(xué)中注重了師生的互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，用真誠(chéng)的微笑，樸實(shí)的語(yǔ)言以及教育智慧與學(xué)生融合在一起，尊重學(xué)生對(duì)于文章的精彩語(yǔ)段的獨(dú)特的感受，引導(dǎo)學(xué)生有目的有方向的賞析，多角度，多側(cè)面的思考問(wèn)題。點(diǎn)燃學(xué)生的求知熱情，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。學(xué)生放松了，思維敏捷了，興趣盎然了，課堂的氣氛也就活躍了。當(dāng)然，教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，在感覺(jué)有些值得肯定的同時(shí)，也有不少遺憾：1、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言還需加強(qiáng)。在學(xué)生的賞析中教師的語(yǔ)言精彩度不夠，老是用“好”、“很好”“回答準(zhǔn)確”等語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生，略顯蒼白，不能一語(yǔ)中地，簡(jiǎn)潔而精彩。2、教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足?！队^(guān)舞記》是一篇文質(zhì)兼美的散文，而且冰心的語(yǔ)言也是極美極富表現(xiàn)力的，所以這就要求教師的語(yǔ)言也文采飛揚(yáng)，充滿(mǎn)美感，作為男教師的我來(lái)說(shuō)，有一定的難度。另外教師的教學(xué)機(jī)智還有待鍛煉，授課中對(duì)于學(xué)生突發(fā)事件的處理及學(xué)生靈光一現(xiàn)的地方抓的不好，一味的追求完成學(xué)習(xí)任務(wù)為己任，沒(méi)有很好的因勢(shì)利導(dǎo)，為自己的教學(xué)服務(wù)，一味的追求完成學(xué)習(xí)任務(wù)為己任。

積小流才能成江海，積跬步才能至千里。我應(yīng)該時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)自己的教學(xué)得失，提升自己的教學(xué)能力，只有這樣，才能成為一名更優(yōu)秀的人民教師?！队^(guān)舞記》課標(biāo)分析《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“應(yīng)培養(yǎng)初中生對(duì)課文內(nèi)容的感悟能力，表達(dá)自己心得的能力；能針對(duì)問(wèn)題提出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法；品味文本中富有表現(xiàn)力語(yǔ)言的能力”。而冰心的《觀(guān)舞記》這篇自讀課文正是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美，情感豐富的佳作。在文中作者描寫(xiě)并介紹了卡拉瑪姐妹優(yōu)美的印度舞蹈，為我們展示了婆羅多舞的異域風(fēng)情，表現(xiàn)了印度民族文化的博大精深，也表達(dá)了