道德與法治六年級下冊6 探訪古代文明 第2課時 （教案）

精品試卷·第2頁（共2頁）教學(xué)設(shè)計課題3.6探訪古代文明（2）單元三學(xué)科道德與法治年級六下核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同:認(rèn)識并了解中國的文化遺產(chǎn)，認(rèn)識文化遺產(chǎn)的歷史價值道德修養(yǎng):體驗人類文明的多元化及人類與文明之間的關(guān)系法治觀念:認(rèn)識文化遺產(chǎn)的歷史價值健全人格:掌握資料查找、歸納、總結(jié)等學(xué)習(xí)技能責(zé)任意識:提升保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識重點(diǎn)認(rèn)識文化遺產(chǎn)的歷史價值難點(diǎn)提升保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課組織教學(xué)導(dǎo)入新課：文化百科講堂中國于1985年12月12日正式加入《保護(hù)世界文化與自然遺產(chǎn)公約》截至2019年7月6日，中國世界遺產(chǎn)已達(dá)55項，其中世界文化遺產(chǎn)37項、世界文化與自然雙重遺產(chǎn)4項、世界自然遺產(chǎn)14項，與意大利并列為擁有世界遺產(chǎn)最多的國家（55項）。中國是世界上擁有世界遺產(chǎn)類別最齊全的國家之一，也是世界文化與自然雙重遺產(chǎn)數(shù)量最多的國家（與澳大利亞并列，均為4項）世界自然遺產(chǎn)14項位居第一小疑惑：為什么中國世界遺產(chǎn)總數(shù)會居于世界第一？僅僅因為我們是四大文明古國之一嗎？那么為什么其他三個文明古國為什么沒有這么大成就呢？準(zhǔn)備教材等學(xué)習(xí)用品學(xué)生閱讀百科講堂內(nèi)容，回答如：中國的兩河文明歷史悠久，源遠(yuǎn)流長；中國地大物博，自然遺產(chǎn)豐富；中華文化博大精深，有優(yōu)良的傳承。由“文化百科講堂”引入，引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生思考并回答問題，并切入本節(jié)課的主題。講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：聞名世界的文化遺產(chǎn)1.知識窗：殷墟殷墟，原稱“北蒙”，是中國商朝后期都城遺址，位于河南省安陽市。盤庚十四年，商朝第19位君主盤庚遷都于北蒙（今河南安陽），改“北蒙”名為“殷”。盤庚十五年，開始營建殷都。自盤庚遷殷，到公元前1046年帝辛亡國，經(jīng)歷了8代12位國王273年的統(tǒng)治，殷一直是中國商代后期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事中心。思考：關(guān)于殷墟，你知道哪些？請分享一下吧？小結(jié)：殷墟出土的青銅器有四五千件。包括禮器、樂器、兵器、工具、生活用具、裝飾品、藝術(shù)品等，形制豐富多樣，紋飾繁縟神秘，反映了殷商先民特有的宗教情感和審美觀念，達(dá)到中國青銅時代發(fā)展的巔峰，在中國古代文明史上占有重要地位。2.小討論：我國是一個歷史悠久的文明古國，有眾多珍貴的歷史文物、歷史遺址。你還知道哪些中國文化遺產(chǎn)？今天，我們又該怎樣保護(hù)它們？歸納：注意事項（1）參觀時只看不摸，游覽勝地?不要在樹木，古墻上刻字，濫畫。（2）看見文物要拿給鑒定師進(jìn)行鑒定，還要查清它的價值。（3）我們發(fā)現(xiàn)文物，也不要倒賣，這是犯法行為，應(yīng)該交給國家處理。（4）使用不可移動文物，必須遵守不改變文物原狀的原則，負(fù)責(zé)保護(hù)建筑物及其附屬文物的安全，不得損毀、改建、添建或者拆除不可移動文物。3.故宮簡介北京故宮是中國明清兩代的皇家宮殿，舊稱紫禁城，位于北京中軸線的中心，是中國古代宮廷建筑之精華。是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。北京故宮被譽(yù)為世界五大宮之首（法國凡爾賽宮、英國白金漢宮、美國白宮、俄羅斯克里姆林宮），是國家AAAAA級旅游景區(qū)，1961年被列為第一批全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位，1987年被列為世界文化遺產(chǎn)。4.秦始皇陵簡介秦始皇陵，中國歷史上第一位皇帝嬴政（前259—前210年）的陵寢，中國第一批世界文化遺產(chǎn)、第一批全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位、第一批國家AAAA級旅游景區(qū)，位于陜西省西安市臨潼區(qū)城東5千米處的驪山北麓。秦始皇陵建于秦王政元年（前247年）至秦二世二年（前208年），歷時39年，是中國歷史上第一座規(guī)模龐大，設(shè)計完善的帝王陵寢。說一說：關(guān)于古長城，你知道哪些？分享交流一下吧？探尋神秘的埃及在當(dāng)時的條件下，金字塔是如何建造的？斯芬克斯之謎是什么？與現(xiàn)代建筑有什么區(qū)別？斗獸場的秘密羅馬羅馬斗獸場成為世界文化遺產(chǎn)的價值是什么？小結(jié)：①斗獸場是古羅馬當(dāng)時為取悅凱旋的將領(lǐng)、士兵和贊美偉大的古羅馬帝國而建造的。斗獸場是古羅馬帝國標(biāo)志性的建筑物之一。②斗獸場分層布局,設(shè)計科學(xué),規(guī)模宏大。它的一些設(shè)計思想,仍被當(dāng)代的大型體育場所沿用。③意大利羅馬斗獸場是世界八大奇跡之一，它代表了羅馬建筑的最高水平。說一說：關(guān)于你對《漢謨拉比法典》知道哪些內(nèi)容？分享一下吧《漢謨拉比法典》3700多年前，為了維持統(tǒng)治，古巴比倫王國國王漢謨拉比制定了一部法典，史稱《漢謨拉比法典》。它是迄今為止的世界上第一部較為完整的成文法典，共有282條法典，被刻在一塊石柱上。石柱豎立在巴比倫的一座神殿里。小討論：除了前面提到的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就？請收集相關(guān)資料和同學(xué)講講他們的故事。示例：（1）古奧林匹亞遺址得名于希臘傳說中諸神會聚的奧林波斯山，距雅典370公里。奧林匹亞遺址東西長約520米，南北寬約400米，中心是阿爾提斯神域，奧林匹亞是奧林匹克運(yùn)動的發(fā)源地。奧林匹克運(yùn)動正是一種祭神的慶典活動。（2）古波斯帝國雖然名震一時，建立起跨歐、亞、非三大洲的大帝國，但是卻沒有留下多少具有參觀價值的遺址，而波斯波利斯是古波斯帝國留給伊朗唯一的一個大型宮殿遺址。她保存了古波斯的建筑、雕刻和裝飾藝術(shù)的精華。10.想一想：同學(xué)們，從這些國家創(chuàng)造的燦爛文明中，你感受到了什么？小提示：拓展延伸：2017年7月,習(xí)近平總書記曾就鼓浪嶼申遺成功作出重要指示，“把老祖宗留下的文化遺產(chǎn)精心守護(hù)好,讓歷史文脈更好地傳承下去”。孩子們,鼓浪嶼的保護(hù)一直是我們?yōu)橹Φ氖?，你有什么好建議能更好地將鼓浪嶼的美保護(hù)、發(fā)揚(yáng)和傳承下去?學(xué)生閱讀知識窗，分享交流如：殷墟出土的青銅器有四五千件。包括禮器、樂器、兵器、工具、生活用具、裝飾品、藝術(shù)品等，形制豐富多樣，紋飾繁縟神秘……學(xué)生以組為單位，進(jìn)行討論分析，并選派代表在班級進(jìn)行交流，如：對危害文物保護(hù)單位安全、破壞文物保護(hù)單位歷史風(fēng)貌的建筑物、構(gòu)筑物，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)及時調(diào)查處理，必要時，對該建筑物、構(gòu)筑物予以拆遷……學(xué)生根據(jù)所知，介紹如：長城（TheGreatWall），又稱萬里長城，是中國古代的軍事防御工程，是一道高大、堅固而連綿不斷的長垣，用以限隔敵騎的行動。長城不是一道單純孤立的城墻，而是以城墻為主體，同大量的城、障、亭、標(biāo)相結(jié)合的防御體系。1961年3月4日，長城被國務(wù)院公布為第一批全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。1987年12月，長城被列入世界文化遺產(chǎn)……學(xué)生根據(jù)所知，介紹如：石柱上部是一幅精美的浮雕，寶座上的太陽神正把象征國王權(quán)力的權(quán)標(biāo)授予漢謨拉比，石柱中部刻著法典的具體條文，使用的文字是鍥形文字?，F(xiàn)在這塊石柱被珍藏在法國巴黎的盧浮宮。學(xué)生談感受，如：古代文明的遺跡是我們了解過去的重要途徑，也是人類共同的精神財富和文化財富，需要我們?nèi)フ湎ьI(lǐng)悟和傳承……以知識窗的方式，向?qū)W生介紹殷墟的大體狀況，拓展學(xué)生知識視野，使學(xué)生對殷墟有更多的了解以小討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過交流自己所知道的中國文化遺產(chǎn)以及應(yīng)如何保護(hù)這些文化遺產(chǎn)，使學(xué)生在討論過程中，更多的交流分享和了解我國的文化遺產(chǎn)，同時，歸納整理出保護(hù)文化遺產(chǎn)的做法，如：參觀時只看不摸，游覽勝地?不要在樹木，古墻上刻字，濫畫等，有助于指導(dǎo)學(xué)生的日常行為。秦始皇兵馬俑是我國著名的文化遺產(chǎn)，在介紹時，教師借助幻燈片，較詳細(xì)的對學(xué)生進(jìn)地介紹，使學(xué)生對秦始皇兵馬俑有更多一些的了解，拓展學(xué)生的知識視野。關(guān)于埃及金字塔的神秘探秘，通過出示一系列問題：在當(dāng)時的條件下，金字塔是如何建造的？與現(xiàn)代建筑有什么區(qū)別等，激發(fā)學(xué)生思考的熱情。在介紹完比較著名的世界文化遺產(chǎn)之后，設(shè)置小討論：請同學(xué)們收集還知道的古代文明成就，并以故事的形式進(jìn)行交流，一方面，引導(dǎo)學(xué)生通過交流，了解更多的文化遺產(chǎn)，另一方面，也有利于培養(yǎng)學(xué)生組織語言的能力和表達(dá)能力。對于古代文明的感受，教師通過形象