微課設計與制作2003版

微課慕課翻轉(zhuǎn)課堂???互聯(lián)網(wǎng)+教育大數(shù)據(jù)學習分析智慧教育創(chuàng)客教學法云計算移動學習MOOC電子書包APP問卷星（網(wǎng)）微店活動樹高考改革課程整合走班教學世界那么大，我們真該去看看！第一頁，共47頁。對教師的基本功要求粉筆字PPT微課曾經(jīng)現(xiàn)在將來第二頁，共47頁。為什么微課這么火第三頁，共47頁。原因1.可汗學院的爆紅薩爾曼·可汗美國麻省理工學院數(shù)學學士，電機工程和計算機科學學士電機工程和計算機科學碩士學位。哈佛商學院得到了工商管理碩士學位第四頁，共47頁。入選《時代周刊》（2012年）“全球100大最具影響力人物”

薩爾曼·可汗“他是一個先鋒，他借助技術手段，幫助大眾獲取知識、認清自己的位置，這簡直引領了一場革命!”——比爾·蓋茨對薩爾曼·可汗的評價薩爾曼·可汗在TED大會上的演講第五頁，共47頁。2007年美國科羅拉多州的林地公園高中兩位化學老師成為翻轉(zhuǎn)課堂落地實踐的先行者喬納森·貝爾曼亞倫·薩姆斯原因2.翻轉(zhuǎn)課堂受到追捧第六頁，共47頁。“翻轉(zhuǎn)課堂式教學模式”是指學生在家完成知識的學習，而課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。成功案例（江津聚奎中學、上海市洋涇中學、江蘇木瀆高級中學）

視頻欣賞翻轉(zhuǎn)課堂的故事第七頁，共47頁。原因3.視頻課程成為流行學習方式第八頁，共47頁。原因4.移動互聯(lián)漸成主流第九頁，共47頁。01什么是微課？03微課怎么用？02怎么做微課？CONTENTS第十頁，共47頁。微課的初步定義微課的組成內(nèi)容微課的特點Contents

什么是微課？第十一頁，共47頁。微課是指基于教學設計思想，使用多媒體技術在十分鐘以內(nèi)就一二個知識點進行針對性講解的一段音視頻。一、微課的初步定義

微課是一種以微型教學視頻為主要載體，針對某個學科知識點/技能點（如重點、難點、疑點、考點等）或教學環(huán)節(jié)（如學習活動、過程、實驗、任務等）而精心教學設計和開發(fā)的一種短小精悍的、可視化的數(shù)字化學習資源。第十二頁，共47頁。為什么微課是視頻形式？第十三頁，共47頁。第十四頁，共47頁。第十五頁，共47頁。微課所講授的內(nèi)容呈“點”狀、碎片化，微課的內(nèi)容，可以是教材解讀、疑難講解、題型精講、考點歸納;也可以是方法傳授、教學經(jīng)驗、操作演示等技能方面的知識講解和展示。微課是課堂教學的有效補充形式，微課不僅適合于移動學習時代知識的傳播、也適合學習者自由性、個性化、靈活學習的需求。二、微課的組成內(nèi)容第十六頁，共47頁。

三、微課的特點悍短小精第十七頁，共47頁。怎么做微課？第十八頁，共47頁。一、微課的設計知識點的選取教學資源的準備教學過程的設計第十九頁，共47頁。

選題難點易錯點重點一、微課的設計：知識點的選取學生關心的、困難的問題第二十頁，共47頁。

資源準備第二十一頁，共47頁。

微課的教學過程設計第二十二頁，共47頁。多種方法制作微課實景拍攝綠幕摳屏課堂實錄二、微課的制作第二十三頁，共47頁。自制微課主要手段1、電子白/黑板型錄屏式(可汗微課)2、PPT講解+批注錄屏式3、拍攝式（攝像機、手機、Ipad、DV錄制）第二十四頁，共47頁。1、電子白/黑板型（可汗學院微課）第二十五頁，共47頁。2、PPT講解+批注型過程簡述：第一步，根據(jù)主題搜集媒體素材，制作PPT課件；第二步，在電腦屏幕上同時打開錄屏軟件和教學PPT,開始錄制,執(zhí)教者一邊演示一邊講解。第三步，對錄制完成后的視頻進行必要的處理和美化。第二十六頁，共47頁。錄屏軟件：CamtasiaStudio優(yōu)點：錄屏、錄音、錄PPT視頻的后期編輯（字幕、標注、裁剪、轉(zhuǎn)場）畫面的變焦（縮放局部）音頻的處理（降噪、優(yōu)化）第二十七頁，共47頁。3、IPAD錄制第二十八頁，共47頁。4、拍攝式（手機、DV錄制）第二十九頁，共47頁。第三十頁，共47頁。用手機錄制微課第三十一頁，共47頁。第三十二頁，共47頁。第三十三頁，共47頁。什么是好的微課？三、微課的評價第三十四頁，共47頁。始終明確教學對象是學生：

視頻長度<10分鐘；

不試圖解決所有問題；

不輕易跳過教學步驟；

講清楚基本概念；好微課應該第三十五頁，共47頁。一節(jié)好微課的實質(zhì)精神：一切設計從學生角度出發(fā)。第三十六頁，共47頁。有個好編劇：

精心設計，講解精煉，重點突出

手段個性、多樣好微課應該第三十七頁，共47頁。注意學生學習體驗：

適當提問，引發(fā)思考；留白；

關鍵點、重點提示；

考慮學習節(jié)奏，提醒用好暫停、回放

學法的指導好微課應該第三十八頁，共47頁。能激發(fā)學生情感：

講好一個故事

令人震撼的場景

表演式教學，風趣、幽默、情境化好微課應該第三十九頁，共47頁。要減少干擾因素：

畫面要簡潔，突出重點信息

講解課程時，鼠標在屏幕上不要亂晃好微課應該第四十頁，共47頁。有技術要求：

恰當運用技術；

視頻清晰而小巧，無抖動；

聲音清晰、干凈；適當使用音樂；

內(nèi)容講解生動、親切；

語言節(jié)奏感要強，可以略快；好微課應該第四十一頁，共47頁。微課怎么用？第四十二頁，共47頁。微課的使用

關鍵點第四十三頁，共47頁。課前預習易錯題指導基于項目學習個性化學習拓展學習第四十四頁，共47頁。微課發(fā)展進程小建議：1、組成團隊，分工合作2、從第一個視頻開始“勾引”學生（介紹老師，呈現(xiàn)知識圖譜）3、找到最合適的手段呈現(xiàn)不同知識4、設置必選、復習、擴展、推薦等版塊系列化微課第四十五頁，共47頁。中國微課網(wǎng)/酷學習

物理版塊/華東師范大學慕課中心可用的微課資源第四十六頁，共47頁。部分資源

C20慕課聯(lián)盟網(wǎng)站