高中生厭學案例剖析

高中生厭教案例剖析高中生厭教案例剖析高中生厭教案例剖析高中生厭教案例剖析我從事高中生物授課已經(jīng)15個年頭了，這時期接觸過各式各種的學生，其中不乏一些對學習沒興趣，不用功的學生。由于迫于家庭的壓力，才勉強呆在學校熬時間，企圖混過高中三年。我對此深有感想，針對案例剖析以下：第一篇章：走進案例李軍同學，男，17歲，高二理科班。其父親在外處工作，每個月才回家一次，母親文化水平較低，不會教育孩子。李軍學習態(tài)度很不正直，經(jīng)常在上課的時候垂頭喪氣，提不起學習興趣，也經(jīng)常逃課在宿舍睡覺，并且屢教不改。我使用了很多方法，但都收效不好，我素來很迷惑，素來在苦苦考慮！第二篇章：案例診療我感覺問題的存在原因不在一處，應多管起下，多角度出擊，方能因材施教，起死回生！經(jīng)過家訪和與該生會談，我感覺問題癥結以下：1、家庭教育簡單粗暴父親忙于工作，無力顧家庭的其他事。母親的文化水平較低，忽略了他的學習及習慣，若是我打電話給家長說他在校的表現(xiàn)不好時，其父親也可是暴打一頓。缺少了本該享受的家庭溫暖，快樂，很多壞習慣與家庭有著直接的關系。在家里，他缺少了愛，缺少了教育。2、學習沒興趣，厭學嚴重興趣是一種動力，是成才的起點，“知之者不知好之者，好之者不如樂之者。”我國古代教育家孔子的闡述非常精當?？梢娕囵B(yǎng)學生學習興趣之重要。3、沒有好的學習及生活習慣進入高中后，學習方法上還停留在初中水平，認知能力也沒有多大改變，一些好的生活習慣沒有養(yǎng)成，懶散的作風去形成了。4、缺少自信，沒有明確的目標由于進入高中后，幾次考試都不理想，開始思疑自己的能力，盲目自卑，感覺自己什么都不會，什么都不能夠，對考學沒信心。5、交友不慎，誤入歧路由于對學習不感興趣，經(jīng)常逃課，時期接觸了一批不學習瞎混的“朋友”，于是滋生了李軍的一些壞缺點的形成，一發(fā)不能夠自拔。6、缺少激勵和必然李軍高一時只管成績不理想，但很關系班集體，勞動素來不惜力，但文化課成績差，缺少底氣，當時沒有實時獲得老師及同學的必然和激勵，所以迷失了自我。第三篇章：因材施教（一）感情管理方面——學校、家庭共同配合1．填補缺失的愛我經(jīng)常存心沒心的充任他的家長角色，經(jīng)常主動和他聊天。此后，我經(jīng)常利用平時生活中的一些活動，告訴他應當怎么注意文明禮儀。凡是學校舉行的活動，我都盡量激勵他，讓他主動參加。2、就地取材，實時引導相信每一位學生在做事的時候，必有其心里的想法。我找來問他：“想獲得老師的夸耀嗎？”“想！”一個干脆的回答?！澳浅鲥e了怎么辦？有想法嗎？”“責怪，有想法！”“那寫下來能夠嗎？”“行！”于是和他約定好了。依照自己寫下來的一些想法和感覺，過了后再一剖析，他自己都感覺自己的不對了，老師責怪的很有道理。3、家校親密合作一個優(yōu)秀的孩子，必然是家庭教育和學校教育朝著一個方向共同努力的結果。開始是我經(jīng)常主動和他父親聯(lián)系，此后他父親也主動聯(lián)系我，共同加入教育孩子的隊列中來。（二）學習方法方面——制定學習計劃1、計劃要合理明確學習奮斗的目標，認識自己的學習情況，明確地估計自己的能力，制定適合自己的學習計劃了。2、計劃要詳實明確每日詳細干些什么，要知道每周、每個月的安排等。比方：早自習要讀哪一科，讀什么內(nèi)容；晚自習要達成作業(yè)、要預習明天的課程等；計劃的安排應合理、科學。要有效利用時間，比方：晚自習第一節(jié)，思想比較清楚，能夠研究數(shù)學、物理等理科題；最后能夠做語言類的題。3、計劃要堅持“堅持”是計劃推行過程中最重要也是最難的。要清楚，特別是語文學習，今天的努力，其實不能夠在明天就獲得回報。它是量的積累惹起質(zhì)的飛奔。堅持！堅持必然能產(chǎn)生奇景。（三）習慣方面——好的學習習慣要保持1、預習的習慣每次上課前，抽出一段時間（沒有時間的限制，長則

20分鐘，短則課前的

5、6分鐘，重要的是過程。）將知識起初閱讀一下。預習的基本方法：①“讀”——先將教材粗讀一遍，以領悟教材粗心，

爾后依照物理學科特點要點細讀。②“劃”——即劃粗心、劃要點。將一節(jié)內(nèi)容的要點、規(guī)律、見解等劃下來分別標上記號，以幫助上課聽講時記憶。③“寫”——立刻自己的見解或領悟?qū)懺跁?。④“查”——即自我檢查預習的收效。合上書本思慮剛才看的內(nèi)容，哪些一看就懂，哪些模糊不懂，經(jīng)過做課后習題，檢查預習的收效。2、上課的習慣①積極融入講堂：盡量與老師保持一致、同步，不能夠自搞一套，否則就等于是完好自學了。②抓住要點：老師在講課時老是將主要精力放在突出要點上，進行到重要的地方，或放慢速度，要點重申；或板書綱目，理清眉目；或條分縷析，認真解說等，我們應培養(yǎng)自己善于去抓住這些。③打破難點：因人而異，這就需要我們在預習時做到胸中有數(shù)，到時候注意專心專意，認真聽講。總之，我們要做到“會聽”，能“聽出門道”。3、記筆錄的習慣上課以聽講為主，還要有一個筆錄本，有些東西要記下來：記知識點、記典型例題、記方法、記錯誤反省、記疑難、記懸念、記領悟。4、復習的習慣有的同學課后老是急著去達成作業(yè)，結果是一邊造作業(yè)，一邊翻課本、筆錄。而在這里我要重申我們第一要做的不是造作業(yè)，而應當靜下心來將當天講堂上所學的內(nèi)容進行認真思考、回首，在此基礎上再去達成作業(yè)會起到事半功倍的收效。5、造作業(yè)的習慣在復習的基礎上，我們再造作業(yè)。時刻記住“我們做題的目的是提高對知識掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。6、思疑的習慣在以上幾個環(huán)節(jié)的學習中，我們必然會產(chǎn)生疑難問題和解題錯誤。實時消滅這些“學習中的攔路虎”對我們的學習有重視要的影響。7、整理錯題本的習慣建議每位同學都準備一個“疑難、錯題本”，專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯誤，這也能夠為我們此后對知識進行復習供應有效的素材。8、小結的習慣小結的常用方法是列歸納大綱，將當天所學的知識要點以大綱的形式列出，這樣能夠使零落的知識形成清楚的脈絡，使我們對它的理解更加深入，掌握起來更加系統(tǒng)。第四篇章：起死回生經(jīng)過上面的多方面診療，多管起下，李軍同學漸漸地變得懂禮貌了，看到老師會主動打招呼了，比較恪守紀律了，很少出錯了，孩子也顯然懂事了，學習也努力了。在期末