高二政治文化生活第二單元測試題

(word完滿版)高二政治文化生活第二單元測試題(word完滿版)高二政治文化生活第二單元測試題(word完滿版)高二政治文化生活第二單元測試題高二政治《文化生活》第二單元測試題一、選擇題Ⅰ1、目前很多青年人對一些外國的節(jié)日津津樂道并進(jìn)行熱忱慶賀，卻對一些本民族的傳統(tǒng)節(jié)日忘掉了。對此我們應(yīng)當(dāng)A．全面吸取外來文化B．經(jīng)過立法禁止外國節(jié)日C．鼎力弘揚(yáng)中國的優(yōu)異文化傳統(tǒng)D．熔鑄百家、博采眾長出名的人文學(xué)家費孝通在談及文化的多樣性時有一句名言：“各美其美，佳人之美，美美與共，天下大同?！睋?jù)此回答2－4題2．“各美其美，佳人之美”的基本含義是A．認(rèn)同本民族文化是敬愛其他民族文化的前提B．只有發(fā)展好本民族文化，才能夸贊世界C．既要認(rèn)同本民族文化，又要敬愛其他民族文化D．只有在民族相同的基礎(chǔ)上，世界各國人民才能共同發(fā)展3．“美美與共，天下大同”的基本含義是A．不相同民族之間應(yīng)相互敬愛，在發(fā)展本民族文化的同時，共同保護(hù)、促使文化的多樣性B．敬愛和保留不相同民族的文化，是人類生計和發(fā)展的基礎(chǔ)C．敬愛每個民族的文化特色，最后達(dá)到民族文化的完滿交融D．文化的溝通與合作，能促使世界的交融進(jìn)度4．要做到“各美其美，佳人之美，美美與共，天下大同”必定依照的原則是A．求同存異B．兼收并蓄C．公正、公正、合理D．各國文化一律相同5、敬愛文化多樣性第一要做到A．吸取所有外來文化B．敬愛自己的民族文化，培育好、發(fā)展好本民族文化C．求同存異，和而不相同D．依照各國文化一律相同的原則6．在傳統(tǒng)文化中被稱為民族精神的火炬的是A．傳統(tǒng)風(fēng)俗B．傳統(tǒng)建筑C．傳統(tǒng)文藝D．傳統(tǒng)思想

7．文化創(chuàng)新的根本路子是A．傳統(tǒng)文化和時代精神相聯(lián)合B．立足于社會實踐C．文化工作者的努力D．各民族文化相互溝通、借鑒和交融8．“戰(zhàn)火連三月，家信抵萬金?！彪S著現(xiàn)代技術(shù)的飛快發(fā)展，感情的溝通、信息的流傳越來越多地經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)或發(fā)送短信來實現(xiàn)，年輕一代對“拇指文化”是情有獨鐘。對此理解不正確的選項是A．文化流傳老是要經(jīng)過必然的媒介才能實現(xiàn)B．文化流傳擁有歷史性C．網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體正漸漸取代傳統(tǒng)媒體D．現(xiàn)代媒體的出現(xiàn)豐富了文化流傳的手段9、傳媒真實開始面向大眾傳達(dá)信息的標(biāo)志是A．廣播、電視的出現(xiàn)B．網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生和發(fā)展C．印刷媒體的推行D．電子技術(shù)的發(fā)展10．明末清初出名的國畫大師石濤說：“我之為我，自有我在。古之須眉不能夠生在我之面目，古之肺腑不能夠安入我之腹腸。我自覺我之肺腑，揭我之須眉?！笔瘽倪@段話認(rèn)為A．創(chuàng)新就是在傳統(tǒng)模式的基礎(chǔ)進(jìn)步行維修B．創(chuàng)新就是要完整拋棄傳統(tǒng)C．創(chuàng)新就是要張揚(yáng)個性，完整反對傳統(tǒng)D．在向傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程中，要打破傳統(tǒng)，形成自己的風(fēng)格11．既是世界的基本特色，又是文化創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)的是A．文化的多樣性B．文化的交融、借鑒C．文化的排擠D．文化之間的競爭12．溫總理以白居易的詩句“心中為念農(nóng)?？?，耳里如聞饑凍聲”勸告官員，要時時牽掛百姓疾苦。溫總理“以詩言志”表示A．傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代思想的主要源泉B．傳統(tǒng)文化仍有現(xiàn)實意義C．傳統(tǒng)文化是在歷史發(fā)展中形成的D．傳統(tǒng)文化是民族生計的基礎(chǔ)13．目前局勢下，我們既要進(jìn)行文化繼承，又要推行文化創(chuàng)新。應(yīng)怎樣對待繼承和發(fā)展的關(guān)系①繼承和發(fā)展是同一過程的兩個方面②繼承是發(fā)展的必要前提③發(fā)展是繼承的必然要求④對傳統(tǒng)文化應(yīng)辯證地繼承A．①②③B．①②④C．②③D．①②③④14．教育是人類特有的傳承文化的能動性的活動，它的特定文化功能有①選擇文化的功能②流傳文化的功能③創(chuàng)辦文化的功能④培育“四有”公民的功能A．①②④B．①②C．①②③D．①②③④15、隨著電腦的普及，現(xiàn)在很多人特別是中小學(xué)生越來越小看中國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)。這告訴我們①中華民族的優(yōu)異傳統(tǒng)文化必定加以繼承②傳統(tǒng)文化應(yīng)與現(xiàn)代科技相互交融，共同發(fā)展③中國傳統(tǒng)文化廣博精湛，應(yīng)適應(yīng)社會生活的變遷，充發(fā)散揮其對人與社會發(fā)展的積極作用④隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，書法藝術(shù)漸趨消失A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③16、不相同地區(qū)、不相同民族在經(jīng)濟(jì)、政治、歷史和地理等因素上的差別，造就了世界文化的多樣性，這些文化的多樣性使世界文化多姿多彩。對待文化多樣性的作用見解正確的選項是A．文化多樣性對社會發(fā)展是必不能少的B．認(rèn)同和敬愛文化多樣性，必定依照各國文化一律相同的原則C．為保護(hù)文化的多樣性，應(yīng)當(dāng)減少文化間的溝通和交融D．文化的多樣性主要表現(xiàn)在民族文化的多樣性上南京中山陵是中西合璧的建筑。它是當(dāng)時的設(shè)計者在專注研究中國古代皇陵和歐洲帝王陵墓建筑風(fēng)格的基礎(chǔ)上，依照紫金山地形設(shè)計而成的建筑優(yōu)選。這說明A．建筑是中華傳統(tǒng)文化的重要標(biāo)志B．文化創(chuàng)新能夠推動社會實踐的發(fā)展C．實現(xiàn)文化創(chuàng)新需要博采眾長D．專注思慮是文化創(chuàng)新的基礎(chǔ)三、簡答題：（13分）24、為了進(jìn)一步加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作，我國國務(wù)院下發(fā)《對于加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的通知》,并決定從2006年起，每年6月的第二個星期六為我國的“文化遺產(chǎn)日”。運用文化生活知識回答，我國為什么要加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作？

四、辨析題（14分）25、促使世界文化的繁華與發(fā)展，就要鼎力發(fā)展先進(jìn)民族的文化，控制落伍民族的文化。五、闡述題：（18分）26、有專家認(rèn)為，傳統(tǒng)文化有雙重作用，嶺南傳統(tǒng)文化特色是廣東建設(shè)文化大省以致社會全面進(jìn)步的依靠，但過于獨愛和僵化傳統(tǒng)“粵味”，則難以跳出狹窄地區(qū)和“小傳統(tǒng)”的限制，會使廣東文化成不了大器，很難有積極作用。我們要鼎力改革嶺南文化，建設(shè)一個充滿活力的廣東。運用《文化生活》知識回答：（1）傳統(tǒng)文化對社會發(fā)展的雙重作用是什么？（9分）（2）請你就改革嶺南文化提合理化建議。（最少3點）（9分）高二政治《文化生活》第二單元檢測參照案一、選擇題Ⅰ（每題2分，共32分）題號12345678910答案CCADBCBCCD題號11121314151617答案ABACDAC答案ACDABCACABDACABCDABCD三、簡答題：（13分）24、答：①文化遺產(chǎn)是一個國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。文化遺產(chǎn)不只對于研究人類文明的演進(jìn)擁有重要意義，而且對于顯現(xiàn)世界文化的多樣性擁有獨到的作用，它們是人類共同的文化財富。②保護(hù)文化遺產(chǎn)，保持民族文化的傳承，是凝集民族感情，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、振奮民族精神，保護(hù)國家一致的重要文化基礎(chǔ)，對弘揚(yáng)中華文化，保護(hù)世界文化多樣性和創(chuàng)辦性，促使人類共同發(fā)展擁有重要意義。25、答：（1）每個民族的文化，都是在本民族社會實踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的，都有獨到的個性和特色，也都有自己的精髓。所以，應(yīng)當(dāng)敬愛不相同民族的文化，堅持各民族文化和各國文化一律相同的原則，不應(yīng)該把民族文化區(qū)分為先進(jìn)民族的文化和落伍民族的文化。2）文化的多樣性是文化魅力之所在，也是世界文化繁華的前提。所以，發(fā)展世界文化，就要敬愛差別，理解個性，在民族相同的基礎(chǔ)上，共同促使世界文化的繁華。3）題目見解否定了世界文化的多樣性，違犯了各國文化一律相同的原則，所以是錯誤的。26、答：（1）傳統(tǒng)文化對社會發(fā)展的雙重作用是什么？（9分）（2）請你就改革嶺南文化提合理化建議。（最少3點）（9分）答：（1）在社會發(fā)展過程中，傳統(tǒng)文化若是能適應(yīng)社會生活的變遷，不斷知足人們?nèi)找嬖鎏淼木裥枨螅湍軐ι鐣c人的發(fā)展起積極作用。反之，若是如出一轍，傳統(tǒng)文化也會起阻截