小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論文小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題成因及對(duì)策分析

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小同學(xué)常見(jiàn)心理問(wèn)題、成因及對(duì)策的分析

小同學(xué)常見(jiàn)的心理問(wèn)題，包括入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題、學(xué)習(xí)方面問(wèn)題、厭學(xué)逃知識(shí)題、人際交往方面的問(wèn)題、意志障礙、問(wèn)題行為、人格障礙、依靠心理、考試怯場(chǎng)的恐驚心理等方面。下面小編就從以下幾個(gè)方面來(lái)論述，并從小同學(xué)自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)四個(gè)方面剖析這些常見(jiàn)心理問(wèn)題的成因，并提出相應(yīng)的有實(shí)踐價(jià)值的對(duì)策。

一、小同學(xué)常見(jiàn)心理問(wèn)題

(一)入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題

兒童從幼兒園進(jìn)入小學(xué),有一個(gè)逐步適應(yīng)校內(nèi)生活新環(huán)境的問(wèn)題。對(duì)小學(xué)一班級(jí)的新生來(lái)說(shuō)，從校內(nèi)的天然環(huán)境到老師、學(xué)生都是生疏的，還有學(xué)習(xí)的壓力，校規(guī)校紀(jì)的束縛等，這一切都構(gòu)成了對(duì)新入學(xué)兒童心理適應(yīng)的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。對(duì)于部分心理進(jìn)展良好的、以及在幼兒園受過(guò)入學(xué)預(yù)備教導(dǎo)的兒童，他們能很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，但部分兒童則會(huì)浮現(xiàn)適應(yīng)不良現(xiàn)象。這種適應(yīng)不良大多表現(xiàn)在：產(chǎn)生心情障礙，如焦慮、擔(dān)心、抑郁、膽怯等；注重力不夠集中，對(duì)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好；不能束縛自己，總是違背紀(jì)律等。普通經(jīng)過(guò)幾周的自小編調(diào)整能夠逐步適應(yīng)，少數(shù)同學(xué)可能會(huì)持續(xù)數(shù)月之久。通常共性內(nèi)向、膽小、謹(jǐn)小慎微、急躁和心情不穩(wěn)定的同學(xué)簡(jiǎn)單浮現(xiàn)入學(xué)適應(yīng)不良。

（二）學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題

生理、心理學(xué)討論表白，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力和體力勞動(dòng)。因?yàn)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)加劇，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，同時(shí)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)又過(guò)分看中分?jǐn)?shù)，給小同學(xué)造成嚴(yán)峻的生理和心理壓力。據(jù)遼寧教導(dǎo)討論院的一份統(tǒng)計(jì)資料顯示，1995年遼寧省中小同學(xué)課外作業(yè)量高于國(guó)家教委規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)60%，而許多家長(zhǎng)還給子女開(kāi)“小灶”，使同學(xué)夜讀時(shí)光越來(lái)越長(zhǎng)，多數(shù)城市有近70%的中小同學(xué)睡眠時(shí)光不足9小時(shí)。在如此重壓下，同學(xué)身心受到了極大傷害。兒童年齡越小，學(xué)習(xí)過(guò)程中越簡(jiǎn)單產(chǎn)生疲勞，假如同學(xué)的學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)光過(guò)長(zhǎng)，很簡(jiǎn)單造成學(xué)習(xí)疲勞，若同學(xué)長(zhǎng)久處于疲勞狀態(tài)，會(huì)使其眼力下降，食欲不振，面色蒼白，大腦供血不足，瞌睡，失眠，頭熱，腳冷等。在心理方面則會(huì)產(chǎn)生抑郁，煩躁，信念不足，記憶力減退，注重力難以集中，思維遲緩等現(xiàn)象。

（三）厭學(xué)與逃知識(shí)題

據(jù)調(diào)查，有厭學(xué)心情的小同學(xué)占總數(shù)的5%

篇2:四川省歷史優(yōu)秀論文評(píng)比歷史事實(shí)教學(xué)與歷史精神培養(yǎng)小探

四川省歷史優(yōu)秀論文評(píng)比歷史事實(shí)教學(xué)與歷史精神培養(yǎng)小探

筆者從華盛頓堅(jiān)定不參與第三次總統(tǒng)選舉，圣馬丁被尊為祖國(guó)之父，克倫威爾就任護(hù)國(guó)主等歷史事實(shí)中，深化挖掘教材，培養(yǎng)同學(xué)的歷史精神，并希翼達(dá)到：“學(xué)好世界歷史，小編們的眼界將越發(fā)寬廣，胸襟將越發(fā)開(kāi)闊，將學(xué)會(huì)從歷史的角度理解現(xiàn)代世界的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題”的目標(biāo)。

小編們先來(lái)看三則歷史事實(shí)：

美國(guó)自立后，1787年制定了憲法。憲法確立美國(guó)是一個(gè)聯(lián)邦制國(guó)家，規(guī)定總統(tǒng)既是國(guó)家元首，又是政府首腦，華盛頓擔(dān)任了兩屆美國(guó)總統(tǒng)（1789-1797）后，堅(jiān)定不參與第三次總統(tǒng)競(jìng)選。退休后回到自己的農(nóng)莊。在美國(guó)首都華盛頓的華盛頓紀(jì)念塔內(nèi)有一塊清政府（徐繼畬題字）贈(zèng)送的石碑，上面有這樣一段文字：“按華盛頓，異人也。起事勇于勝?gòu)V，割據(jù)雄于曹劉。……乃不僭位號(hào)，不傳子孫，……幾于天下為公，浸浸乎三代遺志?！?/p>

與玻利瓦爾同時(shí)，另一位起義領(lǐng)袖（南美解放運(yùn)動(dòng)）圣馬丁在南美洲率領(lǐng)起義軍由南向北，勇敢打擊西班牙殖民軍隊(duì)，解放了阿根廷和智利等地。后來(lái)，圣馬丁把部隊(duì)交給玻利瓦爾指揮，他辭去秘魯“護(hù)國(guó)公”等職位，1824年去法國(guó)隱居，直到逝世。（今日，阿根廷，秘魯，智利三國(guó)尊圣馬丁為：“祖國(guó)之父”。）

英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命過(guò)程中，1649年，查理一世被推上斷頭臺(tái)，英國(guó)成立了共和國(guó)。共和國(guó)時(shí)期，克倫威爾把握了政權(quán)，擔(dān)任“護(hù)國(guó)主”。克倫威爾死后，其子理查篇3:教導(dǎo)科研優(yōu)秀論文撰寫(xiě)普通步驟

一篇優(yōu)秀論文從構(gòu)思到修改完成，終于定稿，其撰寫(xiě)過(guò)程大致可以分為以下六個(gè)步驟。1．確定題目普通說(shuō)來(lái)，在開(kāi)頭討論之時(shí)已經(jīng)確定了課題討論題目，但課題題目和優(yōu)秀論文題目并不是徹低等同的，尤其是一些周期較長(zhǎng)、內(nèi)容較廣的教導(dǎo)科研課題，其討論效果往往需求通過(guò)幾篇優(yōu)秀論文才能表示出來(lái)的。因此，優(yōu)秀論文撰寫(xiě)的第一步就是要確定題目。它可以和課題討論題目相一致，也可以不一致。不論是否一致，一個(gè)好的優(yōu)秀論文題目都應(yīng)吻合下列要求：（1）新潮。真理是在時(shí)常進(jìn)展的，任何科學(xué)討論也都在時(shí)常完美和長(zhǎng)進(jìn)的，教導(dǎo)科學(xué)討論當(dāng)然也不例外。如果挑選的題目，只是在前人的圈子里原地踏步，教導(dǎo)討論就難以進(jìn)展。因此，題目必需新潮。新潮包括著兩層意思，一是指抓住最新浮現(xiàn)的問(wèn)題，即要有動(dòng)向水平。具有開(kāi)創(chuàng)性的題目，就很新潮。二是指在原有的問(wèn)題之外，提出新的問(wèn)題。提出了一個(gè)新的討論思路，也具有新潮性。（2）宜小。優(yōu)秀論文題目普通不宜過(guò)大，即切口要小。題目過(guò)大，簡(jiǎn)單寫(xiě)得空泛，初寫(xiě)優(yōu)秀論文時(shí)更是如此。如《老師隊(duì)伍的管理和建設(shè)》，這個(gè)題目就太大了，難以寫(xiě)好。因此，廣大老師應(yīng)當(dāng)按照自身的教導(dǎo)實(shí)踐，挑選一些小的題目舉行寫(xiě)作。如《中學(xué)數(shù)學(xué)教研組管理初探》，這樣的題目比較小一些，簡(jiǎn)單寫(xiě)好。有些大題目，則可以分成幾個(gè)小題目來(lái)寫(xiě)，使論點(diǎn)更明確、內(nèi)容更集中、論述更深刻。有須要解釋，小編們并不一概反駁選大題目，只是就當(dāng)前廣大老師的實(shí)際狀況而論，因普通老師難以集中無(wú)數(shù)的時(shí)光、精力來(lái)搜集資料，討論、撰寫(xiě)題目較大的文章。（3）確切。這是指優(yōu)秀論文的題目和內(nèi)容要名實(shí)相符，也就是說(shuō)，題目要能確切地反映優(yōu)秀論文所討論的內(nèi)容。一篇優(yōu)秀論文的題目可以是明確點(diǎn)明題意的，如《講授法、研究法、自學(xué)法在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的效果的比較試驗(yàn)》；也可以是不明確點(diǎn)出題意的。如《影響初中學(xué)生道德行為的幾個(gè)因素》，哪幾個(gè)因素不詳細(xì)指明、還可以問(wèn)題式的，如《數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力》，無(wú)論用哪種形式，題目都應(yīng)當(dāng)能準(zhǔn)確地反映所要討論的問(wèn)題，反映所要論述的內(nèi)容。（4）簡(jiǎn)短。題目要簡(jiǎn)短明，使人看了一目了然，馬上就能明了想要論述的問(wèn)題。如果題目過(guò)長(zhǎng)，或過(guò)于拗口，就會(huì)影響閱讀者的閱讀心理，削弱愛(ài)好。如《講授法、研究法、自學(xué)法在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的效果的比較試驗(yàn)》，這個(gè)題目就顯得太長(zhǎng)了些，可以改成《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中三種教法的比較試驗(yàn)》，省去十個(gè)字，題目更簡(jiǎn)短明確，也沒(méi)有違反原來(lái)的題意，閱讀者看了，同樣能理解優(yōu)秀論文所要討論、論述的問(wèn)題。那么，怎樣選題呢？選題是解決寫(xiě)什么的問(wèn)題。選題必需恰當(dāng)，如果選題不當(dāng)，優(yōu)秀論文就可能流產(chǎn)，或沒(méi)有多大價(jià)值。因此選題是優(yōu)秀論文成敗的關(guān)鍵。選題總的原則是：第一，要挑選客觀上有科學(xué)價(jià)值的課題。教導(dǎo)實(shí)踐中亟待解決的問(wèn)題（深入教導(dǎo)改革的難點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn)）；帶普遍性、整體性、全局性的客觀課題；帶局部性、詳細(xì)性的微觀課題；教導(dǎo)實(shí)踐中的新發(fā)覺(jué)、新發(fā)明；空白的填補(bǔ)，通說(shuō)的訂正，前說(shuō)的補(bǔ)充。第二，要挑選主觀上有利于開(kāi)展的課題。自身是否有深厚的愛(ài)好；能否發(fā)揮自身的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)；課題大小是否適中；是否占有資料或占有資料的條件；是否能得到師友同行的指導(dǎo)。2．?dāng)M定提綱題目確定之后，就要按照題意，擬定寫(xiě)作提綱，對(duì)優(yōu)秀論文的基本框架和總體布局舉行設(shè)計(jì)、布置。因此，提綱事實(shí)上是一篇優(yōu)秀論文的寫(xiě)作設(shè)計(jì)藍(lán)圖。（1）提綱的種類。提綱普通可分為容易提綱和具體提綱兩種