高一教師年度工作計劃（通用4篇）

高一教師年度工作計劃（通用4篇）高一老師年度工作方案（通用4篇）

高一老師年度工作方案篇1

一、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期擔當十班的語文任課老師。由于學(xué)校依據(jù)上學(xué)期的成果新分了班級，十班屬于慢班。從詳細學(xué)習(xí)狀況來看，語文學(xué)習(xí)的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記;少數(shù)同學(xué)雖能大致把握教材內(nèi)容，但整合、梳理力量欠缺，遷移力量不夠。另外，很大一部分同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性;同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)過程中依舊停留在全盤接受老師灌輸?shù)挠^念上，在熟悉和方法上只注意死記硬背，很少深化理解分析。

二、教材分析

本學(xué)期要完成“一般高中課程標準試驗教科書”語文必修3與必修4兩本教材的學(xué)習(xí)。與過去的教材相比，新課程標準的教材有幾個方面的變化：

1、在連續(xù)強調(diào)“工具性”的同時，加強了教材的“人文性”;

2、留意培育同學(xué)的自主探究與合作探究力量;

3、加強和改進了文學(xué)作品的教學(xué);

4、更加重視古詩文的鑒賞與誦讀。

此外，結(jié)構(gòu)變化也很大，內(nèi)容分成“閱讀鑒賞”“表達溝通”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個板塊，“閱讀鑒賞”的課文仍分單元編排，單元的組成兼顧文體和人文內(nèi)涵?！氨磉_溝通”每冊四個專題，每個專題都有一個相對集中的話題和寫法指導(dǎo)。“梳理探究”每冊3個專題，側(cè)重學(xué)問的梳理與整合，培育探究力量?！懊鴮?dǎo)讀”每冊支配兩部，有“背景介紹”“作品導(dǎo)讀”“思索與探究”3個部分。總體目的是在學(xué)校階段的基礎(chǔ)上，進一步提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和語文力量，培育初步的審美力量和探究力量。

另外，語文教學(xué)要培育同學(xué)的自學(xué)力量，老師指導(dǎo)下的課外閱讀是培育自學(xué)力量的極好方法。所以，老師還要留意對同學(xué)課外自讀的指導(dǎo)。通過課內(nèi)外的結(jié)合，使同學(xué)能夠舉一反三，觸類旁通，把握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為日后進入高校連續(xù)自修和自我進展打下基礎(chǔ)，從而使之終身受益。

三、教學(xué)措施

本著大綱“加強綜合，突出重點，留意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓(xùn)，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)”的`精神，方法與措施：

1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，注意培育自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，敬重同學(xué)的個體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實踐中學(xué)習(xí)。

2、加強探究性閱讀教學(xué)和制造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，努力討論教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革，加強教學(xué)理論討論并付諸課堂實踐。

3、教學(xué)以精讀課文為范文，以點帶面，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的閱讀方法和技巧。

4、注意誦讀，培育語感，理解詞句的著眼點在于更精確?????的把握文義。

5、重視文言學(xué)問的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)學(xué)問和使用方法。

6、作業(yè)做到一課一練，準時反饋。

7、加強培優(yōu)輔差工作，特殊是對差生的輔導(dǎo)。

8、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平。

高一老師年度工作方案篇2

一、教學(xué)目的和要求

新課程標準下的高一英語既注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，又強調(diào)敏捷運用的力量。為了適應(yīng)湖北省高考的標準，教學(xué)要求狠抓基礎(chǔ)，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂觀性、主動性，突出老師的主導(dǎo)和同學(xué)的主體地位。依據(jù)上學(xué)期的教學(xué)狀況，針對我校同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，經(jīng)備課組的集體爭論，制定如下方案。

二、教學(xué)進度支配

1、高一下冊共10個單元，本學(xué)期方案用10課時完成每個單元的教學(xué)任務(wù)：新授課6課時，練習(xí)課2課時，語法1課時，復(fù)習(xí)課1課時，依據(jù)每周10課時的教學(xué)支配，共需17周完成。

2、高二上冊第一、二單元，共3周完成。

三、教學(xué)方法

1、為了提高同學(xué)聽力水平，每周一、三晚上半小時進行聽力訓(xùn)練，給同學(xué)集體放聽力。

2、單詞始終是同學(xué)的難點、薄弱點，直接影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要狠抓單詞的記憶與鞏固，特殊是動詞以及同義詞的區(qū)分，每周五晚半小時進行單詞抽查，使同學(xué)養(yǎng)成記單詞的好習(xí)慣。

3、本學(xué)期要有方案地把同學(xué)學(xué)校學(xué)過的但把握不好的時態(tài)、句式、從句、不定式，分別穿插于各單元新課的教學(xué)中。

4、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法，力求多樣化，并能準時進行講評，鼓舞同學(xué)寫英文日記。

5、拓寬教材，努力補充同學(xué)的詞匯，補充閱讀材料，培育閱讀力量。

四、集體備課

集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保障。本組共7位老師，10個教學(xué)班。堅持每周一次集體備課，由中心發(fā)言人牽頭爭論，提出重難點，然后共同策劃，相互補充，有利于共同提高，集體備課的挨次為：__。

五、優(yōu)生和后進生

在確保優(yōu)生的前提下，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。做到因材施教，公平對待，切實解決優(yōu)生吃不飽，差生吃不好的問題，在日常教學(xué)中留意激發(fā)同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的愛好，充分利用早晚自習(xí)，有方案地做好培優(yōu)補差工作，并在同學(xué)中開展互幫互助的學(xué)習(xí)活動，使我校的英語在整體上有大的進步。

六、考核與評價

連續(xù)完善每月一次的月考機制，結(jié)合期中和期末考試，以及課堂上的表現(xiàn)，從聽說讀寫各方面多層次立體評價學(xué)習(xí)成果，關(guān)心其樹立信念。

七、訓(xùn)練原則

習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多，按高考的學(xué)問體系有針對性地，選擇典型性題型，針對共性問題進行精講，讓同學(xué)在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思索、整理和歸納。

高一老師年度工作方案篇3

一、教材培訓(xùn)實效化

以課程改革以及新教材的實施使用為契機，進一步改革課堂教學(xué)突出培訓(xùn)工作，留意培訓(xùn)的實效，把課程改革的實施作為教研工作的重點，在實施時，必需堅持“以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實地執(zhí)行國家、地方課程，樂觀建設(shè)好校本課程，保證課程改革試驗的完整性;組織好形式多樣的教育活動;不斷探究課必中的問題，把握好課程改革的先進理念和新教材的操作規(guī)程;加強管理，能把課程抱負轉(zhuǎn)變?yōu)楸ж撜n程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)的習(xí)得課程;按規(guī)律，扎扎實實抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強大的生命力。注意教學(xué)骨干的培育，實行以點帶面，全面提高，努力做到課改工作討論化，課改討論過程化。

二、教研工作課題化

歷史教研活動要立足于為全面提高將來勞動者的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，立足于提高全體老師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)，立足于全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量?；谶@三方面的熟悉，查找歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的規(guī)范和要求，開展課題討論，重視閱歷的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用，真正實現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學(xué)期我們要結(jié)合各種教研活動，組織老師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐和改革，通過專題和課題討論，來總結(jié)自身的教學(xué)閱歷。這樣促使老師更新教育觀念，改革教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)及水平。為使教研工作課題化，我們確立工作目標是：

①連續(xù)以蘇州市級課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成果評價模式探究”討論為抓手，努力探究歷史教學(xué)改革，提高試驗學(xué)校老師的組織力量和科研水平，同時將課題討論方向由課內(nèi)向課外延長，擴大教學(xué)時空，增加實踐性，力求突出課題階段性成果的實效性和示范性。

②針對骨干老師的培育工程，結(jié)合教研活動，本學(xué)期我們要求吳江市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀，每人必需確立或參加一項教研教科專題討論，將課題由課題組輻射到全體骨干老師，以骨干老師來帶動本校本組學(xué)科教研工作，從而形成校校有課題，老師人人都參加的課題討論的氛圍。

③不斷總結(jié)閱歷提升課題討論的科學(xué)含量，力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為提高廣闊老師參加課題討論的樂觀性，我們預(yù)備將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊，供全體歷史老師學(xué)習(xí)和參考。

三、教研活動專題化

針對以往教研活動存在著弊端和不足，本學(xué)期教研活動力求實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，注意在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學(xué)評價等方面下功夫，豐富教研活動的內(nèi)容和活動形式，不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化必需要做到以下幾個方面：

①加強學(xué)習(xí)教育新理論，不管是哪一級的教研活動，教育理論學(xué)習(xí)是必備內(nèi)容之一，尤其是現(xiàn)代教學(xué)方法、教育名家閱歷、多媒體網(wǎng)絡(luò)資料等，要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)討論的氛圍，引導(dǎo)廣闊老師自覺學(xué)習(xí)和討論。

②把課堂教學(xué)改革作為教研活動的重點。加強示范課、新老老師的對比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作，組織老師帶著問題參與聽課和評議。本學(xué)期將三個問題列為每次聽課的必備內(nèi)容之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處;二是本堂課有哪些不足之處;三是你認為本堂課的教法是什么?教研活動突出同學(xué)主體地位及作用發(fā)揮。針對不同班級不同層次的同學(xué)，設(shè)計出較適當?shù)慕虒W(xué)目標，畢業(yè)班確立學(xué)問力量坡度，加大綜合應(yīng)用力量，高一高二要在新授課上好的基礎(chǔ)上處理好“問題探究”的環(huán)節(jié)，加強課堂爭論，引導(dǎo)同學(xué)的樂觀參加。

④連續(xù)加強課堂教學(xué)模式的探究和討論，緊緊依靠歷史中心組和重點中學(xué)的骨干老師，聯(lián)絡(luò)廣闊青年老師，結(jié)合本市示范課活動和重點中學(xué)研討會，使課堂教學(xué)模式走“仿照——創(chuàng)新——實效”之路，完善提高吳江市原來三種教學(xué)模式，要求骨干老師人人有模式，一般老師個個都參加，在此基礎(chǔ)上，形成吳江歷史教學(xué)討論的特色和風格。

四、老師培訓(xùn)力量化

老師隊伍的建設(shè)要發(fā)揮群體的力氣，需要全方面、立體化地規(guī)劃教研網(wǎng)絡(luò)，在開展課堂教學(xué)討論的同時，本學(xué)期要組織和協(xié)調(diào)好學(xué)校歷史教研組、中學(xué)歷史教改幫助組、中學(xué)歷史課題討論組、歷史教學(xué)討論中心組之間的關(guān)系，充分發(fā)揮群體力氣，搞好歷史師資隊伍建設(shè)。

①本學(xué)期要將教研組建設(shè)作為隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程來抓，樂觀指導(dǎo)教研組的業(yè)務(wù)工作，特殊是在怎樣開展好教研活動，提高教研實效性上深化討論，使教研真正促進教學(xué)，對新老師多聽課多鼓舞，注意師徒對子工作的形式新效果實。

②“中學(xué)歷史教改協(xié)作組”是新老師快速成長的搖藍，由于目前我市部分學(xué)校規(guī)模緣由，跨班級上課老師較多，青年老師往往“單兵作戰(zhàn)”。本學(xué)期我們把上崗三年左右、業(yè)務(wù)水平基礎(chǔ)好的老師全部組織起來，確立學(xué)習(xí)和研討的主題，結(jié)合新教材和新課程標準的學(xué)習(xí)研討，組織集體備課的形式，讓他們了解先進的教學(xué)方法，把握新的教改閱歷，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)風格，同時給他們壓擔子，創(chuàng)機會，讓他們更快成長。

③連續(xù)以中學(xué)歷史課題討論組為骨干力氣，努力探究歷史教學(xué)改革，引導(dǎo)老師圍繞課題討論要求，樂觀組織同學(xué)開展其次課堂活動，不斷提高課題組老師的組織力量和教學(xué)水平。要求老師針對課堂教學(xué)方法的改革和教學(xué)成果評價這兩個方面樂觀探究，以科研帶動教學(xué)，提高整體水平。

④“歷史教改中心組”要發(fā)揮教改的核心力氣作用，要站在教改的最前沿，一方面我們供應(yīng)寬闊的施展才華的舞臺，另一方面，樂觀制造條件，加大宣揚力度，提高知名度，讓他們加入、特師后備的行列，同時把他們的教學(xué)閱歷推廣到各個學(xué)校，起到拋磚引玉的作用。

高一老師年度工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想

以新課程標準為指導(dǎo)，以我市教育局及本校教學(xué)工作為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征動身，緊緊抓住語文應(yīng)用力量、審美力量和探究力量的培育。通過選修模塊的學(xué)習(xí)進一步提升同學(xué)的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推動高中語文新課程的實施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文觀賞》、《外國小說觀賞》說單元的教學(xué)主要留意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點是品嘗散文美麗的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀力量;詩詞鑒賞重點在于把握初步的文學(xué)鑒賞力量;科普文章教學(xué)重點是理清思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：精確?????、嚴密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點難點。

三、狀況分析

1、教材分析

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)學(xué)問的把握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求同學(xué)努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于同學(xué)寫作力量的提高。

2、同學(xué)分析

同學(xué)在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)學(xué)問把握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學(xué)期，閱讀和寫作力量都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但同學(xué)的語文學(xué)習(xí)還比較被動，語文基礎(chǔ)學(xué)問參差不齊，整體閱讀力量還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動，上進心有個別同學(xué)不太強，任務(wù)還是比較艱難的。

四、詳細措施

1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問和力量要求，充分發(fā)揮老師的共性和優(yōu)勢，提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。

2、運用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛好和力量，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間。

3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提