周末親子活動(dòng)策劃方案參考

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__周末親子活動(dòng)策劃方案參考周末親子活動(dòng)策劃方案周末親子活動(dòng)策劃方案一、背景____隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們閑暇時(shí)間的增多，雙休日中的游玩活動(dòng)已成為不少家庭的重要節(jié)目。尤其是父母對(duì)子女的教化日益重視，“玩中教，玩中學(xué)”已成為家長(zhǎng)們有效的教化策略?！毒V要》總則中明確指出“幼兒園教化是基礎(chǔ)教化的重要組成部分，是終身教化的奠基階段”。因此，我們要努力創(chuàng)建與兒童生命特征相適應(yīng)的教化。作為學(xué)前教化機(jī)構(gòu)，幼兒園有義務(wù)為家長(zhǎng)這種主動(dòng)合理的教化行為供應(yīng)有效的支持和幫助。為此，我們結(jié)合園內(nèi)的課題探討，深化主題內(nèi)容，以季節(jié)、地方、農(nóng)作物為契機(jī)，推出一道道“周末親子活動(dòng)套餐”。一系列活動(dòng)，使我們有效地利用園本課程為家庭教化服務(wù)，從中又將幼兒園有效的做法XX進(jìn)家庭，促進(jìn)家園協(xié)調(diào)。二、操作活動(dòng)案例案例一：稻田樂(lè)“水稻”的主題開(kāi)展一段時(shí)間了，田里的水稻起先抽穗了。雖說(shuō)我們的幼兒園地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但旁邊的農(nóng)田并不多，幼兒也大部分沒(méi)看過(guò)剛結(jié)穗的水稻。于是，我們?cè)谥苣┑挠H子活動(dòng)中支配了“稻田樂(lè)”活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們帶幼兒到田里視察抽穗的水稻。其次周家長(zhǎng)們接連帶來(lái)了成果。細(xì)致看看，孩子們的收獲還真不少。照片上，一大群幼兒站在田里與水稻合影，他們腳上沾著泥巴，臉上卻洋溢著興奮和喜悅。雯馨在視察手記里寫(xiě)道：“水稻結(jié)穗了，還未長(zhǎng)熟的稻谷像一粒粒扁豆，綠瑩瑩的可好看了?！苯瓰]在講解并描述視察情景時(shí)說(shuō)：“水稻的葉子不像以前那么綠，略微有點(diǎn)黃了，到最終會(huì)不會(huì)像秋天的葉子那樣落下來(lái)？”凌鋒在課后靜靜告知我，他有跟水稻比了比身高，他還高出半個(gè)頭呢?！⒆觽兊捏w驗(yàn)和收獲不止這些，成果遠(yuǎn)比課堂上聽(tīng)聽(tīng)老師介紹、看看圖片資料來(lái)得多、記得牢。案例二：好吃的玉米繼“相識(shí)玉米娃娃”、“好玩的玉米”之后，周末我們開(kāi)展了“吃玉米”活動(dòng)。活動(dòng)中，家長(zhǎng)們各顯神通，蒸、煮、炸、炒玉米，作出了一系列美食：排骨玉米湯、香濃烤玉米棒、香爆玉米花……孩子們不僅在活動(dòng)中大飽了口福，而且目睹了玉米美食的烹制方法和過(guò)程，有的還參加了動(dòng)手制作，真可謂“吃出了學(xué)問(wèn)”。案例三：好玩的豆寶寶學(xué)習(xí)完“豆子與豆莢”，孩子們視察了綠豆的生長(zhǎng)過(guò)程，了解了種子怎樣發(fā)芽、長(zhǎng)葉，相識(shí)了荷蘭豆、四季豆、毛豆。但我知道，孩子的新奇心，求知欲遠(yuǎn)不止課堂上學(xué)到的這些。于是，我們接連支配了相關(guān)的周末親子活動(dòng)：“到市場(chǎng)上相識(shí)各種豆子和豆莢”，“美味豆子”“豆科種子發(fā)芽視察記錄”。這樣一來(lái)，孩子們的視察范圍變寬了，體驗(yàn)范圍擴(kuò)大了，不再停留于園內(nèi)、課上，而是讓認(rèn)知活動(dòng)XX到了生活中。如栽種黃豆、紅豆、花生、綠豆等種子，孩子們可以為所欲為、自由選擇，而我們則受到資源、場(chǎng)所、時(shí)間等諸多因素的限制，視察也有肯定的局限。三、反思與對(duì)策1、把園本課程與幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。生活是豐富多彩的、生動(dòng)真實(shí)的，我們?cè)谟H子活動(dòng)支配中，充分利用生活中的教化資源，促進(jìn)幼兒在健康、認(rèn)知、社會(huì)性、創(chuàng)建性、情感各方面得到均衡、和諧的發(fā)展。每周末的親子活動(dòng)，不僅促進(jìn)推動(dòng)了家園協(xié)調(diào)，增進(jìn)了家園合作，而且能夠現(xiàn)實(shí)地反映幼兒的生活及閱歷，從而達(dá)到“玩中有樂(lè)，玩中有學(xué)”的教化效果。同時(shí)，我們也看到，親子活動(dòng)對(duì)于深化主題、開(kāi)展課題的作用是不行置否不容忽視的。2、適時(shí)捕獲和把握教化的契機(jī)。教化的契機(jī)無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，就看我們?nèi)绾稳グ盐蘸筒东@。親子活動(dòng)的效果取決于有效的策劃、組織和支配，而活動(dòng)的發(fā)展則依靠于家園合作共同推動(dòng)的每一步詳細(xì)的工作。我們應(yīng)更深化地思索，使幼兒教化不單單局限于課堂上，不局限于幼兒園內(nèi)，而應(yīng)拓展到幼兒園外的家庭里、生活中、社會(huì)上。3、老師“拋磚引玉”，努力挖掘家庭教化潛能，幫助家長(zhǎng)提高家庭教化實(shí)效。我們?cè)谥涿恳恢艿挠H子活動(dòng)時(shí)，要做到“想在先，引在前”，讓家長(zhǎng)理解我們的想法、做法及緣由，使家長(zhǎng)真正體會(huì)到這一切不單純是為了開(kāi)展課題探討，更重要的是為了孩子的發(fā)展。明白了這個(gè)道理，家長(zhǎng)們的責(zé)任心和創(chuàng)建熱忱就會(huì)被激發(fā)出來(lái)。正如俊偉的家長(zhǎng)說(shuō)的：“到了田地里，才發(fā)覺(jué)孩子們很難管理，他們的.視察角度和思索方向?qū)映霭僮儯c自己的預(yù)想根本不相符，反倒令我們作家長(zhǎng)的始料不及、措手不及。”是的，我們的教化，須要的正是孩子們自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、體驗(yàn)生活和探究答案。四、啟示與思索通過(guò)一系列親子活動(dòng)的開(kāi)展，我得到的最大啟示是：我們要適時(shí)捕獲生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，精確把握教化契機(jī)，讓幼兒教化教學(xué)活動(dòng)延長(zhǎng)到生活中和幼兒園外。另外，只有了解孩子、探討孩子，才能發(fā)覺(jué)他們的須要，我們的教化才有針對(duì)性，才能妥當(dāng)?shù)刂湟磺胁僮骰顒?dòng)和親子活動(dòng)，在實(shí)際操作過(guò)程中，我們也發(fā)覺(jué)存在著一些善不成熟的因素有待改進(jìn)和完善：1、怎樣使家長(zhǎng)理解和支持親子教化活動(dòng)，讓家長(zhǎng)熱心地參加到活動(dòng)中，使活動(dòng)更具有全面性和普遍性，而不是停留在一部分家庭中？2、如何擺正心態(tài)、策劃實(shí)施，使親子活動(dòng)有效成為幼兒教化的延長(zhǎng)與拓展？3、有的家長(zhǎng)對(duì)于活動(dòng)的參加很熱忱支持，但在活動(dòng)過(guò)程中能否堅(jiān)持究竟、消退“虎頭蛇尾”現(xiàn)象，是否剛好正確地引導(dǎo)幼兒做視