管理信息系統(tǒng)課程設計報告報告指導

-.zManagementInformationSystem1．前言一、學習?管理信息系統(tǒng)?與學生的知識構造MIS 是一個以計算機技術為依托、融合現(xiàn)代管理科學知識的信息系統(tǒng)。MIS專業(yè)的知識構造是由計算機技術、管理科學和工程為兩個技術側面，系統(tǒng)思想為指導的，系統(tǒng)分析和設計方法為主線而組成的。其知識構造分為三個層次：底層為根底知識，包括數(shù)學、外語、政治以及根底經(jīng)濟和工程知識；中間層為MIS的兩個技術側面，包括組織管理知識和計算機技術，我國不同類型MIS專業(yè)的主要區(qū)別也就表達在管理知識這一側面上，如財經(jīng)類院校的MIS專業(yè)，以財政、金融、經(jīng)濟信息學等知識作為MIS專業(yè)的一個支撐面，理、工科類MIS專業(yè)則以管理科學、管理工程方面的知識作為該專業(yè)的一個支撐面，計算機知識和管理定量化技術則構成了MIS專業(yè)的另一側面，這一側面不同類型的MIS專業(yè)沒有多大區(qū)別。頂層為專業(yè)知識，如MIS原理，系統(tǒng)分析和設計，決策支持系統(tǒng)，MIS案例，及MIS各子系統(tǒng)的分析設計方法，如生產(chǎn)管理子系統(tǒng)，財務管理子系統(tǒng)和物資管理子系統(tǒng)。頂層的知識構造中，不同類型的院校因其研究對象不同，也各有所側重，如側重于商業(yè)應用，則在專業(yè)課程中以商品流通企業(yè)為研究對象，參加了商品流通企業(yè)的系統(tǒng)分析與設計,商業(yè)管理軟件開發(fā)，商業(yè)專用器具，商業(yè)決策支持系統(tǒng)等。我院則以商業(yè)企業(yè)為根本研究對象，以商業(yè)企業(yè)的管理系統(tǒng)為根本面向，除了MIS的一般原理、系統(tǒng)分析和設計方法的介紹外，還以商業(yè)企業(yè)管理系統(tǒng)為對象，介紹商業(yè)企業(yè)MIS的構造、功能和特點及主要的子系統(tǒng)的分析設計。二、我院管理管理信息系統(tǒng)培養(yǎng)的定位1、以企業(yè)為根本面向，管理和技術并重根據(jù)我院MIS專業(yè)的培養(yǎng)定位和根本面向，我院MIS專業(yè)的知識構造是由計算機技術、管理科學和工程為兩個技術側面，以系統(tǒng)思想為指導，系統(tǒng)分析和設計方法為主線而組成的，MIS專業(yè)學生不僅要求掌握計算機技術，能從事各類信息系統(tǒng)的分析、設計、使用和維護，還應具有豐富的管理知識，掌握管理理論，熟悉管理業(yè)務，了解與之相關的經(jīng)濟、金融、法律等宏觀經(jīng)濟知識,精通經(jīng)營管理、生產(chǎn)管理、物資管理和財務管理的職能、原理、業(yè)務流程和工作程序，并能勝任相關的管理工作。只有這樣，MIS專業(yè)學生才能較好勝任企事業(yè)單位MIS的開發(fā)、使用和維護工作。 2、重視并加強系統(tǒng)分析和設計能力的培養(yǎng)MIS的分析和設計能力，對MIS專業(yè)尤其重要。通過管理信息系統(tǒng)課程設計、興趣小組、助研、畢業(yè)設計等設計環(huán)節(jié)和以實際工程為背景的實戰(zhàn)訓練，讓每一學生都能獲得系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計和編程設計等方面的綜合能力，提高學生的綜合素質。三、加強課程設計，提高學生能力MIS專業(yè)的特征是綜合性和實踐性，因此，提高實踐能力非常重要。實踐能力有兩個層次，一是實踐能力，通過實驗室來培養(yǎng),主要是指計算機的應用能力，包括文字處理、編程能力、科學計算能力和數(shù)據(jù)處理能力；二是信息系統(tǒng)的綜合開發(fā)能力，通過科研活動、課程設計以及結合實際背景的真刀真槍的畢業(yè)設計訓練，培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力，包括系統(tǒng)分析、設計和實現(xiàn)的能力。MIS專業(yè)開設有許多計算機專業(yè)的技術根底課，但教學內容、時數(shù)和教學要求都與計算機專業(yè)有很大區(qū)別，如汽車設計者和汽車駕駛員都要了解汽車的原理、構造和功能，但其要求是完全不同的一樣，如何根據(jù)MIS專業(yè)對計算機技術的知識構造要求，組織好相關課程的教學，是MIS專業(yè)教學一個有待研究的課題，應通過不斷地教學研討、交流，探索掌握教學規(guī)律，提高教學效果。 本實習手冊就是為學生提供了一個從事MIS課程設計的指導材料，以幫助學生順利地完成MIS的實踐環(huán)節(jié)的訓練。四、課程設計說明課程代碼：英文名稱：ManagementInformationSystem，MIS適用對象：信息管理與信息系統(tǒng)本科專業(yè)、工商管理類本科專業(yè)學時學分：2周，上機不少于40機時，3學分。如果是隨課程的設計，上機不少于10學時，給出系統(tǒng)的邏輯方案，并用acess1、課程設計目的管理信息系統(tǒng)課程設計作為獨立的教學環(huán)節(jié)，是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)集中實踐性環(huán)節(jié)系列之一，是學習完?管理信息系統(tǒng)?課程并進展完專業(yè)實習后進展的一次全面的綜合練習。其目的在于加深對管理信息系統(tǒng)根底理論和根本知識的理解，掌握使用信息系統(tǒng)分析、設計的根本方法，提高解決實際管理問題、開發(fā)信息系統(tǒng)的實踐能力。同時課程設計應充分表達“教師指導下的以學生為中心〞的教學模式，以學生為認知主體，充分調動學生的積極性和能動性，重視學生自學能力的培養(yǎng)。2、課程設計內容及要求用管理信息系統(tǒng)開發(fā)工具〔例如PowerBuilder、Delphi、VisualFo*pro、Access等〕開發(fā)一個實用的中小型管理信息系統(tǒng)。 1〕根據(jù)課程設計時間選擇適當規(guī)模大小的設計課題。采用專業(yè)實習的調研內容作為課程設計選題。 2〕根據(jù)合理的進度安排，按照系統(tǒng)開發(fā)的流程及方法，踏實地開展課程設計活動。 3〕課程設計過程中，根據(jù)選題的具體需求，在開發(fā)各環(huán)節(jié)中撰寫相關的技術文檔，最后提交詳細的課程設計報告。 4〕開發(fā)出可以運行的管理信息系統(tǒng)，通過上機檢查。五、課程設計時間課程設計時間為2周或采用隨堂設計。六、課程設計的考察評分標準：由指導教師根據(jù)學生完成課程設計任務的情況綜合打分，包括管理信息系統(tǒng)軟件的開發(fā)實施情況40%、課程設計報告的質量30%和課程設計過程中的工作態(tài)度30%。成績評定實行優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級。優(yōu)秀者人數(shù)一般不得超過總人數(shù)的20%。2．設計背景?汽車配件公司業(yè)務信息管理系統(tǒng)?的業(yè)務描述⑴顧客的訂貨要求有三種形式，一是郵寄訂貨單，二是打，三是直接到汽車配件公司營業(yè)部來辦理。⑵不管哪一種方式，都采用一種標準的訂貨單格式。⑶銷售部門首先必須對每一*訂貨單進展驗證是否填寫正確。驗證的內容包括汽車配件名稱、規(guī)格、編號、顧客名稱、地址、、開戶行、賬號等信息。⑷如果訂貨單正確無誤才能給以處理。⑸如果有錯誤，應當指出錯誤信息，通知業(yè)務人員加以糾正。⑹按訂貨工程檢索配件庫存，確定是否能滿足顧客的要求。⑺如果當前的庫存量能夠完全滿足顧客的訂貨要求，銷售部門開出發(fā)貨單給顧客提貨，并記入應收款明細賬以備會計收賬，同時記入銷售歷史并存檔，還要修改該配件庫存量；⑻如果當前的庫存量不能全部滿足顧客的訂貨要求，只能暫時提供一局部，則對這局部配件辦理銷售業(yè)務〔同第7條〕；同時還要把暫時不能滿足的局部記錄到暫存訂貨單文件中，通知采購部門向供給商訂貨。⑼如果這項配件現(xiàn)在一件也沒有，就要把這*訂貨單記錄到暫存訂貨單文件中，并通知采購部門向供給商訂貨。⑽采購部門根據(jù)要求，按訂貨配件匯總，再按供給商匯總，分別填寫向供給商的訂貨單，一式兩聯(lián)。第一聯(lián)寄給供給商，第二聯(lián)保存，以便到貨后核對。⑾當收到來自供給商的發(fā)貨單〔即配件已經(jīng)到貨〕以后，采購部門要根據(jù)訂貨單和對驗收。⑿驗收以后，把這項配件有關的數(shù)據(jù)，如配件名稱、規(guī)格、數(shù)量、單價、供給商名稱等記錄到應付款賬目中。⒀將驗收后的配件入庫，并修改庫存量。⒁采購部門向銷售部門發(fā)出到貨通知。⒂銷售部門根據(jù)到貨通知，查暫存訂貨單，將配件發(fā)給顧客，補齊訂貨數(shù)量，并辦理銷售業(yè)務〔同第7條〕。⒃顧客的付款方式有兩種，一是現(xiàn)金支付，二是支票轉賬。會計部門收到顧客付款后要與應收款明細賬核對，正確無誤后才能承受，并修改應收款明細賬，同時開收據(jù)交給顧客。⒄會計部門收到來自供給商的應付款通知單以后，要與應付款明細賬核對，正確無誤后才能付款，并修改應付款明細賬。⒅根據(jù)應收款明細賬和應付款明細賬修改會計總帳。⒆按周、月、季度、年度定期編制庫存報表、銷售分析報表、會計報表，提交給配件公司經(jīng)理。⒇公司經(jīng)理可以隨時查詢各項汽車配件的當前庫存量。3．總體要求?汽車配件公司業(yè)務信息管理系統(tǒng)?的設計總體要求本課程設計的主要目標是建立新系統(tǒng)的邏輯方案，即要求學生能夠地目前根本業(yè)務需求的根底上，分析管理業(yè)務實際，進展系統(tǒng)分析與設計。最終的成績評定以?管理信息系統(tǒng)?課程設計報告的內容為準：設計報告按以下內容框架進展完善，僅帶*的內容是必須要分析和設計的內容,其余內容學生可以根據(jù)自己的能力擴展完成,不做具體要求。以下按周學時四的進度，將課程設計與教學工作共同推進。第一局部管理信息系統(tǒng)工程方案〔開課后前三周〕一、工程概況 1、工程說明 1〕工程名稱：2〕客戶：3〕供給商：2、工程背景 二、工程方案*1、工程目標 2、工程*圍3、限定條件4、工程策略5、所需可交付的工作任務 6、每一項任務所需技能7、所采用的工具和技術清單8、完成每一項任務所需工作量的估計9、已意識到風險的應變方案10、解決已意識到風險的應變方案11、工程分工第二局部管理信息系統(tǒng)工程設計〔開課后第四周到第十周時間〕一、需求分析 1引言1.1編寫目的1.2背景 1.3定義 1.4參考資料 2任務概述* 2.1目標 2.2用戶的特點 2.3假定和約束 3需求規(guī)定 3.1對功能的規(guī)定 3.2對性能的規(guī)定 3.2.1精度 3.2.2時間特性要求 3.2.3靈活性 3.3輸人輸出要求*3.4數(shù)據(jù)管理能力要求* 3.5故障處理要求 3.6其他專門要求 4運行環(huán)境規(guī)定4.1設備* 4.2支持軟件* 4.3接口 4.4控制 二、概要設計 1引言1.1編寫目的 1.2背景1.3定義1.4參考資料2總體設計2.1需求規(guī)定2.2運行環(huán)境*2.3根本設計概念和處理流程*2.4構造**2.5功能要求與程序的關系*2.6人工處理過程*2.7尚未問決的問題*3接口設計3.1用戶接口3.2外部接口3.3內部接口4運行設計4.1運行模塊組合*4.2運行控制*4.3運行時間5系統(tǒng)數(shù)據(jù)構造設計*5.1邏輯構造設計要點5.2物理構造設計要點 5.3數(shù)據(jù)構造與程序的關系 6系統(tǒng)出錯處理設計 6.1出錯信息6.2補救措施6.3系統(tǒng)維護設計三、詳細設計1引言1.1編寫目的1.2背景1.3定義1.4參考資料2程序系統(tǒng)的構造*3程序1〔標識符〕設計說明3.1程序描述3.2功能 3.3性能 3.4輸人項3.5輸出項 3.6算法 3.7流程邏輯 3.8接口 3.9存儲分配 3.10注釋設計 3.11限制條件 3.12測試方案 3.13尚未解決的問題 4程序n〔標識符〕設計說明四、構造源代碼清點五、測試1、測試方案*2、測試報告* 第三局部管理信息系統(tǒng)工程實施〔開課后第十周〕1、用戶手冊〔略〕2、實施方案*第四局部管理信息系統(tǒng)工程總結〔開課后第十二周〕1引言 1.1編寫目的 1.2背景 1.3定義1.4參考資料2實際開發(fā)結果 2.1產(chǎn)品* 2.2主要功能和性能 2.3根本流程 2.4進度* 2.5費用 3開發(fā)工作評價 3.1對生產(chǎn)效率的評價*3.2對產(chǎn)品質量的評價*3.3對技術方法的評價3.4出錯原因的分析 4經(jīng)歷與教訓* 4．設計報告考核要點內容要求：文字在3000字以上；能夠說明現(xiàn)行系統(tǒng)的業(yè)務情況，并能夠進展業(yè)務流程分析，在些根底上，進展了業(yè)務流程再造成工程。能夠利用數(shù)據(jù)流圖進展，進展信息構造的分析與設計，建立ER圖和相應的數(shù)據(jù)字典。能夠運用U/C矩陣進展子系統(tǒng)劃分和數(shù)據(jù)正確性求解。能夠通過對數(shù)據(jù)流圖進展變換分析，建立系統(tǒng)的構造圖，在此根底上進展HIPO分析，能夠完善核心模塊的算法設計。組織要求：按時完成作業(yè)，及時上傳到。能夠充分應用Word、E*ecel、powerPoint等工具制作和表達系統(tǒng)方案能夠積極參與小組合作，認真完成自己所擔負的任務，并向其他組員說明自己的設計思想，互相討論，完成自己的實習記錄。文檔要求：字跡清楚，圖表美觀，文理通順。能夠參考軟件開發(fā)的國家標準文檔，指導自己編寫實習報告的相關局部。能夠應用playCase、ERWin、MicrosoftVisio進展相關的圖表制作。能夠應用工程管理軟件進展工程進步的規(guī)劃管理。交流考核：要求每組同學制作自己的課程設計幻燈片，進展認真的總結和說明。各組內的同學能夠互相催促，交流充分。組長能夠及時向指導教師報告自己所在組的進度。附：作業(yè)模板與參考書籍以標準文檔為導向設計?__________管理信息系統(tǒng)?學生：**：電郵：-.zTOC\o"1-3"\h\z前言1一、作業(yè)背景1二、選題說明1三、工作業(yè)績1第一章章名稱1第一節(jié)節(jié)名稱1一、目名稱1二、目名稱1第二章章名稱1第二節(jié)節(jié)名稱1一、目名稱1二、目名稱1第…章章名稱1第…節(jié)節(jié)名稱1一、目名稱1二、目名稱1完畢語1致謝1主要參考文獻PAGE