教師職業(yè)幸福感心得

第第頁(yè)教師職業(yè)幸福感心得

老師職業(yè)美滿感心得1

學(xué)習(xí)了老師職業(yè)道德和美滿感之后心中對(duì)其隨之有了一些更深刻的理解，下面就我的理解談一下自己的心得體會(huì)。

首先來(lái)談一下什么是老師職業(yè)道德，老師職業(yè)道德是從事教學(xué)工作的腦力勞動(dòng)者在教學(xué)實(shí)踐中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范，知識(shí)分子職業(yè)道德之一。老師職業(yè)道德，又稱“老師道德”或“師德”。是老師在從事教育勞動(dòng)中所遵循的行為準(zhǔn)那么和必備的道德品質(zhì)。它是社會(huì)職業(yè)道德的有機(jī)組成部分，是老師行業(yè)非常的道德要求。它從道義上規(guī)定了老師在教育勞動(dòng)過程中以什么樣的思想，感情，立場(chǎng)和作風(fēng)去待人接物，處理問題，做好工作，為社會(huì)盡職盡責(zé)。他是老師行業(yè)的非常道德要求，是調(diào)整老師與老師，老師與同學(xué)，老師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師與同學(xué)家長(zhǎng)以及老師與社會(huì)其他方面關(guān)系的行為準(zhǔn)那么，是一般社會(huì)道德在老師職業(yè)中的非常表達(dá)。

其次談一下什么是老師美滿感。在此之前先說一下美滿是什么?其實(shí)美滿沒有絕對(duì)的答案，關(guān)鍵在于你的生活立場(chǎng)。擅長(zhǎng)抓住美滿的人才懂得什么是美滿。一貫以為感受美滿是件很困難的事，那是一種燈火闌珊處的境界。經(jīng)過歲月的流年以后，才明白，美滿其實(shí)很簡(jiǎn)約，只要心靈有所滿意、有所安慰就是美滿。那什么是美滿感呢?其實(shí)美滿感是一種心理體驗(yàn)，它既是對(duì)生活的客觀條件和所處狀態(tài)的一種事實(shí)判斷，又是對(duì)于生活的主觀意義和滿意程度的一種價(jià)值判斷。它表現(xiàn)為在生活滿足度基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種積極心理體驗(yàn)。

由此可見，職業(yè)道德高尚的老師必定也會(huì)擁有劇烈職業(yè)認(rèn)同感和歸宿感的美滿體驗(yàn)。因此，老師職業(yè)道德建設(shè)對(duì)老師美滿感提升意義重大。

為什么將長(zhǎng)時(shí)間思索一個(gè)問題的專業(yè)技能排在首位，這個(gè)技能與習(xí)慣與自我診斷和進(jìn)行同學(xué)調(diào)研之間的關(guān)系是什么，你是怎么理解的?我個(gè)人認(rèn)為作為一名老師首先要具有這樣的一個(gè)技能，長(zhǎng)時(shí)間思索一個(gè)問題的專業(yè)技能，只有這樣的老師才能不斷的通過對(duì)一個(gè)問題的長(zhǎng)期思索和鉆研，最終到達(dá)對(duì)本問題的深刻理解，才能更好的駕馭知識(shí)，才能深入淺出的將其交給同學(xué)，同學(xué)才能學(xué)得更輕松，老師這樣才會(huì)更有成就感和美滿感。我最想關(guān)注和討論的一個(gè)問題是通過長(zhǎng)時(shí)間思索一個(gè)問題達(dá)到解決疑難問題，從而實(shí)現(xiàn)自我診斷，和對(duì)同學(xué)實(shí)行調(diào)研診斷，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)，達(dá)到共同進(jìn)步。

總之，老師在教學(xué)中找到美滿，同學(xué)在學(xué)習(xí)中找到樂趣。

老師職業(yè)美滿感心得2

老師的生活平淡而又規(guī)律，心中點(diǎn)滴的滿意便成為美滿的源泉。我們重視點(diǎn)滴的積累，我們積累分毫的歡樂，在心靈的儲(chǔ)錢罐里歡樂越來(lái)越多，美滿的感覺也越來(lái)越簡(jiǎn)單被自己品嘗到了。生活就是這樣，我們不會(huì)經(jīng)受宦海的沉浮，我們不會(huì)經(jīng)受商海的波瀾，只有書門的鎮(zhèn)靜……于是這種鎮(zhèn)靜滋養(yǎng)了我們的美滿，我們用自己的智力報(bào)答著社會(huì)給我們營(yíng)造的這片“鎮(zhèn)靜”。

老師的美滿比一般人的美滿更簡(jiǎn)約。由于我們具有“良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)”、“超群的教育技能”和“審美的素養(yǎng)”，所以我們要報(bào)答社會(huì)對(duì)我們的培育，為了社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家的強(qiáng)盛，我們要培育出更多的優(yōu)秀人才。

老師，實(shí)現(xiàn)社會(huì)大框架基底建立的雄偉任務(wù)的一群人，表面上沒有波瀾壯麗，激情磅礴的生活節(jié)奏，表面上享受社會(huì)庇護(hù)和“優(yōu)質(zhì)”待遇的人，表面上怡然得意、悠然自若的人——他們美滿感的得到并不是去靠修改美滿的概念得到的，而是予以社會(huì)相應(yīng)的物質(zhì)和精神的支持后才得到的。

美滿是心理的感受，但是對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說這種心理感受是建立在對(duì)四周人的“物質(zhì)擁有”的比較基礎(chǔ)上和“精神擁有”的比較基礎(chǔ)上的。而當(dāng)前，特別是廣闊基層老師的這種通過“擁有”比較而來(lái)得的美滿感，幾乎沒有，由于他們連外出打工的人都比不起!我們有的美滿感也只是退而求其次的自我勸慰而已。要得到“錢學(xué)森之問”的答案，先就要讓廣闊老師切切實(shí)實(shí)的感到美滿。

老師職業(yè)美滿感心得3

美滿感受力是指人們對(duì)于美滿的認(rèn)知和體念技能。有一句話說得很經(jīng)典，“美滿，不是我們得到的多，而是我們計(jì)較的少”。雖然追求職業(yè)的美滿是每個(gè)老師都盼望的，但并不是每個(gè)人都擁有較高的美滿感受力，它跟老師的性格傾向性、精神品位和德性、審美素養(yǎng)等都有著徑直的關(guān)系。

對(duì)于老師來(lái)說，是否能夠時(shí)時(shí)到處感到美滿是很重要的，由于這不僅僅影響著他人生是否歡樂，更影響著同學(xué)，只有老師美滿，同學(xué)才會(huì)感到美滿。那么作為老師，如何來(lái)抗拒“審美疲憊”，查找真正屬于自己的美滿感呢？

1、從家人身上獲得美滿感

美滿不僅僅來(lái)自工作中，更來(lái)自于生活，來(lái)自于家庭。愛人的體諒周到，孩子的天真可愛，父母的健康安樂，是美滿；家人的相互激勵(lì)，彼此促進(jìn)，和諧共進(jìn)，愉悅成長(zhǎng)，更是美滿。反之，那種難以付出自己或親人的健康乃至生命為代價(jià)換來(lái)的“杰出”、“優(yōu)秀”是不可能使人產(chǎn)生美滿感的。

老師的美滿首先應(yīng)當(dāng)建立在家庭美滿的基礎(chǔ)上，與家人共同健康地成長(zhǎng)，努力把自己的家庭打造成為和諧家庭的榜樣。

2、從同學(xué)身上獲得美滿感

常常會(huì)涌現(xiàn)這樣的問題：為什么面對(duì)同樣的教育對(duì)象，有的老師能從同學(xué)身上獲得美滿感，而有的老師獲得的卻是苦惱呢？我認(rèn)為其主要緣由在于老師如何看待同學(xué)、如何與同學(xué)交往。

在兒童世界給我們帶來(lái)的極寬闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有開心的和不開心的、興奮的和難過的曲調(diào)。擅長(zhǎng)認(rèn)識(shí)這種和諧的樂聲，是教育工精神飽滿、心情開心和取得勝利的最重要條件。”

一貫以來(lái)，人們總是以蠟燭來(lái)形容老師，“燃燒了自己，照亮了別人”。事實(shí)上，老師在教育同學(xué)的同時(shí)，也提高了自己，老師是與同學(xué)一起成長(zhǎng)的。在成長(zhǎng)過程中，老師不僅可以為同學(xué)的學(xué)業(yè)進(jìn)步而喜悅，為同學(xué)的.勤奮努力而興奮，也可以為自己的教學(xué)進(jìn)步而欣慰，為師生的教學(xué)相長(zhǎng)而快樂。

假如你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會(huì)感到心煩；假如你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會(huì)變成歡樂的天使。怎樣才能從孩子身上獲得美滿感呢？方法很簡(jiǎn)約：以觀賞、審美的眼光看同學(xué)；以同等、真誠(chéng)的立場(chǎng)與同學(xué)交往。

3、從同學(xué)家長(zhǎng)身上獲得美滿感

老師如何從家長(zhǎng)身上獲得美滿感呢？假如家長(zhǎng)特別信任、確定和尊敬老師，那老師確定會(huì)覺得很美滿。

那么如何獲得家長(zhǎng)的信任、確定和尊敬呢？

首先，老師要尊敬家長(zhǎng)，要上心傾聽家長(zhǎng)的看法。

其次，老師要多站在家長(zhǎng)的角度想問題，理解家長(zhǎng)的所思所想，理解家長(zhǎng)提出的看法和建議。

再次，真誠(chéng)地與家長(zhǎng)溝通和溝通。溝通和溝通的目的是清除家長(zhǎng)和老師之間在思想、價(jià)值觀以及雙方的習(xí)慣等方面存在的分歧，建立起積極的關(guān)系。

4、從同事身上獲得美滿感

在我們的工作環(huán)境中，每天與我們朝夕與共的除了同學(xué)，還有我們的同事。我們生活的歡樂與苦惱，工作的舒心與不快，都與我們的同事相關(guān)聯(lián)。我們是與同事一起成長(zhǎng)的。與同事共同成長(zhǎng)，就意味著要與同事一起探討教育教學(xué)問題，討論教育教學(xué)方法，通過集體備課、鉆研教材、解析課堂、開發(fā)課程、聽課評(píng)課，不斷提高教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能；與同事共同成長(zhǎng)，就意味著要與同事一起共享勝利的喜悅，獲得失敗的啟迪，感受挫折的焦慮，與同事工程和諧相處，相互激勵(lì)，相互關(guān)懷，共同進(jìn)步；與同事共同成長(zhǎng)，就意味著要與同事共同營(yíng)造良好的合作氛圍，努力構(gòu)建一個(gè)積極進(jìn)取、發(fā)奮向上的教育工作團(tuán)隊(duì)，為教育事業(yè)的健康進(jìn)展做出貢獻(xiàn)。

與同事和諧相處、共同成長(zhǎng)，是老師獲得美滿感的重要策略之一。當(dāng)然，營(yíng)造良好的合作氛圍，創(chuàng)建發(fā)奮向上的團(tuán)隊(duì)，不僅是老師應(yīng)積極參加、踐行的事情，也是學(xué)校管理中應(yīng)努力實(shí)施和實(shí)現(xiàn)的大事。

5、從領(lǐng)導(dǎo)身上獲得美滿感

領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和確定是老師美滿感的另一個(gè)源泉。

要想獲得領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和確定，關(guān)鍵在于以自己實(shí)際的工作成果贏得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。只要自己上心去做，相信就能做出一番成果，而領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)看見你的進(jìn)步，你的成長(zhǎng)，會(huì)賞識(shí)你、確定你的。

老師職業(yè)美滿感心得4

老師要有職業(yè)美滿感。

一個(gè)優(yōu)秀的老師，總是從他的教育對(duì)象那里獲得歡樂與美滿。人們平常談?wù)撁罎M，常常從金錢、地位、事業(yè)等方面開展，人是有所追求的生物，人所追求的就是美滿。正由于如此，我們選擇了老師職業(yè)，那也肯定是為美滿而做老師。凡是能夠走進(jìn)孩子心靈，不斷追求課堂詩(shī)意，盡情享受教育，肯定是一個(gè)美滿的老師。

師愛為魂，身正為范。

教育的本質(zhì)意味著：一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，未能引起人的靈魂深處的變革，那么它就不能成為教育。所以，作為老師的我們應(yīng)當(dāng)面對(duì)自己的工作有這樣一種劇烈的意向，總是琢磨：我怎樣觸動(dòng)孩子們，而觸動(dòng)發(fā)生在教育的環(huán)節(jié)中。老師要讀懂同學(xué)，予以他們進(jìn)展空間，并平下心來(lái)等待，由于教育等待理論告知我們：同一起點(diǎn)，進(jìn)展速度不同，并于不同時(shí)期能達(dá)到同一高度。

總之，老師的美滿感應(yīng)當(dāng)是對(duì)自身的價(jià)值觀的清楚認(rèn)識(shí)，對(duì)老師職業(yè)特點(diǎn)的正確把握，對(duì)老師工作的努力才能感受到的。

老師職業(yè)美滿感心得5

9月12日下午，我們迎來(lái)了第一思源學(xué)校的馬德軍校長(zhǎng)。馬校長(zhǎng)在報(bào)告中所舉的例子中，每個(gè)故事都令人值得深思，值得回味，時(shí)而沉重，時(shí)而喜悅。我深知，要成為一名真正美滿的老師，還任重而道遠(yuǎn)。

馬校長(zhǎng)給我們做了幾個(gè)方面的匯報(bào)：什么是美滿？如何才能做一個(gè)美滿的老師？把學(xué)校的進(jìn)展與自己的榮辱視為一體。

什么是美滿？美滿就是能夠歡樂地做自己想做能做和可以做好的事情。那么老師的美滿來(lái)源于哪里？來(lái)源于主觀和客觀兩方面，來(lái)源于自身的成長(zhǎng)與同學(xué)的進(jìn)展所帶來(lái)的教育勝利，來(lái)源于教育聰慧。其實(shí)美滿離我們這么近，可是誰(shuí)遮攔住了我們查找美滿的眼睛？每每看到這句話，我就不由自主的陷入了思考，是為班上那些調(diào)皮頑皮的孩子，還是那總是覺得付出與收入不成正比的不滿意，或是為了那林林總總應(yīng)付不完的檢查？當(dāng)我們每天在埋怨累死了，氣死了的時(shí)候，美滿已如肥皂泡般無(wú)奈的破滅了。

通過閱讀這本書，我深深的體會(huì)到，做個(gè)美滿的老師就應(yīng)當(dāng)做到：

一、保持良好的心態(tài)，守住心靈的那份清靜。

在人欲橫流的今日，假如你成天只想著要升官發(fā)財(cái)出名，你就永久不會(huì)感到美滿；假如你一心想著別人有的我都要有，你又怎么能夠美滿歡樂？假如你凡事都要求自己能夠做得盡善盡美，唯恐你也難以美滿歡樂。培育一種縱向比較和向后比較的技能，把今日的自己和昨天的自己比，把生活和不如自己的人比，不求飛黃騰達(dá)，不求一夜成名，只求日有所進(jìn)，在精神的世界里不斷辛勤耕耘，把自己的飯碗當(dāng)成職業(yè)，把自己的職業(yè)做成事業(yè)，你就會(huì)找到美滿。我曾經(jīng)說過：敬業(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種美滿，創(chuàng)業(yè)是一種境界。我們能夠守住自己精神的家園，能夠從事自己喜愛的事業(yè)，能夠教化一批孩子，有什么不美滿呢？

二、把讀書當(dāng)作第一任務(wù)，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

要不斷點(diǎn)燃自己的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，自主學(xué)習(xí)。讀專業(yè)書、讀文學(xué)書、讀經(jīng)典書，使自己的知識(shí)面廣博起來(lái)，才能開闊自己的專業(yè)領(lǐng)域，才能開拓自己的視野，才能為自己積蓄能量。我們還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并且把這習(xí)慣堅(jiān)持下去。持之以恒必有收