美術(shù)教育心得體會集錦六篇

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這是通過我區(qū)第一次修訂學(xué)校美術(shù)老師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)受使我受益菲淺。雖然僅二天的時間，讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的熟悉，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，同學(xué)在臺下照畫了，如今的美術(shù)是一門了不得的藝術(shù)，生活中到處布滿了美術(shù)。對美術(shù)的學(xué)問也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。總之只字片語難以盡述，以下是我的一些

愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，老師要有奇怪???心，專業(yè)精神。同時老師要放的開，注意師生互動，大力利用肢體語言及美麗的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的主動性。還要嚴(yán)格根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，細(xì)心組織、細(xì)心預(yù)備，上最有效的課。在教書過程中特殊注意育人教育，要做到既教書又育人。

在教學(xué)中，盡可能讓同學(xué)主動參加自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以同學(xué)為主體，通過觀賞、體驗感受、探究、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)同學(xué)深化理解感受美術(shù)作品的美，使同學(xué)的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子制造一個寬松的學(xué)習(xí)空間〔美麗的畫面，溫柔的音樂〕，使整節(jié)課沉醉在藝術(shù)的氣氛中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，同學(xué)運用多種形式，設(shè)計出精致的、主題豐富的作品。新教材的編寫表達(dá)了以同學(xué)為本的思想，是把活動作為顯線，而學(xué)問作為隱線。因此教學(xué)中要多實行活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目標(biāo)

服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個學(xué)問點。

在美術(shù)教學(xué)中，注意面對全體同學(xué)，以同學(xué)進展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進同學(xué)健全人格的形成，促進他們?nèi)孢M展奠定良好的基礎(chǔ)。使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感看法價值觀也要自然的表達(dá)。不光要教

孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待同學(xué)目光要放高些，同學(xué)把握的技巧放的低一些，給同學(xué)更寬、廣的一個思路。世界上最冗雜的物體，都可以歸納成簡潔的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。

在教孩子的過程中，肯定要考慮到同學(xué)的力量，給同學(xué)的思想要保持全都?？隙ㄒ?lián)系同學(xué)的生活實際，聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)學(xué)問，如：頭發(fā)、樹〔年輪〕等。培育孩子搜集素材的力量。高段同學(xué)要注意培育自學(xué)的力量提問同學(xué)其實也是引導(dǎo)同學(xué)的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，老師要作為同學(xué)的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。

在上觀賞課時，不僅要學(xué)會觀賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是觀賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。

生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓同學(xué)了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。

在對待同學(xué)作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣；與觀賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。同學(xué)的作品，要好玩味性，可操作性，并不肯定要求很高。

教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分表達(dá)了評價的多元功能，讓同學(xué)體驗到勝利的樂趣。同時使同學(xué)的綜合力量得到提高。

通過本次修訂學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的學(xué)問，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素養(yǎng)，為同學(xué)供應(yīng)更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

美術(shù)教育心得體會篇2

隨著教育的改革，素養(yǎng)教育的滲透，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課不在是從前那樣，老師在上面教，同學(xué)在下面畫的場景，而是在課堂上以同學(xué)為主體，讓同學(xué)感知、體會、想象、探究學(xué)習(xí)，讓同學(xué)學(xué)中有樂，樂在其中。讓同學(xué)體會美術(shù)課的樂趣。

美術(shù)是一種人類審美熟悉和審美制造的產(chǎn)物，它表達(dá)著社會的和個人的審美觀念和抱負(fù)；是利用各種物質(zhì)材料制造立體的或平面的視覺形象，作為人民之間溝通審美信息的手段；是人類文明進展的重要的標(biāo)志之一。所以上好一堂美術(shù)課是不簡單的。它需要老師依據(jù)對同學(xué)的了解，對課前的細(xì)心預(yù)備，以及課堂的細(xì)心制造和課后的反思等等，都要做全面的思索。

一、根據(jù)不同的年齡特點，進行不同的教學(xué)

處于學(xué)校階段，每個班級的同學(xué)有著不同的特點，這也是我們學(xué)校藝術(shù)教育中必需重視的要素。在整個學(xué)校階段，同學(xué)的學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好不夠穩(wěn)定，熟悉也不夠，這就需要我們老師去把握和了解

同學(xué)的年齡特點，才能使同學(xué)在感知、意識、理解等方面有所進步。低班級的同學(xué)由于剛進入學(xué)齡初期，對學(xué)美術(shù)完全沒有概念，這就需要我們規(guī)范他們的學(xué)習(xí)看法和有組織紀(jì)律的行為規(guī)范。高班級的同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)以有肯定的自覺性。所以在教學(xué)實踐中，我深刻體會到：各個班級的同學(xué)有著不同的認(rèn)知力量，應(yīng)當(dāng)依據(jù)年齡特點進行教學(xué)。依據(jù)新課標(biāo)的要求和我對同學(xué)的了解，我把美術(shù)教育分為三個階段。

第一階段〔1—2班級〕：嘗試不同的工具教學(xué)，用紙以及身邊簡單找到的各種材料，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。通過觀賞作品和對身邊事物的觀看，大膽的說出自己的感受。采納嬉戲教學(xué)進行對主題的想象、制造、表演和展現(xiàn)。

其次階段〔3—4班級〕：初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，通過媒體教學(xué)激發(fā)同學(xué)豐富的想象力和制造力量。學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解手工制作方法，進行簡潔的創(chuàng)作設(shè)計。觀賞美術(shù)作品進行口頭描述和學(xué)用美術(shù)語言進行簡潔的評價。采納造型嬉戲的方式，結(jié)合其它學(xué)科進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和演示。

第三階段〔5—6班級〕：運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料、記錄與表現(xiàn)自己的所見所聞、所思所想和體會以及感受。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解手工制作方法，進行簡潔的創(chuàng)作設(shè)計，美化身邊的環(huán)境。觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與商量等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用簡潔的美術(shù)語言表達(dá)自己的想法和觀點。結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與各科的聯(lián)系，進行策劃、制作、表演和展現(xiàn)，體會美術(shù)與環(huán)境以及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

二、課前的細(xì)心預(yù)備

美術(shù)課前的預(yù)備絕不是簡潔的教具預(yù)備就可以了的。要是一堂課到達(dá)課標(biāo)的要求。我們不但要備好課，還要找到上課需要的材料和與之內(nèi)容相關(guān)學(xué)問。熟識講課的流程，做到多媒體和講的進度全都。

三、課堂的教學(xué)

課堂教學(xué)是我們的重點，我在這方面下了很深的功夫。

1、制造師生雙邊活動

作為一名學(xué)校美術(shù)老師，我在課堂上實施開心的教學(xué)方法。在課堂上，利用導(dǎo)入語〔編故事、聽歌曲、做嬉戲〕等一系列的活動，來引起同學(xué)的留意力，激起同學(xué)的高漲心情和作畫的劇烈欲望，從中受到美的熏陶。表達(dá)老師的教和同學(xué)的學(xué)，到達(dá)師生的雙邊關(guān)系。使一節(jié)課在開心的氣氛中結(jié)束。做到學(xué)中樂，樂中學(xué)。

2、培育同學(xué)的觀看力

在美術(shù)課上，生動好玩的形象是引起同學(xué)的直接愛好的重要緣由之一，是促進他們形象思維進展的主要意象。讓同學(xué)進行有目的的觀看，可以提高同學(xué)熟悉客觀事物的力量，在樣子、顏色、結(jié)構(gòu)等有更清晰的熟悉和理解，從而也提高了同學(xué)的觀看力量。

3、培育同學(xué)的制造想象力

如何讓同學(xué)插上想象的翅膀，制造更新、更奇的繪畫作品？作為美術(shù)老師我盡可能的給他們供應(yīng)豐富的形象資源。在教學(xué)中鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)想象，運用形象化的聲情畫意，設(shè)置情景等手段，激發(fā)同學(xué)打開寬闊的想象思維空間。在創(chuàng)作課上強調(diào)每個同學(xué)都要表現(xiàn)自己對生活的獨特感受。在構(gòu)思過程中，發(fā)揮自己的想象而不是去照搬別人的作品。所以在課堂上我讓同學(xué)大膽的放手，勇于超越自我；讓同學(xué)依據(jù)自己對事物的觀看、圖畫資料等進行組合畫面或添畫環(huán)境、情節(jié)的再造現(xiàn)象。我們不能扼殺了同學(xué)探究的自由，要讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的真正仆人。

4．讓同學(xué)勤學(xué)多練

在美術(shù)課堂中，我常讓同學(xué)勤學(xué)多練。常言道：眼明手快、心靈手巧，這說明技能與感知、觀看、記憶、思維等關(guān)系親密。要想同學(xué)學(xué)好美術(shù)這門課程，就必需調(diào)動他們的學(xué)習(xí)、練習(xí)的主觀能動性，起主動性在于愛好的驅(qū)使，愛好的深厚在于勤練。當(dāng)然我們也不能盲目的訓(xùn)練，更不能犯拔苗助長的錯誤。而是要依據(jù)同學(xué)的年齡心里特點來施教。這樣同學(xué)學(xué)著也有愛好，繪畫的水平也會提高。

四、作業(yè)評價方面

在以前，我們評價同學(xué)的作業(yè)就是，你畫的好，畫的美麗等等一些簡潔的話語，還有就是老師固定了同學(xué)的思維、思想，這都是不錯的。在作業(yè)評價中，首先我們應(yīng)當(dāng)確定同學(xué)的作品。由于每個孩子的思維和想象都是不一樣的，每一幅作品都是他們的想象畫出來的，我們不能以自己的想法強加在孩子身上。再者就是同學(xué)的自我評價和同學(xué)評價相結(jié)合，這樣即保證了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，又使每個同學(xué)的`獨特得到張揚。

新課程下的美術(shù)教學(xué)，既要重視同學(xué)對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和制造力的培育，還要注意美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓同學(xué)在寬松的氣氛中感受美，讓同學(xué)在生活中學(xué)，在玩中學(xué)，讓同學(xué)圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓同學(xué)在學(xué)問探究的過程中發(fā)覺規(guī)律。在此，我依據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定作出以上教學(xué)心得。

美術(shù)教育心得體會篇3

時間如梭，光陰似箭。我已來三小工作三年了，記得剛來三小時，我不知如何走進課堂，不知如何與同學(xué)溝通，漸漸地，時間給了我這一切。當(dāng)然，這里面有我付出的汗水，也有領(lǐng)導(dǎo)及老師們的關(guān)心。由于我參與工作晚，為使自己快速融入這個集體，所以在工作中我主動肯干。隨著學(xué)校的進展壯大，我也漸漸的成長著。

記得在接到松山區(qū)體委藝綜合實踐現(xiàn)場會的通知，要求美術(shù)學(xué)科出展板及以“在同一片藍(lán)天下”為主題的十米長卷時，我一時慌了手腳，不知所措，由于我從未參與過這樣的活動，也從未代表學(xué)校參與過作品展。時間緊，任務(wù)重，壓力隨之而來。為了勸慰自己，我在心里始終這樣告知自己，要頑強些，英勇些，信任自己，給自己一個機會，大膽的去設(shè)想，去創(chuàng)作。雖然給自己吃了寬心丸，但發(fā)自內(nèi)心的焦慮是揮之不去的。

帶著這份艱難的任務(wù)，我就像是一只無頭的蒼蠅一樣，處處亂撞，幸好在有教學(xué)閱歷的吳老師的關(guān)心下，我最終可以靜下心來，我們一起討論，設(shè)計。商量如何來設(shè)計展板上的作品，如何來設(shè)計十米長卷，以及作品要畫些什么內(nèi)容等等。我們開頭處處搜集資料，上網(wǎng)查閱，最終我們依據(jù)同學(xué)的年齡特點，確定先由我們把十米長卷畫好格，每人一塊兒，大小不一，每塊兒用鉛筆寫上選好同學(xué)的名字，同時給他們搜集畫的素材，關(guān)心孩子們構(gòu)圖、調(diào)色、上色等。由于畫卷很寬，我們就將畫卷分為兩層，選出一部分同學(xué)先畫上一層，待上面的畫畫好了，用報紙蓋好，以免被弄臟。然后，再讓另一部分同學(xué)來畫下面的畫，這樣可以保證畫的質(zhì)量。

孩子們在作畫時，時而蹲著，時而跪著，時而又趴著，看著孩子們的仔細(xì)樣兒，心里真的是興奮。他們的胳膊酸了，就揉一揉；手麻了，就甩一甩；腿麻了，腳麻了，就站起來走一走，沒有一句埋怨的話，看著孩子們這樣辛苦，我不禁有些心疼，但時間緊，任務(wù)重，我們也只好堅持著?？粗⒆觽円环淖髌?，我真的是打心眼兒里興奮，全部的勞累全都煙消云散了。

一分耕耘，一分收獲。在大家的共同努力下，我們順當(dāng)?shù)赝瓿闪诉@項任務(wù)。在活動的現(xiàn)場，我觀看了全部的展板及長卷，真的是各有特色。同時，我也看到了我們的成果。當(dāng)然，在觀賞別人作品的同時，我也反思了自己的工作，找到自己工作中的缺乏之處，以便改良。

每個人無論做什么事都有第一次，或許你的第一次是勝利的，或許你的第一次是失敗的，這是我的第一次，談不上勝利，但也不至于是失敗，信任在今后再有這樣的活動，我會做得更好。由于我信任，只要你肯付出，你就會有收獲的。

美術(shù)教育心得體會篇4

眾所周知自信念在人的一生中起到至關(guān)重要的作用。作為一名美術(shù)老師，怎樣讓你的同學(xué)真正的獲得自信，愛上你的美術(shù)課呢？除了在平常到處播撒暖人的話語，投去贊許的眼神，更重要的是，你的美術(shù)課能讓孩子們喜愛。在此我總結(jié)了幾點：

一、激發(fā)愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念

”要培育同學(xué)的自信念，首先要激發(fā)其愛好。愛好與信念總是相輔相成的，只有產(chǎn)生了愛好，才會有自信的唱歌。愛好不是天生的，要*后天的引導(dǎo)和培育。老師要依據(jù)同學(xué)身心進展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的愛好。特殊是低段同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的心理特點借助嬉戲，寓教于樂。

二、營造情感氣氛，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念

情感是人們對客觀事物的內(nèi)心體驗和看法。在教學(xué)活動中，情感直接影響著同學(xué)對教學(xué)活動的參加及內(nèi)化。可以說情感是教學(xué)勝利的催化劑，它具有引發(fā)、定向、激勵和強化的作用。在教學(xué)中老師應(yīng)以民主公平的看法與同學(xué)保持同一水平線上的心理接觸，能做到真正意義上的蹲下來和同學(xué)交談不要總是以一副高高在上的威武姿勢去面對同學(xué)。

三、開展小型競賽，培育同學(xué)唱歌的自信念

學(xué)校生的好勝心、榮譽感、表現(xiàn)欲特強，他們總盼望自己能得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。針對同學(xué)的這一心理特點，課堂上老師要主動組織各種形式的美術(shù)競賽活動，使同學(xué)獲得勝利的體驗。這種競賽活動既可以是同學(xué)之間的較量，也可以是師生之間的挑戰(zhàn)；既可以是男、女生之間的比拼，也可以是各小組之間的競爭。

美術(shù)教育心得體會篇5

今日中午活動時，我跟孩子們談?wù)撝恍┖猛娴脑掝}，其中一個話題是有關(guān)教室的布置，我們班教室的黑板上面貼著一片片大大的樹葉。我乘興順手拿起一支粉筆在黑板上畫了幾片“會飛的樹葉”，我得意洋洋地問孩子：“老師畫的好看嗎？”“好看！”孩子們幾乎異口同聲地回答。但在眾多確定的聲音里，我還是聽到了一個洪亮地聲音，“不好看?！蔽遗d奮的心情突然消逝了：“是誰說不好看？”很快有孩子告知我：“是烊洋說你畫的不好看?！闭嫦胍兴?，這時我發(fā)覺烊洋滿臉通紅低著頭都不敢看我了。我立刻意識到自己的看法，或許孩子是有自己的觀點和想法，烊洋是一個比較聰慧活潑的孩子，平常畫畫很好而且想象力也很豐富。于是我說：“我知道烊洋的意思，是他會比我畫的更好，是嗎？”烊洋用力點了點頭，眼里閃耀著喜悅的光輝。孩子們也紛紛向他投去了善意的目光。

其實，我們每個人都盼望聽到別人確定的評價，連孩子的評價也不例外。但是，我想我們和孩子的溝通是公平的，對孩子否認(rèn)的評價也應(yīng)當(dāng)坦然地去面對。我的一句“烊洋會比我畫的更好看”，不僅是對孩子持不同看法的敬重，而且這平心靜氣的