中小學語文備課組長工作總結7篇2023年

2/2中小學語文備課組長工作總結7篇中學校語文備課組長工作總結（精選篇1）

時間飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年?；仡櫼粚W期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，以友善用腦的新理念為指導，轉變教學觀念，改進教學方式；有目的，有方案，有步驟地進行教學改革；加強課堂教學討論，全面提高語文教學水平及教學質量?，F將有關工作簡要總結如下：

一、主要工作

1、加強學習，更新觀念

開學初，我們便組織老師學習語文課程標準，聽取領導對友善用腦的介紹，學習有關友善用腦的材料，以便更深化了解友善用腦這一課題，并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課，組員之間針對這節(jié)課綻開爭論，汲取其中的友善用腦因素，努力更新觀念。要求每位老師課前仔細鉆研教材，結合友善用腦這一課題，細心設計教案，努力提高課堂實效，讓同學在輕松歡樂的氛圍中學習。

2、相互聽課，取長補短

本學期開學初就要求每一位組員細心設計一堂好課，在組內開課，要求其他老師調好課肯定要去聽課，聽課后要針對這堂課綻開評價，大家仔細探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且爭論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必需要聽以外，凡是學校組織的其他語文課，我們都會盡量調開空課前去聽課，并且老師們還樂觀要求外出聽課，如：我們五班級的熊老師和梁老師都是五十開外的人了，還樂觀要求去試驗學校聽取“秋實杯”好課展現，這種精神可嘉。通過這種聽課，評課活動，讓我們老師能夠準時找到自身的缺點，發(fā)覺別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組老師的整體教學水平。

3、組內爭論，共同提高

我們組共有五位成員，兩位老老師，一位中年老師，兩位年輕老師，可以說這是一個老中青結合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學閱歷不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，老老師會將他們的教學閱歷毫無保留的告知我們，熊老師就常常告知我們課文的教學難點，如何解決，等等。而年輕老師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們常常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而綻開激烈的爭論，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，老師忽視了哪個方面等等，這樣的爭論在我們組常?？梢钥吹剑覀円黄馉幷?，力求共同進步。

二、存在的不足：

1、對于優(yōu)等和有潛力的同學，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫力量還要進一步挖掘培育，整體的語文成果還需在上臺階。

2、、差生的問題始終是困繞我們的難點問題，他們的成果照舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。

三、下一步工作：

1、加強老師的學習，開展組內老師之間更進一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。規(guī)范教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。

2、從同學的角度來講，我們將以樹立學習的自信念，樹立競爭的學習風氣為主，注意學習愛好和學習方法的培育，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。

3、努力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，盡力不讓一個同學掉隊。

中學校語文備課組長工作總結（精選篇2）

我們初一語文組由九位老師組成，其中既有久經沙場的老將，又有初登講壇的新兵，加上其中幾位領導，構成較為特別，教學閱歷與力量差距較大。為盡量保證好總體教學質量，不致使差距過大，我們組做了一些相關的工作，現總結如下。

一、定方案，定目標。學期初，我們先定出本學期的總體教學方案與進展目標，以便在全學期中有方案工作與進展，不至于盲人瞎馬，處處亂撞，更重要的是，讓缺乏閱歷的老師在今后的教學中先明白自己該做什么不該做什么，以削減教學中的盲目性，增加自覺性，從而為今后的進展奠定好基礎。

二、老老師樂觀做好傳幫帶工作。我們組老師雖多，狀況也特別簡單，但由于老老師們都能以身作則，在實際教學中，能急躁指導傳授，所以整個教學過程，年青老師都基本能順當完成教學任務，并在教學中通過學習不斷總結，積累了閱歷。

三、加強集體備課。為使各位老師都能精確?????把握教材，并能依據我校同學實際合理實施教學內容，我組采納集體備課形式，即由幾個較有閱歷的老師分別負責每單元教學內容，在集中全組老師才智的基礎上，科學合理的設計該單元教學：教學該單元前，由該負責老師集中講清設計思路，該單元重難點及教學中應留意問題。實際教學中，各位老師也可依據自己教學詳細狀況做適當調整。這樣做，同時也做到了教學進度的統(tǒng)一和步驟的全都。

四、抓好同學基礎。初一階段，打好同學基礎特別重要。這既包括了語文基礎的把握，更包括了閱讀習慣，寫作習慣，及語文諸方面力量的培育。我們常常定期組織碰頭，分談各班同學狀況，了解同學學習中存在的問題，由閱歷豐富的老師依據閱歷提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全班級同學都能保證學好語文，打好語文基礎。

五、組織好同學各方面的語文活動。為進一步落實好素養(yǎng)教育，我們在全年紀范圍內組織開展豐富多彩的其次課堂活動，如古詩文和精致語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受同學寵愛。在寓教于樂的活動中，既增加了同學學習力量，也培育了同學語文學習的愛好，更陶冶了同學情操，使其情感在活動中得到美化與提升。

總之，我們組為搞好本班級語文教學，共同做了許多工作，但在實際教學中，也消失過不少問題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差距達七分，這將在往后教學中彼此共同努力，極時調整，盡力縮短差距。

中學校語文備課組長工作總結（精選篇3）

盡管本學期時間緊迫，責任重大，我們九班級語文備課組在學校領導與語文組的帶領下，依舊堅持學習教育、教學理論，秉承新課改的實施要求，樂觀參與教研活動，在工作過程中，我們融入新的教學理念，群策群力，集思廣益，真正做到了集體備課與教學反思相結合。半年來，我們備課組已漸漸形成了“工作上合作、成果上競爭、學習上溝通”的良好的工作氛圍?，F將本學期工作總結如下：

一、仔細組織集體備課活動

加強備課組集體備課，教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們常常就教材、教法等問題進行討論、探討，備課組內形成了比較深厚的討論氣氛。備課組內資源共享，分工合作，取長補短。

二、定期召開語文備課組會議

本學期的復習任務繁重，為提高復習課的效率和保證復習資料的有效性，備課組兩星期一次定期召開備課組會議，群策群力并合理分工，發(fā)揮了備課組的集體力氣。

三、邀請名師傳經送寶

作文是中考的半壁江山，為了更好的指導同學進行寫作，特地邀請省教壇新秀吳積興與九班級的同學溝通寫作閱歷，使同學受益匪淺。

四、樂觀參與公開課

在九班級的教學中特殊是復習課，該如何提高語文課堂教學的有效性呢？九班級語文備課組就此進行了一次以復習為主題的公開課以便于促進課堂教學改革。備課組動員各位老師仔細預備參與公開課的活動，力求以最好的狀態(tài)展現老師魅力和同學風采。公開課正式啟動以后，備課組成員都上了一堂課。全體語文老師樂觀參加聽課與寫評課稿活動。形成了濃烈的研討氛圍。

中學校語文備課組長工作總結（精選篇4）

本學期，我們初二語文老師除了一如既往的做好本職工作之外，還在工作思路和工作方法上作了一些轉變和嘗試?，F簡潔總結如下：

一、堅固樹立一個目標。

本學期，我組老師在分析上學期的期末考試成果的基礎上，為了確保我校語文教學質量穩(wěn)步提升，從同學的實際水平及現狀動身，分別制定了教學方案，確定了兩分一率超越區(qū)平均的目標。這一目標的制定，促使我組老師同心同德盡職盡責。

二、樂觀開展兩方面的活動。

1、同學方面的活動

這一學期，我們開展了讀書節(jié)活動（詩詞朗誦活動），讓同學領會詩詞的魅力，體驗青春的活力。其中，810班集體朗誦的《黃河頌》和808班女聲朗誦的《信任將來》，分別以雄壯和優(yōu)美的風格贏得了評委和觀眾們的全都好評，最終取得了一等獎的絕好成果，引起了劇烈反響。另外，在學校組織的各級各類征文競賽中，我組老師樂觀組織同學參加，所輔導的同學獲獎較往年有所增多，例如：在第九屆語文報杯全國中同學征文大賽中，我們初二班級有1人獲得國家級一等獎，2人獲得省一等獎，10人獲得省三等獎；在“知榮辱樹新風”征文競賽中分別有兩人獲得區(qū)級獎項。這些活動的參加和榮譽的取得極大的鼓舞了同學語文學習的信念，為同學語文學習供應了動力。

2、老師方面的活動

本學期，我們除了樂觀參加學校進行的教研活動外，還共同參加了南湖論劍活動和中考批卷活動。南湖論劍中關于讀書指導和寫作教學的實踐探討使我們受到許多啟發(fā)，而中考批卷活動又為我們以后的語文教學指明白方向。另外，本學期，我們轉變了教研活動的方式，除了進行必要的正式的備課組活動外，還采納了平常沙龍式的閱歷溝通，例如在周曉芳老師的閱讀指導課《湘西鳳凰沈從文》的教研活動中，就是采納沙龍式的閱歷溝通的方式。

總之，各種活動的有效進行，促使同學和老師都獲得了較大進步，做到了教學相長。

三、仔細做好三種輔導

1、做好考試輔導。為了避開同學“學的好、考不好”的普遍狀況發(fā)生，我們組老師除緊密聯系月抽測試卷，進行考試分析外，還準時的對個別同學進行答題規(guī)范的輔導和應試技巧的輔導，讓同學漸漸學會考試。

2、做好作文輔導。本學期，我組老師漸漸熟悉到作文在語文考試中的較大比重，對作文教學除了高度重視外，還在實踐中進行大膽而樂觀的探究。例如，同學作文互評、以讀促寫、作文面批、考場作文賞析、隨筆評議、作文答辯、作文爭鳴等多種形式的作文輔導，促使同學作文水平有了提高。

3、做好讀書輔導。我們在平常的教育教學中，對同學的讀書狀況進行的必要的引導，主見同學“好讀書讀好書”，堅決抵制不良書刊的影響；平常留意調查同學的讀書狀況，并定期對同學進行必要的指導。

四、進行四點反思

1、對語文備課的反思。（教材處理上不夠大膽）

2、對語文考試的反思。（對語文考試的隱性考核目標把握不夠到位）

3、對語文課的反思。（語文課的效率可再次提高）

4、對語文學習愛好的反思。（可在激發(fā)語文學習愛好上下工夫）。

總而言之，回首一學期的工作，我組老師在教學上取得了較大進步，但同時也存在著很多不足，但我們始終信任經過不斷的反思和總結，終歸會取得更大進步！

中學校語文備課組長工作總結（精選篇5）

本備課組共有五位老師（何老師、劉老師、潘老師、黃老師、程老師），在教育教學工作中，我們團結協(xié)作，樂觀開展課改活動，在課改方面，進行了大膽有益的嘗試，并取得了肯定的成效。現總結如下：

一、為共同的抱負而奮斗：俗話說：“有了目標就勝利了一半?！蔽覀兾迦擞兄粋€共同的目標，努力做一位好老師。正由于有了這個共同的抱負，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對得起每一位同學。

二、加強備課組的集體協(xié)作：除了參與方高組長主持的語文教研組活動外，我們還常常進行備課組活動，隨時隨地都有可能爭論教學工作內容，對教材的重難點進行分析，統(tǒng)一熟悉，明確教育教學目標，協(xié)同工作，收效好。初一時參與市統(tǒng)考，在同類學校中我們平均分名列前茅。

三、導優(yōu)輔差工作：初二班級是同學在學校階段最關鍵的時期。同學的思想和學習狀況在這一時期常會消失分化。為了及早作好同學的思想工作，關心同學樹立學習的信念，我們本著不能讓同學掉隊的指導思想，針對同學進展程度極不平衡這一特點，在每次測驗后大家都碰頭商議?，討論方案，突出導優(yōu)輔差的對象并定出方案。有時利用下午第四節(jié)課義務輔導，使同學的成果有不同程度的.提高。

四、樂觀參與各種活動，樹立大語文觀：針對初二同學的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認仔細真搞訓練”的原則，除了上好語文課以外，我們還樂觀參與并主動組織各種活動：

（1）常?；恼n外閱讀活動，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了同學的學問面。

（2）結合學校開展的實踐活動，布置相關的作文練習。如我班級同學施抗洪在本學期進行的《紅色之旅》征文活動中，獲得市二等獎的好成果。

（3）精選資料，切實提高同學的語文力量。

我們從教學實踐中熟悉到，集體的才智是無窮的，只有團結合作，才能制造出優(yōu)良的成果。教學道路任重而道遠，我們備課組成員將會連續(xù)努力，力爭發(fā)揚特長，留意改正不足，在即將到來的初三學年里把各項工作做得更好，全面提升同學的語文素養(yǎng)，為學校建設做出應有的貢獻。

中學校語文備課組長工作總結（精選篇6）

本學期，本校語文備課組緊緊圍繞“二期課改”，切實把握語文學科教改方向與重點，以課例討論和校本教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學質量觀，不斷優(yōu)化教學策略，提高課堂教學效益，樂觀探究素養(yǎng)教育的有效途徑，不斷提高語文教學質量。

一、課程標準走進老師的心，進入課堂

開學初組織本組老師參與新課程標準及新教材培訓學習，使大家真正理解教改精神，接受新課程的理念并指導自己的教學實踐。為保證新課程標準的落實，每位老師緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，每個人依據本班同學狀況撰寫教案，把課堂教學作為有利于同學主動探究學問的學習環(huán)境，讓同學在獲得學問和技能的同時在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展。把課堂真正作為教學改革的實踐地，把語文教學看成是師生之間、同學之間交往互動，共同進展的過程。同時，我們樂觀利用各種教學資源，并抽出珍貴的時間作教學課件，使課堂教學更生動、更好玩。在周三聽課日活動中，每位老師都上了一節(jié)精彩的課，收到良好的效果，突破了原有學科教學的封閉狀態(tài)，把同學置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。備課組老師除了課前細心備課，撰寫教案，還在實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑，為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示。

二、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成

堅持以教學為中心，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進備課組老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體備課組老師從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使同學學得好玩，學得實在，確有所得，向35分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，老師之間互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及質量檢測。

三、仔細參與校本研修，促備課組老師專業(yè)成長

1、本學期，學校提出以“自我反思――同伴互助――專業(yè)引領”三種研修方式為核心，以問題為動身點，針對教學中的詳細問題綻開討論。我們充分利用圖書資源、學校網站，提倡本組老師多讀教育理論書籍，開展老師讀書活動。完善教研機制，把校本討論和校本培訓作為老師專業(yè)成長的平臺。仔細做好老師“五個一”，每學期讀一本教育專著、上一節(jié)課改研討課、寫一篇勝利教育教學閱歷文章、參與一個小課題討論、每月遞交一份典型案例的教學反思。

2、以項目為依托，加強主題教研。

近幾年來，有相當一部格外來民工的子女要求進入我校就讀，就拿一班級來說，外來民工子女人數占班級人數的三分之二，隨著這批流淌兒童的到來，給學校和班級的教育和管理也帶來了新的課題。特殊是有些民工子女衛(wèi)生、行為習慣都比較差，經常惹得本地孩子不愿和他們溝通、交往，有些本地孩子甚至不愿與他們同桌，使得同學之間都產生了隔閡，也使得一部分民工子女深深地產生了自卑感。這些都給學校和諧班集體的建設帶來了肯定的困難。為此，本學期學校倡議，要關愛外來民工子弟，開展“關愛同學”的校本活動。我組成員仔細貫徹學校精神，做到關懷外來民工孩子的學習和生活，樂觀引導本地孩子學會接納他們，關心他們，讓他們盡快融入到學校這個大家庭中來，從思想上、習慣上、學習上關懷他們，愛惜每一位外來同學，讓不同程度的同學在思想上、習慣上、學習上有不同的提高，樂觀創(chuàng)建和諧班集體。

整個一學期以來，語文備課組的全部老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，悄悄無聞地奉獻，在下學期的工作支配中，語文備課組將連續(xù)關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的討論主題，積累課堂中的真實案例，關注老師專業(yè)成長，促進本備課組語文教學的整體提升。

中學校語文備課組長工作總結（精選篇7）

為了響應學校號召，加強班級組老師之間的合作與溝通，提高班級組老師的合作探究精神，促進全校校本研修的進展，使班級組的每一位老師都能有效地實施教學，是班級同學學習效果得到提高。我們六班級語文組打算聚焦課堂，改進教學行為，提高課堂效力，提升老師專業(yè)化進展水平為指導思想，開展了本組全體老師集體備課活動，現對本次活動開展狀況總結如下：

一、取得的成果

1、每周進行一次教研活動，由主講、主備人講出本周工作的重點，教學過程中可能消失的問題，和解決不了的問題，大家共同探討，各抒己見找到問題解決的方法；在平常的教學中，發(fā)覺問題，組內老師準時探討，共商對策，把“實踐性，科學性，全員性、實效性”落到實處。盡量做到深鉆教材，吃透教材，把握好重難點，備好教材，備好同學，并備好教學中的生成，使教研活動成為組內老師實施有效教學的指路燈，成為同學有效學習的保障。

在教學研討的基礎上，每個單元的主備人總結閱歷，合理地利用互聯網資源，把教案用電子表格的形式打印出來，組內老師資源共享，進行個人加減和反思，不斷地完善教案，總結教學閱歷，讓自己教的輕松，同學學得開心。

2、加大了本組老師的教研力度加大本組教研力度，以課堂教學為重點，推陳出新，構建自己的教學特色，進行“有閱歷的老師上示范課”“推門聽課”等教學模式，取長補短，溝通閱歷，共同進步。并按教學合理支配教學進度，循序漸進，實行同班級同進度。準時有效地按學校要求進行業(yè)務學習，準時做好檢查督促工作。加強組內老師教科研的理論學習，多讀書、勤動筆、常積累，加強現代教育技術的學習與應用。

在組內以“如何提高學校生閱讀力量和作文水平”為研討對象。陳利英老師的《關于農村學校作文教學的幾點建議》，楊翠連老師《農村學校作文教學閱歷談》，楊勝高老師《如何使作文教學更有效》，唐雪嬌老師《如何進行學校語文閱讀教學》，及唐慧芳老師《如何指導學校生進行課外閱讀》等論文，是各位老師深鉆教材，結合教學實際，大膽探究的結果。這些理念在組內資源共享，相互溝通，提高了老師的教學力量，使閱讀教學更為有效，作文教學不再枯燥。同學在老師有效地指導下，愛上了閱讀，喜愛了寫作，力量得到了提高，學習愛好更為深厚，語文教學慢慢成了一件師生互樂的事情。在第四屆校內文學大賽中，有本組有四位老師分獲湖南省、瀘溪縣優(yōu)秀指導老師；同學也取得