教師個(gè)人師德師風(fēng)考核總結(jié)（10篇）2023年

2/2教師個(gè)人師德師風(fēng)考核總結(jié)（10篇）老師個(gè)人師德師風(fēng)考核總結(jié)（篇1）

一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持教育方針，面對(duì)全體同學(xué)，教書(shū)育人，為人師表，確立了“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。在思想上能夠嚴(yán)于律己，喜愛(ài)教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀老師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，本年度也被評(píng)為了同學(xué)最喜愛(ài)的好老師。以下是我的個(gè)人總結(jié)。

一、樂(lè)觀參與學(xué)習(xí)

我能樂(lè)觀參與各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他老師間的差距，寫出心得體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，本年度除擔(dān)當(dāng)八班級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)外，還擔(dān)當(dāng)了八班級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué)工作，教學(xué)效果好，受到了師生的好評(píng)。

二、做好教育教學(xué)工作

求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。課前，我仔細(xì)鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，樂(lè)觀利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和制造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并樂(lè)觀與其他老師在博客上進(jìn)行溝通、爭(zhēng)論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。

三、存在不足

反思本年度的工作，在取得成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的不足。如對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深化，還需要進(jìn)行不斷的反思；教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)；數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力探究一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的特色點(diǎn)。

老師個(gè)人師德師風(fēng)考核總結(jié)（篇2）

通過(guò)這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的職業(yè)道德水平，修煉了職業(yè)精神，而且通過(guò)對(duì)各種教育法和道德法規(guī)的重溫，以及對(duì)自己言談舉止的深刻反省，我還發(fā)覺(jué)了自己在從教過(guò)程中存在的一些問(wèn)題。

一、存在的問(wèn)題：

（一）雖然我在十多年的教同學(xué)涯中始終相當(dāng)敬業(yè)，但思想上卻也曾經(jīng)有過(guò)動(dòng)搖。

（二）雖然能以“廉潔從教”自律自勵(lì)，但間或也接受過(guò)同學(xué)的錢財(cái)。

（三）雖然不打牌，不打麻將，但有時(shí)正由于如此，便顯得不能與時(shí)俱進(jìn)，脫離群眾。

（四）雖然愛(ài)國(guó)愛(ài)民，有時(shí)卻“以小人之心度君子之腹”。

二、努力的方向

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，努力自我解剖，仔細(xì)參加反思、小結(jié)，進(jìn)一步樹(shù)立淡泊名利的思想，堅(jiān)守高尚情操，安心從教，矢志不渝。

（二）進(jìn)一步管住自己的“心”，管住自己的“手”和“口”，掌握七情六欲，廉潔從教，不再以權(quán)謀私，不再利用職務(wù)之便笑納同學(xué)及家長(zhǎng)的錢財(cái)，要留清白在人間。

（三）遵守全國(guó)老師“十不準(zhǔn)”和恩施州教育行風(fēng)“十不準(zhǔn)”以及“恩施州教育局關(guān)于在全州教育系統(tǒng)開(kāi)展三項(xiàng)教育、厲行三條禁令的通知，仍舊堅(jiān)持“三不主義：不打牌，不打麻將，不參與賭博。同時(shí)通過(guò)其他渠道，加強(qiáng)和群眾的聯(lián)系，加強(qiáng)跟同學(xué)家長(zhǎng)的溝通，以更好的完成教書(shū)育人的任務(wù)。

（四）信任別人，信任自己，樂(lè)觀響應(yīng)上級(jí)的各種號(hào)召，這也是愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)民的表現(xiàn)。

總而言之，通過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。我端正了思想，提高了熟悉，熬煉了寫作力量，發(fā)覺(jué)了自己的問(wèn)題，找到了剖析自己的方法和人生的坐標(biāo)。

師德師風(fēng)建設(shè)，只要像我們學(xué)校這樣仔細(xì)開(kāi)展，只要貼近老師生活的實(shí)際，只要不是搞形式主義，只要不是為了應(yīng)付上級(jí)的檢查，對(duì)我們廣闊老師，的確是有好處的，而且讓人深受其益。

老師個(gè)人師德師風(fēng)考核總結(jié)（篇3）

回顧這一學(xué)期，有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面對(duì)全體同學(xué)，教書(shū)育人，為人師表重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)當(dāng)盡力去作好本職工作，特殊是教學(xué)工作。不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培育同學(xué)力量，提高同學(xué)的成果與素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并樂(lè)觀與其他老師在博客上進(jìn)行溝通、爭(zhēng)論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。

四、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期的工作，在取得成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的不足。

1、對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深化，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

老師個(gè)人師德師風(fēng)考核總結(jié)（篇4）

在這一年里，我遵紀(jì)守法，喜愛(ài)本職工作，團(tuán)結(jié)同事，聽(tīng)從分工支配，堅(jiān)守工作崗位，圓滿地完成了自身的工作任務(wù)。以實(shí)際行動(dòng)，以黨的教育理論方針為指導(dǎo)，為人師表，解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng)新改進(jìn)工作方法。工作中堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，以人為本，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，師生和諧，共同進(jìn)步。注意自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和提高，著重修學(xué)了《專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德與創(chuàng)新力量教程》和《教育系統(tǒng)突發(fā)公共大事應(yīng)急管理》，以及有關(guān)最新的法律學(xué)問(wèn)，并有機(jī)地貫徹到教育教學(xué)活動(dòng)中去，使同學(xué)在學(xué)習(xí)書(shū)本學(xué)問(wèn)的同時(shí)，增加了自己平安和公共平安意識(shí)，心存居安思危、防患于未然和胸懷祖國(guó)，面對(duì)世界的理念

課堂教學(xué)方面，我針對(duì)當(dāng)前的較小班規(guī)模，實(shí)行“激發(fā)—愉悅—體驗(yàn)”的做法，例如：

(1)互設(shè)提問(wèn)，相互簡(jiǎn)評(píng)，盡最大的可能從一問(wèn)一答中找出閃光點(diǎn)，以利愉悅、促提高;

(2)數(shù)學(xué)計(jì)算方面，在板演練習(xí)的同時(shí)，摻入互改互評(píng)的環(huán)節(jié)活動(dòng)，在發(fā)覺(jué)問(wèn)題的同時(shí)也在尋求著解決問(wèn)題的手段和方法;

(3)對(duì)個(gè)別的后進(jìn)生，布置作業(yè)時(shí)實(shí)施減輕措施，一般地說(shuō)，負(fù)擔(dān)輕了，壓力就小而信念就足，這樣做實(shí)際上是留給他們自覺(jué)趕超的空間，時(shí)機(jī)一到，靈感閃耀，就有可能點(diǎn)燃才智的火花，自然就有所產(chǎn)生飛躍。

通過(guò)實(shí)施這一理念做法，使同學(xué)真正感受到“強(qiáng)中還有強(qiáng)中手”的意味，體會(huì)到學(xué)習(xí)是既緊急，也愉悅，有時(shí)還是輕松的。學(xué)習(xí)應(yīng)是師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，甚至是家長(zhǎng)與“我”的互動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到“求之切”、“獲之牢”的目的。

在上課之余，本人樂(lè)觀參與體育熬煉，增加身體素養(yǎng)，也喜愛(ài)勞動(dòng)，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，豐富了業(yè)余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，本人堅(jiān)信通過(guò)不斷地努力和進(jìn)取，會(huì)讓自己成為一名優(yōu)秀的老師，為社會(huì)主義教育事業(yè)貢獻(xiàn)我畢生的力氣。

老師個(gè)人師德師風(fēng)考核總結(jié)（篇5）

這個(gè)學(xué)年我擔(dān)當(dāng)一5班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)年就要過(guò)去了，反觀這個(gè)學(xué)年我走過(guò)的路，有很多的收獲，也有不少的圓滿?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作作出總結(jié)。

一、備教材

首先通讀教材，要做到瞻前顧后，一方面留意新舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，以舊學(xué)問(wèn)為切口，讓同學(xué)在已有的學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上自主思索、自主探究新知。如冀教版下學(xué)年第四章的《熟悉圖形》和上學(xué)年的第三章《熟悉物體》同屬于空間與圖形的學(xué)問(wèn)體系，為了讓同學(xué)將熟悉詳細(xì)簡(jiǎn)潔的幾何體到熟悉抽象的平面圖形的過(guò)程更自然順暢，我找出上學(xué)年教學(xué)時(shí)幾何體教具和同學(xué)自制的學(xué)具，進(jìn)行新舊學(xué)問(wèn)對(duì)比教學(xué)。實(shí)際課堂反應(yīng)很好，同學(xué)表現(xiàn)的很興奮，一下子找出了自己上學(xué)年制成的幾何體，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺(jué)，我心里暗喜，抓緊抓住同學(xué)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，充分利用同學(xué)自己的小手工作品，動(dòng)手、動(dòng)腦，體會(huì)面在體上。這部分學(xué)問(wèn)我在課前和教過(guò)一班級(jí)的老師們探討過(guò)，大家全都反應(yīng)這部分由抽象到詳細(xì)，同學(xué)學(xué)起來(lái)有些吃力，而我這節(jié)課下來(lái)學(xué)問(wèn)傳授比較流暢，基本上將學(xué)問(wèn)讓同學(xué)當(dāng)堂理解，當(dāng)堂鞏固運(yùn)用，不用加班加點(diǎn)，增加同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

二、備教法

所謂教學(xué)無(wú)定法，貴在得法。方法得當(dāng)，運(yùn)用敏捷才能取得更好的教學(xué)效果。學(xué)校生對(duì)新奇事物布滿奇怪???感和求知的欲望，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率特別高，時(shí)代感很強(qiáng)，要想讓同學(xué)協(xié)作你的教學(xué)，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個(gè)世界，所以我在教學(xué)中會(huì)依據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、嬉戲、故事、動(dòng)畫(huà)等等，喚起同學(xué)心靈深處對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。如在講授《0的加減法》時(shí)，我敘述了一個(gè)小貓釣魚(yú)的故事引入加減法的新知，又通過(guò)孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?，讓同學(xué)在童話故事中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。在講挨次時(shí)，我將家里用水晶珠子串的五個(gè)福娃的模型拿到課堂，讓同學(xué)輪番擺放挨次，并說(shuō)出誰(shuí)在誰(shuí)的什么方向，起初我的目的是讓同學(xué)體會(huì)左右的相對(duì)性，而班內(nèi)有個(gè)孩子將福娃摞起來(lái)，并說(shuō)出了上下的相對(duì)性，看來(lái)只要細(xì)心備課，孩子們總會(huì)有驚喜回報(bào)你的專心。

三、備同學(xué)

前蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)過(guò)：從同學(xué)生活閱歷中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟識(shí)的事物聯(lián)系起來(lái)。這樣才能將學(xué)問(wèn)內(nèi)化變成同學(xué)自己的東西。例如在講《熟悉人民幣》一課時(shí)，教材中設(shè)計(jì)的是超市購(gòu)物的情境，由于我所在的學(xué)校是農(nóng)村，同學(xué)可能對(duì)超市比較生疏，而對(duì)自己村子里面的小賣部更熟識(shí)，所以我以課本為藍(lán)本進(jìn)行加工，設(shè)計(jì)出更符合自己同學(xué)生活環(huán)境的情境，更能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

老師個(gè)人師德師風(fēng)考核總結(jié)（篇6）

時(shí)間過(guò)得真快，來(lái)到鸚鴿初級(jí)中學(xué)已經(jīng)一年了，我在自己的崗位上也走過(guò)了一個(gè)春秋。這一年對(duì)我而言是非同尋常的一年，在這里這一年我過(guò)得充實(shí)、歡樂(lè)而有意義；這一年在這里我有一位剛走出校門的高校畢業(yè)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃粚W(xué)校的英語(yǔ)老師；在這里這一年我有一開(kāi)頭的茫然不知所措轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的一名合格的老師兼班主任。為了更好的做好今后的工作，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，現(xiàn)將20__-20__學(xué)年度的工作、學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：

一、實(shí)德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德

從小的我的抱負(fù)就是當(dāng)一名老師，因此我深深地愛(ài)著我的工作，喜愛(ài)教育事業(yè)，喜愛(ài)同學(xué)、喜愛(ài)黨。樹(shù)立良好形象，形成良好的師德，思想端正，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)懷同學(xué)，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，不遲到，不早退，勤奮工作，精益求精。

二、教學(xué)方面

我深知，責(zé)任心對(duì)于每一個(gè)人的工作尤為重要，所以我時(shí)刻提示著自己關(guān)于這一點(diǎn)。本人自始至終以嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的態(tài)度治學(xué)，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。仔細(xì)備課、上課，準(zhǔn)時(shí)做好總結(jié)、反思，多聽(tīng)課，多向其他老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，同時(shí)，在工作中經(jīng)常得到班級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)及其他同事的指導(dǎo)和關(guān)心，是我從毫無(wú)閱歷轉(zhuǎn)變?yōu)槟芑菊痉€(wěn)講臺(tái)。

三、德育方面

在本學(xué)期的其次學(xué)期，我有幸擔(dān)當(dāng)七（二）班的班主任，這對(duì)我而言毫無(wú)疑問(wèn)又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。接班后，我深化班級(jí)，了解班級(jí)狀況，在此基礎(chǔ)上，我狠抓班級(jí)常規(guī)工作，對(duì)同學(xué)嚴(yán)中有愛(ài)。堅(jiān)持每天6：05到班，督促同學(xué)晨讀，每天堅(jiān)持帶同學(xué)出操，監(jiān)督同學(xué)打掃衛(wèi)生，經(jīng)常教育同學(xué)要樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并要向這個(gè)目標(biāo)努力奮斗。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，我們班的同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面去得了肯定的進(jìn)步。

在今后的工作中，我要做的、要去學(xué)習(xí)的還有許多，我將連續(xù)努力，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的、問(wèn)心無(wú)愧的老師，為學(xué)校的進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的力氣。

老師個(gè)人師德師風(fēng)考核總結(jié)（篇7）

轉(zhuǎn)瞬間又要過(guò)了一個(gè)學(xué)期。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結(jié)和反思。本學(xué)期我們結(jié)合本班實(shí)際狀況，仔細(xì)制定了德育工作方案并通過(guò)實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了肯定的提高，形成了一個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班集體?；仡櫛緦W(xué)年我班德育工作開(kāi)展的狀況作如下總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育情感。

為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營(yíng)造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們依據(jù)每月制定的德育目標(biāo)，樹(shù)立榜樣教育;同時(shí)為幼兒供應(yīng)活動(dòng)與表現(xiàn)力量的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為環(huán)境的小仆人。其次，重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德及行為模式的重要作用。

例如：平常，我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用一般話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽(tīng)你們講過(guò)本地話嘛。”這時(shí)，我們立刻意識(shí)到自己的言行不全都給孩子帶來(lái)的影響，馬上承認(rèn)了老師的錯(cuò)誤，并請(qǐng)孩子們也隨時(shí)監(jiān)督我們，相互督促提示。此外，我們還留意隨機(jī)榜樣教育，及里對(duì)幼兒賜予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，并鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)做了什么好事?”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。

二、從培育幼兒為集體服務(wù)入手，樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

有歡樂(lè)的心情，幼兒才能熱忱地參與活動(dòng)，對(duì)其身心進(jìn)展有益，也為活潑開(kāi)朗的性格打下基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)哪些本事?最喜愛(ài)什么?最能干的是什么?”這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，摩挲孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老師對(duì)他的愛(ài)，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。

三、親密家園協(xié)作，留意品德教育的全都性。

家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著特別重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著親密的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒仿照、認(rèn)同的主要對(duì)象。通過(guò)與家長(zhǎng)的直接交談、家教園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家教講座、定期走訪等形式，準(zhǔn)時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)支配、家教閱歷和家長(zhǎng)任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，并主動(dòng)協(xié)作，共同做好幼兒的品德培育教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的進(jìn)展。

我們還針對(duì)家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)忽視正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)四周的人和事，準(zhǔn)時(shí)對(duì)家進(jìn)步行提示，關(guān)心他熟悉自身的言行對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，如有個(gè)別家長(zhǎng)平常有說(shuō)粗話的習(xí)慣，我們老師就急躁身他說(shuō)明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來(lái)的一些傾向性，使家長(zhǎng)熟悉到“精神環(huán)境”對(duì)孩子的影響，接受老師的建議進(jìn)行改進(jìn)，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進(jìn)步了很多。

四、將德育工作滲透與嬉戲中。

在嬉戲中，鼓舞幼兒多講禮貌用語(yǔ)，如”請(qǐng)”，”感謝”，”對(duì)不起”等，不講臟話，不爭(zhēng)搶玩具，大家一起玩，輪番玩，并鼓舞幼兒試著協(xié)商解決。以上是一年來(lái)德育工作所取得的成果，但仍存有不足：

1、有部分幼兒愛(ài)惜玩具和公共財(cái)物方面還較差，有爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象。

2、個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng)，不能與同伴友好地相處，共享玩具和物品。

3、個(gè)別幼兒在整理、整理學(xué)具、玩具方面還比較薄弱。

總之，幼兒德育過(guò)程是一個(gè)螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培育的過(guò)程，需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，連續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。

老師個(gè)人師德師風(fēng)考核總結(jié)（篇8）

老師擔(dān)當(dāng)著傳播學(xué)問(wèn)，傳播思想，傳播真理的歷史使命。肩負(fù)著塑造靈魂，塑造生命，塑造人的時(shí)代重任。是教育進(jìn)展的第一資源，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要基石。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)在教育，根本在老師。

老師之所以是教育事業(yè)進(jìn)展的關(guān)鍵。是由于老師的職責(zé)是教書(shū)育人。作為一名老師，必需時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和使命。不斷提升道德修養(yǎng)，學(xué)術(shù)素養(yǎng)，不斷更新教育理念。把同學(xué)放在心中，把愛(ài)傾注到同學(xué)身上，用真情、真心、真誠(chéng)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為教書(shū)育人立德樹(shù)人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)我踏上幼兒老師這一崗位便非常留意對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育，由于我深知幼兒在園期間三到六歲正是培育良好行為習(xí)慣的黃金時(shí)期。

可有一次與幼兒溝通時(shí)，我發(fā)覺(jué)作為一名幼兒老師不光要有一顆促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的心，還要有一顆能為幼兒做出轉(zhuǎn)變，做好榜樣以身作則的心。

當(dāng)我再一次提示一位幼兒不用蹺二郎腿時(shí)，那位幼兒卻反問(wèn)道“老師，您不照樣喜愛(ài)蹺二郎腿嗎?”這一問(wèn)可把我問(wèn)蒙了，是啊，我自己身為老師卻不能以身作則做好榜樣，還蹺二郎腿，這不是典型的只許州官放火不許百姓點(diǎn)燈嗎。思索良久我對(duì)那位幼兒仔細(xì)說(shuō)到，的確，老師也喜愛(ài)蹺二郎腿，那是由于老師小的時(shí)候沒(méi)人告知我蹺二郎腿是不對(duì)的，所以，現(xiàn)在老師很難改正這個(gè)不好的習(xí)慣，現(xiàn)在我們一起把這個(gè)壞習(xí)慣改正和它說(shuō)拜拜吧。

老師個(gè)人師德師風(fēng)考核總結(jié)（篇9）

一、全體老師樂(lè)觀參加

在幼兒園召開(kāi)班子會(huì)議之后，幼兒園又召開(kāi)了全體老師會(huì)議。園長(zhǎng)傳達(dá)了教育局通知的精神，并將全體老師分成了三個(gè)學(xué)習(xí)小組，由園領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，集體學(xué)習(xí)，進(jìn)行師德師風(fēng)的教育活動(dòng)。經(jīng)過(guò)全體老師仔細(xì)的爭(zhēng)論和學(xué)習(xí)，大家清晰和深刻地熟悉到，師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順當(dāng)進(jìn)行的牢靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素養(yǎng)精良的老師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在充分爭(zhēng)論大家取得共識(shí)的基礎(chǔ)上，我園要求每一位老師遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，時(shí)刻做好表率，在幼兒面前樹(shù)立“嚴(yán)師慈母”形象；在家長(zhǎng)面前樹(shù)立“最可信任的人”形象；在社會(huì)上樹(shù)立“最文明群體”形象，展現(xiàn)坦誠(chéng)向上、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

二、注意過(guò)程，增加師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效性。

依據(jù)通知的精神，我園師德師風(fēng)教育分為“學(xué)習(xí)教育、自查自糾、評(píng)議考核、整改提高、總結(jié)”五個(gè)階段進(jìn)行突破，并取得豐碩成果：

（一）學(xué)習(xí)教育階段

學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在幼兒園的統(tǒng)一支配下，下發(fā)了有關(guān)學(xué)習(xí)材料，實(shí)行集中學(xué)習(xí)，個(gè)人思索與會(huì)議溝通相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容，除有關(guān)的政治理論外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《老師法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》和臨夏市教育局的相關(guān)文件，并搜集教育系統(tǒng)個(gè)人事跡，進(jìn)行廣泛宣揚(yáng)，樹(shù)立榜樣，教育引導(dǎo)廣闊教職工履行崗位職責(zé)，踐行社會(huì)主義榮辱觀，自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)和作風(fēng)。另外，我們還通過(guò)座談會(huì)、閱歷溝通會(huì)等形式，廣闊教職工充分地溝通閱歷，暢談體會(huì)，從思想深處熟悉到師德師風(fēng)的重要意義，把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深化，切實(shí)提高了他們加強(qiáng)思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性，為師德師風(fēng)建設(shè)工作的順當(dāng)進(jìn)行打好了思想基礎(chǔ)。同時(shí)在這個(gè)階段中，為了協(xié)作我園師德師風(fēng)建設(shè)工作，我園開(kāi)展了在全園范圍內(nèi)的教學(xué)秩序、工作秩序、生活秩序和園所環(huán)境的專項(xiàng)整頓工作，樹(shù)立良好的園風(fēng)園紀(jì)，制造良好的園容園貌，為整個(gè)工作的順當(dāng)開(kāi)展制造一個(gè)良好的外部環(huán)境。

（二）自查自糾階段

自查自糾以個(gè)人為主，首先從教職工個(gè)人開(kāi)頭，再到各班級(jí)組，最終到幼兒園逐級(jí)進(jìn)行，每位教職工都寫出了書(shū)面自查材料，內(nèi)容客觀全面，熟悉深刻，既寫出了成果，又找出了不足和存在的問(wèn)題，問(wèn)題找的準(zhǔn)，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。

（三）評(píng)議考核階段

我園制定了老師職業(yè)道德建設(shè)評(píng)估細(xì)則，建立了以人為本、德育為先的考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制，細(xì)化目標(biāo)、明確任務(wù)、強(qiáng)化措施，把師德師風(fēng)考核納入幼兒園工作的重要內(nèi)容。

（四）整改提高階段

在前幾階段工作的基礎(chǔ)上，我園對(duì)自查的問(wèn)題、評(píng)議中反映出的突出問(wèn)題，制定了整改措施，要求逐一落實(shí)，使師德師風(fēng)建設(shè)逐步走上常?；?、制度化的軌道。對(duì)師德師風(fēng)高尚的老師大力宣揚(yáng)并賜予嘉獎(jiǎng)，對(duì)有損老師形象的人員，幼兒園進(jìn)行了批判教育，并賜予相應(yīng)的關(guān)心。整改提高階段的主要工作：一是提出我園關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)意見(jiàn)，這個(gè)意見(jiàn)從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼，把師德師風(fēng)建設(shè)同教學(xué)、教研等各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來(lái)，使之成為日常工作的一個(gè)重要方面；二是提出我園師德師風(fēng)規(guī)范，使廣闊老師的思想道德作風(fēng)建設(shè)有章可循，目標(biāo)明確；三是完善師德師風(fēng)考核嘉獎(jiǎng)方法，使師德師風(fēng)成為教職工業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)剛性指標(biāo)，體現(xiàn)到日常的考核當(dāng)中去。

老師個(gè)人師德師風(fēng)考核總結(jié)（篇10）

踏上三英尺高的平臺(tái)意味著踏上一段艱苦而漫長(zhǎng)的育人之旅。假如你選擇了一位老師，你將選擇一種無(wú)悔的生活。經(jīng)過(guò)近18年的教學(xué)，我深深體會(huì)到蠟燭事業(yè)和春蠶事業(yè)的喜怒哀樂(lè)。我也深深感受到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。