（完整）教學(xué)副校長(zhǎng)工作總結(jié)（新）

教學(xué)副校長(zhǎng)工作總結(jié)教學(xué)副校長(zhǎng)工作總結(jié)一個(gè)教學(xué)副校長(zhǎng)，是如何抓學(xué)校的教學(xué)管理工作的？在中小學(xué)，教學(xué)副校長(zhǎng)是在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，分管全校的教學(xué)工作。卓越的教學(xué)副校長(zhǎng)最有可能成長(zhǎng)為教育家。教學(xué)副校長(zhǎng)應(yīng)志存高遠(yuǎn)，應(yīng)是人格楷模、教學(xué)專家、管理能手、根植課堂的好教師、教科研高手、終身學(xué)習(xí)者。教學(xué)管理的重點(diǎn)就是關(guān)注教學(xué)常規(guī)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是備課、上課、作業(yè)等核心環(huán)節(jié)。教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要在態(tài)度上精心理解，在措施上精細(xì)安排，在過(guò)程上周密部署，才能確保在結(jié)果上多出精品。要經(jīng)常對(duì)教師講：精心備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，精彩上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，及時(shí)批改反饋是提升教學(xué)質(zhì)量的手段，及時(shí)教學(xué)反思是提升教學(xué)質(zhì)量的活力。一個(gè)教學(xué)副校長(zhǎng)，是如何抓學(xué)校的教學(xué)管理工作的？教學(xué)副校長(zhǎng)在抓質(zhì)量提升過(guò)程中，重點(diǎn)要抓細(xì)以下幾個(gè)方面。一抓教師的備課。備好課是上好課的前提。要使課堂教學(xué)效益提升，首先必須從備課入手。教師上課前，要深入鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。課前必須手寫(xiě)好教案，每課教案要做到：有明確的教學(xué)目的，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，有具體的教學(xué)內(nèi)容，有連貫清晰的教學(xué)步驟，有啟發(fā)學(xué)生積極思維的問(wèn)題，有合適精準(zhǔn)的練習(xí)。堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。學(xué)校每周要定期檢查教師的備課情況，重查問(wèn)題與師生互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以及教學(xué)反思。每學(xué)期定期開(kāi)展“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”和優(yōu)秀反思文章的評(píng)比活動(dòng)。二抓教師的上課。課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展智力，增加能力的主要途徑。為了強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率，學(xué)校要制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)促使教師在之平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格地要求自己，對(duì)照自己和調(diào)控自己。對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)主要強(qiáng)調(diào)：“四種意識(shí)”：“質(zhì)量意識(shí)”、“問(wèn)題意識(shí)”、“合作意識(shí)”和“創(chuàng)新意識(shí)”；采取“五看”：一看師生的行為角色是否真正轉(zhuǎn)變；二看學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是否轉(zhuǎn)變；三看教學(xué)是否注重了學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程；四看教學(xué)中是否注重了方法的傳授；五看是否充分利用教具、學(xué)具以及現(xiàn)代化教學(xué)手段；發(fā)揮“五個(gè)作用”：“學(xué)生的主體作用”、“教師的點(diǎn)撥作用”、“教材的示范作用”、“學(xué)生的互補(bǔ)作用”和“師生間的相長(zhǎng)作用”；做到“六個(gè)堅(jiān)持”:“盡量深入思考”、“盡量完整表達(dá)”、“盡量獨(dú)立觀察”、“盡量動(dòng)手實(shí)踐”、“盡量發(fā)現(xiàn)問(wèn)題質(zhì)疑問(wèn)難”、“盡量淡化趨同性強(qiáng)化求異性”。這樣，通過(guò)對(duì)教師的嚴(yán)要求，不但培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，更主要的是使學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，為提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)教學(xué)副校長(zhǎng)，是如何抓學(xué)校的教學(xué)管理工作的？三抓作業(yè)的批改。作業(yè)的批改是教學(xué)工作的重要組成部分，也是課堂教學(xué)效果的反饋。因此要十分注重作業(yè)的布置和批改質(zhì)量?？梢詮膶W(xué)生作業(yè)的內(nèi)容、份量、形式、要求、批改作明確的規(guī)定，作業(yè)設(shè)置必須要有針對(duì)性、科學(xué)性。堅(jiān)決杜絕“重復(fù)抄寫(xiě)”和“題海戰(zhàn)術(shù)”的現(xiàn)象，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師根據(jù)不同層次的學(xué)生精編精選不同類型的作業(yè)：有必做題，選做題，拓展題，并建有易錯(cuò)試題本和典型解題本。教師在作業(yè)批改的過(guò)程中，既要關(guān)注作業(yè)整體效果，又要善于捕捉作業(yè)中的共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題，既要認(rèn)真分析產(chǎn)生的原因，又要研究恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施。這樣不但便于及時(shí)查漏補(bǔ)缺，而且為后面的教學(xué)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，更為教學(xué)質(zhì)量的提升提供了保證。一個(gè)教學(xué)副校長(zhǎng)，是如何抓學(xué)校的教學(xué)管理工作的?四抓教學(xué)常規(guī)的督查反饋。每周五定期公布教學(xué)認(rèn)真檢查的情況，努力做到全面督查、及時(shí)反饋、有效整改，為質(zhì)量提升提供有力保障。備課筆記檢查要全面檢查和隨機(jī)聽(tīng)課抽查相結(jié)合，隨機(jī)聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)關(guān)注備課教案的實(shí)效性，全面檢查時(shí)關(guān)注二次備課和教后記的實(shí)效性。課堂教學(xué)常規(guī)檢查要每一節(jié)課安排值班干部負(fù)責(zé)檢查，檢查是否按時(shí)候課，按課表上課，檢查老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，學(xué)生對(duì)課堂的參與度，作為年終教師課堂考核的一個(gè)依據(jù)。作業(yè)批閱檢查要每周各年級(jí)隨機(jī)抽取部分學(xué)科，教學(xué)管理人員進(jìn)班級(jí)檢查，查看全班學(xué)生批閱情況，重點(diǎn)關(guān)注批閱和反饋是否及時(shí)，定期公布，并將檢查結(jié)果作為教學(xué)常規(guī)考核的重要指標(biāo)。所有教師的聽(tīng)課筆記每周五檢查，重點(diǎn)檢查是否按特色創(chuàng)建的要求聽(tīng)評(píng)課，關(guān)注師徒結(jié)對(duì)聽(tīng)課情況，關(guān)注教師的聽(tīng)課隨想和評(píng)課內(nèi)容的實(shí)效性。每周集體備課時(shí)，教學(xué)管理人員深入各組參加集體備課，關(guān)注集體備課開(kāi)展的實(shí)效性，檢查主備任務(wù)完成情況。一個(gè)教學(xué)副校長(zhǎng)，是如何抓學(xué)校的教學(xué)管理工作的？五抓教學(xué)調(diào)研和潛能生的培養(yǎng)。學(xué)?！百|(zhì)量提升目標(biāo)”要層層分解落實(shí)到各年級(jí)、各班級(jí)、每個(gè)任課老師，并且和各備課組簽訂了責(zé)任狀和質(zhì)量提升計(jì)劃。修訂《教育教學(xué)目標(biāo)獎(jiǎng)懲制度》，將結(jié)果納入的績(jī)效考核。學(xué)校每月開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，及時(shí)把控教師的教情。在調(diào)研后對(duì)照目標(biāo)達(dá)成及時(shí)開(kāi)展質(zhì)量提升研討會(huì)，查找教學(xué)過(guò)程中的閃光點(diǎn)和不足，