“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論活動(dòng)教師教學(xué)反思

“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論活動(dòng)教師教學(xué)反思

依據(jù)我?！案母飫?chuàng)新、奮勉有為”大爭(zhēng)論實(shí)施方案的部署，圍繞“六個(gè)破除、六個(gè)著力、六個(gè)堅(jiān)持”，對(duì)標(biāo)教育先進(jìn)理念，查找工作差距，深入剖析緣由，實(shí)行有效措施。為此我校開(kāi)展“我為改革創(chuàng)新做什么”大家談活動(dòng)，主題圍繞如何更好地提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生情愿學(xué)，會(huì)學(xué)，學(xué)會(huì)綻開(kāi)。同時(shí)，我校實(shí)行“引進(jìn)來(lái)”的方法，邀請(qǐng)本地最高學(xué)府忻州師院的知名教授到我校做講座。通過(guò)講座我受益匪淺、感受頗多。

曹教師從課前備課要有針對(duì)性、課堂提問(wèn)要有效性、卷子方法的調(diào)控、多媒體運(yùn)用的利弊、作業(yè)布置的層次性、高效課堂的諸多標(biāo)準(zhǔn)等方面娓娓道來(lái)。特殊提到教師們要把教后反思、教學(xué)敘事作為成長(zhǎng)的契機(jī)。整個(gè)講座深入淺出，既有層次的高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義。讓我們多了一份思索，多了一份責(zé)任，開(kāi)闊了我們的教育思路，感受到了研修的幸福。

反思自己的教學(xué)，我認(rèn)為高效課堂要答復(fù)的四個(gè)問(wèn)題：

1、本節(jié)課要學(xué)生獲得什么？（目標(biāo)問(wèn)題）

2、用多長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生獲得？（效率問(wèn)題）

3、讓學(xué)生怎樣獲得？（方法問(wèn)題）

4、你怎樣知道學(xué)生已到達(dá)了你的要求，有多少學(xué)生到達(dá)了你的要求？（達(dá)標(biāo)問(wèn)題）

結(jié)合我?！?13”課堂模式，應(yīng)當(dāng)以教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變來(lái)突現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

首先把課堂還給學(xué)生。確定學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)地位可以使學(xué)生學(xué)習(xí)有了興趣，主體就能突現(xiàn)，體驗(yàn)就會(huì)深刻，學(xué)問(wèn)的記憶和技能的提高就能落實(shí)。

其次自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。預(yù)習(xí)，自學(xué)怎么搞，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間的規(guī)劃，速度的調(diào)控，相關(guān)資料的搜集上等等都要有明確的指導(dǎo)，負(fù)責(zé)學(xué)生就會(huì)迷惑而無(wú)所適從。

再次加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)的有效性。新課堂改革積極提倡自主、合作、探究的`學(xué)習(xí)方式，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，從而表達(dá)以人為本的思想，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，最終到達(dá)讓學(xué)生會(huì)學(xué)的目標(biāo)。

最終，培育良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。首先要常常培育學(xué)生的積極情感、態(tài)度和安康的價(jià)值觀。其次，教師要營(yíng)造寬松民主的課堂氣氛。第三，讓學(xué)生在課堂上多動(dòng)，即動(dòng)眼看，動(dòng)耳聽(tīng)，動(dòng)口議和動(dòng)情談，動(dòng)腦思，動(dòng)手做，并且各種器官的參加不斷變化。第四，允許學(xué)生在課堂上敢于表達(dá)個(gè)人的意見(jiàn)。第五、滿意不同學(xué)生的不同需求。第六，教師用觀賞的眼光看學(xué)生，從而融洽師生關(guān)系，給學(xué)生帶來(lái)自尊自信，增加學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

改革創(chuàng)新天地廣，奮勉有