5以內(nèi)的相鄰數(shù)的幼兒園中班數(shù)學(xué)一等獎?wù)f課稿

5以內(nèi)的相鄰數(shù)的幼兒園中班數(shù)學(xué)一等獎?wù)f課稿

1、5以內(nèi)的相鄰數(shù)的幼兒園中班數(shù)學(xué)一等獎?wù)f課稿

說教材

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必需要讓幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩；教師要引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題。”由此可見生活化、嬉戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最根本的原則。新學(xué)期剛開頭就在嬉戲活動中觀看發(fā)覺，幼兒對“鄰居”關(guān)系特別感興趣，常常聽見小朋友說：“我的鄰居家有個小弟弟，常常來我家和我玩玩具?！薄拔乙灿朽従?，xx是我的好朋友，她住在我家的旁邊，我們是好朋友”我的好朋友XX就坐在我的旁邊。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的要求，我設(shè)計了這堂《我的鄰居朋友》的教學(xué)活動，盼望孩子們在輕松開心的嬉戲活動中和積極參加操作的過程中獲得相關(guān)學(xué)問。

說分析：

我班經(jīng)過了托、小、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對數(shù)字的熟悉已經(jīng)有了肯定的根底。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種規(guī)律關(guān)系的概念。嬉戲是幼兒的生命，依據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步進(jìn)展的年齡特點，幼兒所要學(xué)習(xí)的學(xué)問和法則應(yīng)避開由教師直接提示或者教授給他們，而是應(yīng)當(dāng)安排成幼兒在操作體驗中自己去探究，自己去發(fā)覺，為幼兒設(shè)置嬉戲化的情景，通過好玩化的嬉戲使幼兒參加到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，讓幼兒在嬉戲中獲得學(xué)問。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，我們將以幫忙小動物找房間為導(dǎo)線，讓幼兒自主查找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒供應(yīng)主動探究的時機(jī)。

說教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和熟悉規(guī)律”原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點以及數(shù)學(xué)規(guī)律思維訓(xùn)練的實際進(jìn)展水平，制定了以下目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的.興趣。

說重難點：

活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

說教法與學(xué)法：

在教學(xué)中為了突出重點，突破難點，我在活動中采納、故事敘述法、仿照法、嬉戲法、操作法、驗證法等教學(xué)方法；提問方式也將采納個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得學(xué)問和閱歷。

說教學(xué)過程：

開頭局部：通過拍手嬉戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。

根本局部：

（1）“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的教師”，通過好玩生動的《蘑菇房》故事敘述，以提問的方式幫忙幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。

（2）幫助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。將故事平穩(wěn)的過渡到黑板上，1號蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？2號數(shù)蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？（局部幼兒上前操作，集體驗證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（3）通過拋出問題，以給相鄰數(shù)找隱秘，激發(fā)了幼兒的探究5以內(nèi)相鄰數(shù)之間有什么關(guān)系？給幼兒供應(yīng)桔子，餅干，玩具等物品若干，引導(dǎo)幼兒分別對應(yīng)數(shù)擺出相應(yīng)數(shù)量的物品（1-5），逐步探究每個數(shù)的相鄰數(shù)與該數(shù)有什么變化，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、完畢局部：在嬉戲--《數(shù)字寶寶找朋友》中穩(wěn)固對相鄰數(shù)的熟悉。

2、5以內(nèi)的相鄰數(shù)的幼兒園中班數(shù)學(xué)一等獎?wù)f課稿

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避開地要預(yù)備說課稿，是說課取得勝利的前提。說課稿應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》說課稿范文，僅供參考，盼望能夠幫忙到大家。

一、說教材：

幼兒數(shù)學(xué)規(guī)律思維訓(xùn)練簡潔的說可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、規(guī)律與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的規(guī)律關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，簡單且不易理解。，而我今日要說的相鄰數(shù)對于4到5歲的幼兒尚沒有在其大腦中形成這一概念，而與其接近的鄰居關(guān)系卻是幼兒日常生活中常常接觸的，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的要求，我設(shè)計了這堂《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動，盼望孩子們在輕松開心的嬉戲活動中和積極參加操作的過程中獲得相關(guān)學(xué)問。

二、說教法與學(xué)法：

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更精確有效地把握學(xué)習(xí)對象?！睘榇?，為了突出重點，突破難點，我將采納本活動中采納、故事敘述法、情景表演法、猜想法、仿照法、嬉戲法、操作法、驗證法等教學(xué)方法;提問方式也將采納個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得學(xué)問和閱歷。

俗話說：“教無定法，貴在得法。我的說課還很粗糙，不妥之處敬請指正。

三、說目標(biāo)：

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和熟悉規(guī)律”原則，結(jié)合幼兒的年齡特點以及數(shù)學(xué)規(guī)律思維訓(xùn)練的實際進(jìn)展水平，制定了以下目標(biāo)：

1、用講故事、演故事的.形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。(情感)

2、知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。(認(rèn)知)

3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。(認(rèn)知)

4、進(jìn)展幼兒的比擬的力量和思維的敏捷性。(力量)

四、說重難點：

1、活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

五、說活動預(yù)備：

1、森林背景圖，十座寫有1——10數(shù)字的蘑菇小房子，小猴、小熊手偶各一個和老虎的圖片一張，故事《住賓館》。

2、1-10的大點卡和數(shù)卡一套。黑板1——11的數(shù)字卡片。

3、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人，1-10的點卡一套/人。

4、撲克牌人手一份(從1到11);標(biāo)有1—10的數(shù)字卡片，每個小朋友一張。

5、已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《11以內(nèi)的序數(shù)》、《11以內(nèi)數(shù)的形成》(包括0)等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種規(guī)律關(guān)系的概念

六、說過程：

1、開頭局部：通過拍手嬉戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。

A、拍手嬉戲：“嘿嘿，(小朋友名)，我問你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手)

B、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

2、根本局部：

A、“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的教師”，通過好玩生動的故事敘述和表演，通過提問的方式幫忙幼兒回憶故事的內(nèi)容。如：

(1)熊貓說6號有兩個鄰居，它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)當(dāng)是幾號呢?

(2)小熊說它的家是8號的鄰居，8號的鄰居是誰呢?

(3)小熊的家不是9號，那應(yīng)當(dāng)是幾號呢?

并在回憶故事的過程中，將小動物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，實現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告知并幫忙幼兒相鄰數(shù)的定義。1)提問：6的鄰居是誰呀?(理解“相鄰數(shù)”。小朋友都有兩個好聽的名字，比方王乾瑞小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園教師叫你王乾瑞。數(shù)字的鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)。)得出結(jié)論：7和8是6的鄰居，也叫做6的相鄰數(shù)，9和10是8的鄰居，也叫做8的相鄰數(shù)。2)提問：那么5有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。5有兩個相鄰數(shù)，是4和6.(3)幼兒自主探究10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)(局部幼兒上前操作，集體驗證)，進(jìn)一步推理說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

B、復(fù)習(xí)11以內(nèi)數(shù)的形成，“添1就是，比少1”為后面理解10以內(nèi)相鄰數(shù)(相鄰數(shù)間多1或少1)的關(guān)系打下根底。復(fù)習(xí)數(shù)字1-11。

(1)請你說得比我多1(少1)?！靶∨笥?，我問你，比2多1就是幾?”

(2)接著往下數(shù)，始終說到數(shù)字11。

C、幼兒操作，總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

(1)”你幫1找到了哪兩個相鄰數(shù)?為什么0是1的相鄰數(shù)，2是1的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

(2)發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點卡，幫忙幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！澳阏页霰?多1的點卡，請你找出比2少1的點卡?！币来握页霰?、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

3、完畢局部：嬉戲中穩(wěn)固對相鄰數(shù)的熟悉。

嬉戲：

(1)、發(fā)給每個小朋友一張1-10其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，的相鄰數(shù)就是和?”

(2)《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規(guī)定的時間內(nèi)最終以誰的牌多為勝。

3、5以內(nèi)的相鄰數(shù)的幼兒園中班數(shù)學(xué)一等獎?wù)f課稿

作為一位不辭辛苦的人民教師，就難以避開地要預(yù)備說課稿，是說課取得勝利的前提。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、說教材：

幼兒數(shù)學(xué)規(guī)律思維訓(xùn)練簡潔的說可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、規(guī)律與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的規(guī)律關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，簡單且不易理解。，而我今日要說的相鄰數(shù)對于4到5歲的幼兒尚沒有在其大腦中形成這一概念，而與其接近的鄰居關(guān)系卻是幼兒日常生活中常常接觸的，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的要求，我設(shè)計了這堂《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動，盼望孩子們在輕松開心的嬉戲活動中和積極參加操作的過程中獲得相關(guān)學(xué)問。

二、說教法與學(xué)法：

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更精確有效地把握學(xué)習(xí)對象?！睘榇?，為了突出重點，突破難點，我將采納本活動中采納、故事敘述法、情景表演法、猜想法、仿照法、嬉戲法、操作法、驗證法等教學(xué)方法;提問方式也將采納個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得學(xué)問和閱歷。

俗話說：“教無定法，貴在得法。我的說課還很粗糙，不妥之處敬請指正。

三、說目標(biāo)：

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和熟悉規(guī)律”原則，結(jié)合幼兒的年齡特點以及數(shù)學(xué)規(guī)律思維訓(xùn)練的實際進(jìn)展水平，制定了以下目標(biāo)：

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。(情感)

2、知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。(認(rèn)知)

3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。(認(rèn)知)

4、進(jìn)展幼兒的比擬的力量和思維的敏捷性。(力量)

四、說重難點：

1、活動重點：知道相鄰數(shù)的”概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

五、說活動預(yù)備：

1、森林背景圖，十座寫有1——10數(shù)字的蘑菇小房子，小猴、小熊手偶各一個和老虎的圖片一張，故事《住賓館》。

2、1-10的大點卡和數(shù)卡一套。黑板1——11的數(shù)字卡片。

3、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人，1-10的點卡一套/人。

4、撲克牌人手一份(從1到11);標(biāo)有1—10的數(shù)字卡片，每個小朋友一張

5、已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《11以內(nèi)的序數(shù)》、《11以內(nèi)數(shù)的形成》(包括0)等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種規(guī)律關(guān)系的概念

六、說過程：

1、開頭局部：通過拍手嬉戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。

A、拍手嬉戲：“嘿嘿，(小朋友名)，我問你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)

B、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

2、根本局部：

A“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的教師”，通過好玩生動的故事敘述和表演，通過提問的方式幫忙幼兒回憶故事的內(nèi)容。如：

(1)熊貓說6號有兩個鄰居，它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)當(dāng)是幾號呢?

(2)小熊說它的家是8號的鄰居，8號的鄰居是誰呢?

(3)小熊的家不是9號，那應(yīng)當(dāng)是幾號呢?

并在回憶故事的過程中，將小動物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，實現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告知并幫忙幼兒相鄰數(shù)的定義

(1)提問：6的鄰居是誰呀?(理解“相鄰數(shù)”。小朋友都有兩個好聽的名字，比方王乾瑞小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園教師叫你王乾瑞。數(shù)字的鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)。)得出結(jié)論：7和8是6的鄰居，也叫做6的相鄰數(shù)，9和10是8的鄰居，也叫做8的相鄰數(shù)。

(2)提問：那么5有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?。得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。5有兩個相鄰數(shù)，是4和6.

(3)幼兒自主探究10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)(局部幼兒上前操作，集體驗證)，進(jìn)一步推理說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

B復(fù)習(xí)11以內(nèi)數(shù)的形成，“添1就是，比少1”為后面理解10以內(nèi)相鄰數(shù)(相鄰數(shù)間多1或少1)的關(guān)系打下根底。復(fù)習(xí)數(shù)字1-11。

(1)、請你說得比我多1(少1)?！靶∨笥?，我問你，比2多1就是幾?”“

(2)、接著往下數(shù)，始終說到數(shù)字11。

C幼兒操作，總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

(1)、“你幫1找到了哪兩個相鄰數(shù)?為什么0是1的相鄰數(shù)，2是1的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

(2)、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點卡，幫忙幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！澳阏页霰?多1的點卡，請你找出比2少1的點卡?！币来握页霰?、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

3、完畢局部：嬉戲中穩(wěn)固對相鄰數(shù)的熟悉。

嬉戲：(1)、發(fā)給每個小朋友一張1-10其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，的相鄰數(shù)就是和?”(2)《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規(guī)定的時間內(nèi)最終以誰的牌多為勝。

4、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5以內(nèi)的相鄰數(shù)

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，很有必要細(xì)心設(shè)計一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要留意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)的相鄰數(shù)，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。

活動預(yù)備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1－6的大點卡和數(shù)卡一套。

3、小猴、小兔頭飾各一個和老虎的圖片一張

4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張

6、故事《住賓館》。

活動過程：

一、開頭局部：初步理解“鄰居”關(guān)系。

1、拍手嬉戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、根本局部：

（一）教師敘述并表演故事（配班教師協(xié)作故事表演）

1、敘述并表演故事后提問：

（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)當(dāng)是幾號呢？

（2）小兔說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

（3）小兔的家不是6號，那應(yīng)當(dāng)是幾號呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告知幼兒相鄰數(shù)的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）

得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。

（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

3、幼兒自主探究3、4、5的相鄰數(shù)（局部幼兒上前操作，集體驗證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（二）復(fù)習(xí)數(shù)字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”“

2、接著往下數(shù)，始終說到數(shù)字6。

（三）總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的”關(guān)系。

1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點卡，幫忙幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三、完畢局部：嬉戲中穩(wěn)固對相鄰數(shù)的熟悉。

嬉戲：

1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

2、發(fā)給每個小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？”……活動完畢。

5、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案熟悉5以內(nèi)的相鄰數(shù)

作為一名教師，時常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：熟悉5以內(nèi)的相鄰數(shù)，供大家參考借鑒，盼望可以幫忙到有需要的朋友。

活動目標(biāo)：

1．熟悉5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2．初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

3．樂于參于嬉戲活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

5只小動物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片、1～5點卡、1～5實物卡片

活動過程：

1、小動物找鄰居

（1）通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。

師：今日有個小客人來到我們中（6）班，我們歡送它（教師出示小兔）！

師：小兔剛剛搬了新家，搬了新家后還有了兩個新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎？

評析：以小動物搬新家引出數(shù)學(xué)活動的主題，活動變得更加生活化、嬉戲化，大大提高了孩子們參加數(shù)學(xué)活動的興趣。

教師幫忙幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。

問：熊貓家的門牌號比小兔家少1，熊貓家住在幾號樓？

小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓？

（2）出示另外兩只小動物：大象、小猴，幫忙他們找家。

（3）教師小結(jié)：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。

評析：幼兒已經(jīng)對鄰居有了初步的感知，依據(jù)平常孩子們的生活閱歷，很快可以找出住在前后的兩個鄰居。教師進(jìn)一步對幼兒的已有閱歷加以總結(jié)，將活動自然推向下一個環(huán)節(jié)。

2、數(shù)字朋友找鄰居

師：小動物們有了新鄰居真快樂，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。

教師出示數(shù)字1、2、3、4、5

提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰（1，3）？

（由于1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）

教師小結(jié)：一個數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。

評析：從小動物找鄰居自然過度到數(shù)字朋友找鄰居，并引出相鄰數(shù)的概念，用更加生活化、嬉戲化的語言幫忙孩子理解數(shù)學(xué)概念。

3、嬉戲：找朋友

（1）教師幼兒共同嬉戲：找朋友

評析：教師帶著幼兒共同嬉戲，幫忙幼兒把握嬉戲規(guī)章，進(jìn)一步理解、運用相鄰數(shù)概念。

（2）幼兒自主嬉戲找朋友

評析：教師鼓舞幼兒自主嬉戲，幼兒在嬉戲的過程中加強(qiáng)對新閱歷的.理解和運用。

4、幼兒操作：觀看格子里的數(shù)字和圓點，在空格中添畫相鄰的數(shù)字和點子朋友。

評析：幼兒操作環(huán)節(jié)是對幼兒新學(xué)本事的運用和檢驗，幼兒通過書本供應(yīng)的數(shù)字或點子推斷出該數(shù)的鄰居，找出數(shù)字的兩個相鄰數(shù)，并記錄下來，是一個閱歷反應(yīng)的過程。

5、活動評價

請幼兒介紹自己的操作，鼓舞幼兒說一說每個數(shù)字（或點子）的相鄰數(shù)，并說出數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

評析：評價環(huán)節(jié)是教師帶著幼兒提升新閱歷的過程，幼兒不僅能夠快速找出一個數(shù)的相鄰數(shù)，并能進(jìn)一步理清相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

6、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)展細(xì)致的教案預(yù)備工作，教案有助于學(xué)生理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思，歡送閱讀，盼望大家能夠喜愛。

活動目標(biāo)：

1、熟悉5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)每個數(shù)的相鄰數(shù)。

2、能理解操作要求，仔細(xì)地進(jìn)展操作活動。

3、活動時留意力集中，能大聲答復(fù)教師的問題。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備