2023年初三班主任工作總結(jié)范文

2023初三班主任工作總結(jié)范文

篇一：2023初三班主任工作總結(jié)范文

時間飛逝，光陰荏苒。

一學(xué)期的時間悄然而過，距離初三學(xué)生的中考越來越近，向初三班主任要成績的日子也迫在眉睫。

回憶一學(xué)期的工作，自認(rèn)為沒有虛度，的確做了一些實事。

下面，我就將值得一說的幾個方面仔細(xì)總結(jié)一下，談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、狠抓文明禮貌教育。

作為一名中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)具備起碼的文明禮貌習(xí)慣，如見到教師要主動問好。

說實話，初一時，學(xué)生們可能還保存著小學(xué)的一些禮儀習(xí)慣，見到教師能規(guī)法規(guī)矩很有禮貌地問好。

或許是由于他們的思想越來越成熟，抑或是教師們面對學(xué)生不茍言笑的態(tài)度，慢慢地，主動和教師打招呼的少了，雖然三令五聲強調(diào)過，可就是無濟于事。

初二時，我也曾經(jīng)為此加強過正面的教育和引導(dǎo)，并輔之以威逼恫嚇的方法，雖有改觀，可還是收效甚微。

雖說他們對教師并無惡意，可就是沖不破那樣的習(xí)慣定勢。

初三了，教師們對本班學(xué)生此方面的看法再次反應(yīng)到我這兒，我再也無法保持緘默。

在一次班會課上，我重點講了文明禮貌和個人素養(yǎng)的關(guān)系，并特別懇切地告知他們：“雖然在文化學(xué)問上，可能你不如教師，可在其他方面我們是公平的，我們完全可以成為你想成為的那種朋友關(guān)系;再說，你和教師打招呼，教師也得回應(yīng)你，你也不吃虧呀!”此次動之以情、曉之以理的真情告白還真是有效。

課后，我發(fā)覺同學(xué)們主動和我打招呼的多了，有的甚至還坐在家長摩托車上就老遠(yuǎn)向我問好，說真的，那一刻，我真感動。

二、狠抓作業(yè)質(zhì)量。

作業(yè)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個反應(yīng)，肯定要真實，才能讓任課教師把握最真實的學(xué)習(xí)狀況。

另外，作業(yè)也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的一個真實反映，班主任教師和任課教師必需得把握第一手資料，才能防患于未然。

原來都是讓學(xué)生在早讀課后收齊，可是這樣一來，局部學(xué)生就有了可趁之機，任課教師批作業(yè)的時間就受到了限制。

于是，每天的作業(yè)提前到早讀課之前由各個組長收齊。

為了防止抄作業(yè)，有幾次，我趁全班同學(xué)尚未到校之前提前到校搞突然攻擊，還好，沒抓著，可我并不絕望，由于這至少反映了本班學(xué)生沒有抄襲現(xiàn)象。

有段時間，局部邊緣生每天總有作業(yè)不做的現(xiàn)象，找他們個別談心、請家長到學(xué)校，甚至讓他們自己想懲處自己的方式，可就是沒起色。

我想我決不能黔驢技窮，于是我就發(fā)揚愚公移山的精神，每天讓他們把各門學(xué)科作業(yè)一起單獨交給我，我一條條逐項檢查，若有不妥，肯定“繩之以法”。

兩三個星期后，果真很有成效，他們再也不敢太大膽地偷懶了，突然之間，真覺得有一種成就感。

三、狠抓培優(yōu)拔尖工作。

初三是初中階段最關(guān)鍵的一年，市高級中學(xué)的達線人數(shù)將直接影響到學(xué)校聲譽，各個班級的優(yōu)劣好象也是以此為評判標(biāo)準(zhǔn)，各班邊緣生是否能達成目標(biāo)更是一個關(guān)鍵。

因此，平常的班主任工作中，除一如既往地根據(jù)《班級公約》進展各項考核外，每輪月考總要找他們分析現(xiàn)狀，制定個人目標(biāo)，并形成文字貼在桌子上。

平常，對其薄弱學(xué)科特別關(guān)注，并輔之以正確的方法。

與其家長溝通更是常有的事。

我想對于邊緣生，我只要盡到自己的努力，把自己該做的工作做到位，即使有什么閃失也不會留下什么圓滿了。

初三班主任的工作是辛苦的，壓力是巨大的，但只要我們有克制萬難的士氣，沒有趟不過的河。

在今后的工作中，我肯定盡職盡力，全面做好本班的各項工作，期盼來年的碩果累累。

篇二：2023初三班主任工作總結(jié)范文

作為一名“老資格”的班主任，工作中既布滿歡快，但又有難言的苦衷。

做一名班主任不難，，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任，卻非簡單。

我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的學(xué)生往往也打上了班主任的烙印。

進入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。

下面詳細(xì)總結(jié)一下本學(xué)期的工作：

一、敬重學(xué)生，一視同仁。

敬重學(xué)生，說起來簡單，做起來很難。敬重學(xué)生，需要教師更大的士氣和更寬廣的內(nèi)心，要能眼睛里揉進沙子。

許多教師都在說：“要贏得教師的敬重，就需要先敬重學(xué)生?！蔽艺J(rèn)為敬重不分先后，不分高低。

身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和學(xué)生親近。我敬重你，你敬重我，而不是你先敬重我，我再敬重你。

教師是學(xué)生人生的導(dǎo)師，假如教師都把自己擺在高人一等的位置上，學(xué)生能有公平的意識和自由的意志么?教師對學(xué)生的敬重最主要表達在教師的言行上。

學(xué)生作為未成年人，需要得到教師的觀賞、贊美、敬重，即使他有錯，也值得敬重，由于沒有不犯錯誤的學(xué)生。

饒恕別人的錯誤是一種美德，教師要把這樣的美德潛移默化地影響給學(xué)生。

二、多鼓舞，少批判。

給學(xué)生成長的空間和成才的時機，對學(xué)生的評價要多幾把尺子，平常更要多鼓舞，少批判。

教師往往都把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的評價上一刀切，把“德智體美勞”的綜合評價作為本本。

從人的智力的幾個層次來看，學(xué)習(xí)的力量當(dāng)然重要，其他各方面的力量一樣重要。我們強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)是第一位的同時忽視了太多學(xué)習(xí)以外的東西。

所以我在教育學(xué)生時，盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，發(fā)覺他們的閃光點，并盡力推助之，改良之。唯有如此，才能真正的”實現(xiàn)“人人都得道進展”。

三、常抓常規(guī)治理經(jīng)常抓，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否標(biāo)準(zhǔn)、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的進展。

在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)治理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。

四、弘揚正氣，遏止不良苗頭。

班主任要教會學(xué)生做人。在班級治理中，要求每一位學(xué)生仔細(xì)對比自己的行為習(xí)慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學(xué)會堂堂正正做人，踏踏實實做事。

并利用學(xué)校的各項政治活動，對學(xué)生進展政治思想教育，正確對待根底和進展的關(guān)系。

針對我們學(xué)生根底差、底子薄的狀況，首先端正自己的態(tài)度，恰當(dāng)?shù)貙Υ缀瓦M展的關(guān)系。

不放棄每一位學(xué)生，只要他們有一點進步就表揚鼓舞他們。

增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信念、士氣和堅韌不拔的毅力。這學(xué)期我隨時同學(xué)生談心，準(zhǔn)時找出缺點，使學(xué)生加以改正，本班學(xué)生沒有因班主任的工作失誤而流失。

五、不放棄一個學(xué)生、重視后進生的轉(zhuǎn)化工作。

要想提高班級成績，必需重視后進生的轉(zhuǎn)化工作。在這個學(xué)期的后進生工作中，讓我深深感覺到每個后進生，他不想學(xué)習(xí)成為后進，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學(xué)校的教育都有很大的關(guān)系。

在學(xué)校由于他的成績不好會受到同學(xué)的白眼，在家里家長關(guān)懷的方式也成了問題，原來是關(guān)懷他的，在他看來卻是厭煩。

所以在這方面要與家長溝通讓家長轉(zhuǎn)變教育的方式，教師也要轉(zhuǎn)變教育有方式。

六、繃緊安全弦，加強對學(xué)生安全的教育。

每次周會甚至每一天都會要求學(xué)生留意安全，這個學(xué)期最主要是從上放學(xué)安全，用電安全，試驗安全，交通工具安全這四個方面教育。

七、察顏觀色，重視強化學(xué)生心理安康的教育。

初三學(xué)生面對繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，升學(xué)的壓力。

往往簡單導(dǎo)致心量失衡。

作為一個與學(xué)生接觸最為親密的師長，學(xué)校德育工作最直接的擔(dān)當(dāng)者，應(yīng)當(dāng)將心理安康教育引入班級治理，利用班主任工作優(yōu)勢，用科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的安康成長，將對教育工作成敗有打算性的作用。

我們在從事班主任期間也深刻體會到很多學(xué)生在行為表現(xiàn)中成表現(xiàn)的種種特別如：好動、多話、厭學(xué)、打架等并不是單純的品德問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理安康教育相結(jié)合，顯得尤為重要。

八、加強家校聯(lián)系，取得家長的協(xié)作與支持。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得