2023年二年級語文下冊說課稿：泉水3篇

2023年二年級語文下冊說課稿：泉水3篇（完整）二年級語文下冊說課稿：泉水1一、教材分析《泉水》是魯教版第四冊其次單元的開篇之作。這篇課文文質(zhì)兼美，就像一股清泉，潺潺流淌，灑下一路愛心。依據(jù)文本特點，學(xué)生年齡特點以及課標要求，我擬定本課學(xué)下面是小編為大家整理的2023年二年級語文下冊說課稿：泉水3篇（完整）,供大家參考。

二年級語文下冊說課稿：泉水1

一、教材分析

《泉水》是魯教版第四冊其次單元的開篇之作。這篇課文文質(zhì)兼美，就像一股清泉，潺潺流淌，灑下一路愛心。依據(jù)文本特點，學(xué)生年齡特點以及課標要求，我擬定本課學(xué)習(xí)目標:

l學(xué)問目標:自學(xué)生字新詞，正確書寫“泉、股、鵑”等生字。

2力量目標:正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦其次自然段。

3情感目標:熟悉泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神。

目標1、2是重點，目標3是難點。

二、教法

新課標提出“語文課程應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積存，培育語感，進展思維”，基于這樣的理念，我采納了“朗讀感悟法”“啟發(fā)引導(dǎo)法”“評價鼓勵法”等教學(xué)方法。

三、學(xué)法:

從一年級我們班就進展了伙伴同構(gòu)學(xué)習(xí)法的試驗，目前我班學(xué)生已經(jīng)具備了肯定的自學(xué)和合作學(xué)習(xí)的力量，因此本課我主要引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。

四、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程，分為四個模塊。

(一、在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

聞名特級教師于漪曾說過:“課的第一錘要像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！币虼宋议_課就播放泉水的圖片。觀看著多姿多彩的圖畫，傾聽著美麗悅耳的音樂，學(xué)生不知不覺進入了輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛。

(二、在觀看評價*享寫字情趣

識字環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生先自學(xué)，然后伙伴互助互學(xué)，學(xué)習(xí)伙伴有解決不了的問題由教師幫忙解決。這樣的設(shè)計充分發(fā)揮了學(xué)生的自主能動性，表達了以學(xué)定教的理念。

檢查學(xué)生的自學(xué)狀況我是運用了兩個嬉戲:第一個嬉戲是把和詞語有關(guān)的音樂或者圖片嘉獎給學(xué)生，目的是為了讓學(xué)生理解詞語。其次個嬉戲是玩捉迷藏。兩個小小的嬉戲都實現(xiàn)了玩中學(xué)。

為了遵循“低年級的一堂課要滲透識字寫字教學(xué)”理念，我還進展了寫字指導(dǎo)，重點放在總結(jié)“月”字的變化規(guī)律:月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。

(三、在潛心品讀中豐富語言積存

新課標強調(diào):語文是實踐性很強的課程，因此，我讓學(xué)生進展多種形式閱讀實踐。

我放手讓學(xué)生自由朗讀，調(diào)動了學(xué)生讀書的積極性;讓學(xué)生選擇喜愛的段落，敬重學(xué)生的主體地位，營造寬松的氣氛;讓學(xué)生讀一讀，評一評，學(xué)生在人文的課堂中學(xué)會讀書的方法，體會勝利的樂趣;指導(dǎo)背誦，教背誦方法，讓學(xué)生豐富了語言和方法的積存;引導(dǎo)學(xué)生去查找發(fā)覺段落間的異同，領(lǐng)悟文章的寫作思路。

(四、在讀寫遷移中享受創(chuàng)作美妙

依據(jù)課標要求，二年級下學(xué)期的學(xué)生能寫自己想說的話，寫想象中的事物。所以我設(shè)計了有梯度有層次的說話、寫話練習(xí)。仿寫的練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進文本，超越文本，給學(xué)生翻開了一個盡情拓展想象的空間。

五、說板書設(shè)計

好的板書應(yīng)當重視實效性，我板書由兩局部組成，一局部表達寫字指導(dǎo)，其次局部是指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路，品賞詞語。

六、說教學(xué)評價

新課程理念指出:評價的本質(zhì)功能在于促進進展。本節(jié)課我采納多樣化的評價方法，多元化的評價方式，給學(xué)生制造勝利的時機。會自我評價、師生評價和生生評價，既關(guān)注了學(xué)習(xí)過程，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。

總之，本課我立足培育學(xué)生良好