2023年七年級道德與法治教學(xué)工作計劃（7篇）

2023七年級道德與法治教學(xué)工作計劃（7篇）一、教材分析

依據(jù)課程標準“學(xué)生漸漸擴大的生活是本課程建立的根底”、“幫忙學(xué)生成為負責(zé)任的公民”等根本理念，以及“權(quán)利與義務(wù)”等內(nèi)容標準，本書的教學(xué)內(nèi)容圍繞權(quán)利與義務(wù)這一重大教育主題全面構(gòu)建。詳細內(nèi)容分為四個單元，圍繞正確對待權(quán)利和義務(wù)、保障個人權(quán)利、保障文化和經(jīng)濟權(quán)利、提倡公正正義四個綜合主題。設(shè)置十項教學(xué)內(nèi)容：“國家仆人擁有廣泛的權(quán)利”、“我們應(yīng)盡的義務(wù)”、“生命安康權(quán)與我同在”、“維護我們的人格尊嚴”、“隱私受到愛護”、“終身受益權(quán)”和“擁有財產(chǎn)”

這本教材涉及許多法律內(nèi)容，根底內(nèi)容也許多，需要學(xué)生仔細把握。教材列舉了相關(guān)案例，大局部都是貼近學(xué)生日常生活的。讓學(xué)生在把握根底學(xué)問的同時，將所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到實踐中，從而到達學(xué)以致用的目的。

二、學(xué)生分析

總的來說，八年級學(xué)生相對穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度和氣氛相對較好，從而知道思想品德這門學(xué)科不僅需要把握一些根底學(xué)問，還需要敏捷運用，解決實際案例中存在的一些問題。在將來的教學(xué)、生活和溝通中，我們應(yīng)當(dāng)實行有效的方法對癥下藥，以幫忙學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。做一個遵紀守法、文明禮貌的公民。

三、教學(xué)重點：

1、理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會敬重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2、知道法律愛護公民的生命安康不受侵害，了解法律對未成年人生命安康的特別愛護，學(xué)會用法律愛護自己和他人的生命安康，絕不侵害或危害他人的安康、生命和權(quán)利。

3、懂得法律愛護公民的人格尊嚴不受侵害，能夠自覺敬重他人，用法律維護自己的人格尊嚴。

4、任何組織和個人都知道法律愛護公民的個人隱私，不得泄露未成年人的個人隱私，并能夠自覺敬重他人的隱私。關(guān)懷敬重他人，學(xué)會換位思索，善待他人。

5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會用法律來維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

6、知道法律愛護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和學(xué)問成果權(quán)不受侵害，學(xué)會用法律維護自己的經(jīng)濟權(quán)利。

7、懂得法律愛護消費者的合法權(quán)益，學(xué)會用法律維護自己作為消費者的權(quán)利。

8、要明白，社會是一個合作的系統(tǒng)，合作既帶來利益，也帶來負擔(dān)。合作需要公正。公正互利的合作有利于社會穩(wěn)定和個人進展，樹立公正合作意識。

9、明白正義是為全部人。它要求每個人都自覺遵守制度規(guī)章和程序，任何人都不能例外；能夠區(qū)分公正行為和不公正行為，培育積極安康的社會正義感，以自覺遵守各種社會規(guī)章和程序為榮，努力做一個有正義感的公民。

四、教學(xué)難點：

1、理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會敬重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2、任何組織和個人都知道法律愛護公民的個人隱私，不得泄露未成年人的個人隱私，并能夠自覺敬重他人的隱私。關(guān)懷和敬重他人，實現(xiàn)“不想對別人做什么就做什么”的原則，學(xué)會換位思索，善待他人。

3、知道公民

4、要明白，社會是一個合作的系統(tǒng)，合作既帶來利益，也帶來負擔(dān)。合作需要公正。公正互利的合作有利于社會穩(wěn)定和個人進展，樹立公正合作意識。

五、教學(xué)措施：

1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，不要用舊方法更新教材，要選擇多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、要聯(lián)系學(xué)生因地制宜，面對豐富多彩的社會生活，選擇學(xué)生關(guān)懷的話題和案例，與學(xué)生一起分析爭論，提高熟悉，澄清觀點，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。

3、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成指導(dǎo)和指令任務(wù)。教師要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)活動，做學(xué)習(xí)的仆人。

4、留意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗和道德法律實踐。

六、教學(xué)進度

2023七年級道德與法治教學(xué)工作規(guī)劃篇二

一、指導(dǎo)思想

大力貫徹黨的教育方針，堅持教育“面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來”，實施素養(yǎng)教育，努力把學(xué)生培育成德、智、體、美、勞全面進展的21世紀新型人才，高二政治教學(xué)規(guī)劃。以“學(xué)習(xí)對終身進展有用的政治”為宗旨，以培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)興趣為重點，深入了解學(xué)生實際狀況，著手教學(xué)模式的探討，努力改良教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合力量為目標，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在總牢固施高中政治新課程教學(xué)閱歷的根底上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、教學(xué)目標

1、仔細圍繞上級教育主管部門開展的的活動，同時結(jié)合學(xué)校全年工作的目標，融學(xué)科特色開展高二政治備課組工作。

2、努力提高學(xué)生素養(yǎng)，啟發(fā)和增加學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣、方法和力量，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強備課組的教學(xué)討論，全面提高課堂的科學(xué)性，思想性、趣味性和效益性。

3、積極撰寫教學(xué)論文及組織學(xué)生開展政治小論文的寫作，有可能開展政治實踐類課程。

4、全面提上升二年級政治教育教學(xué)質(zhì)量，力爭在各類大型考試中取得好成績。

5、加強本組的資料建立，對本組近幾年來的教研，教學(xué)的活動狀況進展整理，為今后工作供應(yīng)肯定的積存。

6、常常性開展備課組集體活動，發(fā)揮合力，使全組成員相互學(xué)習(xí)，共同進步，在和諧的氣氛中綻開工作。全組全部成員努力將工作做到最優(yōu)，成為學(xué)生寵愛、學(xué)校放心的教學(xué)骨干。

三、詳細措施

1.在詳細教學(xué)過程中，要以一般高中政治課程標準為指導(dǎo)，依據(jù)政治學(xué)科和教學(xué)的特點，全面發(fā)揮政治教育的功能，在把握根本政治學(xué)問的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獵取政治信息的力量；

2.通過對政治事實的分析、綜合、比擬、歸納、概括等認知活動，培育政治思維和解決問題的力量；

3.留意教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使政治學(xué)習(xí)成為一個不斷積存政治學(xué)問、不斷加深對政治和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參加、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，一個漸漸把握政治學(xué)習(xí)的根本方法的過程。

4.哲學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)能使學(xué)生終身受益，鼓舞學(xué)有余力和感興趣的學(xué)生課外閱讀哲學(xué)相關(guān)書籍，工作規(guī)劃《高二政治教學(xué)規(guī)劃》。拓展學(xué)生的視野，對學(xué)習(xí)可起積極作用。

教材分析篇三

1、低年段教科書將課標提出的三經(jīng)四緯課程框架，三經(jīng)，即：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然，四緯，即：安康安全地生活，開心積極地生活，負責(zé)任、有愛心地生活，動手動腦、有創(chuàng)意地生活，用三篇課文和一個單元體驗活動制造性地拓展為與兒童發(fā)生親密聯(lián)系的家庭、學(xué)校、自然、社會四大生活場域，引領(lǐng)置身其中的兒童在4個生活方面學(xué)習(xí)、活動、提升，用空間規(guī)律取代了原教材的生活大事和時間規(guī)律的編排。由于家庭是兒童德性生長的”起點，然后從家庭走到學(xué)校，走向大自然，走上社會，由近及遠，由小到大。低年級段每冊都由四大場域構(gòu)成，4冊教材縱向看，一樣場域的主題單元內(nèi)容螺旋上升，凸顯兒童成長進展的脈絡(luò)，促進兒童的社會性進展，構(gòu)成兒童習(xí)得道德修養(yǎng)與法治意識的規(guī)律清楚又綜合立體的生活畫面。

2、彰顯立德樹人，落實社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和法治意識教育的啟蒙

①社會主義核心價值觀的培育。

新教材將社會主義核心價值觀內(nèi)容有機滲透在活動主題中。國家層面價值目標：富強、民主、文明、和諧。表達的課文有：《我愛爸爸媽媽》、《幸福一家人》等；社會層面價值取向：自由、公平、公正、法治。表達的課文有：《我和伙伴一起玩》、《游樂園里真快樂》、《與規(guī)章同行》、《紅路燈在站崗》等；個人層面價值準則：愛國、敬業(yè)、誠信、友善。表達的課文有：《我的新伙伴》、《得意的校園》、《教師，您好》等。

②優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。

新教材精選了許多經(jīng)典古詩文，名人名言，農(nóng)諺等。如《弟子規(guī)》《治家格言》，古詩《鋤禾》《游子吟》，《論語》“老吾老以及人之老”“不學(xué)禮無以立”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典，以“寶典箱”的形式呈現(xiàn)，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉、自強、厚仁、貴和、好學(xué)”等等倫理觀念和行為標準有機融入教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤中得到滋養(yǎng)。

③法治意識教育的融入。

《青少年法治教育大綱》提出的小學(xué)階段目標是“著重普及憲法常識，養(yǎng)成守法意識和行為習(xí)慣，讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法，培育學(xué)生的國家觀念、規(guī)章意識、誠信觀念和遵紀守法的行為習(xí)慣”。

3、營造兒童文化，增加兒童道德與法治學(xué)習(xí)、踐行的樂趣和成效。

新教材遵循兒童身心進展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素，著力營造濃郁的兒童文化，使之更加順應(yīng)兒童的天性，滿意兒童的需求，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價值觀、審美價值觀和道德價值觀。

新教材重塑了兩個小伙伴形象：盼盼和圓圓，他們是教室里兒童的同齡人，不時在學(xué)習(xí)過程中提出問題，與教室中的兒童互動溝通。

同時重塑了四個卡通動物：康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠，形象活潑得意，奇妙地消失在活動場景中，穿針引線，富有情趣地引導(dǎo)兒童安康安全地生活、開心積極地生活、負責(zé)任有愛心地生活、動手動腦有創(chuàng)意地生活。

新教材中的活動小欄目，生動形象，指向明確，起著標準教學(xué)內(nèi)容、引領(lǐng)教學(xué)活動的作用。如故事屋、游樂場、音樂廳、觀看哨、碰碰車、寶典箱、誦讀臺、法治窗、實踐園、體驗館、小論壇、加油站等。欄目內(nèi)的活動形式豐富多彩，如故事、嬉戲、下跳跳棋、小競猜、小辯論、小制作、小養(yǎng)殖、誦讀、特長展現(xiàn)、歌曲觀賞、童話劇表演等等，讓兒童喜聞樂見，有興趣積極參加到教學(xué)活動中來。

新教材嘗試創(chuàng)作或改編了“微繪本“故事。配圖活潑明快，文字言簡意賅，富有童趣，啟迪才智。新教材中原創(chuàng)、改編或選用兒歌童謠和歌曲，讓教材為兒童的歡快世界。

繪本故事舉例：請翻開一上課本：P6《兔媽媽和兔寶寶》P28《孤獨的小豬》P42《大耳朵和小眼睛》P62《七只小猴去旅行》

兒歌舉例：請翻開一上課本:P14《唱兒歌感受愛》P26《找朋友》P29《一顆星》P40《刷牙歌》

教材這些濃濃的兒童文化的呈現(xiàn)，傳遞童心、童音，激發(fā)童真童趣，把德育目標化難為易，化繁為簡，更有效地讓低年級學(xué)生理解和承受，提高了教學(xué)的實效性。把課堂變成了暖暖的兒童樂園，使兒童獲得了潤物無聲的道德情操與法治意識的熏陶。

4、提倡現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)兒童在體驗活動中提升思辨力量，初步把握解決問題的策略。

新教材中的“觀看哨”、“碰碰車”、“實踐園”、“體驗館”等活動欄目，通過形式多樣的情境創(chuàng)設(shè)，在碰撞、探究、思辨、踐行中，幫忙兒童獲得探求學(xué)問的力量，培育初步的科學(xué)精神和道德推斷力量，為兒童供應(yīng)了更開闊的思維和行動空間。

低年級《道德與法治》新教材摒棄灌輸式填鴨式的教學(xué)模式，通過主題鮮亮的活動欄目推動主題學(xué)習(xí)活動，以先進的學(xué)習(xí)方式激發(fā)兒童自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)進展兒童的思維力量、探究力量和實踐力量。

新教材精選了許多經(jīng)典古詩文，名人名言，農(nóng)諺等。如《弟子規(guī)》《治家格言》，古詩《鋤禾》《游子吟》，《論語》“老吾老以及人之老”“不學(xué)禮無以立”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典，以“寶典箱”的形式呈現(xiàn)，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉、自強、厚仁、貴和、好學(xué)”等等倫理觀念和行為標準有機融入教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤中得到滋養(yǎng)。

道德與法治教學(xué)工作規(guī)劃篇四

一、教材分析：

三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮亮的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，表達綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的閱歷和一組有意義的學(xué)習(xí)活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要到達的教育目標。

三年級上冊共安排了四個單元主題，即：“我和我的同伴”、“我在這里長大”、“我們的公共生活”、“家多樣的交通和通信”。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活根底上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性進展有機地融為一體。

二、教學(xué)總目標：

1、以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為根底，讓學(xué)生通過對生活的感受，獲得對家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步熟悉，樹立最根本的社會公德意識。

2、以學(xué)生的生活閱歷為根底，促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。

3、教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些尋常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思索和關(guān)注。

4、培育對學(xué)生道德推斷力量，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。

三、教學(xué)重點：

教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活閱歷和兒童感興趣的問題入手，采納第一人稱的表現(xiàn)方式，來增加教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，準時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。

四、教學(xué)難點：

1、初步了解兒童的根本義務(wù)，初步理解個體與群體的”互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)章，初步懂得規(guī)章、法律對于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。

五、教學(xué)措施

1、利用直觀教具，引起學(xué)生的留意力。

2、通過各種好玩的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參加的熱忱。

3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4、力表達“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

六、教學(xué)改革實施設(shè)想

1、充分挖掘具有地方特色的教育資源，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進學(xué)生的實際生活，表達該課程的開放性、實踐性。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，充分利用現(xiàn)代教育手段，創(chuàng)立良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性。

3、細心預(yù)備，指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動，寓教育于活動之中。

七、培優(yōu)補差安排

1、學(xué)困生指導(dǎo)：養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容的品質(zhì)。

2、優(yōu)生指導(dǎo)：指導(dǎo)其學(xué)習(xí)“合作探究”的學(xué)習(xí)方式，在充分理解把握課文學(xué)問的根底上，加以嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的推斷和選擇。

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

備注

一

2.25-3.1

1、我是獨特的

二

3.4-3.8

2、不一樣的你我他

三

3.11-3.15

3、我很誠懇

四

3.18-3.22

4、同學(xué)相伴

五

3.25-3.29

5、我的家在這里

六

4.1-4.5

6、我家的好鄰居

清明節(jié)

七

4.8-4.12

7請到我的家鄉(xiāng)來

八

4.15-4.19

8、大家的“朋友”

九

4.22-4.26

期中回憶小結(jié)

十

4.29-5.3

期中考試

勞動節(jié)

十一

5.6-5.10

9、生活離不開規(guī)章

十二

5.13-5.17

10、愛心的傳遞者

十三

5.20-5.24

11、四通八達的交通

十四

5.27-5.31

12、慧眼看交通

十五

6.3-6.7

13、萬里一線牽

端午節(jié)

十六

6.10-6.14

學(xué)期復(fù)習(xí)穩(wěn)固

十七

6.17-6.21

學(xué)期復(fù)習(xí)穩(wěn)固

十八

6.24-6.28

期末測試

道德與法治教學(xué)規(guī)劃篇五

2023～2023學(xué)第一學(xué)期一（1）班道德與法治教學(xué)規(guī)劃

劉海靜

一、學(xué)情分析

我班共有學(xué)生56人，其中男生31人，女生25人。由于學(xué)生剛從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課留意力不集中。加上他們來自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差異。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還需要進一步的培育，教學(xué)的課堂常規(guī)對于剛?cè)雽W(xué)的他們來說是一個新奇的內(nèi)容，更別說什么道德與法制，法制對于他們來說是一個生疏的概念，需要教師在教學(xué)中不斷地引導(dǎo)，才能讓他們漸漸地了解其內(nèi)容。漸漸養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與法治意識。

二、教材分析

本冊教材共四個單元16課。其內(nèi)容為：第1課

開快樂心上學(xué)去

第2課

拉拉手，交朋友

第3課

我熟悉您了

第4課

上學(xué)路上

第5課

我們的校園

第6課

校園里的號令

第7課

課間非常鐘

第8課上課了

第9課

玩得真快樂

第10課

吃飯有講究

第11課

別傷著自己

第12課早睡早起

第13課

漂亮的冬天

第14課

安康過冬天

第15課

歡樂過新年

第16課

新年的禮物

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為根底，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下根本特征：（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求表達思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式綻開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活動身實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的標準體系綻開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活實際動身，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強化教材的生活指導(dǎo)職能

教材“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫忙兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何進展兒童推斷、選擇、適應(yīng)、超越的力量，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，進展兒童對幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通過現(xiàn)實情景的捕獲和再制造，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發(fā)喜愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓舞兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、制造生活，展現(xiàn)兒童多樣化的共性和豐富的才智，培育樂觀積極的生活態(tài)度。

3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板構(gòu)造，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為動身組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次綻開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷進展過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)目標

學(xué)問與技能：通過現(xiàn)實情景的捕獲和再制造，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發(fā)學(xué)生喜愛生活的情感。

過程與方法：通過引入兒童生活中的典型問題，鼓舞兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、制造生活，展現(xiàn)兒童多樣化的共性和豐富的才智，培育樂觀積極的生活態(tài)度。

情感態(tài)度與價值觀：培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，把法治教育滲透于學(xué)科教學(xué)之中，養(yǎng)成學(xué)生的與法治意識。

四、教學(xué)重難點

1、通過引入兒童生活中的典型問題，鼓舞兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、制造生活，展現(xiàn)兒童多樣化的共性和豐富的才智，培育樂觀積極的生活態(tài)度。

2、養(yǎng)成學(xué)生良好的道德品質(zhì)與法治意識。

五、教法與學(xué)法

教法：講解法、演示法、案例法、啟發(fā)式教學(xué)法等。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、溝通爭論法、合作探究法等。

六、教學(xué)措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童喜愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培育兒童的品德兒童的奇怪心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。

3、制造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，準時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

七年級道德與法治教學(xué)工作規(guī)劃篇六

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

思想品德教學(xué)的組織與實施，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導(dǎo)向，堅持正確的政治方向；應(yīng)堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學(xué)原則，進展教學(xué)改革，提高思想品德教學(xué)的實效性；應(yīng)以思想品德課程標準為依據(jù)，遵循初中學(xué)生身心進展和思想品德形成與進展的規(guī)律。

思想品德教學(xué)應(yīng)結(jié)合本省教育的實際狀況，結(jié)合學(xué)校工作的要求，以學(xué)生為主體，積極開展教學(xué)工作。本科目教學(xué)要充分表達思想品德課程性質(zhì)，能用學(xué)問解答學(xué)習(xí)上的課論問題，又能用所學(xué)學(xué)問解答生活中的一般現(xiàn)象，同時還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用力量。

二、學(xué)生狀況簡析

七年級第一學(xué)期的學(xué)生剛從小學(xué)六年級升上來，面對新的環(huán)境與成長還不甚明白，教師對學(xué)生的詳細狀況還不清晰。從所知信息了解，學(xué)生成績參差不齊，學(xué)生來自不同的地方，學(xué)生之間相互不熟識。面對新的環(huán)境與新的問題，學(xué)生適應(yīng)新的生活不會太順當(dāng)。

三、教學(xué)目標與要求

思想品德課程以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，旨在促進初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與進展，為使學(xué)生成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定根底。本課程引導(dǎo)和幫忙學(xué)生到達以下幾個方面的目標。

（一）情感態(tài)度價值觀目標：感受生命的珍貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志頑強的人生態(tài)度；體會生態(tài)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，愛惜環(huán)境，形成勤儉節(jié)省、珍惜資源的意識。

（二）力量目標：學(xué)會調(diào)控自己的心情，能夠自我調(diào)適、自我掌握；把握愛惜環(huán)境的根本方法，形成愛惜環(huán)境的力量；面對簡單多樣的價值觀念作出正確的道德推斷和選擇。

（三）學(xué)問目標：了解青少年身心進展的根本常識，把握促進身心安康進展的途徑與方法，理解個體成長與社會環(huán)境的關(guān)系，理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，把握環(huán)境愛護的根底學(xué)問。

學(xué)生要明白書中所講的學(xué)問點，并能運用所學(xué)學(xué)問點解答簡潔的問題，能運用學(xué)問點分析自身的狀況。并在學(xué)習(xí)后使自己的思想意識有所轉(zhuǎn)變，各方面的思維力量有所提高。

四、教學(xué)方法與措施

以課本為根底，教師敘述與學(xué)生參加相結(jié)合。重點理解課本的學(xué)問點，解答課本中的問題。嚴格要求，調(diào)動積極性，活潑學(xué)習(xí)氣氛，熬煉學(xué)生膽識，提高學(xué)生力量，多說、多練。

在教學(xué)過程中要做到：精確把握課程性質(zhì)，全面落實課程目標；強調(diào)與生活實際以及其他課程的聯(lián)系；制造性地使用教材，優(yōu)化教學(xué)過程；注意學(xué)生的情感體驗和道德實踐；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

五、教材總體分析

初一上冊共有四單元九課，主要講：新的階段，同學(xué)們面臨新的環(huán)境以及在新階段中如何做優(yōu)秀的自己。

第一單元：新階段，新環(huán)境

其次單元：熟悉自己

第三單元：調(diào)整自己，過美妙的生活

第四單元：面對社會，把握自己

本冊書的學(xué)習(xí)要求同學(xué)們多審查自己，反思自己，重新給自己定位，把握好新的自己。

教學(xué)規(guī)劃小結(jié)：針對新生要以培育他們的學(xué)習(xí)興為主，讓學(xué)生重視思想政治科。從學(xué)生動身，為學(xué)生著想，切實做好這門科。

道德與法治教學(xué)工作規(guī)劃篇七

一、學(xué)情分析

八個班學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比擬自覺，學(xué)習(xí)目的明確，主動性較強，上課精力比擬集中，作業(yè)能仔細完成，這局部學(xué)生不需要花費太多的時間。也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺，上課精力不集中，講話，不留意聽講，作業(yè)又不仔細按時完成，教師要多專心。教師嚴格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，使這一局部學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、指導(dǎo)思想

1、堅持仔細學(xué)習(xí)、貫徹“全教會精神”，全面推動素養(yǎng)教育，以“學(xué)會關(guān)懷”為主線，進一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

2、堅持以人為本、和諧進展的原則，在班級中提倡民主公平、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的。學(xué)習(xí)風(fēng)氣建立，增加班級的分散力。

3、堅持德育科研，以心理安康教育為重點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。

三、進展目標

1、力爭學(xué)期檢測全部達合格以上標準。

2、培育學(xué)生的自學(xué)力量，思維力量和分析概括力量。

3、培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動參加，樂于探究，溝通與合作，從中激發(fā)學(xué)生進展?fàn)幷摚嘟嵌鹊娜ニ妓鲉栴}。

4、培育學(xué)生正確的人生觀