2023年美術(shù)生日蛋糕教學(xué)反思 美術(shù)活動(dòng)生日蛋糕反思(六篇)

2023年美術(shù)生日蛋糕教學(xué)反思美術(shù)活動(dòng)生日蛋糕反思(六篇)2023年美術(shù)生日蛋糕教學(xué)反思美術(shù)活動(dòng)生日蛋糕反思篇一

《分蛋糕》是一班級(jí)的一堂美術(shù)課。一班級(jí)的同學(xué)由于年齡較低，他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好往往來(lái)自于自己的生活，我想，蛋糕幾乎每一個(gè)孩子都吃過(guò)，分蛋糕有些孩子也曾經(jīng)參加過(guò)，所以我就以一系列的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)同學(xué)：“你是在什么時(shí)候吃蛋糕的？都吃過(guò)什么樣的蛋糕？”通過(guò)這一連串的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，同時(shí)，也激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)蛋糕造型的愛(ài)好。

愛(ài)好是制造的原動(dòng)力，它可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，從而激發(fā)制造的欲望，促進(jìn)制造力的進(jìn)展。我利用教具激趣，讓同學(xué)觀看多媒體展現(xiàn)的各種各樣的.蛋糕，同學(xué)通過(guò)觀看這些蛋糕的外型、圖案及顏色，吸引他們的留意力，從而產(chǎn)生創(chuàng)作的愛(ài)好。

在教學(xué)過(guò)程中，我支配了同學(xué)以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作，是考慮到讓同學(xué)以個(gè)人為單位進(jìn)行創(chuàng)作可能設(shè)計(jì)出來(lái)的蛋糕比較小，在造型上進(jìn)行分割同學(xué)的思維有局限性。假如集體進(jìn)行分蛋糕，就應(yīng)當(dāng)是在一個(gè)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分割，這樣首先畫(huà)出的蛋糕的形狀比較大，同學(xué)們一起完成一幅作品，能夠培育同學(xué)的團(tuán)體合作精神，也能滲透同學(xué)間公平友愛(ài)的思想訓(xùn)練。大家在一起進(jìn)行設(shè)計(jì)，有助于他們爭(zhēng)論與討論，碰擦出活躍的思維火化，創(chuàng)作出與眾不同的造型與畫(huà)面。在低班級(jí)的美術(shù)課中，有很多畫(huà)與剪的技能訓(xùn)練。在這節(jié)課中，同學(xué)先是畫(huà)出蛋糕，其次還要分蛋糕，分蛋糕又是本課的難點(diǎn)，該怎樣引入呢？我設(shè)計(jì)了一個(gè)情景：“有一個(gè)小伴侶紅紅也要過(guò)生日了。可是她卻由于生病住在醫(yī)院里，不能像我們一樣高興奮興地到學(xué)校里來(lái)上課，快歡樂(lè)樂(lè)地嬉戲。讓我們來(lái)做一份蛋糕送給她，祝她生日歡樂(lè)。”這一個(gè)情景的引入，滲透了肯定的思想訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)要關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)，老師也作為學(xué)習(xí)的參加者，設(shè)計(jì)了一個(gè)分割后又重新組合的蛋糕，以此來(lái)啟發(fā)同學(xué)。同學(xué)們以集體為單位反復(fù)地進(jìn)行分割與重組，通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的動(dòng)手實(shí)踐，為同學(xué)的制造供應(yīng)了想象的空間，讓同學(xué)們?cè)谛〗M合作的環(huán)境中更凸顯出他們聰慧的想象。

評(píng)價(jià)部分我讓同學(xué)組派代表來(lái)介紹自己小組的作品，并唱響“生日歡樂(lè)”歌，給病床上的紅紅帶去祝愿。這樣做，是為了與課的開(kāi)頭有一個(gè)呼應(yīng)。

整堂課，同學(xué)是在一個(gè)寬松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)愛(ài)好得到了激發(fā)，拓展了想象的空間，制造出了造型各異，富有共性的作品。

2023年美術(shù)生日蛋糕教學(xué)反思美術(shù)活動(dòng)生日蛋糕反思篇二

分蛋糕美術(shù)課的教學(xué)反思

《分蛋糕》是一班級(jí)的一堂美術(shù)課。一班級(jí)的同學(xué)由于年齡較低，他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好往往來(lái)自于自己的生活，我想，蛋糕幾乎每一個(gè)孩子都吃過(guò)，分蛋糕有些孩子也曾經(jīng)參加過(guò)，所以我就以一系列的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)同學(xué)：“你是在什么時(shí)候吃蛋糕的？都吃過(guò)什么樣的蛋糕？”通過(guò)這一連串的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，同時(shí)，也激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)蛋糕造型的`愛(ài)好。

愛(ài)好是制造的原動(dòng)力，它可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，從而激發(fā)制造的欲望，促進(jìn)制造力的進(jìn)展。我利用教具激趣，讓同學(xué)觀看多媒體展現(xiàn)的各種各樣的蛋糕，同學(xué)通過(guò)觀看這些蛋糕的外型、圖案及顏色，吸引他們的留意力，從而產(chǎn)生創(chuàng)作的愛(ài)好。

在教學(xué)過(guò)程中，我支配了同學(xué)以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作，是考慮到讓同學(xué)以個(gè)人為單位進(jìn)行創(chuàng)作可能設(shè)計(jì)出來(lái)的蛋糕比較小，在造型上進(jìn)行分割同學(xué)的思維有局限性。假如集體進(jìn)行分蛋糕，就應(yīng)當(dāng)是在一個(gè)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分割，這樣首先畫(huà)出的蛋糕的形狀比較大，同學(xué)們一起完成一幅作品，能夠培育同學(xué)的團(tuán)體合作精神，也能滲透同學(xué)間公平友愛(ài)的思想訓(xùn)練。大家在一起進(jìn)行設(shè)計(jì)，有助于他們爭(zhēng)論與討論，碰擦出活躍的思維火化，創(chuàng)作出與眾不同的造型與畫(huà)面。在低班級(jí)的美術(shù)課中，有很多畫(huà)與剪的技能訓(xùn)練。在這節(jié)課中，同學(xué)先是畫(huà)出蛋糕，其次還要分蛋糕，分蛋糕又是本課的難點(diǎn)，該怎樣引入呢？我設(shè)計(jì)了一個(gè)情景：“有一個(gè)小伴侶紅紅也要過(guò)生日了。可是她卻由于生病住在醫(yī)院里，不能像我們一樣高興奮興地到學(xué)校里來(lái)上課，快歡樂(lè)樂(lè)地嬉戲。讓我們來(lái)做一份蛋糕送給她，祝她生日歡樂(lè)。”這一個(gè)情景的引入，滲透了肯定的思想訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)要關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)，老師也作為學(xué)習(xí)的參加者，設(shè)計(jì)了一個(gè)分割后又重新組合的蛋糕，以此來(lái)啟發(fā)同學(xué)。同學(xué)們以集體為單位反復(fù)地進(jìn)行分割與重組，通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的動(dòng)手實(shí)踐，為同學(xué)的制造供應(yīng)了想象的空間，讓同學(xué)們?cè)谛〗M合作的環(huán)境中更凸顯出他們聰慧的想象。

評(píng)價(jià)部分我讓同學(xué)組派代表來(lái)介紹自己小組的作品，并唱響“生日歡樂(lè)”歌，給病床上的紅紅帶去祝愿。這樣做，是為了與課的開(kāi)頭有一個(gè)呼應(yīng)。

整堂課，同學(xué)是在一個(gè)寬松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)愛(ài)好得到了激發(fā)，拓展了想象的空間，制造出了造型各異，富有共性的作品。

2023年美術(shù)生日蛋糕教學(xué)反思美術(shù)活動(dòng)生日蛋糕反思篇三

分蛋糕教學(xué)與反思

這節(jié)課，是人教版學(xué)校一班級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。教材上提示學(xué)習(xí)要求是畫(huà)出圓形的蛋糕，然后用剪刀剪開(kāi)，再排列、組合成新的畫(huà)面。上這一節(jié)課之前，我緊緊圍繞這一教學(xué)目標(biāo)，力求做到目標(biāo)突出，重點(diǎn)明確。能讓同學(xué)在一節(jié)課中學(xué)有所或，提高課堂效率。

我直接用生日的時(shí)候吃什么進(jìn)行課題引入，讓同學(xué)明白這節(jié)課就是學(xué)習(xí)與蛋糕有關(guān)的學(xué)問(wèn)。知道了課題，然后就去一步步做。從蛋糕的樣式到裝飾蛋糕，到裝飾后把蛋糕用剪刀剪或者用手撕，把它們拼貼在有顏色的紙上，學(xué)問(wèn)的.傳授、語(yǔ)言的運(yùn)用，盡力做到貼近同學(xué)。再有顏色的紙上還可以進(jìn)行裝飾，這樣使畫(huà)面更生動(dòng)。

一節(jié)課沒(méi)有太多華麗的語(yǔ)言，就是把最基本的要素供應(yīng)給同學(xué)，啟發(fā)同學(xué)，讓同學(xué)自己去思索，去動(dòng)手。整體看來(lái)，這節(jié)課的效率不錯(cuò)，同學(xué)們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成的不錯(cuò)，大多都是畫(huà)好蛋糕用剪刀剪下來(lái)，然后拼貼裝飾。所以，也算是完成了教學(xué)目標(biāo)。

我發(fā)覺(jué)，一節(jié)完整的課需要老師課后付出許多努力，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置到教學(xué)目標(biāo)的運(yùn)用，從理論到實(shí)踐，從課本到課堂，每一環(huán)節(jié)都要細(xì)心預(yù)備，不能遺漏。

這節(jié)課也讓我明白，高校課堂的形成，是建立在老師和同學(xué)相互協(xié)作的前提下，發(fā)揮雙方的最大值。

上完這節(jié)課，我對(duì)低班級(jí)美術(shù)課堂又重拾信念，找到了感覺(jué)。我信任，在這條路上，我會(huì)漸漸的走下去。

2023年美術(shù)生日蛋糕教學(xué)反思美術(shù)活動(dòng)生日蛋糕反思篇四

《分蛋糕》課堂教學(xué)反思

《分蛋糕》是一班級(jí)的一堂美術(shù)課。一班級(jí)的同學(xué)由于年齡較低，他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好往往來(lái)自于自己的生活，我想，蛋糕幾乎每一個(gè)孩子都吃過(guò)，分蛋糕有些孩子也曾經(jīng)參加過(guò)，所以我就以一系列的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)同學(xué)：“你是在什么時(shí)候吃蛋糕的？都吃過(guò)什么樣的蛋糕？”通過(guò)這一連串的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，同時(shí)，也激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)蛋糕造型的愛(ài)好。

愛(ài)好是制造的原動(dòng)力，它可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，從而激發(fā)制造的欲望，促進(jìn)制造力的進(jìn)展。我利用教具激趣，讓同學(xué)觀看多媒體展現(xiàn)的各種各樣的蛋糕，同學(xué)通過(guò)觀看這些蛋糕的外型、圖案及顏色，吸引他們的留意力，從而產(chǎn)生創(chuàng)作的愛(ài)好。

在教學(xué)過(guò)程中，我支配了同學(xué)以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作，是考慮到讓同學(xué)以個(gè)人為單位進(jìn)行創(chuàng)作可能設(shè)計(jì)出來(lái)的蛋糕比較小，在造型上進(jìn)行分割同學(xué)的思維有局限性。假如集體進(jìn)行分蛋糕，就應(yīng)當(dāng)是在一個(gè)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分割，這樣首先畫(huà)出的蛋糕的形狀比較大，同學(xué)們一起完成一幅作品，能夠培育同學(xué)的`團(tuán)體合作精神，也能滲透同學(xué)間公平友愛(ài)的思想訓(xùn)練。大家在一起進(jìn)行設(shè)計(jì)，有助于他們爭(zhēng)論與討論，碰擦出活躍的思維火化，創(chuàng)作出與眾不同的造型與畫(huà)面。在低班級(jí)的美術(shù)課中，有很多畫(huà)與剪的技能訓(xùn)練。

在這節(jié)課中，同學(xué)先是畫(huà)出蛋糕，其次還要分蛋糕，分蛋糕又是本課的難點(diǎn)，該怎樣引入呢？我設(shè)計(jì)了一個(gè)情景：“有一個(gè)小伴侶紅紅也要過(guò)生日了?？墒撬齾s由于生病住在醫(yī)院里，不能像我們一樣高興奮興地到學(xué)校里來(lái)上課，快歡樂(lè)樂(lè)地嬉戲。讓我們來(lái)做一份蛋糕送給她，祝她生日歡樂(lè)。

這一個(gè)情景的引入，滲透了肯定的思想訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)要關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)，老師也作為學(xué)習(xí)的參加者，設(shè)計(jì)了一個(gè)分割后又重新組合的蛋糕，以此來(lái)啟發(fā)同學(xué)。同學(xué)們以集體為單位反復(fù)地進(jìn)行分割與重組，通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的動(dòng)手實(shí)踐，為同學(xué)的制造供應(yīng)了想象的空間，讓同學(xué)們?cè)谛〗M合作的環(huán)境中更凸顯出他們聰慧的想象。

評(píng)價(jià)部分我讓同學(xué)組派代表來(lái)介紹自己小組的作品，并唱響“生日歡樂(lè)”歌，給病床上的紅紅帶去祝愿。這樣做，是為了與課的開(kāi)頭有一個(gè)呼應(yīng)。

整堂課，同學(xué)是在一個(gè)寬松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)愛(ài)好得到了激發(fā)，拓展了想象的空間，制造出了造型各異，富有共性的作品。

2023年美術(shù)生日蛋糕教學(xué)反思美術(shù)活動(dòng)生日蛋糕反思篇五

本課專為同學(xué)進(jìn)行涂色嬉戲而設(shè)計(jì)，旨在為同學(xué)制造一個(gè)感受顏色，熟識(shí)顏料的空間。涂涂畫(huà)畫(huà)、印印是本課學(xué)習(xí)的詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要側(cè)重前兩項(xiàng)的學(xué)習(xí)。在本課中，鼓舞同學(xué)做練習(xí)介紹自己的工具材料，還可以把油畫(huà)棒、橡皮泥、瓶蓋、樹(shù)葉、樹(shù)枝、毛線等材料運(yùn)用到創(chuàng)作中去，既可以豐富畫(huà)面，又為同學(xué)供應(yīng)了更多的創(chuàng)作素材，體現(xiàn)了藝術(shù)表現(xiàn)的多樣性。

在這節(jié)課的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)自由發(fā)揮想像力，利用多種材料進(jìn)行涂畫(huà)。涂畫(huà)已經(jīng)不再是用筆在紙上繪畫(huà)那么簡(jiǎn)潔的練習(xí)了，而是包含了很多意義上的涂畫(huà)練習(xí)，所以利用多種材料進(jìn)行涂畫(huà)就是新的嘗試和突破。

如：用水瓶裝滿水，然后在瓶蓋上鉆一個(gè)小孔，利用水來(lái)在地面上畫(huà)畫(huà)和造型嬉戲。還有利用橡皮泥、樹(shù)葉、樹(shù)枝等材料進(jìn)行裝飾和添加，然后再用水彩筆進(jìn)行必要的涂畫(huà)，這也是很有樂(lè)趣的。很明顯，這樣的聯(lián)系，同學(xué)很快就能上手。

但同時(shí)也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題。在灑水在地上進(jìn)行涂畫(huà)練習(xí)的時(shí)候，很多同學(xué)知道擠水瓶的力度和涂畫(huà)的也許輪廓，但細(xì)部的刻畫(huà)和擠水的速度卻把握得不是很好，許多作品有也許的樣子，但不是很細(xì)致。

還有，用其他材料結(jié)合水彩筆的涂畫(huà)練習(xí)中，也存在細(xì)部刻畫(huà)不夠完整的問(wèn)題。

這些問(wèn)題就使我覺(jué)得在第2課時(shí)或者是深化挖掘的途中應(yīng)當(dāng)更注意講解細(xì)部刻畫(huà)的問(wèn)題，并可以邊解釋邊示范。

總之，在這節(jié)課中，同學(xué)還是得到了很好的熬煉，究竟知道涂畫(huà)并不是只用筆來(lái)完成的，這樣的目的也就初步達(dá)到了。

2023年美術(shù)生日蛋糕教學(xué)反思美術(shù)活動(dòng)生日蛋糕反思篇六

學(xué)校美術(shù)《分蛋糕》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。

2、激發(fā)同學(xué)的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導(dǎo)同學(xué)采納多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫(huà)面。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、是否能大膽想象，并描繪出新奇的蛋糕。

2、能否采納與眾不同的構(gòu)圖。

教具學(xué)具：油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚伴侶都會(huì)來(lái)幫你過(guò)生日，那么小伴侶們，你們都見(jiàn)過(guò)和吃過(guò)什么樣造型的蛋糕呢？

心型的、圓形的.，三角形的……

2、新授：

師：那么你覺(jué)的為什么會(huì)有這些外形的蛋糕呢？它代表了人們美妙的祝福。你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情？

3、老師出示各種造型的蛋糕范畫(huà)，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請(qǐng)你來(lái)為他們?cè)O(shè)計(jì)一塊蛋糕，你想怎樣來(lái)設(shè)計(jì)？蛋糕上可以畫(huà)些什么？（小動(dòng)物、花、還可以寫(xiě)上給爸爸媽媽祝愿的話……）

4、師：小伴侶剛才說(shuō)的真是太棒了，老師也忍不住想來(lái)畫(huà)一畫(huà)了，你想用什么方