總結(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與策略之我見

精品文檔.總結(jié)：幼兒園境創(chuàng)設(shè)與策略之我見總結(jié)：幼兒園環(huán)境創(chuàng)與策略之我見《幼兒園教育指導(dǎo)綱》總則中也指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)可見，環(huán)境是重要的教育資，在幼兒教育活動我們抓住園內(nèi)外環(huán)境中的有效資，促進(jìn)幼兒德、、體、美全面發(fā)展。我認(rèn)為，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)重視幼兒的參與。創(chuàng)設(shè)環(huán)境不僅僅指美活動室，它應(yīng)該是孩子自我表現(xiàn)和展示的舞臺，也是子們盡情想象和創(chuàng)造的天地。讓幼兒參與境的創(chuàng)設(shè)雖然要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，但其教育效說，這樣更能提高幼兒的興趣和創(chuàng)造性，使兒有改變環(huán)境的成就感和責(zé)任感，也有助于對幼兒進(jìn)行惜勞動成果的教育一、讓幼兒成為環(huán)創(chuàng)設(shè)的策劃者教師對幼兒提問這里有一些廢舊紙盒、紙杯、紙盤，你們幫老師想一它們可以用做什么？”孩子們興高采烈發(fā)表自己的意見，有的說可以做汽車，有的說可以做娃，還有的說可以做飛機(jī)，等等們告訴準(zhǔn)備怎么做？需要什么材料？”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)1/7

精品文檔.孩子們議論著……接，教師為幼兒提供各種紙張類工具全手讓幼兒按照自己的愿望去做。他們給娃娃添加了小子、裙子、帽子……幼兒在活動中表現(xiàn)出超的合作與互動，他們彼此幫助，全神貫注地投入活動。教師的角色從原先單純的傳授者變?yōu)橛^察者傾聽者、支持者，原先的講解示范等方法已不再是主的創(chuàng)設(shè)手段，更多的是讓孩子們真正的參與到境的創(chuàng)設(shè)中去。二、活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)在活動區(qū)內(nèi)，幼兒可根據(jù)自己的興趣，愛好、特長及能力、水平，自選活，輕松自主，沒心理壓力，不受局限，獲得充的活動機(jī)會，任思維和想象自由馳騁，并體驗(yàn)成功及動過程的愉快，增進(jìn)交往，發(fā)展社會性和健康格。如故事《獅子和老鼠，幼兒在活動中非常感興，作為延伸活動幼兒很自然地將“獅子和老鼠創(chuàng)編活動繼續(xù)帶入活動區(qū)中，有點(diǎn)幼兒在語言區(qū)中操教具，講述故事及創(chuàng)編故事，有的幼兒在美工幫獅子制作新的禮物，還有的幼兒在表演區(qū)中進(jìn)行故表演。孩子們對活動中自己生成的活動內(nèi)容非感興趣，教師應(yīng)該尊重幼兒的選擇，給他們自我發(fā)展展示的空間。為了使環(huán)境的教育價(jià)高可是部分幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)2/7

精品文檔.中會存在一些誤區(qū),重違背幼兒園環(huán)境教育的基本原則,過分放大境的美化功能,片面追求高檔的裝,關(guān)注點(diǎn)只停留幼兒園環(huán)境整潔、有序和美觀上,追求外在的式而注意發(fā)揮環(huán)境在教育教學(xué)中的作用。又如環(huán)的創(chuàng)設(shè)和利用與課程割裂其創(chuàng)設(shè)和利用只注重質(zhì)條件的提供,不注重教育過程中對環(huán)境的利用或環(huán)境創(chuàng)設(shè)只重視室內(nèi)和墻壁的布置,忽視幼兒園其他空間對幼兒教育所隱含的作用缺乏環(huán)境創(chuàng)設(shè)與兒的互動。還有的幼兒園為了環(huán)境布置的完美性往由成自編自導(dǎo)演很少讓幼兒參與只幼兒充當(dāng)環(huán)境的觀賞者,機(jī)械地接受成人的安這也利于幼兒思維的發(fā)展以及個(gè)性和創(chuàng)造力的培。片面的環(huán)境布置,不利于幼兒的全面發(fā)展,致幼兒園環(huán)境教育的功能大打折扣。造成上述問題的原因多方面的,在看環(huán)境創(chuàng)設(shè)者對幼兒園教育環(huán)境理的片面性和狹隘性、忽略環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整性和教育性、缺乏對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究和創(chuàng)新則是產(chǎn)生些問題的主要原因。鑒于上述幼兒園在環(huán)境創(chuàng)中存在的誤區(qū),根據(jù)幼兒園環(huán)境教育的基本原則個(gè)總結(jié)了一些幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的改善策略。一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)適宜性2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)3/7

精品文檔.適宜幼兒的年齡特點(diǎn)適幼兒身心發(fā)展水平,適宜幼兒興趣、能力和學(xué)習(xí)式等是創(chuàng)設(shè)環(huán)境中首要考慮的問題。只有適幼兒發(fā)展的環(huán)境才可能起到教育的作,實(shí)現(xiàn)教育追求的價(jià)值。所以幼兒園在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中要注意幼兒園環(huán)境的風(fēng)格適合幼兒的年齡特點(diǎn)、知識經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識水平,適合本園的辦園特色。我園有一條走布置大量關(guān)于民間游戲的圖片和玩法介紹幼提供了一個(gè)了解、學(xué)習(xí)民間游戲的環(huán)境,并根據(jù)兒的年齡特點(diǎn),在游戲上標(biāo)識了三種顏色的小花分與小、中、大班的幼兒相對應(yīng)。當(dāng)中班的幼兒看貼著大班標(biāo)識的游戲時(shí)對自己的快速成長有了渴望二、重視三維空間的分利用幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要分利用室內(nèi)外的地面、墻面和空間盡可能為幼兒提接受各種知識或信息刺激的機(jī)會和條件以促幼兒的學(xué)習(xí)能力。在幼兒園的一日生活中師遵循“多種教學(xué)方法和多種教學(xué)形式并舉”的原,讓兒不知不覺地接受熏陶,學(xué)習(xí)知識。1.在地面畫上各種圖、迷宮涂上顏色或?qū)懮蠑?shù)字、字,增加幼兒受信刺激的機(jī)會,并通過游戲鞏固學(xué)過的知識或得某方面的鍛煉。如幼兒園有一2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)4/7

精品文檔.條介紹各種民間游戲走廊,不墻面的游戲可讓幼兒選擇嘗試地上也創(chuàng)設(shè)了跳房子等民間游戲環(huán)境讓幼兒看看、做,充分感受民間游戲的魅力。2.空間布置是通過在中吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現(xiàn)的。我在一樓創(chuàng)設(shè)了“海洋世界”的主題長廊在中吊掛各類由幼兒與家長共同利用廢紙制作的“雪碧瓶制作的“魚缸些裝飾與園擺設(shè)的真實(shí)魚缸相互呼應(yīng),勾勒出一個(gè)“海洋”的環(huán)境3.讓主題板成為幼兒作的舞臺可為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)空間更好地發(fā)幼兒積極動腦、動手使其在親自感知作中獲取有益的直接經(jīng)驗(yàn),并在其過程中逐步建立主翁意識。這樣一可以減輕教師的工作負(fù)擔(dān)使教真正成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。在題板的創(chuàng)設(shè)上,教把精力放在“我怎樣引導(dǎo)啟發(fā)幼兒參與”的思考上,只有經(jīng)過幼兒參與的主題,才是幼真正喜歡的。如在活動“有趣的樹葉中我們改變以往單獨(dú)由教師準(zhǔn)備教具的方式幼積極參與。幼兒帶了各種各樣的樹葉標(biāo)本、從上下載的有關(guān)樹葉的介紹和照片等。師生利用幼兒收的資料,進(jìn)合作合力布2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)5/7

精品文檔.置一個(gè)可向幼兒傳達(dá)多信息的主題板。在收集制作的過程中幼兒還豐富各種經(jīng)驗(yàn)如資料集的經(jīng)驗(yàn)、與人交往的經(jīng)驗(yàn)。三、注重幼兒參與環(huán)創(chuàng)設(shè)過程的體驗(yàn)以往幼兒園的環(huán)境一由教師創(chuàng)設(shè),幼兒處于被動地位,無法參與環(huán)境布置,果影響了幼兒思維的發(fā)展和創(chuàng)造力的發(fā)揮也背了環(huán)境教育的“互動式”教育原則。幼兒園應(yīng)注重為幼兒提供獲取新知識、新經(jīng)驗(yàn)以及鍛煉手技能的機(jī)會,注重教師和全體幼兒的共同參與提教師、幼兒與環(huán)境間的互動,使幼兒對自己親自手、動腦布置的環(huán)境產(chǎn)生一種親切感和滿足感。尤其活動區(qū)更應(yīng)設(shè)計(jì)、提供符合幼兒年齡特點(diǎn)與程、主題要求相適應(yīng)的操作材料,而且材料和工具的擺要方便幼兒取放。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí),教師注重環(huán)境設(shè)計(jì)過程的指導(dǎo),讓幼兒在參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)程中,不鍛煉發(fā)揮幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的體作用。如主題板上可以看到一張張教師精心捕捉的兒活動的照片和教師預(yù)設(shè)或與幼兒共同生成的題。其中民間藝術(shù)長廊是以“美麗的七寶我的家”為題的民間藝術(shù)教育展“剪紙逛一逛七寶街京臉譜”等,這些都是我園教師和幼兒共同布的。長長的過道里,我們2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)6/7

精品文檔.為幼兒準(zhǔn)備了許多常的標(biāo)志和交通規(guī)則,引了許多幼兒和家長幼兒在移默化中學(xué)到了知識音樂主題走廊的墻面提供二胡、琵琶和笙等樂器并特意安裝了音響播放二、琵琶的演奏音樂,讓幼兒經(jīng)過走廊時(shí)有一個(gè)耳目染環(huán)境;綜活動室里,幼兒可操作的打擊樂器為幼兒供一個(gè)動手操作的平臺。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)除美化的功能,更多的是一種幼兒與環(huán)境、幼兒與幼兒家長與環(huán)境、幼兒與家長、家長與教師間的互。幼兒園課程環(huán)境的創(chuàng)是當(dāng)前幼兒園