幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)終稿

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)_10終稿幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)15篇總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回顧和____，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)覺(jué)問(wèn)題的實(shí)力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@親子活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)1每年的開(kāi)學(xué)初，剛?cè)雸@的小班新生由于分別焦慮往往引來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間的哭鬧期。為幫助小班新生順當(dāng)度過(guò)哭鬧期，讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活。我園9月5日—8日，實(shí)行了為期4天的半日親子活動(dòng)。這幾天對(duì)于新入園的寶寶來(lái)說(shuō)是特別而有意義的日子。為幫助小班新生順當(dāng)度過(guò)哭鬧期，避開(kāi)驚慌和生疏感，小班組全體老師們細(xì)心打算，班級(jí)環(huán)境面貌一新，她們結(jié)合今年的奧運(yùn)會(huì)，各班圍繞球類(lèi)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了布置，到處充溢了藝術(shù)色調(diào)和童趣；為了讓寶寶們盡快適應(yīng)并喜愛(ài)上幼兒園，我們還為寶寶們支配了生動(dòng)好玩的親子活動(dòng)：在好聽(tīng)的背景音樂(lè)中，“運(yùn)球”、“插花”、“揪尾巴”“舞動(dòng)的彩帶”等很多好玩的活動(dòng)都讓家長(zhǎng)和寶寶們開(kāi)懷大笑，在相互幫助協(xié)作中寶寶和寶寶，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間也增進(jìn)了彼此的友情。嬉戲結(jié)束后，爸爸媽媽們還帶著寶寶參觀了幼兒園，熟識(shí)了教室的環(huán)境，孩子們?cè)阪覒蚝蛯?shí)際操作中體驗(yàn)了歡樂(lè)和自信。我們這次小班開(kāi)展的親子活動(dòng)，勝利地為新入園的孩子們盡快適應(yīng)幼兒園生活奠定了基礎(chǔ)，祝福可愛(ài)的寶寶們?cè)谟變簣@健康歡樂(lè)地度過(guò)每一天。此次活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的熱情歡迎，家長(zhǎng)們熱忱參加，主動(dòng)協(xié)作，他們不僅看到了幼兒園老師們對(duì)孩子的耐性、細(xì)心，而且也對(duì)孩子在園的一日生活有了也許的了解，消退了后顧之憂。促進(jìn)了幼兒實(shí)現(xiàn)從家庭到幼兒園的順當(dāng)過(guò)渡，拉近了幼兒園與家庭、幼兒園與孩子、孩子與老師、老師與父母的距離，同時(shí)也提升了老師開(kāi)展新生工作的實(shí)力，可謂是一舉多得！信任在家園的共同協(xié)作努力下，我們很快就能看到每個(gè)孩子絢麗的笑臉！幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)2親子活動(dòng)既是父母與子女共同嬉戲，從中可促進(jìn)親子間的密切關(guān)系。我班為中班年齡段幼兒，老師開(kāi)展具有競(jìng)賽性的親子嬉戲，目的在于培育幼兒完備的道德情感，增進(jìn)親子間的協(xié)作默契。這天的天氣非常的好，我們?cè)赺___珍寶泉實(shí)行了中班親子活動(dòng)，在活動(dòng)起先前，我們各個(gè)班家長(zhǎng)都帶著自我的孩子到達(dá)了目的地，而我們也將整個(gè)活動(dòng)的打算工作都做到了位?；顒?dòng)起先時(shí)，大家那種激烈的心情一下就表露出來(lái)了，第一項(xiàng)活動(dòng)是《天線寶寶》父母背靠背夾著大球站在起點(diǎn)線做打算，聽(tīng)到口令后，趕快向站在終點(diǎn)的孩子走去，孩子接過(guò)大球后把大球向起點(diǎn)滾去。在這一活動(dòng)中，爸爸和媽媽兩人一齊夾著一個(gè)球，然后將球傳到自我的孩子手中，當(dāng)時(shí)那種情景讓我們真實(shí)膽戰(zhàn)心驚的；其次個(gè)活動(dòng)是由單親家族來(lái)完成的，是《搶帽子》，此嬉戲須要一個(gè)家長(zhǎng)背著孩子，每個(gè)孩子戴上帽子。嬉戲起先時(shí)，家長(zhǎng)背著孩子跑，孩子們相互搶帽子。看最終哪一組搶的帽子最多為勝，在這一環(huán)節(jié)中，我們裁判員嚴(yán)格把好關(guān)，如一家庭違反規(guī)則，我們將嚴(yán)格處理，因此，大部分的家庭都很留意這一點(diǎn)，專(zhuān)心踴躍參與；第三個(gè)活動(dòng)是《蹲蹲樂(lè)》此嬉戲須要孩子和一個(gè)家長(zhǎng)或兩個(gè)大人參與。每個(gè)家庭戴不一樣頭飾，以一個(gè)家庭先蹲，蹲完后說(shuō)出另外一個(gè)要蹲得家庭，以此類(lèi)推。在這一活動(dòng)中，其他的成員看了也都專(zhuān)心參與。緊之后是《快樂(lè)投球》、《我炸我快樂(lè)》等活動(dòng)。最終一個(gè)環(huán)節(jié)是家庭自由組織燒烤活動(dòng)及觀看動(dòng)物表演。在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，每個(gè)小摯友的額頭上都有著自我得來(lái)的大蘋(píng)果及五角星，雖然每個(gè)人的臉上都流著汗珠，但是也顯露出一份驕傲與興奮。透過(guò)這一活動(dòng)，我們與家長(zhǎng)又有了進(jìn)一步的了解，而家長(zhǎng)與自我的孩子又增進(jìn)了一份親情。回到幼兒園，有些家長(zhǎng)向我們提出，以后多實(shí)行一些這樣的大型活動(dòng)，一般我們家長(zhǎng)也很少和孩子在一齊這樣快樂(lè)的，放下自我的工作和孩子一齊盡情地玩。因此我們舉薦多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓我們也更進(jìn)一步的與你們做好協(xié)作工作。當(dāng)然我們也給了家長(zhǎng)一個(gè)滿足的答復(fù)，圓滿結(jié)束了這次親子活動(dòng)。幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)3為了豐富幼兒的生活，培育幼兒親子間的情感，本園于20xx年5月30、31日這兩天實(shí)行了全園親子嬉戲活動(dòng)，在此次活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)們都是很主動(dòng)地參加，都情愿與孩子們度過(guò)這歡樂(lè)和興奮的一刻，而小摯友們有了家長(zhǎng)的陪伴基本上都大膽的表現(xiàn)自己，勇于參加嬉戲，嬉戲一個(gè)接著一個(gè)進(jìn)行，小摯友們也都大聲的為同伴呼喊！加油！競(jìng)賽場(chǎng)上歡聲笑語(yǔ)一片。由于孩子年齡小，久時(shí)間下來(lái)有些坐不住，后來(lái)感覺(jué)場(chǎng)面上有點(diǎn)亂，個(gè)別孩子都沒(méi)按規(guī)則完成嬉戲（），可我卻看到了家長(zhǎng)和孩子的臉上都洋溢著笑容，原來(lái)家長(zhǎng)們的想法和我們一樣的，名次并不重要，重要的是過(guò)程，重要的是參加。信任通過(guò)這次的親子嬉戲活動(dòng)，家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系是更密切了，家長(zhǎng)與老師的關(guān)系更加融洽了，小摯友也得到了一次大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，熬煉了自我。幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)420xx年12月25日上午，我們平東幼兒園四處掛滿了五彩的彩旗，每個(gè)班的家長(zhǎng)和孩子們臉上都洋溢著絢麗的笑容，高興奮興的踏進(jìn)幼兒園的大門(mén)，因?yàn)榻袢諏⒃谶@里舉辦我園有史以來(lái)的第一個(gè)“家園同樂(lè)慶圣誕節(jié)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。9：00分隨著我們的孩子邁著有力的步伐，喊著洪亮的口號(hào)，步入運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地，接下來(lái)教辦領(lǐng)導(dǎo)、各村領(lǐng)導(dǎo)，園領(lǐng)導(dǎo)給我們孩子帶來(lái)了深深的節(jié)日祝愿，他們還和孩子做了好玩的親子嬉戲，給節(jié)日增加了快樂(lè)的氣氛。運(yùn)動(dòng)會(huì)我們給孩子們打算了十個(gè)嬉戲項(xiàng)目，供家長(zhǎng)和孩子共同選擇自己喜愛(ài)的嬉戲，每個(gè)家庭可選兩項(xiàng)活動(dòng)，我們依據(jù)選擇嬉戲項(xiàng)目進(jìn)行分組，并做了統(tǒng)計(jì)，而且也為他們打算好了各個(gè)嬉戲所需的道具。競(jìng)賽起先了，運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目豐富多彩：接力賽、運(yùn)球賽、親子投藍(lán)、踩石頭過(guò)河，兩人三足等項(xiàng)目，競(jìng)賽一項(xiàng)接一項(xiàng)本著“友情第一、競(jìng)賽其次”的原則驚慌有序的進(jìn)行，小運(yùn)動(dòng)員和爸爸媽媽爺爺奶奶們主動(dòng)投入，家長(zhǎng)也表示贊同，孩子自由選擇自己喜愛(ài)的獎(jiǎng)品，我們還給家長(zhǎng)下發(fā)了“反饋看法表”，讓家長(zhǎng)給我們多提珍貴看法。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們學(xué)前班共有許多家長(zhǎng)參與活動(dòng)，參加率高，看來(lái)家長(zhǎng)對(duì)我們這次活動(dòng)是特別支持的，而且，從信息反饋中，我們還看到許多家長(zhǎng)希望我們常常開(kāi)展這樣的活動(dòng)，增加孩子的體質(zhì)，多給孩子熬煉的機(jī)會(huì)，還給我們和幼兒園送來(lái)了許多祝愿，我們看了都特別感動(dòng)，總之，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們覺(jué)得開(kāi)的還是比較勝利的，圍圍著“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我歡樂(lè)”的宗旨，增進(jìn)了親子之間的情感溝通，促進(jìn)了家園合作，得到了家長(zhǎng)的一樣好評(píng)，我們信任一句話“付出就有獲”。勝利的，圍圍著“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我歡樂(lè)”的宗旨，增進(jìn)了親子之間的情感溝通，促進(jìn)了家園合作，得到了家長(zhǎng)的一樣好評(píng)，我們信任一句話“付出就有獲”。幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)5元旦節(jié)，“元旦到，吃水餃”是中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗。在這一天，試驗(yàn)幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)班級(jí)，和孩子們一起包餃子，共同歡慶這個(gè)中國(guó)特色的節(jié)日。孩子們對(duì)活動(dòng)充溢期盼，家長(zhǎng)摯友也對(duì)活動(dòng)十二分的支持，紛紛從家里帶來(lái)了案板、搟面杖、餃子盤(pán)等?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，只見(jiàn)家長(zhǎng)摯友們搟面皮、包餃子，我們的孩子們也不閑著，幫著爸爸媽媽們按皮、撒面粉……場(chǎng)面溫馨感人、其樂(lè)融融。吃餃子環(huán)節(jié)更是精彩疊加，家長(zhǎng)喂孩子吃餃子、孩子喂家長(zhǎng)吃餃子……歡樂(lè)與感恩在每一位參加者心中久久回蕩?；顒?dòng)中幼兒園老師還適當(dāng)穿插親子嬉戲，家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)嬉戲，真的是一場(chǎng)盛大的“親子盛宴”。本次元旦包餃子活動(dòng)又一次為幼兒園的家園溝通搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)，并獲得了家長(zhǎng)摯友的一樣好評(píng)，盛贊幼兒園考慮周到細(xì)致，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，餃子更是美味!幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)6在幼兒園工作人員的共同努力和打算下，在20xx年8月9日，我們XX幼兒園實(shí)行了喧鬧的“夏日狂歡part”的活動(dòng)，在活動(dòng)中我們?cè)O(shè)置了各種親子嬉戲有――親子廚房、撈魚(yú)嬉戲、涂鴉樂(lè)、水中暢游等。在本次活動(dòng)中我主要負(fù)責(zé)的是親子廚房中的其中一項(xiàng)――魔法壽司。在活動(dòng)前我打算了做壽司用的各種材料和工具：壽司皮、大米、火腿、黃瓜、沙拉醬、一次性衛(wèi)生手套、勺子，卷簾等等。在打算這些材料我特殊留意要把餐具和材料的衛(wèi)生和消毒工作做好。重要的一點(diǎn)是大米的溫度不能太熱，大米也不能太干，有了廚房師傅的幫助，我所需的各種材料都打算的很剛好。由于我做壽司的閱歷還不是很豐富，所以有些細(xì)微環(huán)節(jié)方面的材料打算的還不是很齊全，總結(jié)這次閱歷假如在做壽司的過(guò)程中再加點(diǎn)肉松和壽司醋這樣做出來(lái)的壽司肯定會(huì)更美味更受大家喜愛(ài)的。活動(dòng)起先后家長(zhǎng)帶著孩子們接連來(lái)到的我的魔法壽司屋一起體驗(yàn)親子制作壽司的歡樂(lè)，孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)感到很簇新都很投入。由于活動(dòng)場(chǎng)地和人員的局限性每次活動(dòng)最多只限8組家庭，在我的解說(shuō)和示范下家長(zhǎng)和孩子們也一起動(dòng)手做了起來(lái)，做完后孩子們品嘗著自己親自做的美味壽司，都很興奮也很有成就感，家長(zhǎng)對(duì)這種活動(dòng)也很滿足，在和家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中了解到，孩子們?cè)诩液苌賲⒓舆@樣的活動(dòng)，對(duì)我們幼兒園里能有這樣的活動(dòng)感到很滿足孩子們的主動(dòng)性也都很高漲。值得留意的是我們應(yīng)當(dāng)和家長(zhǎng)協(xié)作多提示孩子留意節(jié)約糧食，不要在桌子上和地上到處亂灑大米及其它材料，這樣就能同時(shí)培育幼兒的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。本次活動(dòng)很好的向家長(zhǎng)宣揚(yáng)了我們幼兒園的教學(xué)理念、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和老師素養(yǎng)得到了家長(zhǎng)的一樣好品和認(rèn)可。在幼兒園全部工作人員的共同努力協(xié)作下圓滿結(jié)束，我會(huì)接著總結(jié)探討，爭(zhēng)取在下一次的活動(dòng)中能做的更完備。幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)7為了幫助珍寶們盡快熟識(shí)環(huán)境，適應(yīng)、喜愛(ài)幼兒園生活，8月25日，彩虹幼兒園小班段老師們細(xì)心組織了新生親子體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓珍寶們熟識(shí)幼兒園、熟識(shí)老師，也增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)之間的溝通，讓家長(zhǎng)預(yù)先了解幼兒園的教化教學(xué)工作，形成良好的家園互動(dòng)。上午八點(diǎn)半，空中還飄著淅瀝瀝的小雨，但絲毫不阻礙小班新生家長(zhǎng)與幼兒來(lái)上幼兒園的興致與____。彩色的滑滑梯、嶄新的操場(chǎng)、豐富好玩的玩具，無(wú)一不吸引著孩子們的眼球；而小班的全體老師們?cè)缭绲木痛蛩憔途w，在教室門(mén)口等待珍寶和家長(zhǎng)的到來(lái)。每來(lái)一個(gè)珍寶與家長(zhǎng)，老師們都會(huì)熱忱而又親切地與他們打招呼。在體驗(yàn)活動(dòng)中，老師們細(xì)心設(shè)計(jì)了適合幼兒與家長(zhǎng)共同參加的活動(dòng)：小一班的奧爾夫音樂(lè)律動(dòng)《蚊子和大象》，在角色扮演中調(diào)動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)全部人參加的興致，將熱忱推向高潮；小二班的語(yǔ)言活動(dòng)《云朵與棉花糖》，幫助孩子們?cè)趦A聽(tīng)中感受表達(dá)的樂(lè)趣；小三班的語(yǔ)言活動(dòng)《啊嗚》，調(diào)動(dòng)孩子們感受局部與全部的好玩關(guān)系。老師們還細(xì)心地打算了手指嬉戲，孩子們玩得不亦樂(lè)乎，家長(zhǎng)們也是笑聲不斷。接下來(lái)的活動(dòng)中，老師和家長(zhǎng)們又對(duì)珍寶們進(jìn)行了細(xì)致的生活常規(guī)指導(dǎo)，陪伴珍寶們相識(shí)自己的茶杯，毛巾、睡床，引導(dǎo)孩子們洗手，如廁等。通過(guò)親子體驗(yàn)活動(dòng)，讓珍寶們對(duì)接下來(lái)的幼兒園生活充溢了期盼和憧憬，也緩解了家長(zhǎng)很多不必要的困擾和擔(dān)憂。信任在家園的共同努力下，在老師們的愛(ài)心陪伴下，新入園的孩子肯定能盡快適應(yīng)幼兒園生活，早日綻放絢麗的笑臉！幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)8這次的活動(dòng)到現(xiàn)在也已經(jīng)是結(jié)束了，作為中班的班主任也作為這次戶外活動(dòng)的策劃人我還是比較滿足，親子活動(dòng)是促進(jìn)孩子跟家長(zhǎng)之間感情，同時(shí)在這個(gè)基礎(chǔ)上面也能夠讓家長(zhǎng)更加了解孩子，這是心靈上面的溝通，首先活動(dòng)當(dāng)中全部孩子的都是來(lái)了至少一名家長(zhǎng)，這是一個(gè)不錯(cuò)的活動(dòng)，時(shí)間也是在四周，主要也是為了不與工作有什么沖突，各家長(zhǎng)們也都是很重視這次的親子活動(dòng)，一起先幼兒園孩子們還沒(méi)有什么反應(yīng)，但是到了活動(dòng)的當(dāng)中的時(shí)候還是特別快樂(lè)的，總體來(lái)講活動(dòng)還是比較圓滿的，孩子們也跟家長(zhǎng)有了一個(gè)更加密切的接觸，這是心靈上一種感受，也就這次活動(dòng)總結(jié)一番。當(dāng)天的天氣是特別不錯(cuò)的，家長(zhǎng)跟孩子們都是比較舒適，這次的戶外親子活動(dòng)，主題很干脆剛好促親子之間的感情，在活動(dòng)當(dāng)中孩子們興致高漲，這次組織了許多嬉戲，地點(diǎn)是在____的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，讓家長(zhǎng)跟孩子一起去做一些任務(wù)，當(dāng)然在組織這些嬉戲的時(shí)候，還是以平安為前提，讓孩子跟家長(zhǎng)們都能夠有一個(gè)好的狀態(tài)，這是須要重視起來(lái)的，活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中孩子們還是有點(diǎn)不適應(yīng)，嬉戲是特別簡(jiǎn)潔的，孩子跟家長(zhǎng)組隊(duì)去采集水果，在特定的時(shí)間內(nèi)多者勝出，看上去簡(jiǎn)潔的嬉戲還是有很大意義的，讓孩子們懂得一些道理，當(dāng)然這些是須要家長(zhǎng)協(xié)作的，主動(dòng)的去思索這些在生活當(dāng)中去積累閱歷的。上午的時(shí)間都是在玩嬉戲，孩子們還是特別快樂(lè)的，有一些休閑的，也有一些略微體力的，但是這些都不重要，主要就是讓孩子們跟家長(zhǎng)達(dá)成一個(gè)默契，達(dá)成協(xié)作，這才是特別關(guān)鍵的，當(dāng)然許多事情都是須要從小的方面積累，從這些簡(jiǎn)潔嬉戲讓孩子們跟家長(zhǎng)之間相互溝通，下午的時(shí)候就是團(tuán)體之間的嬉戲了，也有一些孩子跟家長(zhǎng)之間的心靈溝通環(huán)境，說(shuō)出真心話，然后家長(zhǎng)之間相互溝通閱歷，這次活動(dòng)整體來(lái)講是已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的效果，讓家長(zhǎng)之間相互溝通這其中也能夠看出來(lái)家長(zhǎng)對(duì)孩子教化的重視，一天下來(lái)雖然是特別充溢，但是許多時(shí)候都是須要一個(gè)好規(guī)劃，親子活動(dòng)也是為接下來(lái)更多的活動(dòng)做鋪墊，給孩子們足夠的'時(shí)間，哪怕是一件小事，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都是會(huì)積少成多，這次中班親子戶外活動(dòng)效率整體較好，當(dāng)然今后有機(jī)會(huì)也會(huì)接著組織。幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)9籌劃了很久的中秋節(jié)活動(dòng)在預(yù)期中進(jìn)行了，之前的打算工作讓我體會(huì)到，在背后工作的人們其實(shí)就是價(jià)值的體現(xiàn)，光輝卻始終很難照射在他們的身上。原來(lái)生活始終都是這樣不完備的，殘缺只有用包涵才可以容納下。在整個(gè)活動(dòng)，忙上忙下的不止十人。在全部的老師都根據(jù)幼兒園的放假安排進(jìn)行時(shí)，他們的無(wú)怨無(wú)悔讓我找不到詞來(lái)表達(dá)心理面那股熱乎。不知道這老掉牙的“感謝”還有“辛苦了”，能不能來(lái)對(duì)恒。在這原來(lái)就沒(méi)有公允的世界里面，或許我們都將就了吧！話說(shuō)回來(lái)，活動(dòng)結(jié)束了，在其中我沒(méi)有總結(jié)，只剩反思。就像在正打算動(dòng)身時(shí)，陳老師給我的幾句話，就讓我深深的體會(huì)到，原來(lái)我還有那么多的可能沒(méi)有放在其中。安排真的就像剛誕生的幼崽一樣，是多么的稚嫩。起先箭待弓上，不得不發(fā)。只能在不完備中力求完備了。一路走過(guò)，雖然有了一些轟動(dòng)，但是由于沒(méi)有彩排橫幅該如何拿才可以充分利用，達(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，以至于在過(guò)程中沒(méi)有發(fā)揮出我預(yù)想的效果。目的地到達(dá)卻又不行以掛橫幅，讓我心里著實(shí)焦急，憋著一口氣還是硬著頭皮和那位大姐提出了僅有的要求，只要可以掛，什么地方都可以?？磥?lái)耍橫有時(shí)候也是很有用的哦！再次，幼兒在和家長(zhǎng)推銷(xiāo)月餅時(shí)，手中拿著口袋，路人根本就看不見(jiàn)孩子們手里拿的是什么，對(duì)于我們活動(dòng)的目的建立了一絲絲猜疑，假如能夠像我們班鄧夢(mèng)顆那樣，每人手中拿個(gè)小籃子。在視覺(jué)上面就更加的透徹了，也便于孩子們向路人介紹。除此之外，小孩子披上綬帶給人有一種很強(qiáng)的吸引力，可是陪在身邊的父母卻稍稍遜色，假如能夠統(tǒng)一。在社會(huì)上形形____的人群中，風(fēng)景就自然而然的____了。原本統(tǒng)一的活動(dòng)，卻失去了團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)象變現(xiàn)。老師們的出現(xiàn)形式假如統(tǒng)一化并帶著幼兒園的明顯標(biāo)記。那么其宣揚(yáng)的力度會(huì)大大加強(qiáng)。對(duì)其在外的活動(dòng)，肯定要做到團(tuán)隊(duì)形象一樣化。讓人們?cè)谝院蟮纳钪兄灰羞@樣的隊(duì)伍出現(xiàn)就可以叫出學(xué)校的名字。那么只需走一走就可以得到想要的結(jié)果。我們攜手共進(jìn)，和我們有利有力的家長(zhǎng)資源開(kāi)拓新視線?；罨律?。幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)103月7日下午，我們北莊幼兒園實(shí)行了期初家長(zhǎng)會(huì)和三八節(jié)親子活動(dòng)?；顒?dòng)第一項(xiàng)，我們先進(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)持續(xù)了我們一貫的風(fēng)格，由各班主任就新學(xué)期的安排和工作重點(diǎn)做了具體的介紹，并且將內(nèi)容用我們的電子課件特別直觀的呈現(xiàn)出來(lái)，直抒達(dá)意，受到了家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)?；顒?dòng)中，還就家長(zhǎng)關(guān)切的熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行了熱情的互動(dòng)。之后的三八節(jié)親子活動(dòng)轉(zhuǎn)入正題，氣氛溫情洋溢。首先，由我們各班老師組織了一節(jié)主題為愛(ài)媽媽的教化活動(dòng)，將現(xiàn)場(chǎng)的氣氛渲染到高潮，然后再進(jìn)行形式多樣的親子活動(dòng)。有的班級(jí)請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起設(shè)計(jì)為媽媽愛(ài)心卡片、制作一只康乃馨，然后請(qǐng)孩子送給媽媽?zhuān)挥械陌嗉?jí)請(qǐng)爸爸們?yōu)閶寢尨蛩懔松衿娴亩Y物和書(shū)信，在現(xiàn)場(chǎng)朗誦并贈(zèng)送禮物，很多家長(zhǎng)都激烈落淚，現(xiàn)場(chǎng)溫馨感人。本次家長(zhǎng)會(huì)和三八節(jié)親子活動(dòng)共同實(shí)行，收到了超出預(yù)期的好效果，使我們家園溝通工作，更上了一個(gè)新臺(tái)階，信任家園在教化孩子的問(wèn)題上有了更統(tǒng)一的默契，接下來(lái)，就讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，幫助每個(gè)珍寶贏取新的收獲吧！加油！幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)11在以往的節(jié)日活動(dòng)中，更多的只是做個(gè)賀卡、心型等，雖說(shuō)有肯定的效果，但卻缺乏創(chuàng)新性。因此，本次在安排時(shí)便要突出創(chuàng)新兩個(gè)字，通過(guò)一系列的商討后最終產(chǎn)生了本次活動(dòng)的方案，并按安排實(shí)施，現(xiàn)將本次活動(dòng)的總結(jié)如下：一、活動(dòng)安排1、優(yōu)點(diǎn)：本次安排真正體現(xiàn)了：創(chuàng)新!從本次活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)我們就已經(jīng)考慮到有所偏重，以往重視對(duì)禮物的制作和贈(zèng)送，但本次活動(dòng)我們將禮物作為整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)則是讓孩子用贈(zèng)送禮物、鞠躬、表演節(jié)目等不同方式表達(dá)感恩，讓家長(zhǎng)不斷體會(huì)到感動(dòng)，本著這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)，我們制定了具體的活動(dòng)流程。2、不足：在活動(dòng)安排的制訂中，由于是第一次改，所以并不是由每班寫(xiě)一份安排，而是由保教辦統(tǒng)一制訂一份安排，各班在大安排下按部就班執(zhí)行。這樣做是為了確保每個(gè)班都能保證完成有質(zhì)量的活動(dòng)，當(dāng)各班都能完成基本要求后，會(huì)逐步讓各班獨(dú)自制訂活動(dòng)安排和方案。二、活動(dòng)過(guò)程總結(jié)1、優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)從制作禮物、鞠躬、歌曲演唱到表演親子操等各環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)了親子互動(dòng)與表達(dá)感謝的情感，一方面豐富了孩子表達(dá)感恩的方式，讓他們懂得可以用自己喜愛(ài)的各種方式表達(dá)愛(ài);另一方面家長(zhǎng)也一次次被感動(dòng)，與孩子一起制作禮物時(shí)體會(huì)著孩子的長(zhǎng)大與親子制作的歡樂(lè)、當(dāng)孩子向家長(zhǎng)深深一鞠躬時(shí)，則感受到一種孩子長(zhǎng)大的傲慢與驕傲;聽(tīng)孩子稚嫩的唱著《世上只有媽媽好》時(shí)，就體驗(yàn)到深深的感動(dòng);和孩子們做著親子操時(shí)，華蜜從心底涌出……2、不足：每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我們都是從幼兒和家長(zhǎng)的角度動(dòng)身來(lái)考慮，比較合適，只是在進(jìn)行中由于辦公室人員的不足無(wú)法每一個(gè)環(huán)節(jié)詳細(xì)而全程的跟蹤，同時(shí)，對(duì)戶外活動(dòng)的全景沒(méi)有拍出完整而清楚的照片，這兩方面須要在以后的活動(dòng)中盡量避開(kāi)與完成。當(dāng)然，本次活動(dòng)還是按著安排圓滿的完成了各項(xiàng)活動(dòng)，也達(dá)到了家長(zhǎng)滿足、孩子感恩、老師盡責(zé)的目的，從家長(zhǎng)反饋的看法來(lái)說(shuō)是勝利的。三、各班活動(dòng)總結(jié)的看法本次活動(dòng)的總結(jié)不同于以往的整體總結(jié)，始終以來(lái)我們寫(xiě)各種總結(jié)大多數(shù)是由班主任來(lái)完成，而本次總結(jié)是要求各班老師依據(jù)自己的分工每個(gè)人寫(xiě)出自己的工作總結(jié)，如：張潔(班主任)：寫(xiě)出本次活動(dòng)中她的工作，以及完成狀況;藏登花(配班)：寫(xiě)出本次活動(dòng)中她的工作，以及完成狀況;祁美美(保育員)：寫(xiě)出本次活動(dòng)中她的工作，以及完成狀況。這樣一來(lái)，每個(gè)人都可以清楚的認(rèn)清自己的工作，____自己工作的優(yōu)缺點(diǎn)，重要的是每個(gè)人參加到活動(dòng)中來(lái)，反思活動(dòng)，為下次工作做好閱歷的積累。本次活動(dòng)是本年度工作的起先，也體現(xiàn)出了本年度工作的重點(diǎn)和改方向，初步達(dá)到了目的，完成了目標(biāo)，在以后的工作中，要接著堅(jiān)持一切為了孩子的教化動(dòng)身點(diǎn)，既達(dá)到教化幼兒的目的，又實(shí)現(xiàn)提升老師教化水平和實(shí)力的目標(biāo)。幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)12春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，冬的寒意還未褪盡，春天帶著綠的氣息向我們走來(lái)，一年一度的植樹(shù)節(jié)到來(lái)了，大地的每個(gè)角落都有了春的氣息。3月10日zz幼兒園的青年老師和小級(jí)部幼兒開(kāi)展了我和小樹(shù)共成長(zhǎng)愛(ài)綠護(hù)綠植樹(shù)活動(dòng)。春風(fēng)吹綠了小草的嫩芽，吹紅了孩子們的臉蛋兒。一早孩子們就跟隨爸爸媽媽來(lái)到植樹(shù)地點(diǎn)。潺潺流水的叮咚，飛鳥(niǎo)竊竊的私語(yǔ)，風(fēng)過(guò)葉子悉碎的聲響和孩子們銀鈴般的笑聲喚醒了沉睡的山林?？罩玫囊粔K緩坡，成了美化山林的一個(gè)好地方。活動(dòng)前，熱忱的小寶爸爸為師生介紹了活動(dòng)場(chǎng)地和植樹(shù)的意義。大家在愛(ài)護(hù)自然中親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)起先了，在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，孩子們興趣盎然的奔向植樹(shù)點(diǎn)。瞧，二幼的娃多能干。拿起大鐵锨，學(xué)著爸爸媽媽的樣子，挖坑、填土，還在一旁喊著號(hào)子給爸爸媽媽加油!老師組成的小分隊(duì)也在一旁相互鼓勁，挖好坑，把小樹(shù)種進(jìn)去，娃負(fù)責(zé)扶樹(shù)爸爸媽媽負(fù)責(zé)填土。娃們說(shuō)：“小樹(shù)可以和我一起長(zhǎng)大啦”!在歡聲笑語(yǔ)中師生度過(guò)了開(kāi)心的一上午，娃們的額頭上露著涔涔汗珠，臉上洋溢著播種的歡樂(lè)，播種的不僅僅是一株小樹(shù)，更是一份華蜜與希望。拍張照片，留下紀(jì)念!希望孩子們和樹(shù)苗一起在春天里萌發(fā)新芽，強(qiáng)壯成長(zhǎng)!幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)13新的一年即將來(lái)到，雖然是寒風(fēng)刺骨，但幼兒園的大操場(chǎng)上卻是熱忱洋溢，喧鬧非凡，精彩的活動(dòng)驅(qū)走了大家的寒冷?；顒?dòng)取得了良好的效果，圓滿結(jié)束。迎新年始終是我園非常重視的一項(xiàng)慶祝活動(dòng)。每年，我們都力求以不同的形式來(lái)慶?；顒?dòng)，讓孩子感受歡樂(lè)、共享節(jié)日即將來(lái)到的喜悅。今年，我園主動(dòng)動(dòng)腦，細(xì)心策劃?；顒?dòng)中，孩子們玩得快樂(lè)，每個(gè)孩子都體驗(yàn)到了勝利的喜悅?；顒?dòng)雖然結(jié)束了，但孩子們還經(jīng)常在一起歡快的談?wù)撝诟鱾€(gè)班玩嬉戲的感受。早晨，起先入園參加親子嬉戲活動(dòng)，幼兒分年齡組分批入園，迎新活動(dòng)正式起先?！坝H子小嬉戲”搶椅子，讓家長(zhǎng)們回到了童年的時(shí)代，和孩子們一起共享了童年時(shí)代的歡樂(lè)。在歡快的音樂(lè)中，看著他們快樂(lè)地玩著，樂(lè)著，好像真的回到了童年，在新年的祝愿中，在歡快的音樂(lè)中，教室里笑聲蕩漾，其樂(lè)融融。在“剝剝吃吃”的活動(dòng)中，幼兒們親自為家長(zhǎng)們剝桔子，幼兒們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，力爭(zhēng)第一個(gè)把桔子皮剝好，把甜甜的桔子肉送進(jìn)自己爸爸媽媽的嘴里，爸爸媽媽吃在嘴里，甜在心里。剝的慢的幼兒甚至為了自己的速度而懊惱，但是在爸爸媽媽眼里，自己的珍寶是最棒的。在歡聲笑語(yǔ)中，家長(zhǎng)和幼兒們觀看了寶寶們穿上美麗的衣服，翩翩起舞，扮演各種各樣的小動(dòng)物，幼兒們玩的可快樂(lè)了。最終一個(gè)節(jié)目是，寶寶們親子動(dòng)手制作新年心愿賀卡，把自己的心愿寫(xiě)在新年賀卡上，希望有一日自己的心愿能夠成真，許多幼兒都希望自己的爸爸媽媽在新的一年里身體健康。工作總結(jié)活動(dòng)的最終，孩子們收到了許多的新年禮物。從孩子們喜悅的表情中，看到他們是如此的華蜜。帶著老師同伴的祝愿，信任他們?cè)趤?lái)年的學(xué)習(xí)中會(huì)更上一層樓。希望我們的孩子如牛犢般強(qiáng)壯成長(zhǎng)。幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)1420xx年9月26日下午，我們開(kāi)元街道中心幼兒園里張燈結(jié)彩，喧鬧非凡，在歡快的樂(lè)曲聲中，家長(zhǎng)們臉上洋溢著絢麗的笑容，高興奮興地走進(jìn)幼兒園，他們即將參與我園舉辦的第一屆“慶祝國(guó)慶趣味親子活動(dòng)”，和自己的寶寶一起融入到童真童趣中去。15時(shí)30分，在歡快的《藍(lán)精靈》、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)中，我們的家長(zhǎng)和孩子們先后邁著有力的步伐，喊著洪亮的口號(hào)步入活動(dòng)場(chǎng)地，接著是主持老師和園長(zhǎng)阿姨給家長(zhǎng)和孩子們帶來(lái)的美妙祝福。16時(shí)整，主持老師：“開(kāi)元街道中心幼兒園慶祝國(guó)慶趣味親子活動(dòng)現(xiàn)在起先”一聲令下，大、中、小三班各自由本班老師的帶領(lǐng)下，有秩序地進(jìn)入了各自場(chǎng)地，首先老師給家長(zhǎng)和孩子們講活動(dòng)規(guī)則，號(hào)令一響，活動(dòng)起先了，大班進(jìn)行的是：“揪尾巴”，中班是：“小腳踩大腳”，小班是：“踩氣球”。家長(zhǎng)和孩子們本著“友情第一、競(jìng)賽其次”的原則，活動(dòng)驚慌、熱情而有序的進(jìn)行著，整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地到處是喝彩聲、加油聲、歡樂(lè)聲，大約16時(shí)40分，活動(dòng)圓滿結(jié)束。整個(gè)親子活動(dòng)，從安排到打算，到活動(dòng)，到結(jié)束，每一環(huán)節(jié)都組織的井然有序，特殊是活動(dòng)過(guò)程（），無(wú)任何平安隱患發(fā)生，這樣圓滿的成果歸功于我們老師的細(xì)心打算，歸功于家長(zhǎng)們的親密協(xié)作！通過(guò)這次活動(dòng)，提升幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、大腦的敏捷性，培育幼兒的堅(jiān)毅毅力、不怕困難、擅長(zhǎng)思索等良好品質(zhì)。讓幼兒感受到親情，感受到愛(ài)，從信息反饋中，我們還看到許多家長(zhǎng)希望我們常常開(kāi)展這樣的活動(dòng)，增加孩子的體質(zhì)，多給孩子熬煉的機(jī)會(huì)，還給我們和幼兒園送來(lái)了許多祝愿，我們看了都特別感動(dòng)，總之，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們覺(jué)得開(kāi)的還是比較勝利的，圍圍著“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我歡樂(lè)”的宗旨，增進(jìn)了親子之間的情感溝通，促進(jìn)了家園合作，得到了家長(zhǎng)的一樣好評(píng)，我們信任一句話“有付出就有回報(bào)”。幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)15xx月xx日，中心園組織幼兒家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，本次活動(dòng)從早上8：00起先至11：00結(jié)束。本次活動(dòng)旨在增進(jìn)老師與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的感情。汲取家長(zhǎng)各方面的建議，改進(jìn)我園各方面的制度，進(jìn)一步提高幼兒園的透亮度。許多家長(zhǎng)早早的就來(lái)到幼兒園，活動(dòng)中，家長(zhǎng)分別觀看了入園晨檢、早操、早餐、飲水、如廁、課間活動(dòng)等。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在幼兒園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng)?；顒?dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很快樂(lè)。孩子們看到自己的父母來(lái)參與活動(dòng)并和自己做嬉戲，都特別興奮，活動(dòng)的心情特別昂揚(yáng)；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也特別的快樂(lè)。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿足，對(duì)老師表示感謝！最終活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們要求家長(zhǎng)為我們的教化教學(xué)提出合理化建議。通過(guò)此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的實(shí)行，家長(zhǎng)們親自體驗(yàn)了孩子在幼兒園的生活和活動(dòng)，了解我們的工作和教化理念，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，統(tǒng)一了教化思想，掀起了家園共育的高潮。人生沒(méi)有其次個(gè)童年。童年時(shí)期來(lái)得快，也去得快。成長(zhǎng)中的孩子對(duì)于他目前的須要常是迫不及待的希望立即得到，過(guò)些時(shí)候有些事就會(huì)顯得太晚了。若在童年時(shí)，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無(wú)法面對(duì)將來(lái)我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個(gè)人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會(huì)，往后將難以彌補(bǔ)這份缺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)打算好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視。親子教化是在一種真實(shí)情境下的示范式的參加指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。老師、家長(zhǎng)和孩子共同相處，遇到詳細(xì)問(wèn)題，老師剛好賜予幫助。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者，調(diào)動(dòng)他們參加的主動(dòng)性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開(kāi)展親子活動(dòng)的根本目的。我認(rèn)為在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中可以從以下幾個(gè)方面著手操作：策略一：做好親子教化的宣揚(yáng)工作。1、召開(kāi)親子家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹親子活動(dòng)的目的、意義、在活動(dòng)中家長(zhǎng)應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧约绊氁议L(zhǎng)協(xié)作和留意的事項(xiàng)等內(nèi)容。得到家長(zhǎng)們的協(xié)作。2、有針對(duì)性發(fā)放宣揚(yáng)資料和開(kāi)展免-費(fèi)詢(xún)問(wèn)活動(dòng)，使更多的人了解親子教化的重要性。親子教化對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是一件新名詞，開(kāi)展、普及親子教化對(duì)于我們和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是涉及的一個(gè)新的領(lǐng)域。于是，我們?cè)诒姸嘟袒畔⒅?，篩選適合這個(gè)年齡段幼兒發(fā)展的信息，利用制作園報(bào)的形式發(fā)放給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)有針對(duì)性的了解目前教化孩子所要了解的一些問(wèn)題。另外，開(kāi)展免-費(fèi)詢(xún)問(wèn)活動(dòng)，可以是更多的家長(zhǎng)了解親子教化是什么，自己在親子教化中要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任等。策略二：利用訪談形式了解家長(zhǎng)教化觀念，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。我們可以利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教化中的種種信息，有針對(duì)性的制定指導(dǎo)策略，從而幫助家長(zhǎng)盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教化的基礎(chǔ)教化奠定良好的基礎(chǔ)。如：在談到自己與孩子看法不一樣時(shí)如何處理時(shí)，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說(shuō)：“我先不理她，等她冷靜下來(lái)再給她講道理”?！八挥?歲，你跟她講道理，她能聽(tīng)懂嗎”？“她能聽(tīng)懂，能接受，我覺(jué)得比干脆說(shuō)她有效。你要當(dāng)時(shí)訓(xùn)她，她確定特殊寧，而且不接受，會(huì)哭鬧，非這樣不行。然后，我就先不理她或等過(guò)了這件事以后，我再給她漸漸講道理?！蔽艺f(shuō)：“您這樣做特殊好，對(duì)于孩子有一個(gè)等待，孩子有一個(gè)發(fā)泄，等孩子心情安靜下來(lái)，再講道理”。以上談話內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)知道自己在教化孩子方面哪些是勝利的閱歷，哪些是須要改進(jìn)的地方，從而增加家長(zhǎng)科學(xué)育兒的信念。策略三：開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)教化資源，實(shí)現(xiàn)教化資源整合。1、利用身邊的資源，用家長(zhǎng)教化家長(zhǎng)，用家長(zhǎng)啟發(fā)家長(zhǎng)。如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的嬉戲，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過(guò)程中，利用嬉戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)行了改變，如：相識(shí)顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比較多少，使寶寶的愛(ài)好持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長(zhǎng)的先進(jìn)教化理念。于是，在嬉戲結(jié)束后，老師請(qǐng)這個(gè)家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長(zhǎng)從中受到了啟發(fā)。另外，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，我們請(qǐng)家長(zhǎng)參加探討，集思廣益。如：家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)孩子在交往中被打這個(gè)問(wèn)題。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子之間打鬧是正?，F(xiàn)象，孩子哪有不挨打的；有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子挨打時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛好制止，或幫助解決；還有的家長(zhǎng)認(rèn)為，要給孩子講道理等等。家長(zhǎng)對(duì)于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒(méi)有看到孩子間打鬧緣由何在。于是，老師幫助家長(zhǎng)____孩子間打鬧緣由可能是：孩子語(yǔ)言發(fā)展晚于動(dòng)作發(fā)展，孩子只能用爭(zhēng)搶或打鬧的方法來(lái)解決問(wèn)題或是孩子常常感受到成人在不滿足時(shí)用打鬧來(lái)宣泄情感等。老師與家長(zhǎng)對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題說(shuō)出了多種看法，幫助家長(zhǎng)從生理、心理和環(huán)境、教化等方面進(jìn)行了____，使家長(zhǎng)能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。2、手遞手主題閱歷共享溝通會(huì)手遞手閱歷共享溝通活動(dòng)的開(kāi)展源于我在進(jìn)行訪談時(shí)發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)在教化孩子方面有很多優(yōu)于我們的閱歷，他們的閱歷是通過(guò)自己的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種珍貴的閱歷應(yīng)介紹給更多的家長(zhǎng)，這樣既可以調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加教化的主動(dòng)性，有可以彌補(bǔ)我們?cè)诮袒械牟蛔?。于是，我們將家長(zhǎng)在教化孩子中的一些有效事例記錄下來(lái)，如：有家長(zhǎng)敬重孩子，與孩子能同等相處的，有如何培育孩子意志力方面的等，請(qǐng)他們分別介紹給全部親子園的家長(zhǎng)，使他們?cè)诮窈蠼袒⒆臃矫婺苡兴鶈l(fā)和借鑒。另外，老師和家長(zhǎng)們還針對(duì)一些共性的問(wèn)題進(jìn)行探討，如：當(dāng)孩子任性怎么辦？當(dāng)孩子在外人面前不聽(tīng)話是給孩子面子，還是給孩子面子等。家長(zhǎng)們各抒己見(jiàn)，老師還針對(duì)如何培育情感智力，關(guān)注孩子心情、情感的重要性做了闡述。通過(guò)這些活動(dòng)家長(zhǎng)們表示情愿與老師共同探討教化中的一些問(wèn)題，也情愿共同共享科學(xué)育兒的閱歷。策略四：豐富活動(dòng)內(nèi)容，拓展教化環(huán)境。1、感受身邊到處是教化——遠(yuǎn)足。陳鶴琴老先生指出：“大自然是我們最好的老師，大自然充溢了活教材，大自然是我們的教科書(shū)······”于是，我們指導(dǎo)家長(zhǎng)將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴(kuò)展到大自然中。讓孩子和家長(zhǎng)在無(wú)后顧之憂的狀況下盡情游玩，盡情感受自然環(huán)境中的教化。指導(dǎo)家長(zhǎng)有意識(shí)地捕獲身邊的教化契機(jī)。通過(guò)充分的挖掘環(huán)境的教化資源，讓孩子在真實(shí)、自然的環(huán)境中接受適合他的教化，同時(shí)也讓家長(zhǎng)親身感受到身邊到處是教化。2、感受身邊到處是教化——將日常生活中的養(yǎng)成教化融入其中。在親子活動(dòng)中，有這樣一種現(xiàn)象：在活動(dòng)中，我們看到的多是家長(zhǎng)的手，即使能夠看到孩子的手，也是在家長(zhǎng)的手牽引下。這種現(xiàn)象令我們擔(dān)憂：孩子的手哪去了？孩子天生好動(dòng)的手腳被家長(zhǎng)畸形的教化理念捆住了。家長(zhǎng)怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行諸多的擔(dān)憂使孩子健全的手萎縮了，以至于出現(xiàn)了孩子任性、膽小和一些不良的行為習(xí)慣。針對(duì)上述狀況，我們可以調(diào)整親子活動(dòng)的內(nèi)容和指導(dǎo)策略，將日常生活中的養(yǎng)成教化融入到我們的親子活動(dòng)中，并指導(dǎo)家長(zhǎng)在日常生活中如何賞識(shí)自己的孩子，如何給孩子供應(yīng)獲得勝利和自信的機(jī)會(huì)。在親子活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳鸀槭裁床蛔屖捠捵约簞?dòng)手做？”“我怕他做不好。再說(shuō)，孩子那么小，他也做不了呀？”聽(tīng)了蕭蕭媽媽的話，我起先反思我們親子活動(dòng)內(nèi)容是否合理與全面，孩子自我認(rèn)知、